14 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕古诗《晓出净慈寺送林子方》展开，从诗题解读（时间、地点、人物、事件）入手，结合净慈寺背景与作者简介，通过初读正音、识字记词（如“湖”“莲”的结构、组词）搭建学习支架，逐步过渡到品读诗意，帮助学生理解古诗内容。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“荷”“穷”等汉字的笔顺、部首详解及“接天莲叶无穷碧”等诗句的画面想象，结合“碧”“红”色彩对比赏析培养审美创造。采用同桌交流画面、板书分类总结（写景与抒情），助力学生提升语言能力与审美素养，为教师提供系统教学支持。

净慈寺，位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔对面，是西湖历史上四大古刹之一，中国著名寺院之一。因为寺内钟声洪亮，所以"南屏晚钟"成为"西湖十景"之一。 杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万多首，被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易懂，自然流畅，风趣活泼。 从诗题中能读懂什么？ 清晨太阳刚初升的时候在净慈寺送林子方（友人）离开 晓出 太阳刚刚升起 晓出净慈寺送林子方 作者的朋友 晓出 地点 1. 自由朗读古诗，读准字音，读好停顿，圏画诗中描写的景物。 2. 能用自己的话说出诗句的意思，想象诗句描绘的画面。 晓出净慈寺送林子方 ［宋］杨万里 毕竟 西湖 六月中， 风光 不与 四时同。 接天 莲叶 无穷碧， 映日 荷花 别样红。 / / / / / / / / （破晓） （慈爱） （毕业） （毕竟） （反映） 结构：左右结构 组词：湖水 西湖 造句：西湖的美景如诗如画， 令人流连忘返。 hú 音序：H 部首：氵 结构：上下结构 组词：莲花 莲子 造句：新鲜的莲子真是又大又甜。 音序：L 部首：艹 lián 结构：上下结构 组词：穷人 贫穷 造句：我们要尽力帮助那些 贫穷落后的人。 qióng 音序：Q 部首：穴 结构：上下结构 组词：荷花 荷叶 造句：荷花在夏日里盛开， 美丽而清新。 hé 音序：H 部首：艹 穷 湖 竟 荷 莲 映 毕 慈 晓 这首诗中写到了哪些景物？再次朗读诗歌，在文中圈一圈。 晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 同：相同。 毕竟：到底。 六月中：六月中旬。 四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。 毕竟 六月中 四时 同 你能否用赞叹的语气，用自己的话说一说前两句诗的意思？ 果然是西湖六月的景色最独特呀，风景和其他季节的都不一样。 到底是怎样的景色，让作者如此感慨呢？读第三、四句诗，把你想象到的画面和同桌说一说，在全班交流。 接天莲叶无穷碧 “接天莲叶”说明莲叶非常多，一片紧挨着一片，一直连到天边。 “无穷碧”说明莲叶的颜色特别鲜亮碧绿，一眼望不到边。 接天莲叶无穷碧 像与天空相接 接天 无边无际 无穷 碧 碧绿 荷之多 映日荷花别样红 映日荷花别样红 日红 映日 别样 不一样、特别 花之艳 “碧”和“红”的对比，突出了莲叶和荷花给人在视觉上带来的强烈的冲击。在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红。 你能用自己的话说一说后两句诗的意思？ 荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；荷花盛开，在阳光辉映下，显得格外鲜艳娇红。 此诗是诗人早晨出门送别友人时即景起兴之作，写的是夏日晴好天气时西湖的景色，展现了西湖接天莲叶、映日荷花的奇丽美景，由衷 表达了诗人对西湖的 赞美之情。 西湖——六月 风光——不同 莲叶——无穷碧 荷花——别样红 抒情 写景 187386.8 晓出净慈寺送林子方-宋·杨 有声读物 小学必背古诗80首-4, track 10, disc 0 45948.984 $