第14课《古诗二首 晓出净慈寺送林子方》课件-2025-2026学年二年级语文下册统编版

该小学语文课件围绕古诗《晓出净慈寺送林子方》展开，通过“西湖四时”（春、秋、冬）对比导入，引导学生想象六月西湖景象，搭建“解诗题—初读疏通—对比理解”的学习支架，帮助学生把握诗意脉络。 其亮点在于融合文化自信、审美创造与思维能力，通过“炼字+色彩”解析“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的画面感，结合“以乐景衬别情”引导情感理解，采用诵读指导和关键词解析等方法。学生能提升古诗审美与理解能力，教师可获得系统教学环节支持，提高教学效果。

杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名爱国诗人。这首诗是一首送别诗，诗人没有写离愁别绪，而是借眼前的盛景抒情，是写景送别诗中的经典之作。 晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 任务二 初读古诗，疏通诗意 xiǎo cí 西湖边一座有名的佛寺 人物 早晨 宋 杨万里 . 送别 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 六月 四时 终究，到底 泛指其他时节 到底是六月的西湖，风光不与其他时节相同。 春天的西湖 秋天的西湖 冬天的西湖 西湖四时 春 秋 冬 ？ 想象一下： 六月的西湖会是怎样的呢？ 夏天的西湖 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红 无边无际 格外，与众不同 碧绿的荷叶无边无际，一直连到天边；清晨阳光映照下的荷花，红得格外鲜艳动人。 任务三 解析·炼字+色彩+情感 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 赞叹 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 画面感：壮阔 · 安静 · 深邃 画面感：灵动 · 明艳 · 热烈 杨万里 林子方 以乐景衬别情 美景越壮阔，不舍越浓烈。　 景色越动人，祝福越真挚。 情感： 晓出/净慈寺/送/林子方 ［宋］杨万里 毕竟/西湖/六月中， 风光/不与/四时同。 接天/莲叶/无穷碧， 映日/荷花/别样红。 诵读指导：读出层次与情感 价值升华：传承文化根脉 感谢聆听 $