2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以“水韵泰州”为主题，融合地方文化与语文知识，通过基础字词、多文体阅读及情境习作，考查六年级学生语言运用与文化认同能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题/30分|字词书写、病句辨析、句式转换、古诗词积累|看拼音写词语题融入“溱潼会船节”“兴化千垛菜花”等地方元素，强化文化浸润| |阅读理解|3篇/40分|写景散文（《水润泰州》）、状物散文（《溱湖的芦苇》）、叙事记叙文（《长江的风》）|多文体阅读设计，考查信息提取、修辞赏析及情感体悟，如分析“芦苇像列队军队”的比喻效果| |习作|1题/30分|半命题记叙文写作|以“水边的______”为题，引导结合水乡生活经历，运用外貌、环境等描写方法，体现审美创造与真情实感|

江苏省六年级语文下册期末模拟试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 亲爱的同学们，泰州是一座从水里生长出来的城市。长江奔腾万里，在这里留下“江海交汇”的壮阔；淮河蜿蜒而来，在这里画出“水网密布”的画卷。泰州的水，滋养了万物，孕育了文明，也塑造了泰州人“上善若水”的品格。本学期的期末试卷，就让我们一起走进水韵泰州，在文字中感受江海文化的魅力。沉静心灵，从容作答，用你的才华书写一份精彩的答卷！ 第一部分 基础知识（共30分） 难度系数0.8 训练目标：夯实课内基础字词、句子运用，积累语言材料 一、看拼音，写词语。（8分） 1. 泰州地处江淮之间，水网密布，（zī rùn）__________着这片富饶的土地。 2. 兴化千垛菜花的（xuàn lì）__________风光，吸引了无数摄影爱好者前来采风。 3. 溱潼会船节上，锣鼓喧天，百船争渡，（qì shì）__________磅礴。 4. 泰州水文化（yuán yuǎn liú cháng）__________，从古至今，文人墨客在此留下了无数篇章。 5. 长江岸边的芦苇在秋风中摇荡，（xù xù dī yǔ）__________般诉说着水乡的故事。 6. 溱湖湿地（shēng jī bó bó）__________，每年冬季都有大量候鸟来此越冬。 7. 泰州的水乡古镇（gǔ pǔ）__________典雅，小桥流水人家的画卷在眼前徐徐展开。 8. 水是泰州的（jī yīn）__________，这座城市的气质里，流淌着千年不绝的水韵。 二、选择题。下列每小题的答案只有一个是正确的，请将正确答案的序号填在括号里。（12分） 9. 下列词语的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 溱潼（zhēn） 垛田（duò） 纵横（héng） 丰饶（ráo） B. 会船（kuài） 荡漾（yàng） 穿梭（suō） 堤岸（dī） C. 葱郁（cōng） 覆盖（fù） 停泊（bó） 悠闲（yōu） D. 沟渠（qú） 点缀（zhuì） 渔夫（yú） 闲适（shì） 10. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A. 水韵 飘荡 美不胜收 闻名遐迩 B. 富饶 穿梭 千帆竟发 心旷神怡 C. 悠闲 沟渠 星罗其布 百川归海 D. 鱼船 覆盖 兴高彩烈 风光秀丽 11. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 溱潼会船节上，百舸争流，气势磅礴，令人叹为观止。 B. 兴化千垛菜花的美丽风光闻名遐迩，每年都吸引着大批游客。 C. 泰州早茶的丰富多样，令人眼花缭乱，真是养尊处优。 D. 泰州人亲水爱水，水文化已经融入了他们的日常生活之中。 12. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过参观溱湖湿地公园，使我对泰州的水乡文化有了更深的了解。 B. 泰州之所以被誉为“水乡明珠”，是因为它的水网密布、风光秀丽。 C. 能否保护和传承水乡文化，是我们每个泰州人的责任。 D. 兴化的春天是一个旅游的好季节。 13. 对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）（3分） “长江水浩浩荡荡地向东流去，像一条奔腾的巨龙，又像一首永远也唱不完的歌。” A. 比喻 排比 B. 比喻 拟人 C. 拟人 夸张 D. 夸张 排比 三、句子改写。（6分） 14. 泰州的千垛菜花吸引了成千上万的游客。（缩句，缩到最简）（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 15. 溱湖的风光真是令人心旷神怡。（改为感叹句）（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 16. 泰州是一座名副其实的水城。（改为反问句）（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、古诗词与名句积累。（4分） 17.春城无处不飞花，________________。（韩翃《寒食》） ________________，札札弄机杼。（《迢迢牵牛星》） 18.中庭地白树栖鸦，________________。（王建《十五夜望月》） 大漠沙如雪，________________。（李贺《马诗》） 第二部分 阅读理解（共40分） 难度系数0.8 训练目标：提升信息提取、词句赏析、内容理解、表达运用等综合阅读能力 阅读一 写景散文（14分） 水润泰州 ①泰州的水，是有性格的。 ②它不像长江上游那样汹涌澎湃、一泻千里，也不像山涧溪流那样清浅激越、叮咚作响。泰州的水，是慢的，是柔的，是润的。它不急着去哪里，就那么缓缓地流着，不急不躁，不慌不忙，像一个有耐心的老人，慢慢地梳理着这片土地。 ③清晨，水面上升起薄薄的雾气，把整座城市笼罩在一片朦胧之中。这时候的水，是害羞的，躲在雾的后面，不肯让人看真切。等到太阳升起来了，雾气渐渐散去，水才露出真容——清凌凌的，碧莹莹的，平静得像一面巨大的镜子，把天、把云、把岸边的树和人，都清清楚楚地照进去。 ④水边的生活是悠闲的。早茶店里，人们围坐在一起，一壶茶、一碟干丝、一屉包子，慢慢地吃，慢慢地聊，一顿早茶能吃上两个小时。临河的廊棚下，老人躺在竹椅上，手里摇着蒲扇，眯着眼睛打盹，旁边的收音机里放着淮剧，咿咿呀呀的，和水声融在一起，听不出是戏还是水在唱。 ⑤水边的人是淳朴的。我见过一位撑船的老人，头发全白了，脸上的皱纹比河网还要密。他撑着一只小木船，在河道里慢悠悠地划着，船上装满了刚摘的菱角。有人要买，他就停下船，用荷叶卷成一个漏斗，装满满的菱角递上去，不多收一分钱，也不让人少给一分。他说：“水养活了我一辈子，我不能对不起水。” ⑥水边的植物是茂盛的。河岸上，芦苇密密地长着，绿得发黑。柳树把长长的枝条垂到水里，和水草缠在一起，分不清哪是岸上的根、哪是水里的茎。菱角浮在水面上，圆圆的叶子挤挤挨挨的，把水面都盖住了。偶尔有一朵白色的小花从叶间钻出来，孤零零的，却特别显眼。 ⑦水润泰州，润的是土地，更是人心。泰州人的性格里，有水的包容，有水的坚韧，有水的从容。这水，已经不仅仅是水了，它是泰州的魂，是泰州的血脉，是每一个泰州人心里流淌着的根。 （选自《泰州日报》2025年11月1日，有删改） 19. 文章第①段说“泰州的水，是有性格的”，这句话在全文中起到了什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 20. 第③段中，作者说清晨的水“是害羞的”，这样写有什么好处？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 21. 第④⑤⑥段分别从哪些方面描写了泰州的水乡生活？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 22. 文章结尾说“水润泰州，润的是土地，更是人心”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 23. 请从文章中找出一个运用了拟人修辞手法的句子，抄写在下面。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 阅读二 状物散文（12分） 溱湖的芦苇 ①泰州的溱湖，有一片浩浩荡荡的芦苇。秋天的时候，芦苇开花了，白茫茫的，铺天盖地，像一场突然降临的大雪。 ②我第一次被溱湖的芦苇震撼，是在一个深秋的黄昏。夕阳把溱湖染成了金色，湖面上的芦苇齐刷刷地站着，千千万万棵，整整齐齐的，像一支列队待发的军队。风从湖面上吹过来，芦苇的穗子就朝着同一个方向倾斜过去，然后又直起来，再倾斜过去，动作整齐得像有人在喊口令。 ③我沿着栈道走进芦苇荡里。芦苇比我高多了，一走进去，头顶的光就被遮住了，只有星星点点的阳光从芦苇的缝隙间漏下来，在身上投下斑斑驳驳的光影。风在芦苇荡里穿行，发出“沙沙沙”的声音，从近处响到远处，又从远处响回近处，此起彼伏的，像千万个人在低声合唱。 ④这里的芦苇有好几种。有的穗子是白色的，像蓬松的棉花；有的穗子是淡紫色的，在阳光下泛着柔和的光；还有的穗子是褐色的，沉甸甸的，压得芦秆都弯了腰。我伸手去摸一株芦苇的穗子，软软的，绵绵的，像摸着冬天里第一场雪。 ⑤一位当地的老人告诉我，溱湖的芦苇浑身都是宝。芦秆可以编席子、造纸，芦花可以填枕头、做扫帚，芦根可以入药，清热解毒。“溱湖的人，世世代代都离不开芦苇。”老人说，“春天割嫩苇芽当菜吃，夏天钻芦苇荡捉鱼虾，秋天收芦花做被褥，冬天砍芦秆编席子。芦苇养活了一代又一代溱湖人。” ⑥我在芦苇荡里站了很久。太阳落山了，晚霞把芦苇染成了橘红色，远远近近的，像一幅巨大的油画。风还在吹，芦苇还在摇，那沙沙的声音还在响。 ⑦我忽然觉得，溱湖的芦苇是幸运的——它们有一片湖可以让它们扎根、生长、开花；而溱湖也是幸运的——它有一片芦苇愿意陪着它，从春到秋，从晨到昏，一年又一年。 （选自《现代快报》2025年11月10日，有删改） 24. 文章第①段说芦苇“像一场突然降临的大雪”，这样写有什么好处？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 25. 第②段中，作者为什么说芦苇“像一支列队待发的军队”？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 26. 第③段中，作者描写了走在芦苇荡里的感受，这样写有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 27. 文章结尾说“溱湖的芦苇是幸运的”“溱湖也是幸运的”，写出你对这句话的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 阅读三 叙事记叙文（14分） 长江的风 ①我的家在泰州靖江，站在江堤上，能看见长江在这里拐了一个弯，浩浩荡荡地奔向大海。 ②爷爷是江上跑船的老舵手。他告诉我，长江的风是有声音的。“春天的时候，风是软的，吹在脸上像棉花团子，暖暖的，痒痒的。夏天的风是急的，呼啦呼啦地刮，把江面吹得白浪滔天，船在浪里颠上颠下，胆子小的人都不敢往船舷边站。秋天的风是凉的，带着一股水腥气，吹得芦花满天飞。冬天的风是硬的，刮在脸上像刀割，指头冻得伸不直，但江上的人不能停，停了船就会被冻在江里。” ③我十岁那年的冬天，爷爷第一次带我上船。江面上风很大，吹得我站都站不稳。爷爷让我坐在船舱里，自己站在船头，迎着风，稳稳地握着舵。风把他的棉袄吹得鼓鼓的，花白的头发被吹得竖起来，像一头威风凛凛的老狮子。 ④“迎风才能走得稳。”爷爷的声音从风里传过来，“船不能怕风，人也不能怕风。长江上的风，刮了几千年了，哪一阵风没有见过？你顺着它，它就推着你走；你逆着它，它也不会让着你。” ⑤那天傍晚，风停了，江面安静得像一面镜子。夕阳一点一点地沉进水里，把整个江面都染成了玫瑰色。爷爷坐在船头抽烟，烟圈在江风里慢慢地散开，像一句没有说出口的话。 ⑥后来爷爷老了，不再跑船了。但他每天下午都要到江堤上坐一坐，看着江上的船来来往往，看着风把芦苇吹弯又吹直。我问他看什么，他说：“看风。” ⑦“风有什么好看的？” ⑧“风里有我跑了一辈子的路。” ⑨我忽然明白了。爷爷的一生，就是和长江的风打交道的一生。风把他从青年吹成了老年，也把他从一个毛头小伙吹成了一个沉着稳重的老舵手。长江的风，吹过他的船，吹过他的人生，也吹进了我的记忆里，再也吹不走了。 （选自《扬子晚报》2025年9月5日，有删改） 28. 文章第②段中，爷爷分别从哪些角度描述了长江的风？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 29. 第③段中，作者描写爷爷站在船头迎风掌舵的样子，有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 30. 第④段中，爷爷说“迎风才能走得稳”，这句话有什么深层含义？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 31. 文章结尾说“长江的风，吹过他的船，吹过他的人生，也吹进了我的记忆里”，写出你对这句话的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 32. 请从文章中找出一个运用了比喻修辞手法的句子，抄写在下面。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第三部分 习作（共30分） 难度系数0.75 训练目标：能够围绕中心意思选择典型事例，运用多种描写方法，写出真情实感 33. 习作（30分） 泰州是一座与水紧密相连的城市。也许你的家人就是一位船民、渔民或者水利建设者，也许你曾经在某个水乡古镇、湿地公园里留下过难忘的回忆，也许你听过长辈讲述关于长江、溱湖或者运河的往事。水，承载着无数泰州人的记忆和情感。 请以“水边的______”为题，写一篇记叙文。先将题目补充完整（可以填“故事”“亲人”“童年”“记忆”等），再完成习作。 要求： （1）围绕所填内容选择一件具体的事例来写，写出真情实感； （2）运用本学期学过的描写方法（如外貌、语言、动作、心理、环境描写等）； （3）字数不少于450字； （4）文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案 一、1. 滋润 2. 绚丽 3. 气势 4. 源远流长 5. 絮絮低语 6. 生机勃勃 7. 古朴 8. 基因 二、9. D 10. A 11. C 12. B 13. A 三、14. 菜花吸引了游客。 15. 溱湖的风光真是令人心旷神怡啊！ 16. 泰州难道不是一座名副其实的水城吗？ 四、17.寒食东风御柳斜 纤纤擢素手 18.冷露无声湿桂花 4．燕山月似钩 五、19. 起到了统领全文的作用（或“总起句”），点明了文章的中心——泰州的水有其独特的性格，下文都是围绕“水”的性格展开描写的。 20. 运用了拟人的修辞手法，将清晨的薄雾中的水人格化，赋予它“害羞”的情感，生动形象地写出了清晨水面雾气笼罩、朦胧飘渺的景象，增添了画面的诗意和美感。 21. 第④段从水边悠闲的生活节奏方面（早茶、午休听戏）；第⑤段从水边淳朴的民风方面（撑船老人卖菱角）；第⑥段从水边茂盛的植物方面（芦苇、柳树、菱角）。 22. 这句话的含义是：水不仅滋养了泰州的土地和物产，更塑造了泰州人的性格——包容、坚韧、从容。水已经深深融入了泰州人的生命和精神之中，成为泰州人不可分割的文化基因。 23. 示例一：“这时候的水，是害羞的，躲在雾的后面。”示例二：“风在芦苇荡里穿行，发出沙沙沙的声音。” 六、24. 运用了比喻的修辞手法，将白茫茫的芦花比作大雪，生动形象地写出了芦花洁白、密集、铺天盖地的特点，突出了芦花盛开的壮观景象。 25. 因为千千万万棵芦苇齐刷刷地站着，穗子朝着同一个方向倾斜，动作整齐划一，像军队操练一样，所以作者这样比喻。这个比喻突出了芦苇的壮观和整齐，也表现了大自然的秩序之美。 26. 描写了走在芦苇荡里的体验，从视觉（阳光从缝隙漏下来）和听觉（风声沙沙）两个角度，让读者身临其境地感受芦苇荡的神秘和美丽，增强了文章的感染力。 27. 这句话的意思是：芦苇因为有一片湖水可以扎根生长而幸运；溱湖因为有了芦苇的陪伴而更显美丽。两者相互依存、相互成就，共同构成了溱湖独特的自然景观。 七、28. 从四个季节的角度描述了长江的风：春天的风是软的、暖的；夏天的风是急的、凶猛的；秋天的风是凉的、带腥气的；冬天的风是硬的、像刀割的。通过四季变化，全面展现了长江风的特点。 29. 通过外貌、动作和神态描写，刻画了爷爷迎风掌舵时沉着、坚定的形象，表现了爷爷经验丰富、不畏风浪的优秀品质，也为下文爷爷说“迎风才能走得稳”的话做了形象的铺垫。 30. 这句话有两层含义：表面上指船在江上行驶要迎着风才能保持稳定；深层含义是指做人做事要敢于面对困难、迎着困难上，这样才能走得更稳更远。体现了爷爷的人生智慧。 31. 这句话表达了长江的风对爷爷一生的深刻影响。爷爷的一生都在长江上与风打交道，风见证了他的成长和奋斗；而爷爷讲述的风的故事，也深深印在了“我”的心里，成为“我”记忆的一部分。表达了作者对爷爷和长江的深情。 32. 示例一：“头发被吹得竖起来，像一头威风凛凛的老狮子。”示例二：“江面安静得像一面镜子。” 八、33. 习作（略） 学科网（北京）股份有限公司 $