精品解析：河南省新乡市高新区2025-2026学年度统编版第二学期期末调研三年级语文

2025-2026学年度第二学期期末调研 三年级语文 （满分：100分） 亲爱的同学们，“梦幻列车”将带你们进行一场前所未有的奇妙探险之旅！大家准备好了吗？ 一、【乘车须知】阅读语段，完成任务。 【乘车须知】阅读语段，完成任务。 欢迎乘坐梦幻列车，请大家遵守安全条例。如无，请勿触红色警按钮。上车后系好安全带，全程坐稳扶好，切勿在车厢内打闹。遇到时，请勿惊慌，听从指挥，有序疏散。下车前，请检查好随身物品。本次行程起点为奇幻森林，终点为创作馆，全线，祝您拥有一趟有意思的旅行！ 1. 请根据拼音把乘车须知补充完整。 2. 乘车须知中的“散”是多音字，在这里应读______，我还可以用它的另一个读音组词：_______。 3. 下面与乘车须知中“意思”一词含义相同的是（ ） A. 看完校车上的寻宝图，大家觉得很有意思。 B. 按照明明的意思，他想先去动物园看一看。 C. 芳芳很不好意思，因为她不小心踩到了别人。 【答案】1. 2. ①. sàn ②. 散文 3. A 【解析】 【1题详解】 书写时注意“异、摸、逐、况、费”的正确写法。 【2题详解】 ①注意区分多音字“散”的读音。 ②散组词：散装、松散、散漫。 【3题详解】 乘车须知中“意思”的含义是有趣味、有情趣。 A．指有趣味、有情趣。 B．指意见、愿望。 C．情趣、趣味，在这里更侧重于指人的心理感受。 二、【森林探险】选择正确的选项。 4. 下列选项中读音、字形全部正确的一项是（ ） A. 积累（lěi） 伶俐（lín） 没精打彩 B. 蚂蚱（mà） 匀称（chèn） 奔流不息 C. 模样（mó） 馋嘴（chán） 花言巧语 D. 拱桥（gòng） 瞭望（liáo） 奇形怪壮 【答案】B 【解析】 【详解】A．伶俐（líng），没精打采； C．模样（mú）； D．拱桥（gǒng），瞭望（liào），奇形怪状。 5. “四”是一个特殊的数字，类似“四大发明”这样的称呼在中国传统文化中并不少见，下列说法有误的一项是（ ） A. 中医四诊：望闻尝切 B. 文房四宝：笔墨纸砚 C. 雅人四好：琴棋书画 D. 书法四体：楷草隶篆 【答案】A 【解析】 【详解】A．中医四诊：望闻问切 6. 探险记录上缺了一些内容，依次填写在文段横线上的词语恰当的一组是（ ） 我们唱着____的歌曲，从森林这头走到那头，不停地____角度，尽情欣赏着____的美景。 A. 轻巧 变换 变幻 B. 轻巧 变幻 变换 C. 轻快 变换 变幻 D. 轻快 变幻 变换 【答案】C 【解析】 【详解】轻巧：侧重物体重量小、灵活轻便。 轻快：侧重节奏轻松愉悦、明快，常搭配歌声、乐曲、脚步，适合形容歌曲。 变换：指人为主动更换、改变（位置、角度、路线等具体事物），侧重主动调整。 变幻：指无规律、奇妙多变，多用于云雾、风景、光影等自然景象，侧重景象多变好看。 结合语境可知，第一空修饰“歌曲”：歌曲要用节奏明快的词，选“轻快”；第二空搭配“角度”：是我们人为主动更换观赏的角度，人为调整用“变换”； 第三空修饰“美景”：形容自然风光多姿多彩、奇妙多变，用“变幻”。 7. 新新同学写了一段话来描写水中的鱼儿，但是缺少关键句。下列最适合作为关键句的是（ ） ____：它们先绕着食物转几圈，小心地打量着四周，觉得没有什么危险后，就争先恐后地把身子竖起来，张开小嘴把食物一口吞进嘴里，它们嚼着食物，嘴巴一动一动的，十分惬意。 A. 游鱼的活动方式很多 B. 小鱼能察觉危险 C. 小鱼吃食十分有趣 D. 水中的鱼儿十分惬意 【答案】C 【解析】 【详解】A．文段全程只写鱼儿吃东西这一种活动，没有写游动、追逐、躲藏等其他不同活动，无法对应“方式很多”，概括片面，排除。 B．文中“小心打量四周、确认无危险”只是吃食前的一个小细节，只是铺垫，整段重点不是讲小鱼察觉危险的能力，只是吃食过程里的一步，不能概括整段内容，排除。 C． 整段完整描写了鱼儿吃食的全过程：围着食物转圈→观察环境→争抢进食→咀嚼食物，所有内容都围绕“小鱼吃东西”展开，生动展现吃食的画面，能总领全段，适合做关键句。 D．“嘴巴一动一动，十分惬意”只是吃食结尾的一句感受，是细节描写，并非段落核心。段落主体是完整的进食动作，不是单纯写鱼儿舒服，无法统领全文，排除。 三、【博物馆探秘】通过体验博物馆活动，乐乐开启了新世界的大门。 8. 仿照加点部分，表现出乐乐的快乐。 “后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。 “啊！太棒了！我从来没见过如此震撼的博物馆！”乐乐__________________________________________。 【答案】激动地喊道 【解析】 【详解】例句中“几乎带着哭腔”是用来刻画人物情绪神态的修饰内容，后面跟上动词“说”，通过神态细节直观展现出蜗牛难过焦急的心情。仿写时我们要沿用这种“情绪神态修饰内容+说话类动词”的结构，结合乐乐看到博物馆后惊喜快乐的语境，选用能体现兴奋、欢喜的神态或状态描写，以此表现乐乐内心强烈的快乐。答案不唯一。 示例：“啊！太棒了！我从来没见过如此震撼的博物馆！”乐乐兴奋地欢呼道。 9. 请用自己的话转述老师说的话。 老师说：“今天参观结束，我要检查大家的旅游日记哦！” _______________________________________________________________ 【答案】 老师说，今天参观结束，他要检查大家的旅游日记。##老师说，今天参观结束，他要检查大家的旅游日记。 【解析】 【详解】直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。 改写时先把原句的冒号、双引号删去，将冒号替换为逗号；再把引号内老师自称的“我”，改成指代老师的第三人称“他”或“她”；去掉口语语气词“哦”，把感叹号换成句号。 改为：老师说，今天参观结束，他（她）要检查大家的旅游日记。 10. 博物馆内展示了一些传统节日古诗，请你连一连。 重阳节 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 春节 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 清明节 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【答案】 【解析】 【详解】“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石《元日》，燃放爆竹、饮屠苏酒都是春节习俗，对应春节。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自杜牧《清明》，直接点出“清明时节”，对应清明节。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，登高、插茱萸是重阳节传统习俗，对应重阳节。 11. 回家后，乐乐记录了这难忘的一天，请用修改符号帮她修改其中的错误。（两处语病） 参观完博物馆，学到了很多历史知识，感觉像是穿越时空，进行了一场和古人奇妙的对话！ 【答案】 【解析】 【详解】本题病因有：成分残缺，原句“学到了很多历史知识”没有点明是谁学到知识，用增补符号补充主语“我”即可；语序颠倒：“进行了一场和古人奇妙的对话”正确表达应该是把对象“和古人”放在动作“进行”前面，符合表达习惯，用对调符号把二者位置调换。 示例：参观完博物馆，我学到了很多历史知识，感觉像是穿越时空，和古人进行了一场奇妙的对话！ 四、【秘境探幽】穿越古今，同学们来到了秘境，领略千年诗意。 12. 【秘境探幽】穿越古今，同学们来到了秘境，领略千年诗意。 （1）从诗词中我们能领略到春日美景，如杜甫在《绝句》中所写的“________________，________________”用动静结合的景物描写展现出了春天的美；苏轼的题画诗《惠崇春江晚景》中所写的“________________，________________”两句诗用桃花、江水等春天的典型景物来表现春天的美好。 （2）环境对人的影响很大，所以说“____________，近墨者黑”。人也不可能不犯错，犯了错能及时改正，就是最好的。正如《左传》中说的“____________？____________，善莫大焉”。 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 沙暖睡鸳鸯 ③. 竹外桃花三两枝 ④. 春江水暖鸭先知 ⑤. 近朱者赤 ⑥. 人谁无过 ⑦. 过而能改 【解析】 【详解】（1）第一二空答案出自杜甫《绝句》，以燕子飞、鸳鸯眠一动一静勾勒春日图景，匹配题干动静结合的要求。 第三四空答案出自苏轼《惠崇春江晚景》，借桃花、江水、鸭子等初春典型景物，贴合题干春日景致描述。 （2）书写时注意“赤”“谁”“改”的正确写法。 五、【文学馆探索】阅读短文，完成练习。 【文学馆探索】阅读短文，完成练习。 海底世界（节选） 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 13. 这篇短文是围绕“______________________________”这句话来写的，是从________________________这个方面来介绍海底世界的。 14. 这篇短文介绍的海底动物分别有_____________________________________________________。 15. 文中“巴”的意思是（ ） A. 贴近 B. 粘住，依附在别的物体上 C. 巴望、期望 16. 短文中画横线的句子运用了______的修辞手法，请在横线上仿写一句：______________________________________________。 【答案】13. ①. 海里的动物，各有各的活动方法 ②. 动物的活动方法 14. 海参、身体像梭子的鱼、乌贼、章鱼、贝类 15. B 16. ①. 拟人 ②. 溪水汩汩流淌，唱着欢快的歌向前奔跑。 【解析】 【导语】这篇《海底世界》节选采用总分结构，开篇是总起句，行文条理清晰。文段选取海参、梭子鱼等多样海洋生物，搭配列数字、拟人等表达手法，把各类生物截然不同的活动方式写得鲜活通俗，兼顾科普内容的严谨性与文字的生动趣味，尽显海底动物活动千姿百态的奇妙魅力。 【13题详解】 文段采用总分结构，首句“海里的动物，各有各的活动方法。”就是统领全段的中心句，后文所有内容都围绕不同海洋动物的活动方法展开。 【14题详解】 根据文本逐句提取出现的海洋动物即可：海参、身体像梭子的鱼、乌贼、章鱼、贝类。 【15题详解】 B．句子里贝类自身无法自主长途移动，依靠粘在轮船底部跟着移动，“巴”在这里是粘附、依附在其他物体上的意思。 【16题详解】 “免费的长途旅行”是把贝类当作人来写，赋予了人类出行游玩的行为，运用了拟人修辞；仿写需要给事物赋予人的动作、情态。 示例：调皮的蒲公英撑开小伞，跟着风开启了环游山野的旅程。 阅读。 呆头鹅 ①我的故乡有一句土话——“呆头鹅”，意思就是笨鹅。但是根据我的观察，鹅似乎并不笨。 ②每到深秋时节，田里的庄稼收完了，我就会把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。到了太阳落山时，鹅都能准时回家。晴天时，我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能是根据太阳的位置来确定时间。奇怪的是，阴天时它们也能准时回家。长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的“生物钟”起了作用。 ③到了鹅孵蛋的季节，为了观察每只母鹅的情况，大人们会在每只鹅的头上写上号码，每个窝也编上相应的号数。有趣的是，并排三大间孵房，总共一百二十多个窝，大多数母鹅都找得到自己的窝，能自动对号入座。 ④鹅还能看家护院。它能够准确地区分主人和陌生人。主人回来了，就在身后大摇大摆地跟着；要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声，如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去啄人的。古人说“宁让狗咬，不让鹅拧”，鹅的战斗力非同一般。 ⑤看来鹅并不笨。也许是它们单足静立、侧耳倾听的习惯性动作，让人们觉得鹅总是呆头呆脑的吧。 17. 鹅在阴天能准时回家的原因是（ ） A. 田里的庄稼收完了 B. 根据太阳的位置确定时间 C. 用一只眼睛瞧太阳 D. 形成的“生物钟”起了作用 18. 读了第④段中的“宁让狗咬，不让鹅拧”这句话，小优和小方交流了自己对这句话的见解。 我发现，小优使用的理解方法是（ ），小方使用的理解方法是（ ） A．联系上下文 B．想象和联想 C．向别人请教 D．结合生活经验 19. 下面图片中，体现第④段内容最恰当的一幅是____，你的依据是什么？请用“____”在文中画出相关语句。 A． B． C． D． 20. 因为鹅看上去呆头呆脑的，所以作者故乡的人们称它是“呆头鹅”，读了短文，你会称呼鹅为“________”，理由是__________________________________________________________。 【答案】17. D 18. ①. A ②. D 19. A； 要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声，如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去啄人的。 20. ①. 聪明鹅 ②. 鹅能靠生物钟准时回家，还能准确找到自己的窝，还能分辨主人和陌生人帮着看家护院，一点都不笨，十分聪明 【解析】 【导语】这篇短文从故乡俗语“呆头鹅”切入，采用欲扬先抑的写法，作者以儿时亲身观察，讲清鹅准时归巢、自动认窝、看家护院三件小事，打破了“鹅很笨”的刻板印象。文字浅白质朴，藏着“不能凭外表判断事物、留心观察才有真发现”的道理，读来鲜活有趣。 【17题详解】 根据原文第②段“奇怪的是，阴天时它们也能准时回家。长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的‘生物钟’起了作用”，可知阴天鹅准时回家的原因是生物钟发挥作用，因此选D。 【18题详解】 小优结合这句话的上下文内容推导含义，使用的是联系上下文的理解方法；小方结合自己生活中见过鹅追陌生人的亲身经历理解句子，使用的是结合生活经验的方法。 【19题详解】 原文第④段核心内容是鹅会看家，遇到陌生人会飞扑追赶，四幅图里只有A图描绘了鹅追赶陌生人的场景，符合段落内容。原文中的表述为“要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声，如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去啄人的。” 【20题详解】 原文说明鹅其实并不笨，有很多本领，只要根据鹅的特点起称呼，结合文本内容说明理由即可。 示例：称呼鹅为“能干鹅”，理由：鹅不仅能自己外出找食还能准时回家，不用人特意提醒就能回自己的窝，还能帮主人看家护院抵挡陌生人，是非常能干的好帮手。 六、【想象创作馆】展开想象，创作故事。 21. 在想象的世界里，一切都变得很奇妙。假如你穿越到了古代，你最想遇到谁？你们之间会发生什么有趣的故事？请发挥想象，编写故事。 要求：①题目自拟； ②表达完整； ③语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字； ④不少于300字。 【答案】例文： 我和李白游山河 一阵刺眼的白光闪过，我手里的古诗绘本突然把我吸了进去，等我站稳，眼前竟是青山绿水，一位白衣叔叔正站在江边喝酒，原来我穿越到唐朝，见到了大诗人李白。 李白看见我，好奇地问我从哪里来。我告诉他我是千年后的小学生，特别喜欢读他写的诗。李白听了十分开心，拉着我一起去山间游玩。我们沿着小溪往前走，溪水叮咚，野花铺满小路。我指着高高的瀑布大喊，李白望着飞流而下的水流，随口吟出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。我兴奋地跟着背诵，李白连连夸赞我记性好。 路上我拿出随身携带的彩色铅笔，想画下眼前的美景。李白从没见过画笔，凑过来认认真真看着我画画，还学着我的样子握着笔，画出歪歪扭扭的青山，逗得我们哈哈大笑。我教他现代简单的儿歌，他则教我认识山间不知名的花草，还给我讲写诗的小窍门。 天色慢慢暗下来，白光再次出现，我要回到现代了。李白送给我一片枫叶当作纪念，叮嘱我好好读书。我依依不舍地和他挥手告别。 这次奇妙的穿越之旅让我难忘，能和诗仙一同看山水、谈诗词，实在是一段有趣又珍贵的回忆。今后我要多读古诗，好好感受古诗里的大好河山。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于想象类作文，需以穿越古代为背景，选定想要遇见的人物，围绕二人之间发生的趣事展开创作，做到题目自拟、内容完整、语句通顺、标点正确、无错别字，字数不少于300字，核心突出想象的奇妙与故事的趣味性。 二、立意。 通过穿越古代与心仪人物相遇的奇妙经历，展现古代人物的风采，表达对历史人物的敬佩与喜爱，体会想象世界的神奇美好，传递轻松愉悦、充满趣味的情感。 三、写作思路。 开头：交代穿越的契机，自然引出自己穿越到古代，点明最想遇见的人物，营造奇妙的穿越氛围。 中间：详细描写与人物相遇的场景，刻画人物的外貌、言行，具体叙述二人之间发生的有趣故事，加入动作、语言、心理描写，让故事生动具体，突出趣味与奇妙感。 结尾：写穿越之旅的结束，抒发此次相遇的感受与收获，呼应开头的奇妙想象，点明此次经历的难忘与特别。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末调研 三年级语文 （满分：100分） 亲爱的同学们，“梦幻列车”将带你们进行一场前所未有的奇妙探险之旅！大家准备好了吗？ 一、【乘车须知】阅读语段，完成任务。 【乘车须知】阅读语段，完成任务。 欢迎乘坐梦幻列车，请大家遵守安全条例。如无，请勿触红色警按钮。上车后系好安全带，全程坐稳扶好，切勿在车厢内打闹。遇到时，请勿惊慌，听从指挥，有序疏散。下车前，请检查好随身物品。本次行程起点为奇幻森林，终点为创作馆，全线，祝您拥有一趟有意思的旅行！ 1. 请根据拼音把乘车须知补充完整。 2. 乘车须知中的“散”是多音字，在这里应读______，我还可以用它的另一个读音组词：_______。 3. 下面与乘车须知中“意思”一词含义相同的是（ ） A. 看完校车上的寻宝图，大家觉得很有意思。 B. 按照明明的意思，他想先去动物园看一看。 C. 芳芳很不好意思，因为她不小心踩到了别人。 二、【森林探险】选择正确的选项。 4. 下列选项中读音、字形全部正确的一项是（ ） A. 积累（lěi） 伶俐（lín） 没精打彩 B. 蚂蚱（mà） 匀称（chèn） 奔流不息 C. 模样（mó） 馋嘴（chán） 花言巧语 D. 拱桥（gòng） 瞭望（liáo） 奇形怪壮 5. “四”是一个特殊的数字，类似“四大发明”这样的称呼在中国传统文化中并不少见，下列说法有误的一项是（ ） A. 中医四诊：望闻尝切 B. 文房四宝：笔墨纸砚 C. 雅人四好：琴棋书画 D. 书法四体：楷草隶篆 6. 探险记录上缺了一些内容，依次填写在文段横线上的词语恰当的一组是（ ） 我们唱着____的歌曲，从森林这头走到那头，不停地____角度，尽情欣赏着____的美景。 A. 轻巧 变换 变幻 B. 轻巧 变幻 变换 C. 轻快 变换 变幻 D. 轻快 变幻 变换 7. 新新同学写了一段话来描写水中的鱼儿，但是缺少关键句。下列最适合作为关键句的是（ ） ____：它们先绕着食物转几圈，小心地打量着四周，觉得没有什么危险后，就争先恐后地把身子竖起来，张开小嘴把食物一口吞进嘴里，它们嚼着食物，嘴巴一动一动的，十分惬意。 A. 游鱼的活动方式很多 B. 小鱼能察觉危险 C. 小鱼吃食十分有趣 D. 水中的鱼儿十分惬意 三、【博物馆探秘】通过体验博物馆活动，乐乐开启了新世界的大门。 8. 仿照加点部分，表现出乐乐的快乐。 “后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。 “啊！太棒了！我从来没见过如此震撼的博物馆！”乐乐__________________________________________。 9. 请用自己的话转述老师说的话。 老师说：“今天参观结束，我要检查大家的旅游日记哦！” _______________________________________________________________ 10. 博物馆内展示了一些传统节日古诗，请你连一连。 重阳节 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 春节 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 清明节 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 11. 回家后，乐乐记录了这难忘的一天，请用修改符号帮她修改其中的错误。（两处语病） 参观完博物馆，学到了很多历史知识，感觉像是穿越时空，进行了一场和古人奇妙的对话！ 四、【秘境探幽】穿越古今，同学们来到了秘境，领略千年诗意。 12. 【秘境探幽】穿越古今，同学们来到了秘境，领略千年诗意。 （1）从诗词中我们能领略到春日美景，如杜甫在《绝句》中所写的“________________，________________”用动静结合的景物描写展现出了春天的美；苏轼的题画诗《惠崇春江晚景》中所写的“________________，________________”两句诗用桃花、江水等春天的典型景物来表现春天的美好。 （2）环境对人的影响很大，所以说“____________，近墨者黑”。人也不可能不犯错，犯了错能及时改正，就是最好的。正如《左传》中说的“____________？____________，善莫大焉”。 五、【文学馆探索】阅读短文，完成练习。 【文学馆探索】阅读短文，完成练习。 海底世界（节选） 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 13. 这篇短文是围绕“______________________________”这句话来写的，是从________________________这个方面来介绍海底世界的。 14. 这篇短文介绍的海底动物分别有_____________________________________________________。 15. 文中“巴”的意思是（ ） A. 贴近 B. 粘住，依附在别的物体上 C. 巴望、期望 16. 短文中画横线的句子运用了______的修辞手法，请在横线上仿写一句：______________________________________________。 阅读。 呆头鹅 ①我的故乡有一句土话——“呆头鹅”，意思就是笨鹅。但是根据我的观察，鹅似乎并不笨。 ②每到深秋时节，田里的庄稼收完了，我就会把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。到了太阳落山时，鹅都能准时回家。晴天时，我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能是根据太阳的位置来确定时间。奇怪的是，阴天时它们也能准时回家。长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的“生物钟”起了作用。 ③到了鹅孵蛋的季节，为了观察每只母鹅的情况，大人们会在每只鹅的头上写上号码，每个窝也编上相应的号数。有趣的是，并排三大间孵房，总共一百二十多个窝，大多数母鹅都找得到自己的窝，能自动对号入座。 ④鹅还能看家护院。它能够准确地区分主人和陌生人。主人回来了，就在身后大摇大摆地跟着；要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声，如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去啄人的。古人说“宁让狗咬，不让鹅拧”，鹅的战斗力非同一般。 ⑤看来鹅并不笨。也许是它们单足静立、侧耳倾听的习惯性动作，让人们觉得鹅总是呆头呆脑的吧。 17. 鹅在阴天能准时回家的原因是（ ） A. 田里的庄稼收完了 B. 根据太阳的位置确定时间 C. 用一只眼睛瞧太阳 D. 形成的“生物钟”起了作用 18. 读了第④段中的“宁让狗咬，不让鹅拧”这句话，小优和小方交流了自己对这句话的见解。 我发现，小优使用的理解方法是（ ），小方使用的理解方法是（ ） A．联系上下文 B．想象和联想 C．向别人请教 D．结合生活经验 19. 下面图片中，体现第④段内容最恰当的一幅是____，你的依据是什么？请用“____”在文中画出相关语句。 A． B． C． D． 20. 因为鹅看上去呆头呆脑的，所以作者故乡的人们称它是“呆头鹅”，读了短文，你会称呼鹅为“________”，理由是__________________________________________________________。 六、【想象创作馆】展开想象，创作故事。 21. 在想象的世界里，一切都变得很奇妙。假如你穿越到了古代，你最想遇到谁？你们之间会发生什么有趣的故事？请发挥想象，编写故事。 要求：①题目自拟； ②表达完整； ③语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字； ④不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $