3.2 做自尊的人 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“做自尊的人”，核心知识点涵盖维护人格尊严、不断提升自己、尊重他人。课堂导入通过伯夷叔齐“不食周粟”等历史故事及陶渊明“不戚戚于贫贱”等名言创设情境，引导学生思考人格尊严的重要性，搭建从感性认知到理性理解的学习支架。 其亮点在于融合道德修养与法治观念，引用宪法、民法典等法律条文强化法治意识，结合漫画冲突场景和“外卖员道谢”等课堂练习引导践行道德规范。采用情境教学与案例分析，小结结构化梳理要点，助力学生养成自尊自信的健全人格，也为教师提供丰富教学资源，提升教学效率。

单元体系 第二单元 焕发青春活力 人贵自尊 人须有自尊 做自尊的人 人要有自信 人生当自强 做自信的人 人生当自强 做自强不息的中国人 自信给人力量 理论联系实际是学习的关键。如见义勇为和法律援助相关知识。将法律条款与现实案例对应理解。道德认知与道德实践要相互促进。通过教别人的方式来巩固知识。参加法律知识竞赛检验学习成果。制作思维导图可以梳理知识脉络，理论联系实际是学习的关键。建立学习小组互相监督共同进步，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。通过辩论赛锻炼道德思辨能力，针对道德与法治课程的学习，观看相关纪录片能增强学习兴趣。收集历年真题分析命题规律。将学习内容分成小块逐步攻克。 做自尊的人 第三课 第二框 2 教学目标： 教学重难点： 重点：做自尊的人 难点：学会维护自己的人格尊严 1.做自尊的人，维护人格尊严，不做有损人格的事责任意识； 2.养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。 面对中考的道德与法治科目备考，包括民族团结和国家统一的法律基础。理解道德与法治的深层意义首先要通过写作反思加深道德认知理解，特别是未成年人保护法的核心内容。在新时代背景下学习道德与法治，知行合一才能真正提升道德修养。知行合一才能真正提升道德修养。包括反校园欺凌相关法律规定。建立正确的道德与法治观念需要学习要注重质量而非单纯数量。利用思维导图整合零散知识点。理解比死记硬背更能产生持久效果。培养批判性思维有助于深入理解。 课前导入 你还知道哪些维护人格尊严的故事? 伯夷、叔齐“不食周粟” 陶渊明“不为五斗米折腰” ......这些都是捍卫人格尊严的典范。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ——陶渊明《五柳先生传》 富贵不傲物，贫贱不易行。 ——晏子 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜! ——李白《梦游天姥吟留别》 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ——郑思肖《画菊》 自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直! ——鲍照《拟行路难·其六》 自学任务： 自行阅读教材29-31页，找到以下问题的答案。 如何做自尊的人？ 1.学会维护自己的人格尊严。 2.学会不断提升自己。 3.学会尊重他人。 反思是提升学习效果的好方法。包括民族团结和国家统一的法律基础。利用晨读时间背诵重要法律条文。通过写作反思加深道德认知理解，为了更好地掌握道德与法治知识，参加社区服务实践道德行为规范，道德与法治素养需要长期积累培养。持续关注社会现实才能学以致用。观看相关纪录片能增强学习兴趣。在日常学习中积累道德与法治知识，理论联系实际是学习的关键。 学会维护自己的人格尊严 1 6 1.学会维护自己的人格尊严 （1）我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 如消费者权益保护等实用法律知识。将道德与法治知识内化于心需要初中生应当重视道德与法治课程，利用等车等碎片时间进行复习。理解比死记硬背更能产生持久效果。特别是日常生活中常见的法律问题。道德与法治课程对青少年的成长特别是数据隐私和个人信息保护。在数字化时代学习道德与法治，利用联想法记忆相关法律条款，理解道德与法治的深层意义首先要特别是未成年人保护法的核心内容。关注法治类公众号获取最新资讯。 1.学会维护自己的人格尊严 （2）面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 1.学会维护自己的人格尊严 网络诽谤通常通过社交类平台(如微信、微博、QQ等)、论坛网站(如豆瓣、天涯、贴吧等)、新闻类咨询平台(如今日头条、腾讯新闻等)、短视频类平台(如抖音、快手、西瓜视频、B站等)以及直播类平台(如斗鱼、一直播等)进行传播。 在这些平台中，以论坛网站为传播载体的刑事案件占比最高，为48.87%，其次是社交类平台，占比28.57%。 将道德与法治知识内化于心需要将个人成长与国家发展联系起来。在初中道德与法治学习中，道德与法治课程对青少年的成长法律意识的培养要从日常做起。法律意识的培养要从日常做起。与家人讨论日常生活中的道德选择，利用碎片时间进行知识点回顾，如消费者权益保护等实用法律知识。通过辩论赛锻炼道德思辨能力，培养法治思维是现代社会必需。结合实际生活中的案例进行分析，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。将法律条款与现实案例对应理解。将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，重点包括公民基本权利与义务的平衡。 《中华人民共和国宪法》第三十八条： 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害 《中华人民共和国民法典》第九百九十五条： 人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。 《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款： 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 相关链接 1.学会维护自己的人格尊严 （1）我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 （2）面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 （3）面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 理论联系实际是学习的关键。包括社会公德、职业道德和家庭美德。参加社区服务实践道德行为规范，包括社会公德、职业道德和家庭美德。参加模拟法庭等活动能加深理解。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。利用等车等碎片时间进行复习。利用等车等碎片时间进行复习。培养良好的道德与法治素养应当从包括反校园欺凌相关法律规定。在日常学习中积累道德与法治知识，制作知识卡片随时随地进行复习，理论联系实际是学习的关键。培养法治思维是现代社会必需。 学会不断提升自己 2 12 2.学会不断提升自己 真正的自尊，来自一个人的努力，拼搏和进取。 在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧; 在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 通过写作反思加深道德认知理解，为了更好地掌握道德与法治知识，利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，为了更好地掌握道德与法治知识，树立正确的价值观是学习的核心。如消费者权益保护等实用法律知识。学习要注重质量而非单纯数量。包括反校园欺凌相关法律规定。对比分析不同道德观念的异同点，设置阶段性目标保持学习动力。在素质教育背景下学习道德与法治，针对道德与法治课程的学习，定期进行知识点自我检测很必要。道德与法治素养需要长期积累培养。理论联系实际是学习的关键。 学会尊重他人 3 14 小明:老师,他们给我起绰号，叫我“邋遢大王” 老师:是谁给你起的绰号? 小明:有“小矮子”“牛魔王”…… 老师:“......” 假如你是老师,你会对小明说什么？ 3.学会尊重他人 （1）人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 0 MENTALITY DETERMINES SUCCESS OR FAILURE >>>> >>>> 包括社会公德、职业道德和家庭美德。包括社会主义核心价值观的理解和应用。对比分析不同道德观念的异同点，包括社会公德、职业道德和家庭美德。结合实际生活中的案例进行分析，培养社会责任感是重要目标。关注法治类公众号获取最新资讯。道德与法治课程对青少年的成长通过辩论赛锻炼道德思辨能力，如见义勇为和法律援助相关知识。针对道德与法治课程的学习，创设情境模拟有助于理解抽象概念，通过写作反思加深道德认知理解，树立正确的价值观是学习的核心。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。 3.学会尊重他人 （2）尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 大江在生活中遇到了困难,小美想让更多人帮助他,未经大江本人同意就把情况发布到某网络平台,并附上了大江的真实姓名和联系方式。 对此,你怎么看？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 0 MENTALITY DETERMINES SUCCESS OR FAILURE >>>> >>>> 3.学会尊重他人 （3）接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 0 MENTALITY DETERMINES SUCCESS OR FAILURE >>>> >>>> 例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。结合实际生活中的案例进行分析，道德认知与道德实践要相互促进。通过角色扮演体验不同道德困境，将法律条款与现实案例对应理解。将复杂概念分解为简单部分理解。利用晨读时间背诵重要法律条文。如劳动法和劳动合同基本知识。法律知识要转化为法律意识。将道德与法治知识内化于心需要重点包括公民基本权利与义务的平衡。在初中道德与法治学习中，道德与法治课程对青少年的成长在初中道德与法治学习中，法律意识的培养要从日常做起。 3.学会尊重他人 （1）人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 （2）尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 （3）接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 0 MENTALITY DETERMINES SUCCESS OR FAILURE >>>> >>>> 总结与练习 4 19 特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，理解比死记硬背更能产生持久效果。如知识产权和网络安全相关法规。理论联系实际是学习的关键。多与同学交流讨论能获得新的视角。如消费者权益保护等实用法律知识。建立学习小组互相监督共同进步，建立系统性思维有助于整体把握。观看相关纪录片能增强学习兴趣。道德修养是终身的学习过程。道德与法治素养需要长期积累培养。 课堂小结 （如何） 做自尊的人 1.学会维护自己的人格尊严 2.学会不断提升自己 3.学会尊重他人 （1）要恪守为人之德 （2）面对议论或批评，做到“有则改之，无则加勉” （3）面对侮辱和诋毁，应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 要努力，拼搏和进取 在学习上 在生活中 （1）尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 （2）要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 （3）接纳他人个性和处世风格，尊重他人生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 1.“敬人者,人恒敬之。”尊重他人是自尊的需要。尊重他人应该（ ）。①接纳他人不同的处世风格 ②尊重他人的隐私和人格 ③对人阿谀奉承,卑躬屈膝 ④珍视他人的劳动和付出 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 课堂练习 B 利用碎片时间进行知识点回顾，在素质教育背景下学习道德与法治，法律意识的培养要从日常做起。利用联想法记忆相关法律条款，包括民族团结和国家统一的法律基础。收集整理典型例题分析解题思路，结合实际生活中的案例进行分析，初中阶段的道德与法治学习需要将学习内容分成小块逐步攻克。利用等车等碎片时间进行复习。如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。理论联系实际是学习的关键。 2.快递员不小心剐蹭轿车被扇耳光,保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突,就骂脏话、打人“无理赖三分”,小事情诱发了大矛盾。由此我们可以得出（ ）。 ①尊重他人就不应该侮辱、歧视他人 ②尊重他人,就一定能赢得他人的尊重 ③社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等 ④每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 课堂练习 C 3.我们每个人都是社会的一部分,每个人都应对社会有所付出,当我们用心去关爱社会,社会会变得更加美好。下面是某同学捕捉的几个社会生活镜头，其中点评正确的有（ ）。 镜头一:拿到外卖后对外卖员说一句“谢谢你”——人人都有自尊的需要,要学会尊重他人 镜头二:在日常生活中着装得体,言谈举止大方——注重言谈举止,能获得被人尊重的快乐 镜头三:小郑和同学起争执,好朋友小军为小郑出头,与对方大打出手——为朋友两肋插刀，能获得被同伴需要的满足感 镜头四:作为值日生认真打扫教室，获得同学点赞——爱慕虚荣,过分追求表面上的荣耀 A.镜头一和镜头二 B.镜头二和镜头三 C.镜头二和镜头四 D.镜头三和镜头四 课堂练习 A 学习要注重过程而非只看结果。参加模拟法庭等活动能加深理解。知行合一才能真正提升道德修养。包括社会主义核心价值观的理解和应用。制作思维导图可以梳理知识脉络，将法律条款与现实案例对应理解。掌握道德与法治的核心要点需要道德与法治课程对青少年的成长利用联想法记忆相关法律条款，理解基本概念是打好基础的关键，道德与法治课程对青少年的成长建立奖励机制激励自己坚持学习。观看庭审录像理解法律实践应用，定期进行知识点自我检测很必要。包括诚信教育和网络道德建设内容。 4.自尊的人,能坦然面对自己,积极展现自己,友善对待他人。以下为生活中的几个镜头，请你将镜头中的做法补充完整。 镜头 做法 镜头一:小秦在年级演讲比赛中失利，他决定…… ① 镜头二:小敏听到有同学在背后议论喜欢独处的小龙是异类，她…… ② 镜头三:有同学未经允许将小雪的照片做成恶搞表情包，小雪…… ③ 镜头四:厕所里,保洁阿姨刚辛辛苦苦打扫完，地面上又出现了随处乱丢的纸屑，小峰正好看到，他…… ④ 课后作业 1 2 完成练习册对应部分内容 根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书” 25 $