第03讲 Unit 3 Our Colorful School Life（知识全梳理&考点精准练）（暑假预习讲义）新七年级英语新教材仁爱科普版

第03讲 Unit 3 Our Colorful School Life （知识全梳理&考点精准练） 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 学习目标 1. 掌握学科类、校园活动类核心词汇，学会时刻表达与课程表描述； 2. 熟练运用上学交通方式问答句型，掌握频度副词的位置与用法； 3. 吃透可数名词复数 5 条变化规则，掌握 There be 句型单复数、肯否疑及就近原则； 4. 掌握校园活动高频动词短语，能准确描述升旗、上课、社团活动等校园场景； 5. 学会 scanning 扫读阅读策略，能用思维导图梳理文章主旨与细节； 6. 掌握校园生活作文三段式框架，能完成简单的学校网页介绍写作。 学习重点 1. 学科名词、时刻表达、上学交通方式； 2. 可数名词复数变形规则； 3. There be 句型结构与就近原则； 4. 校园活动固定动词短语； 5. 扫读阅读技巧、主旨与细节区分。 学习难点 1. 可数名词复数特殊变形（tomato、knife 等）； 2. There be 句型就近原则的灵活运用； 3. 频度副词 “行前 be 后” 的位置规则； 4. 整合时间、科目、活动多维度信息完成校园生活写作。 知识点一 词汇基础：学科名词 + 时刻表达 & 课程表 【教材原句】 （选自 P38 Listening & Speaking 板块） 1.学科词汇： 18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 biology 生物学 Chinese 语文 math 数学 PE 体育 geography 地理 art 美术、history 历史 computer science 计算机科学 2.时刻问答对话： —What time is it now? 现在几点了？ —It's eight o'clock. 现在是八点钟。 —It's time to have Chinese class. / It's time for our Chinese class. 到我们上语文课的时间了。 3.时刻表达： ten twenty（十点二十分）、half past eleven（十一点半）、a quarter to three（两点四十五分） 本板块围绕校园课程表展开，学习学科名称、时刻的两种问法与表达，以及 “到做某事的时间了” 的固定句型。 【详解】 1.学科名词均为可数名词，表达 “上某课” 用have + 学科，如 have PE 上体育课 2.时刻表达两种结构： ① 顺读法：小时 + 分钟，如 ten twenty 10:20 ② 逆读法：分钟 + past/to + 小时，≤30 分用 past（几点过几分），＞30 分用 to（差几分到几点） 3.固定句型：It's time to do sth. = It's time for sth. 到做某事的时间了 【典例】 单项选择 —______ is it now? —It's half past eight. It's time ______ math class. A. What time; to B. When; for C. What time; for 【即练1】 翻译短语：上体育课 ______ 【即练2】 完成句子：十点半了，该上音乐课了。 It's ______ past ten. It's time ______ music class. 知识点二 交际句型：上学方式表达 + 频度副词 【教材原句】 （选自 P40 Function 板块对话原文） —How do you usually come to school? 你通常怎样去学校？ —My home is not very far, so I usually come here on foot. 我家离得不远，所以我通常步行来这儿。 —I live far from school. I never come to school on foot. I often take the underground. 我住得离学校远，我从不步行上学，我经常乘地铁。 频度副词：always 总是 (100%)、usually 通常 (80%)、often 经常 (60%)、sometimes 有时 (40%)、seldom 很少 (20%)、never 从不 (0%) 用于询问和回答日常上学的交通方式，频度副词放在实义动词前，描述动作发生的频率。 【详解】 1.上学交通方式两种表达： ① by + 交通工具（by bike/bus/underground），介词短语放句尾 ② take + 冠词 + 交通工具（take a bus），动词短语作谓语 ③ 步行：on foot（介词短语）= walk（动词） 2.频度副词位置规则：行前 be 后（实义动词前面，be 动词 / 助动词后面） 例：I usually walk to school. / She is always late for class. 【典例】 单项选择 —How do you go to school every day? —I ______ go to school by bike, but ______ I take a bus when it rains. A. always; never B. usually; sometimes C. seldom; often 【即练1】 翻译：乘地铁 ______ 步行 ______ 【即练2】 改错：I sometimes am late for school. 知识点三 语法 1：可数名词复数变化规则 【教材原句】 （选自 P46 Grammar in Use 板块） 1.单数变复数示例： watch → watches glass → glasses dish → dishes tomato → tomatoes toy → toys country → countries half → halves 2.课文例句： There are two boxes in the boy’s hands. 男孩的手里有两个盒子。 There are three school buses in our school. 我们学校有三辆校车。 可数名词表示数量大于 1 时，要变为复数形式，不同结尾的单词对应不同的变化规则。 【详解】 可数名词复数 5 条基础变化规则： 1.一般情况直接加 - s：book → books 2.以 s/x/sh/ch 结尾加 - es：watch → watches, dish → dishes 3.辅音字母 + y 结尾：变 y 为 i 加 - es（country → countries）；元音字母 + y 结尾直接加 - s（toy → toys） 4.以 o 结尾：有生命加 - es（tomato → tomatoes）；无生命加 - s（photo → photos） 5.以 f/fe 结尾：变 f/fe 为 v 加 - es（half → halves, knife → knives） 【典例】 写出下列名词的复数形式 1.class ______ 2. tomato ______ 3. knife ______ 4. toy ______ 【即练1】 单项选择 There are many ______ on the playground. A. student B. students C. studentes 【即练2】 改错：There are three tomatos on the table. 知识点四 语法 2：There be 句型（存在句） 【教材原句】 （选自 P47 语法板块、P52 复习课文） 1.肯定句： There is a blackboard and some desks in the classroom. 教室里有一块黑板和一些桌子。 There are two knives on the table. 桌子上有两把刀。 2.否定句： There isn’t any water in the bottle. 瓶子里没有水。 There aren’t any toys in the box. 盒子里没有玩具。 3.疑问句： Is there a book on the desk? 书桌上有一本书吗？ 简答：Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any chairs in the classroom? 教室里有椅子吗？ 简答：Yes, there are. / No, there aren’t. There be 句型表示 “某地有某物 / 某人”，强调存在关系；be 动词的单复数遵循就近原则，由离它最近的名词决定。 【详解】 1.核心结构：There + be动词 + 名词 + 地点状语 2.就近原则：be 动词和离它最近的名词单复数保持一致 例：There is a pen and two books on the desk.（最近的 a pen 是单数，用 is） 3.句式变换： ①否定：be 动词后加 not，肯定句 some 变 any ②疑问：be 动词提前到句首，肯定句 some 变 any ③简答：用 there be 对应形式回答 【典例】 单项选择 ______ there a library and three teaching buildings in your school? A. Is B. Are C. Be 【即练1】 用 is/are 填空 There ______ some juice in the bottle. There ______ many apples on the tree. 【即练2】 改为否定句：There are some books in the schoolbag. 知识点五 核心短语：校园活动动词固定搭配 【教材原句】 （选自 P44 主题阅读、P45 短语练习） 1.On the morning of every Monday, we raise the national flag. 每周一早上，我们升国旗。 2.We start the first class at 8:00 a.m. every day. 我们每天早上八点开始第一节课。 3.I enjoy singing and playing the guitar in the music club. 我喜欢在音乐俱乐部唱歌、弹吉他。 4.We can make friends with other students there. 我们可以在那里和其他同学交朋友。 5.We take part in different activities in the clubs after school. 放学后我们参加社团里的不同活动。 围绕校园日常、社团活动的高频动词短语，是单元写作、完形填空的核心考点。 【详解】 1.raise the national flag 升国旗 2.start the first class 开始第一节课 3.enjoy doing sth. 喜欢做某事（用法同 like/love doing） 4.make friends with sb. 和某人交朋友 5.take part in + 活动 参加（活动 / 社团） 6.play + 球类 / 乐器：球类零冠词，西洋乐器加定冠词 the 【典例】 用所给词适当形式填空 1.We enjoy ______ (play) basketball after class. 2.Kangkang often makes friends with different ______ (student). 【即练1】 翻译短语：升国旗 ______ 参加社团 ______ 【即练2】 单项选择 I often make friends ______ my classmates. A. and B. with C. to 知识点六 阅读策略：scanning 扫读技巧 + 主旨 & 细节梳理 【教材原句】 （选自 P42 Thinking Skills、P43 Reading Strategies 板块） 1.阅读策略原文： When you are reading, you can go through the text quickly and only search for the information you need. 当你阅读时，可以快速浏览文本，只查找你需要的信息，这种方法叫扫读（scanning）。 2.主旨与细节： The main idea is what the text is all about. Details are used to support or tell more about the main idea. 主旨是文本的核心内容，细节是用来支撑、补充说明主旨的具体信息。 3.思维导图示例： My school → a beautiful teaching building /a large playground /a small garden 用思维导图可以梳理文章的主旨和多层细节，帮助理解和复述课文。 【详解】 1.scanning 扫读操作步骤： ① 先读题干，定位要找的关键词（时间、地点、人物、数字） ② 带着关键词快速扫读原文，定位对应句子 ③ 对比题干和原文，选出答案，无需通读全文 2.主旨与细节区分： 主旨：概括全文 / 全段的核心句子，常出现在段首或段尾 细节：具体的时间、地点、事件、数字，用来支撑主旨 【典例】 根据课文原文判断：Kangkang has PE class in the classroom. (T/F) 【即练1】 扫读选择：What time does Kangkang’s first class begin? A. At 7:30 B. At 8:00 C. At 8:30 【即练2】 判断：The main idea of the text is Kangkang’s colorful school life. (T/F) 知识点七 写作专项：My School Life 校园生活作文框架 + 学校网页设计 【教材原句】 （选自 P49 写作范文、P51 项目板块） 1.写作范文原文： I am a middle school student, and my school life is colorful. 我是一名中学生，我的校园生活丰富多彩。 We usually start our day at 8:00 a.m., and our classes end at 4:00 p.m. We learn many different subjects like Chinese, math, science, history and English. 我们通常早上 8 点开始上课，下午 4 点放学。我们学习很多不同的科目，比如语文、数学、科学、历史和英语。 After school, we play games. There are also many interesting after-school activities. We can join the clubs, play sports or go to the library. 放学后我们玩游戏，还有很多有趣的课后活动。我们可以加入社团、做运动或者去图书馆。 I really love my school life! 我真的很热爱我的校园生活！ 2.学校网页板块： Home 主页 / About Us 关于我们 / Subjects 科目 / Students and Teachers 师生 / Clubs 社团 写作采用总分总结构，开头总述校园生活特点，正文分上学时间、学习科目、课后活动三层，结尾抒发情感；学校网页是写作的拓展应用，分板块介绍学校。 【详解】 1.作文三段万能框架 ① 开头：自我介绍，总述校园生活的特点（colorful/interesting） ② 正文： 层 1：上学时间、开设科目、最喜欢的科目 层 2：课后活动、社团、课余安排 ③ 结尾：表达对校园生活的喜爱 2.必背句型 My school life is ______. We have ______ classes every day. My favorite subject is ______. There are many clubs in our school. I really love my school life. 【典例】 补全作文开头和正文 My School Life I am a middle school student. 1.__________________________________________ (我的校园生活丰富多彩。) 2.________________________________________________ (我们早上 8 点开始上课。) We have many subjects, such as Chinese, math and English. My favorite subject is PE. 【即练1】 连词成句：school, my, I, life, love (.) 【即练2】 翻译句子：我们学校有很多有趣的社团。 知识点八 拓展交际：失物招领 Lost and Found 对话 【教材原句】 （选自 P48 Oral Communication 板块） A: Can I help you? 我能帮你吗？ B: Yes. I can’t find my schoolbag. 是的，我找不到我的书包了。 A: What color is your schoolbag? 你的书包是什么颜色的？ B: It’s yellow. 它是黄色的。 用于校园失物招领场景的交际对话，是校园场景高频口语句型。 【详解】 失物招领对话三步法： 1.主动提供帮助：Can I help you? / May I help you? 2.说明丢失物品：I can’t find my + 物品. 3.询问物品特征：What color is it? / What’s in it? 【典例】 补全对话 A: Can I help you? B: Yes.1. ______ (我找不到我的铅笔盒了。) A: What color is it? B:2. ______ (它是蓝色的。) 【即练1】 单项选择 —______ —I can’t find my ruler. A. What’s your name? B. Can I help you? C. How are you? （建议用时：20 分钟 满分 30 分） 一、基础词汇（每空 1 分，共 6 分） 1.历史 ________ 2. 操场 ________ 3.社团 ________ 4. 升国旗 ________ 5.colorful 中文 ________ 6. underground 中文 ________ 二、单项选择（每题 2 分，共 10 分） 1.—What time do you ______ school? —At 8:00. A. start B. starts C. starting 2.There ______ a pen and three books on the desk. A. is B. are C. be 3. I ______ walk to school, but I take a bus on rainy days. A. never B. usually C. seldom 4. How many ______ are there in your class? A. student B. students C. studentes 5. —Can I help you? —______ A. Yes, please. I can’t find my book. B. Thank you. C. You’re welcome. 三、用所给词适当形式填空（每空 1 分，共 4 分） 1.There are some ______ (tomato) in the fridge. 2.My sister enjoys ______ (draw) in the art club. 3.I ______ (usual) get up at 7 o’clock. 4.There ______ (be not) any milk in the cup. 四、完成句子（每题 2 分，共 6 分） 1.到上体育课的时间了。 It’s time ______ ______ PE class. 2.我们学校有一个大操场。 ______ ______ a big playground in our school. 3.我喜欢和我的同学交朋友。 I like to ______ ______ ______ my classmates. 五、简单写作（4 分） 写四句话介绍你的校园生活：8 点上课，有 6 门科目，最喜欢美术，课后参加音乐社团，热爱校园生活。 $第03讲 Unit 3 Our Colorful School Life （知识全梳理&考点精准练） 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 学习目标 1. 掌握学科类、校园活动类核心词汇，学会时刻表达与课程表描述； 2. 熟练运用上学交通方式问答句型，掌握频度副词的位置与用法； 3. 吃透可数名词复数 5 条变化规则，掌握 There be 句型单复数、肯否疑及就近原则； 4. 掌握校园活动高频动词短语，能准确描述升旗、上课、社团活动等校园场景； 5. 学会 scanning 扫读阅读策略，能用思维导图梳理文章主旨与细节； 6. 掌握校园生活作文三段式框架，能完成简单的学校网页介绍写作。 学习重点 1. 学科名词、时刻表达、上学交通方式； 2. 可数名词复数变形规则； 3. There be 句型结构与就近原则； 4. 校园活动固定动词短语； 5. 扫读阅读技巧、主旨与细节区分。 学习难点 1. 可数名词复数特殊变形（tomato、knife 等）； 2. There be 句型就近原则的灵活运用； 3. 频度副词 “行前 be 后” 的位置规则； 4. 整合时间、科目、活动多维度信息完成校园生活写作。 知识点一 词汇基础：学科名词 + 时刻表达 & 课程表 【教材原句】 （选自 P38 Listening & Speaking 板块） 1.学科词汇： 18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 biology 生物学 Chinese 语文 math 数学 PE 体育 geography 地理 art 美术、history 历史 computer science 计算机科学 2.时刻问答对话： —What time is it now? 现在几点了？ —It's eight o'clock. 现在是八点钟。 —It's time to have Chinese class. / It's time for our Chinese class. 到我们上语文课的时间了。 3.时刻表达： ten twenty（十点二十分）、half past eleven（十一点半）、a quarter to three（两点四十五分） 本板块围绕校园课程表展开，学习学科名称、时刻的两种问法与表达，以及 “到做某事的时间了” 的固定句型。 【详解】 1.学科名词均为可数名词，表达 “上某课” 用have + 学科，如 have PE 上体育课 2.时刻表达两种结构： ① 顺读法：小时 + 分钟，如 ten twenty 10:20 ② 逆读法：分钟 + past/to + 小时，≤30 分用 past（几点过几分），＞30 分用 to（差几分到几点） 3.固定句型：It's time to do sth. = It's time for sth. 到做某事的时间了 【典例】 单项选择 —______ is it now? —It's half past eight. It's time ______ math class. A. What time; to B. When; for C. What time; for 【答案】C 【详解】 审题关键:第一空答句是具体时刻，用 What time 提问；第二空后是名词 math class，对应 It's time for sth. 结构。 解析：询问具体时刻用 What time；It's time 后接名词用 for，接动词用 to。math class 是名词短语，用 for。故选 C。 方法总结：问具体几点用 What time；It's time for + 名词，It's time to + 动词原形。 【即练1】 翻译短语：上体育课 ______ 【答案】have PE class 【解析】“上体育课”常见的英文表达是“have PE class”，其中“have”在这里表示“上（课）”，“PE”是“Physical Education”的缩写，意为“体育”，“class”表示“课程”。 【即练2】 完成句子：十点半了，该上音乐课了。 It's ______ past ten. It's time ______ music class. 【答案】half; for 【解析】“十点半”的英文表达是“half past ten”，其中“half”表示“一半”，“past”表示“过”，即“十点过了一半”；“该上音乐课了”可以用“It's time for music class”来表达，“It's time for...”是固定句型，意为“该做某事了”，后面接名词或名词短语。 知识点二 交际句型：上学方式表达 + 频度副词 【教材原句】 （选自 P40 Function 板块对话原文） —How do you usually come to school? 你通常怎样去学校？ —My home is not very far, so I usually come here on foot. 我家离得不远，所以我通常步行来这儿。 —I live far from school. I never come to school on foot. I often take the underground. 我住得离学校远，我从不步行上学，我经常乘地铁。 频度副词：always 总是 (100%)、usually 通常 (80%)、often 经常 (60%)、sometimes 有时 (40%)、seldom 很少 (20%)、never 从不 (0%) 用于询问和回答日常上学的交通方式，频度副词放在实义动词前，描述动作发生的频率。 【详解】 1.上学交通方式两种表达： ① by + 交通工具（by bike/bus/underground），介词短语放句尾 ② take + 冠词 + 交通工具（take a bus），动词短语作谓语 ③ 步行：on foot（介词短语）= walk（动词） 2.频度副词位置规则：行前 be 后（实义动词前面，be 动词 / 助动词后面） 例：I usually walk to school. / She is always late for class. 【典例】 单项选择 —How do you go to school every day? —I ______ go to school by bike, but ______ I take a bus when it rains. A. always; never B. usually; sometimes C. seldom; often 【答案】1.What’s 2.Where 3.too 【详解】 审题关键：句子逻辑：日常骑车为常态，下雨坐公交是特殊情况，匹配对应频率的频度副词。 解析：前半句表日常常规状态，usually 通常符合语境；后半句表偶发特殊情况，sometimes 有时符合句意。A 选项 never 从不，逻辑矛盾；C 选项 seldom 很少，不符合日常常规，故选 B。 方法总结：先梳理句子逻辑，根据动作发生的频率匹配副词，牢记 “行前 be 后” 的位置规则。 【即练1】 翻译：乘地铁 ______ 步行 ______ 【答案】take the underground /by underground； on foot /walk 【解析】“乘地铁”有两种表达方式：“take the underground”是动词短语，在句中作谓语；“by underground”是介词短语，通常放在句末作方式状语。“步行”也有两种表达方式：“walk”是动词，在句中作谓语；“on foot”是介词短语，通常放在句末作方式状语。 【即练2】 改错：I sometimes am late for school. 【答案】I am sometimes late for school. 【解析】频度副词“sometimes”在句子中的位置通常是：放在be动词之后，实义动词之前。原句中“sometimes”放在be动词“am”之前，不符合英语语法规则，应改为“I am sometimes late for school.”。 知识点三 语法 1：可数名词复数变化规则 【教材原句】 （选自 P46 Grammar in Use 板块） 1.单数变复数示例： watch → watches glass → glasses dish → dishes tomato → tomatoes toy → toys country → countries half → halves 2.课文例句： There are two boxes in the boy’s hands. 男孩的手里有两个盒子。 There are three school buses in our school. 我们学校有三辆校车。 可数名词表示数量大于 1 时，要变为复数形式，不同结尾的单词对应不同的变化规则。 【详解】 可数名词复数 5 条基础变化规则： 1.一般情况直接加 - s：book → books 2.以 s/x/sh/ch 结尾加 - es：watch → watches, dish → dishes 3.辅音字母 + y 结尾：变 y 为 i 加 - es（country → countries）；元音字母 + y 结尾直接加 - s（toy → toys） 4.以 o 结尾：有生命加 - es（tomato → tomatoes）；无生命加 - s（photo → photos） 5.以 f/fe 结尾：变 f/fe 为 v 加 - es（half → halves, knife → knives） 【典例】 写出下列名词的复数形式 1.class ______ 2. tomato ______ 3. knife ______ 4. toy ______ 【答案】1.classes 2.tomatoes 3.knives 4.toys 【详解】 审题关键：本题考查名词复数形式的变化规则，需根据不同名词的结尾特征选择正确的复数形式。 解析：1.以s结尾的名词class，复数形式加es，即classes；2.以o结尾的有生命名词tomato，复数形式加es，即tomatoes；3.以fe结尾的名词knife，将fe改为v再加es，即knives；4.以元音字母加y结尾的名词toy，复数形式直接加s，即toys。 方法总结：名词复数形式变化规则：① 一般情况加s；② 以s/x/ch/sh结尾加es；③ 以辅音字母加y结尾，变y为i加es；④ 以f/fe结尾，变f/fe为v加es；⑤ 以o结尾的有生命名词加es，无生命名词加s。 【即练1】 单项选择 There are many ______ on the playground. A. student B. students C. studentes 【答案】B 【解析】本题考查可数名词的复数形式变化。句中be动词是are，且有many修饰，说明主语应为可数名词复数。student是可数名词，其复数形式是在词尾直接加s，即students，因此选B。 【即练2】 改错：There are three tomatos on the table. 【答案】tomatos 改为 tomatoes 【解析】本题考查可数名词的复数形式变化。tomato是以o结尾的有生命名词，其复数形式是在词尾加es，即tomatoes，因此需要将tomatos改为tomatoes。 知识点四 语法 2：There be 句型（存在句） 【教材原句】 （选自 P47 语法板块、P52 复习课文） 1.肯定句： There is a blackboard and some desks in the classroom. 教室里有一块黑板和一些桌子。 There are two knives on the table. 桌子上有两把刀。 2.否定句： There isn’t any water in the bottle. 瓶子里没有水。 There aren’t any toys in the box. 盒子里没有玩具。 3.疑问句： Is there a book on the desk? 书桌上有一本书吗？ 简答：Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any chairs in the classroom? 教室里有椅子吗？ 简答：Yes, there are. / No, there aren’t. There be 句型表示 “某地有某物 / 某人”，强调存在关系；be 动词的单复数遵循就近原则，由离它最近的名词决定。 【详解】 1.核心结构：There + be动词 + 名词 + 地点状语 2.就近原则：be 动词和离它最近的名词单复数保持一致 例：There is a pen and two books on the desk.（最近的 a pen 是单数，用 is） 3.句式变换： ①否定：be 动词后加 not，肯定句 some 变 any ②疑问：be 动词提前到句首，肯定句 some 变 any ③简答：用 there be 对应形式回答 【典例】 单项选择 ______ there a library and three teaching buildings in your school? A. Is B. Are C. Be 【答案】A 【详解】 审题关键：There be 句型疑问句遵循就近原则，离 be 动词最近的名词是 a library，为单数。 解析：There be 句型的 be 动词由最近的名词决定，a library 是单数可数名词，因此用 Is，选 A。 方法总结：There be 句型 “看近不看远”，找到离 be 动词最近的名词，单复数对应 is/are。 【即练1】 用 is/are 填空 There ______ some juice in the bottle. There ______ many apples on the tree. 【答案】is；are 【解析】There be句型中be动词的单复数由后面的名词决定：juice是不可数名词，所以用is；apples是可数名词复数，所以用are。 【即练2】 改为否定句：There are some books in the schoolbag. 【答案】There aren’t any books in the schoolbag. 【解析】There be句型的否定句改写规则：将be动词are改为否定形式aren't，同时将some改为any（any用于否定句中），故答案为There aren't any books in the schoolbag。 知识点五 核心短语：校园活动动词固定搭配 【教材原句】 （选自 P44 主题阅读、P45 短语练习） 1.On the morning of every Monday, we raise the national flag. 每周一早上，我们升国旗。 2.We start the first class at 8:00 a.m. every day. 我们每天早上八点开始第一节课。 3.I enjoy singing and playing the guitar in the music club. 我喜欢在音乐俱乐部唱歌、弹吉他。 4.We can make friends with other students there. 我们可以在那里和其他同学交朋友。 5.We take part in different activities in the clubs after school. 放学后我们参加社团里的不同活动。 围绕校园日常、社团活动的高频动词短语，是单元写作、完形填空的核心考点。 【详解】 1.raise the national flag 升国旗 2.start the first class 开始第一节课 3.enjoy doing sth. 喜欢做某事（用法同 like/love doing） 4.make friends with sb. 和某人交朋友 5.take part in + 活动 参加（活动 / 社团） 6.play + 球类 / 乐器：球类零冠词，西洋乐器加定冠词 the 【典例】 用所给词适当形式填空 1.We enjoy ______ (play) basketball after class. 2.Kangkang often makes friends with different ______ (student). 【答案】1. playing 2. students 【详解】 审题关键：第一题考查enjoy的固定搭配；第二题考查可数名词的复数形式。 解析： 1. 第一题：enjoy后接动词时，要用其动名词形式，即enjoy doing sth.，表示“喜欢做某事”，所以填playing。 2. 第二题：different后接可数名词时，要用其复数形式，student的复数形式是students，所以填students。 方法总结：1. enjoy后接动词时，要用其动名词形式，即enjoy doing sth.；2. different后接可数名词时，要用其复数形式。 【即练1】 翻译短语：升国旗 ______ 参加社团 ______ 【答案】raise the national flag； take part in clubs 【解析】“升国旗”译为“raise the national flag”，“raise”表示“升起”；“参加社团”译为“take part in clubs”，“take part in”表示“参加”活动或组织。 【即练2】 单项选择 I often make friends ______ my classmates. A. and B. with C. to 【答案】B 【解析】“make friends with”是固定搭配，意为“和……交朋友”，所以选B。选项A“and”表示并列，选项C“to”表示方向，均不符合题意。 知识点六 阅读策略：scanning 扫读技巧 + 主旨 & 细节梳理 【教材原句】 （选自 P42 Thinking Skills、P43 Reading Strategies 板块） 1.阅读策略原文： When you are reading, you can go through the text quickly and only search for the information you need. 当你阅读时，可以快速浏览文本，只查找你需要的信息，这种方法叫扫读（scanning）。 2.主旨与细节： The main idea is what the text is all about. Details are used to support or tell more about the main idea. 主旨是文本的核心内容，细节是用来支撑、补充说明主旨的具体信息。 3.思维导图示例： My school → a beautiful teaching building /a large playground /a small garden 用思维导图可以梳理文章的主旨和多层细节，帮助理解和复述课文。 【详解】 1.scanning 扫读操作步骤： ① 先读题干，定位要找的关键词（时间、地点、人物、数字） ② 带着关键词快速扫读原文，定位对应句子 ③ 对比题干和原文，选出答案，无需通读全文 2.主旨与细节区分： 主旨：概括全文 / 全段的核心句子，常出现在段首或段尾 细节：具体的时间、地点、事件、数字，用来支撑主旨 【典例】 根据课文原文判断：Kangkang has PE class in the classroom. (T/F) 【答案】F 【详解】 审题关键：扫读原文定位 PE class 对应的地点，找到 P44 原句 We have one PE class on the playground. 解析：原文明确体育课在操场（on the playground），并非在教室，题干表述错误，答案为 F。 方法总结：细节判断题用扫读法，先抓题干关键词，回原文定位信息，一一比对判断。 【即练1】 扫读选择：What time does Kangkang’s first class begin? A. At 7:30 B. At 8:00 C. At 8:30 【答案】B 【解析】这是一道扫读细节题，解题关键是快速定位文中关于康康第一节课开始时间的表述。通过扫读原文，找到对应信息“At 8:00”，即可得出答案为B。 【即练2】 判断：The main idea of the text is Kangkang’s colorful school life. (T/F) 【答案】T 【解析】这是一道主旨判断题，需要判断文章核心内容是否围绕康康的校园生活展开。通读全文可知，文章介绍了康康的课程安排、校园活动等内容，整体围绕其丰富多彩的校园生活展开，因此该表述正确，答案为T。 知识点七 写作专项：My School Life 校园生活作文框架 + 学校网页设计 【教材原句】 （选自 P49 写作范文、P51 项目板块） 1.写作范文原文： I am a middle school student, and my school life is colorful. 我是一名中学生，我的校园生活丰富多彩。 We usually start our day at 8:00 a.m., and our classes end at 4:00 p.m. We learn many different subjects like Chinese, math, science, history and English. 我们通常早上 8 点开始上课，下午 4 点放学。我们学习很多不同的科目，比如语文、数学、科学、历史和英语。 After school, we play games. There are also many interesting after-school activities. We can join the clubs, play sports or go to the library. 放学后我们玩游戏，还有很多有趣的课后活动。我们可以加入社团、做运动或者去图书馆。 I really love my school life! 我真的很热爱我的校园生活！ 2.学校网页板块： Home 主页 / About Us 关于我们 / Subjects 科目 / Students and Teachers 师生 / Clubs 社团 写作采用总分总结构，开头总述校园生活特点，正文分上学时间、学习科目、课后活动三层，结尾抒发情感；学校网页是写作的拓展应用，分板块介绍学校。 【详解】 1.作文三段万能框架 ① 开头：自我介绍，总述校园生活的特点（colorful/interesting） ② 正文： 层 1：上学时间、开设科目、最喜欢的科目 层 2：课后活动、社团、课余安排 ③ 结尾：表达对校园生活的喜爱 2.必背句型 My school life is ______. We have ______ classes every day. My favorite subject is ______. There are many clubs in our school. I really love my school life. 【典例】 补全作文开头和正文 My School Life I am a middle school student. 1.__________________________________________ (我的校园生活丰富多彩。) 2.________________________________________________ (我们早上 8 点开始上课。) We have many subjects, such as Chinese, math and English. My favorite subject is PE. 【答案】1.My school life is colorful. 2.We start our class at 8:00 a.m. 【详解】 审题关键：本题要求根据中文提示补全英文作文的开头和正文，需准确把握中文语义，使用正确的英文语法结构和词汇进行表达，确保句子通顺自然。 解析：1. 对于“我的校园生活丰富多彩。”，答案“My school life is colorful.”中，“school life”对应“校园生活”，“colorful”准确表达“丰富多彩”的含义，句子使用主系表结构，符合英文表达习惯。2. 对于“我们早上 8 点开始上课。”，答案“We start our class at 8:00 a.m.”中，“start our class”表示“开始上课”，“at 8:00 a.m.”明确指出时间，“a.m.”用于区分上午时间，符合英文时间表达规范。 方法总结：1. 准确理解中文提示的语义，选择合适的英文词汇和短语进行翻译。2. 注意英文句子的语法结构，确保主谓宾、主系表等结构正确。3. 积累常用的英文表达和固定搭配，提高写作的准确性和流畅性。4. 注意时间、地点等状语的正确表达，使用符合英文习惯的表达方式。 【即练1】 连词成句：school, my, I, life, love (.) 【答案】I love my school life. 【解析】这是一道连词成句题，需要将给定的单词组成一个正确的陈述句。在英语中，陈述句的基本语序是“主语 + 谓语 + 宾语”。这里的主语是“I”，谓语是“love”，宾语是“my school life”，所以组合起来就是“I love my school life.”。 【即练2】 翻译句子：我们学校有很多有趣的社团。 【答案】There are many interesting clubs in our school. 【解析】这是一道翻译句子题，需要将中文句子翻译成英文。“我们学校有很多有趣的社团”可以用“there be”句型来表达，“there be”句型表示“某地有某物”。“很多有趣的社团”翻译为“many interesting clubs”，“在我们学校”翻译为“in our school”，所以完整的翻译是“There are many interesting clubs in our school.”。 知识点八 拓展交际：失物招领 Lost and Found 对话 【教材原句】 （选自 P48 Oral Communication 板块） A: Can I help you? 我能帮你吗？ B: Yes. I can’t find my schoolbag. 是的，我找不到我的书包了。 A: What color is your schoolbag? 你的书包是什么颜色的？ B: It’s yellow. 它是黄色的。 用于校园失物招领场景的交际对话，是校园场景高频口语句型。 【详解】 失物招领对话三步法： 1.主动提供帮助：Can I help you? / May I help you? 2.说明丢失物品：I can’t find my + 物品. 3.询问物品特征：What color is it? / What’s in it? 【典例】 补全对话 A: Can I help you? B: Yes.1. ______ (我找不到我的铅笔盒了。) A: What color is it? B:2. ______ (它是蓝色的。) 【答案】1.I can't find my pencil - box. 2.It's blue. 【详解】 审题关键：本题为补全对话题型，需依据中文提示，运用符合日常交际规范的英文表达来完成对话，要保证语句自然、通顺，契合对话场景。 解析：1. 对于“我找不到我的铅笔盒了。”，答案“I can't find my pencil - box.”中，“can't find”精准表达“找不到”的含义，“pencil - box”对应“铅笔盒”，此句式符合日常表达习惯。2. 对于“它是蓝色的。”，答案“It's blue.”是回答物品颜色的常用简洁句式，“It's”是“It is”的缩写，符合英文表达规范。 方法总结：1. 紧密结合对话语境，准确理解中文提示语义，选择恰当的英文词汇和句式进行表达。2. 注重积累日常交际用语，熟悉不同场景下的常用表达。3. 确保英文句子语法正确，主谓一致、时态恰当等。4. 保持语句简洁自然，符合日常交流的语言习惯。 【即练1】 单项选择 —______ —I can’t find my ruler. A. What’s your name? B. Can I help you? C. How are you? 【答案】B 【解析】这是一道情景对话题，需要根据答语选择合适的问句。答语“I can’t find my ruler.”表达了自己遇到的麻烦，此时合适的回应应该是提供帮助。A选项“What’s your name?”是询问名字，与答语无关；C选项“How are you?”是问候对方近况，也不符合语境；B选项“Can I help you?”用于主动提供帮助，符合对话情景，所以选B。 （建议用时：20 分钟 满分 30 分） 一、基础词汇（每空 1 分，共 6 分） 1.历史 ________ 2. 操场 ________ 3.社团 ________ 4. 升国旗 ________ 5.colorful 中文 ________ 6. underground 中文 ________ 【答案】1. history；2. playground；3. club；4. raise the national flag；5. 多彩的；6. 地下的 【解析】本题主要考查词汇的中英互译，需要准确掌握常见名词、动词短语的英文表达，以及英文单词的中文释义。“历史”对应的英文是“history”；“操场”是“playground”；“社团”常用“club”表示；“升国旗”翻译为“raise the national flag”；“colorful”的中文意思是“多彩的”；“underground”常见释义为“地下的”。 二、单项选择（每题 2 分，共 10 分） 1.—What time do you ______ school? —At 8:00. A. start B. starts C. starting 【答案】A 【解析】这是一个特殊疑问句，助动词“do”后面要跟动词原形，“start”是动词原形，“starts”是第三人称单数形式，“starting”是现在分词形式，所以选A。 2.There ______ a pen and three books on the desk. A. is B. are C. be 【答案】A 【解析】“there be”句型遵循就近原则，be动词的单复数由离它最近的名词决定，这里“a pen”是单数，所以be动词用“is”，选A。 3. I ______ walk to school, but I take a bus on rainy days. A. never B. usually C. seldom 【答案】B 【解析】根据“but I take a bus on rainy days”可知，平时是步行去上学，“never”表示从不，“usually”表示通常，“seldom”表示很少，所以选B。 4. How many ______ are there in your class? A. student B. students C. studentes 【答案】B 【解析】“how many”后面要跟可数名词复数，“student”的复数形式是“students”，所以选B。 5. —Can I help you? —______ A. Yes, please. I can’t find my book. B. Thank you. C. You’re welcome. 【答案】A 【解析】当别人说“Can I help you?”时，如果你需要帮助，可以回答“Yes, please. I can’t find my book.”；“Thank you.”是用来感谢别人的；“You’re welcome.”是用来回应别人的感谢的，所以选A。 三、用所给词适当形式填空（每空 1 分，共 4 分） 1.There are some ______ (tomato) in the fridge. 【答案】tomatoes 【解析】“some”后面跟可数名词复数或不可数名词，“tomato”是可数名词，其复数形式是“tomatoes”。 2.My sister enjoys ______ (draw) in the art club. 【答案】drawing 【解析】“enjoy doing sth.”表示喜欢做某事，所以“draw”要变成“drawing”。 3.I ______ (usual) get up at 7 o’clock. 【答案】usually 【解析】这里需要一个副词来修饰动词短语“get up”，“usual”的副词形式是“usually”。 4.There ______ (be not) any milk in the cup. 【答案】isn't 【解析】“milk”是不可数名词，“there be”句型的否定形式是在be动词后面加“not”，所以这里填“isn't”。 四、完成句子（每题 2 分，共 6 分） 1.到上体育课的时间了。 It’s time ______ ______ PE class. 【答案】to have 【解析】“It's time to do sth.”表示到做某事的时间了，“have PE class”表示上体育课，所以填“to have”。 2.我们学校有一个大操场。 ______ ______ a big playground in our school. 【答案】There is 【解析】“there be”句型表示某地有某物，“a big playground”是单数，所以be动词用“is”，填“There is”。 3.我喜欢和我的同学交朋友。 I like to ______ ______ ______ my classmates. 【答案】make friends with 【解析】“make friends with sb.”表示和某人交朋友，“like to do sth.”表示喜欢做某事，所以填“make friends with”。 五、简单写作（4 分） 写四句话介绍你的校园生活：8 点上课，有 6 门科目，最喜欢美术，课后参加音乐社团，热爱校园生活。 【答案】Classes start at 8 o'clock. We have six subjects. My favorite subject is art. I join the music club after class. I love my school life. 【解析】本题要求根据提示写四句话介绍校园生活，需要将“8点上课，有6门科目，最喜欢美术，课后参加音乐社团，热爱校园生活”这些信息用正确的英语表达出来，注意句子的语法和语序。 $