第01讲 Unit 1 Let's Be Friends!（知识全梳理&考点精准练）（暑假预习讲义）新七年级英语新教材仁爱科普版

第01讲 Unit 1 Let's Be Friends! （知识全梳理&考点精准练） 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 学习目标 1. 熟练认读、规范书写 26 个英文字母，掌握数字 11-20 拼写与用法，能用数字表达年龄、班级； 2. 掌握初次见面全套交际句型，能完成自我介绍、询问他人姓名 / 家乡 / 班级 / 年龄的对话； 3. 吃透人称代词主格（I/you/he/she/it/we/they），掌握 be 动词 am/is/are 主谓一致规则； 4. 掌握like/love doing sth.爱好表达结构，区分中西乐器词汇搭配 the； 5. 学会思维导图描述人物（外貌 / 性格 / 家乡 / 爱好），掌握 “看图预测” 阅读策略； 6. 掌握自我介绍短文写作框架，能独立制作姓名卡并口头介绍好友。 学习重点 1. 26 字母规范书写、基数词 11-20； 2. 交友交际问答句型（姓名、家乡、班级、年龄、爱好）； 3. 人称代词主格 + be 动词一般现在时主谓一致； 4. like doing sth.固定搭配、乐器名词定冠词 the 用法； 5. 思维导图梳理人物信息、看图预测阅读策略。 学习难点 1. am/is/are 与人称代词精准匹配，避免主谓不一致； 2. 整合多维度信息完成连贯自我介绍； 3. 区分中西乐器前是否加定冠词 the； 4. 依据思维导图有条理口头 / 书面描述人物。 知识点一 基础入门：26 个英文字母 & 数字 11-20 【教材原句】 （选自 P5 Pronunciation 板块、P4 Function 板块、P8 主题阅读课文） 1.字母规范书写句： I am Kangkang and I’m from Beijing. 我是康康，我来自北京。 2.数字年龄句： I’m twelve. / I’m thirteen years old. 我十二岁。/我十三岁了。 3.班级表达句： I’m in Class Six, Grade Seven. 我在七年级六班。 【详解】 1.26 字母书写规范 ① 句子首单词首字母、人名 / 地名 / 班级、称谓 Mr./Mrs./Miss、人称 I 永远大写； ② 书写区分大写、小写四线三格占格，字母歌辅助记忆字母顺序； 2.数字 11-20 核心单词 eleven (11)、twelve (12)、thirteen (13)、fourteen (14)、fifteen (15) sixteen (16)、seventeen (17)、eighteen (18)、nineteen (19)、twenty (20) 3.数字固定句型 主语 + be + 数字 + years old 表达年龄； Class + 数字, Grade + 数字 班级年级表达（数字首字母大写，班在前，年级在后） 【易错提示】 thirteen、fifteen、eighteen 拼写特殊，不可漏改字母；班级年级语序不可颠倒，不能写 Grade Seven Class Six。 【典例】 单项选择 I’m ______ years old and I’m in ______. A. thirteen; Class Six, Grade Seven B. thirteen; Grade Seven, Class Six C. thirteen; class six, grade seven 【即练1】 写出单词：13 ______ 17 ______ 【即练2】 改错句子：i am twelve and i’m in grade six class seven. 知识点二 交际句型：初次见面问候、人物信息问答全套句型 【教材原句】 （选自 P2 Listening & Speaking、P4 Function 板块对话原文） 1.问候对话： —Hello! I’m Miss Wang.你好！我是王老师。 —Hello, Miss Wang.你好，王老师。 2.信息问答： —What's your name, please?请问你叫什么名字？ —My name is Li Xiang.我叫李翔。 —What do you like?你喜欢什么？ —I like hiking.我喜欢徒步旅行。 3.完整介绍对话： Lulu: Hi, Kangkang!露露：嗨，康康！ Kangkang: Hi, Lulu! This is Xiao Ya. Xiao Ya, this is Lulu.康康：嗨，露露！这是小雅。小雅，这是露露。 Lulu: Nice to meet you, Xiao Ya.露露：很高兴认识你，小雅。 Xiao Ya: Nice to meet you, too.小雅：我也很高兴认识你。 Lulu: Where are you from?露露：你来自哪里？ Xiao Ya: I’m from Beijing. Where are you from?小雅：我来自北京。你来自哪里？ Lulu: I’m from Tianjin.露露：我来自天津。 Lulu: I’m in Class 6, Grade 7. Which class are you in?露露：我在七年级六班。你在哪个班？ Xiao Ya: I’m in Class 6, Grade 7, too. We are classmates.小雅：我也在七年级六班。我们是同班同学。 Lulu: I’m twelve. How old are you?露露：我十二岁。你多大了？ Xiao Ya: I’m thirteen years old.小雅：我十三岁了。 【详解】 1.问候句型 ① 日常非正式：Hello!/Hi! 答句 Hello!/Hi! ② 晨间问候：Good morning! 答句 Good morning! ③ 初次见面通用：Nice to meet you. 固定应答 Nice to meet you, too. ④ 正式场合初次见面：How do you do? 答句 How do you do? 2.基础信息问答（单元核心交际链） 提问句型 中文 标准应答 What’s your name? 你叫什么名字？ My name is... / I’m... Where are you from? 你来自哪里？ I’m from + 城市 / 国家. Which class are you in? 你在哪个班级？ I’m in Class X, Grade Seven. How old are you? 你几岁了？ I’m + 数字 + years old. What do you like? 你喜欢什么？ I like doing sth. 补充省略问答：And you? 你呢？承接上文反问对方。 【易错提示】 疑问句末尾必须加问号；Nice to meet you只能用于第一次见面，熟人见面用Nice to see you。 【典例】 补全对话 A: Hello! 1.______ your name? B: My name is Li Xiang. A: 2.______ are you from? B: I’m from Beijing. A: Nice to meet you. B: Nice to meet you,3. . 【即练1】 单项选择 —How do you do? — A. Nice to meet you. B. How do you do? C. I’m fine.. 【即练2】 完成句子：你在哪个班级？ ______ ______ are you in? 知识点三 核心语法 1：人称代词主格 + be 动词 am/is/are 主谓一致 【教材原句】 （选自 P10 Grammar in Use 板块、P17 句型抄写板块） I am Lingling. 我是玲玲。 You are in Class 6. 你在六班。 She is Xiao Ya. 她是小雅。 He is 12 years old. 他12岁了。 We are good friends. 我们是好朋友。 They are from China. 他们来自中国。 It is a cute dog and has two big ears. 它是一只可爱的狗，有两只大耳朵。 Mr. Smith is from Canada. 史密斯先生来自加拿大。 Are you in Class Four, Grade Seven? 你在七年级四班吗？ 【详解】 1.人称代词主格 人称代词主格在句子中作主语，放在句首，是动作的发出者。 人称 单数形式 复数形式 第一人称 I（我） we（我们） 第二人称 you（你） you（你们） 第三人称 he（他）/she（她）/it（它） they（他们 / 她们 / 它们） 2.be 动词的一般现在时 be 动词有am / is / are三种形式，必须和主语的人称、单复数保持一致。 ①主语为 I 时，用 am ②主语为 he/she/it/ 单数名词时，用 is ③主语为 you/we/they/ 复数名词时，用 are 记忆口诀：我用 am，你用 are，is 连着他她它；单数名词用 is，复数名词全用 are。 3.be 动词三句式变换（肯定 / 否定 / 一般疑问） 肯定：主语 + am/is/are + 其他 否定：主语 + am/is/are + not + 其他 疑问：Am/Is/Are + 主语 + 其他？ 简答：Yes, 主语 + be. / No, 主语 + be not. 【易错提示】 主格只能作主语，不能放动词 / 介词后面；I 永远大写，缩写 I’m 不能写成 Im。 【典例】 用 be 动词的适当形式填空 1.I ______ from Quanzhou. 2.She ______ my good friend. 3.They ______ in Class 2. 4.______ you in Class Six? 【即练1】 单项选择 ______ is a quiet girl. ______ are good friends. A. She; We B. He; I C. It; You 【即练2】 改为否定句：I am from Fuzhou. 知识点四 核心句型：like/love doing sth. 表达爱好 + 乐器词汇 the 用法 【教材原句】 （选自 P8 Theme Reading 主题课文原文） She likes singing and playing the guitar. 她喜欢唱歌和弹吉他。 He likes hiking. 他喜欢徒步旅行。 She likes reading. 她喜欢阅读。 He likes playing football. We often play football together. 他喜欢踢足球。我们经常一起踢足球。 【详解】 1.基本结构 like / love + 动词-ing形式 表示 “喜欢 / 喜爱做某事”，用于表达长期的爱好。 ①like doing sth. 喜欢做某事（表达日常爱好，语气平和） ②love doing sth. 喜爱做某事（喜爱程度比 like 更深） 2.动词 - ing 基础变化规则（入门阶段） ①一般情况直接在词尾加 - ing：read → reading，play → playing ②以不发音的字母 e 结尾，去 e 加 - ing：write → writing 3.乐器名词定冠词规则（课本重点标注） ① 西方乐器前必须加 the：play the guitar, play the piano ② 中国传统乐器不加 the：play pipa, play erhu 球类运动不加 the：play football, play basketball 【易错提示】 like/love 后不能直接跟动词原形；乐器球类定冠词区分是单选高频坑点。 【典例】 单项选择 Xiaoya likes ______ and she can play ______ guitar well. A. sing; the B. singing; the C. singing; / 【即练1】 完成句子：我喜欢徒步旅行。 I ______ ______. 【即练2】 改错：He likes play basketball and play the pipa. 知识点五 阅读策略：看图预测文本主旨 + 思维导图描述人物 【教材原句】 （选自 P6 Thinking Skills、P7 Reading Strategies 板块课文） 1.人物描述范文： My name is Kangkang. I'm 12 years old. I'm tall. I'm friendly and I like science. 我叫康康。我12岁了。我个子高。我很友好，而且我喜欢科学。 I am Li Mei. I'm from China. I am thirteen years old. I'm in Class Three, Grade Seven. I am kind. I like drawing. 我是李梅。我来自中国。我十三岁了。我在七年级三班。我很善良。我喜欢画画。 2.阅读策略原文： We all need friends. 我们都需要朋友。 Friends can be old. 朋友可以是年长的。 Friends can be young. 朋友可以是年轻的。 Friends can be tall. 朋友可以是个子高的。 Friends can be short. 朋友可以是个子矮的。 Friends play together and help each other. 朋友们一起玩耍，互相帮助。 【详解】 1.看图预测阅读策略（预习核心学习方法） 读文章前观察配图，预判文章主题；读完文本核对预测是否正确，提升阅读理解效率。 2.思维导图描述人物四维度（单元读写核心工具） ① 基础信息：姓名、年龄、家乡、班级 ② 外貌 looks：tall 高 /short 矮 /strong 强壮 /thin 瘦 ③ 性格 character：friendly 友好 /quiet 文静 /kind 善良 ④ 爱好 likes：reading 阅读 /drawing 画画 /hiking 徒步 /singing 唱歌 3.描述人物万能句式 Sb. is + 年龄. Sb. is from + 地点. Sb. is + 外貌 / 性格形容词. Sb. likes doing sth. 【易错提示】 多个形容词并列用 and 连接，例：quiet and friendly。 【典例】 根据思维导图提示补全句子 Lingling is twelve. She is from Beijing. She is ______ (文静友好). She likes ______ (读书). 【即练1】 翻译句子：李翔又高又强壮，他喜欢徒步旅行。 【即练2】 看图预测：配图是一群学生好友，文章主题可能是______ 知识点六 写作专项：自我介绍短文框架 + 姓名卡制作 【教材原句】 （选自 P13 Writing 板块范文、P15 Project 姓名卡模板） 1.写作范文原文： Hi, everyone! My name is Lingling. I have a good friend. Her name is Xiao Ya.（嗨，大家好！我叫玲玲。我有一个好朋友。她的名字叫小雅。） I'm from Beijing. I'm in Class Six, Grade Seven. I'm quiet and friendly. Xiao Ya is from Tianjin. She is my classmate. She is a beautiful and lovely girl.（我来自北京。我在七年级六班。我文静又友好。小雅来自天津。她是我的同班同学。她是一个美丽又可爱的女孩。） I like drawing pictures and reading books. Xiao Ya likes singing and listening to music. We also do many things together, such as swimming and running.（我喜欢画画和读书。小雅喜欢唱歌和听音乐。我们还一起做很多事情，比如游泳和跑步。） Xiao Ya is a great friend! I enjoy the time with her.（小雅是一个很棒的朋友！我很享受和她在一起的时光。） 2.姓名卡模板原文： 18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 My Best Friend（我最好的朋友） Name: Liu Mei（姓名：刘梅） Age: 12（年龄：12岁） Home: Guangming Village（住址：光明村） Likes: Drawing（爱好：画画） Looks/Character: A tall girl（外貌/性格：一个高个子女孩） 【详解】 1.标准写作四步框架（My Friend and I） ① 标题 Title：My Friend and I ② 开头 Beginning：自我介绍姓名，引出好友 ③ 正文 Body：分别介绍自己和好友的家乡、年龄、班级、性格、爱好 ④ 结尾 Ending：总结好友优点，表达珍惜友谊 2.姓名卡必备五要素（单元项目作业考点） Name 姓名 / Age 年龄 / Home 家乡 / Likes 爱好 / Looks/Character 外貌性格 3.写作基础要求：句子首字母大写，正确使用句号、问号，单词拼写无误。 【易错提示】 介绍两个人物时人称不能混淆；多个爱好并列可用 and 连接。 【典例】 根据提示完成写作开头 标题：My Friend and I ______ (大家好！) My name is Lingling. I have a good friend. ______ (她的名字是 Xiaoya.) 【即练1】 翻译姓名卡信息 姓名：康康，12 岁，来自北京，喜欢科学，个子很高。 【即练2】 连词成句：is, friend, good, she, my (.) 知识点七 拓展细节：Let’s 祈使句 & together 固定搭配 【教材原句】 （选自单元封面、P7 阅读课文） 1.封面标题：Let’s Be Friends!（让我们成为朋友吧！） 2.课文原句：Friends play together and help each other.（朋友们一起玩耍，互相帮助。） 3.课文原句：We often play football together.（我们经常一起踢足球。） 【详解】 1.Let’s 祈使句结构 完整形式 Let us + 动词原形，缩写 Let’s，用于提议、邀请一起做某事 例：Let’s be friends! 让我们成为朋友吧！ 2.together 副词用法，放句尾，意为 “一起” 常见搭配：play together 一起玩耍；do things together 一起做事。 【易错提示】 Let’s 后面只能加动词原形，不能加 ing 形式。 【典例】 单项选择 ______ good friends! A. Let’s be B. Let’s are C. Let be 【即练1】 翻译句子： 我们一起做很多事。 一、基础词汇（每空 1 分，共 6 分） 1.十三________ 2. 二十________ 3.友好的________ 4. 徒步旅行________ 5.quiet 中文________ 6. guitar 中文________ 二、单项选择（每题 2 分，共 10 分） 1.—Nice to meet you. —______ A. I’m fine. B. Nice to meet you, too. C. Good morning. 2. I ______ twelve and I ______ from Quanzhou. A. am; am B. is; are C. are; am 3. She likes ______ and she plays ______ pipa. A. sing; the B. singing; / C. singing; the 4. ______ is Li Xiang. ______ are good classmates. A. He; We B. She; He C. It; They 5. —Which class are you in? —I’m in ______. A. Grade Seven, Class Six B. class six, grade seven C. Class Six, Grade Seven 三、用 be 动词适当形式填空（每空 1 分，共 4 分） 1.You ______ my new friend. 2.He ______ tall and strong. 3.We ______ from Beijing. 4.______ she quiet? 四、完成句子（每题 2 分，共 6 分） 1.我来自天津。I ______ ______ Tianjin. 2.她喜欢读书。She ______ ______ books. 3.让我们成为好朋友！______ ______ good friends! 五、简单写作（4 分） 根据提示写三句自我介绍：姓名 Kangkang，12 岁，来自北京，喜欢科学。 $ 第01讲 Unit 1 Let's Be Friends! （知识全梳理&考点精准练） 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 学习目标 1. 熟练认读、规范书写 26 个英文字母，掌握数字 11-20 拼写与用法，能用数字表达年龄、班级； 2. 掌握初次见面全套交际句型，能完成自我介绍、询问他人姓名 / 家乡 / 班级 / 年龄的对话； 3. 吃透人称代词主格（I/you/he/she/it/we/they），掌握 be 动词 am/is/are 主谓一致规则； 4. 掌握like/love doing sth.爱好表达结构，区分中西乐器词汇搭配 the； 5. 学会思维导图描述人物（外貌 / 性格 / 家乡 / 爱好），掌握 “看图预测” 阅读策略； 6. 掌握自我介绍短文写作框架，能独立制作姓名卡并口头介绍好友。 学习重点 1. 26 字母规范书写、基数词 11-20； 2. 交友交际问答句型（姓名、家乡、班级、年龄、爱好）； 3. 人称代词主格 + be 动词一般现在时主谓一致； 4. like doing sth.固定搭配、乐器名词定冠词 the 用法； 5. 思维导图梳理人物信息、看图预测阅读策略。 学习难点 1. am/is/are 与人称代词精准匹配，避免主谓不一致； 2. 整合多维度信息完成连贯自我介绍； 3. 区分中西乐器前是否加定冠词 the； 4. 依据思维导图有条理口头 / 书面描述人物。 知识点一 基础入门：26 个英文字母 & 数字 11-20 【教材原句】 （选自 P5 Pronunciation 板块、P4 Function 板块、P8 主题阅读课文） 字母规范书写句：I am Kangkang and I’m from Beijing. 我是康康，我来自北京。 数字年龄句：I’m twelve. / I’m thirteen years old. 我十二岁。/我十三岁了。 班级表达句：I’m in Class Six, Grade Seven. 我在七年级六班。 【详解】 1.26 字母书写规范 ① 句子首单词首字母、人名 / 地名 / 班级、称谓 Mr./Mrs./Miss、人称 I 永远大写； ② 书写区分大写、小写四线三格占格，字母歌辅助记忆字母顺序； 2.数字 11-20 核心单词 eleven (11)、twelve (12)、thirteen (13)、fourteen (14)、fifteen (15) sixteen (16)、seventeen (17)、eighteen (18)、nineteen (19)、twenty (20) 3.数字固定句型 主语 + be + 数字 + years old 表达年龄； Class + 数字, Grade + 数字 班级年级表达（数字首字母大写，班在前，年级在后） 【易错提示】 thirteen、fifteen、eighteen 拼写特殊，不可漏改字母；班级年级语序不可颠倒，不能写 Grade Seven Class Six。 【典例】 单项选择 I’m ______ years old and I’m in ______. A. thirteen; Class Six, Grade Seven B. thirteen; Grade Seven, Class Six C. thirteen; class six, grade seven 【答案】A 【详解】审题关键:考查数字拼写、班级年级语序、大小写规范，固定规则 “班在前，年级在后，全部大写”。解析：数字 thirteen 拼写正确；班级表达固定为 Class + 数字，Grade + 数字，专有名词首字母必须大写，只有 A 格式完全正确。方法总结：数字年龄句型不变，班级年级牢记 “先班后年级，单词首字母全大写”。 【即练1】 写出单词：13 ______ 17 ______ 【答案】答案：thirteen；seventeen 【解析】13对应的英文单词是thirteen，由three（3）和teen组合而成；17对应的英文单词是seventeen，由seven（7）和teen组合而成。这类13-19的基数词除了13、15、18有特殊拼写外，其余基本都是以对应个位数加teen构成。 【即练2】 改错句子：i am twelve and i’m in grade six class seven. 【答案】I am twelve and I’m in Class Seven, Grade Six. 【解析】句子中的错误主要有以下几点：1. 人称代词“I”在任何情况下都要大写，所以“i”应改为“I”；2. 表示班级和年级时，首字母要大写，且通常班级在前，年级在后，中间用逗号隔开，所以“grade six class seven”应改为“Class Seven, Grade Six”。正确的句子是：I am twelve and I’m in Class Seven, Grade Six. 知识点二 交际句型：初次见面问候、人物信息问答全套句型 【教材原句】 （选自 P2 Listening & Speaking、P4 Function 板块对话原文） 1.问候对话： —Hello! I’m Miss Wang.你好！我是王老师。 —Hello, Miss Wang.你好，王老师。 2.信息问答： —What's your name, please?请问你叫什么名字？ —My name is Li Xiang.我叫李翔。 —What do you like?你喜欢什么？ —I like hiking.我喜欢徒步旅行。 3.完整介绍对话： Lulu: Hi, Kangkang!露露：嗨，康康！ Kangkang: Hi, Lulu! This is Xiao Ya. Xiao Ya, this is Lulu.康康：嗨，露露！这是小雅。小雅，这是露露。 Lulu: Nice to meet you, Xiao Ya.露露：很高兴认识你，小雅。 Xiao Ya: Nice to meet you, too.小雅：我也很高兴认识你。 Lulu: Where are you from?露露：你来自哪里？ Xiao Ya: I’m from Beijing. Where are you from?小雅：我来自北京。你来自哪里？ Lulu: I’m from Tianjin.露露：我来自天津。 Lulu: I’m in Class 6, Grade 7. Which class are you in?露露：我在七年级六班。你在哪个班？ Xiao Ya: I’m in Class 6, Grade 7, too. We are classmates.小雅：我也在七年级六班。我们是同班同学。 Lulu: I’m twelve. How old are you?露露：我十二岁。你多大了？ Xiao Ya: I’m thirteen years old.小雅：我十三岁了。 【详解】 1.问候句型 ① 日常非正式：Hello!/Hi! 答句 Hello!/Hi! ② 晨间问候：Good morning! 答句 Good morning! ③ 初次见面通用：Nice to meet you. 固定应答 Nice to meet you, too. ④ 正式场合初次见面：How do you do? 答句 How do you do? 2.基础信息问答（单元核心交际链） 提问句型 中文 标准应答 What’s your name? 你叫什么名字？ My name is... / I’m... Where are you from? 你来自哪里？ I’m from + 城市 / 国家. Which class are you in? 你在哪个班级？ I’m in Class X, Grade Seven. How old are you? 你几岁了？ I’m + 数字 + years old. What do you like? 你喜欢什么？ I like doing sth. 补充省略问答：And you? 你呢？承接上文反问对方。 【易错提示】 疑问句末尾必须加问号；Nice to meet you只能用于第一次见面，熟人见面用Nice to see you。 【典例】 补全对话 A: Hello! 1.______ your name? B: My name is Li Xiang. A: 2.______ are you from? B: I’m from Beijing. A: Nice to meet you. B: Nice to meet you,3. . 【答案】1.What’s 2.Where 3.too 【详解】审题关键：匹配问答逻辑，疑问词 what 询问姓名，where 询问地点，初次见面固定答句 too。方法总结：交际问答三步走，抓疑问词→匹配对应答语→通读检查语境通顺。 【即练1】 单项选择 —How do you do? — A. Nice to meet you. B. How do you do? C. I’m fine.. 【答案】B 【解析】“How do you do?”是初次见面时的正式问候语，其固定回应也为“How do you do?”。选项A“Nice to meet you.”用于初次见面打招呼，选项C“I’m fine.”用于回答“How are you?”，均不符合语境。 【即练2】 完成句子：你在哪个班级？ ______ ______ are you in? 【答案】Which class 【解析】“你在哪个班级？”的英文表达为“Which class are you in?”。“Which class”用于询问具体班级，疑问句中be动词“are”需提前至主语“you”之前，构成正确的疑问句语序。 知识点三 核心语法 1：人称代词主格 + be 动词 am/is/are 主谓一致 【教材原句】 （选自 P10 Grammar in Use 板块、P17 句型抄写板块） I am Lingling. 我是玲玲。 You are in Class 6. 你在六班。 She is Xiao Ya. 她是小雅。 He is 12 years old. 他12岁了。 We are good friends. 我们是好朋友。 They are from China. 他们来自中国。 It is a cute dog and has two big ears. 它是一只可爱的狗，有两只大耳朵。 Mr. Smith is from Canada. 史密斯先生来自加拿大。 Are you in Class Four, Grade Seven? 你在七年级四班吗？ 【详解】 1.人称代词主格 人称代词主格在句子中作主语，放在句首，是动作的发出者。 人称 单数形式 复数形式 第一人称 I（我） we（我们） 第二人称 you（你） you（你们） 第三人称 he（他）/she（她）/it（它） they（他们 / 她们 / 它们） 2.be 动词的一般现在时 be 动词有am / is / are三种形式，必须和主语的人称、单复数保持一致。 ①主语为 I 时，用 am ②主语为 he/she/it/ 单数名词时，用 is ③主语为 you/we/they/ 复数名词时，用 are 记忆口诀：我用 am，你用 are，is 连着他她它；单数名词用 is，复数名词全用 are。 3.be 动词三句式变换（肯定 / 否定 / 一般疑问） 肯定：主语 + am/is/are + 其他 否定：主语 + am/is/are + not + 其他 疑问：Am/Is/Are + 主语 + 其他？ 简答：Yes, 主语 + be. / No, 主语 + be not. 【易错提示】 主格只能作主语，不能放动词 / 介词后面；I 永远大写，缩写 I’m 不能写成 Im。 【典例】 用 be 动词的适当形式填空 1.I ______ from Quanzhou. 2.She ______ my good friend. 3.They ______ in Class 2. 4.______ you in Class Six? 【答案】1.am 2.is 3.are 4.Are 【详解】审题关键：本题考查 be 动词的主谓一致，需先判断主语的人称和单复数，再匹配对应的 be 动词。解析：1.主语 I 搭配 am；2.第三人称单数 she 用 is；3.复数 they 用 are；4.第二人称 you 疑问句式用 Are 开头。方法总结：be 动词填空解题步骤：① 定位句子主语；② 判断主语的人称和单复数；③ 根据口诀匹配对应 be 动词。 【即练1】 单项选择 ______ is a quiet girl. ______ are good friends. A. She; We B. He; I C. It; You 【答案】A 【解析】第一句中be动词是is，主语应为第三人称单数，且提到是quiet girl（安静的女孩），所以主语用She；第二句中be动词是are，主语应为复数，We是第一人称复数，符合要求，因此选A。 【即练2】 改为否定句：I am from Fuzhou. 【答案】I am not from Fuzhou. 【解析】含有be动词的肯定句变否定句，直接在be动词后加not即可。原句中be动词是am，所以在am后加not，得到否定句I am not from Fuzhou. 知识点四 核心句型：like/love doing sth. 表达爱好 + 乐器词汇 the 用法 【教材原句】 （选自 P8 Theme Reading 主题课文原文） She likes singing and playing the guitar. 她喜欢唱歌和弹吉他。 He likes hiking. 他喜欢徒步旅行。 She likes reading. 她喜欢阅读。 He likes playing football. We often play football together. 他喜欢踢足球。我们经常一起踢足球。 【详解】 1.基本结构 like / love + 动词-ing形式 表示 “喜欢 / 喜爱做某事”，用于表达长期的爱好。 ①like doing sth. 喜欢做某事（表达日常爱好，语气平和） ②love doing sth. 喜爱做某事（喜爱程度比 like 更深） 2.动词 - ing 基础变化规则（入门阶段） ①一般情况直接在词尾加 - ing：read → reading，play → playing ②以不发音的字母 e 结尾，去 e 加 - ing：write → writing 3.乐器名词定冠词规则（课本重点标注） ① 西方乐器前必须加 the：play the guitar, play the piano ② 中国传统乐器不加 the：play pipa, play erhu 球类运动不加 the：play football, play basketball 【易错提示】 like/love 后不能直接跟动词原形；乐器球类定冠词区分是单选高频坑点。 【典例】 单项选择 Xiaoya likes ______ and she can play ______ guitar well. A. sing; the B. singing; the C. singing; / 【答案】B 【详解】审题关键：like 后接 doing；西方乐器 guitar 前面必须加定冠词 the。解析：like doing 固定搭配，sing 变 singing；吉他是西洋乐器，乐器名词前加 the。方法总结：like 后动词变 ing；西洋乐器带 the，中式乐器、球类零冠词。 【即练1】 完成句子：我喜欢徒步旅行。 I ______ ______. 【答案】like hiking 【解析】“喜欢做某事”用 like doing sth. 结构，“徒步旅行”是 hiking，故填 like hiking。 【即练2】 改错：He likes play basketball and play the pipa. 【答案】play→playing；去掉 the（pipa 中式乐器不加 the） 【解析】like 后面接动词，要用动词的 -ing 形式，play 的 -ing 形式是 playing；play 与表示中国传统乐器的名词连用时，名词前通常不加定冠词 the，pipa 是中国传统乐器，所以要去掉 the。 知识点五 阅读策略：看图预测文本主旨 + 思维导图描述人物 【教材原句】 （选自 P6 Thinking Skills、P7 Reading Strategies 板块课文） 1.人物描述范文： My name is Kangkang. I'm 12 years old. I'm tall. I'm friendly and I like science. 我叫康康。我12岁了。我个子高。我很友好，而且我喜欢科学。 I am Li Mei. I'm from China. I am thirteen years old. I'm in Class Three, Grade Seven. I am kind. I like drawing. 我是李梅。我来自中国。我十三岁了。我在七年级三班。我很善良。我喜欢画画。 2.阅读策略原文： We all need friends. 我们都需要朋友。 Friends can be old. 朋友可以是年长的。 Friends can be young. 朋友可以是年轻的。 Friends can be tall. 朋友可以是个子高的。 Friends can be short. 朋友可以是个子矮的。 Friends play together and help each other. 朋友们一起玩耍，互相帮助。 【详解】 1.看图预测阅读策略（预习核心学习方法） 读文章前观察配图，预判文章主题；读完文本核对预测是否正确，提升阅读理解效率。 2.思维导图描述人物四维度（单元读写核心工具） ① 基础信息：姓名、年龄、家乡、班级 ② 外貌 looks：tall 高 /short 矮 /strong 强壮 /thin 瘦 ③ 性格 character：friendly 友好 /quiet 文静 /kind 善良 ④ 爱好 likes：reading 阅读 /drawing 画画 /hiking 徒步 /singing 唱歌 3.描述人物万能句式 Sb. is + 年龄. Sb. is from + 地点. Sb. is + 外貌 / 性格形容词. Sb. likes doing sth. 【易错提示】 多个形容词并列用 and 连接，例：quiet and friendly。 【典例】 根据思维导图提示补全句子 Lingling is twelve. She is from Beijing. She is ______ (文静友好). She likes ______ (读书). 【答案】quiet and friendly; reading 【详解】审题关键：并列形容词用 and 连接；like 后动词变 ing 形式。方法总结：描述人物分四层：基础信息→外貌性格→爱好，形容词用 and 连接，爱好动词加 ing。。 【即练1】 翻译句子：李翔又高又强壮，他喜欢徒步旅行。 【答案】Li Xiang is tall and strong. He likes hiking. 【解析】“喜欢做某事”用 like doing sth. 结构，“徒步旅行”是 hiking，所以翻译为 He likes hiking。 【即练2】 看图预测：配图是一群学生好友，文章主题可能是______ 【答案】friends（朋友） 【解析】根据配图是一群学生好友，说明文章主题可能是关于朋友的，所以答案是 friends。 知识点六 写作专项：自我介绍短文框架 + 姓名卡制作 【教材原句】 （选自 P13 Writing 板块范文、P15 Project 姓名卡模板） 1.写作范文原文： Hi, everyone! My name is Lingling. I have a good friend. Her name is Xiao Ya.（嗨，大家好！我叫玲玲。我有一个好朋友。她的名字叫小雅。） I'm from Beijing. I'm in Class Six, Grade Seven. I'm quiet and friendly. Xiao Ya is from Tianjin. She is my classmate. She is a beautiful and lovely girl.（我来自北京。我在七年级六班。我文静又友好。小雅来自天津。她是我的同班同学。她是一个美丽又可爱的女孩。） I like drawing pictures and reading books. Xiao Ya likes singing and listening to music. We also do many things together, such as swimming and running.（我喜欢画画和读书。小雅喜欢唱歌和听音乐。我们还一起做很多事情，比如游泳和跑步。） Xiao Ya is a great friend! I enjoy the time with her.（小雅是一个很棒的朋友！我很享受和她在一起的时光。） 2.姓名卡模板原文： My Best Friend（我最好的朋友） Name: Liu Mei（姓名：刘梅） Age: 12（年龄：12岁） Home: Guangming Village（住址：光明村） Likes: Drawing（爱好：画画） Looks/Character: A tall girl（外貌/性格：一个高个子女孩） 【详解】 1.标准写作四步框架（My Friend and I） ① 标题 Title：My Friend and I ② 开头 Beginning：自我介绍姓名，引出好友 ③ 正文 Body：分别介绍自己和好友的家乡、年龄、班级、性格、爱好 ④ 结尾 Ending：总结好友优点，表达珍惜友谊 2.姓名卡必备五要素（单元项目作业考点） Name 姓名 / Age 年龄 / Home 家乡 / Likes 爱好 / Looks/Character 外貌性格 3.写作基础要求：句子首字母大写，正确使用句号、问号，单词拼写无误。 【易错提示】 介绍两个人物时人称不能混淆；多个爱好并列可用 and 连接。 【典例】 根据提示完成写作开头 标题：My Friend and I ______ (大家好！) My name is Lingling. I have a good friend. ______ (她的名字是 Xiaoya.) 【答案】Hi, everyone!；Her name is Xiaoya. 【详解】审题关键：套用课本标准开篇句型，注意人名首字母大写。方法总结：自我介绍作文固定开篇问候，正文分层介绍自己和朋友，结尾抒发情感。 【即练1】 翻译姓名卡信息 姓名：康康，12 岁，来自北京，喜欢科学，个子很高。 【答案】Name: Kangkang; Age: 12; Home: Beijing; Likes: science; Looks: tall 【解析】翻译姓名卡信息时，“姓名”对应“Name”，“年龄”对应“Age”，“来自北京”可译为“Home: Beijing”，“喜欢科学”是“Likes: science”，“个子很高”用“Looks: tall”来表达外貌特征。 【即练2】 连词成句：is, friend, good, she, my (.) 【答案】She is my good friend. 【解析】连词成句时，首先确定主语“she”，然后按照“主语 + be动词 + 表语”的结构组合，“my good friend”作为表语放在句末，所以正确句子是 She is my good friend. 知识点七 拓展细节：Let’s 祈使句 & together 固定搭配 【教材原句】 （选自单元封面、P7 阅读课文） 1.封面标题：Let’s Be Friends!（让我们成为朋友吧！） 2.课文原句：Friends play together and help each other.（朋友们一起玩耍，互相帮助。） 3.课文原句：We often play football together.（我们经常一起踢足球。） 【详解】 1.Let’s 祈使句结构 完整形式 Let us + 动词原形，缩写 Let’s，用于提议、邀请一起做某事 例：Let’s be friends! 让我们成为朋友吧！ 2.together 副词用法，放句尾，意为 “一起” 常见搭配：play together 一起玩耍；do things together 一起做事。 【易错提示】 Let’s 后面只能加动词原形，不能加 ing 形式。 【典例】 单项选择 ______ good friends! A. Let’s be B. Let’s are C. Let be 【答案】A 【详解】审题关键：Let’s 后接动词原形，be 动词用原形 be。 【即练1】 翻译句子： 我们一起做很多事。 【答案】We do many things together. 【解析】这是一个简单的陈述句，翻译时需注意：“我们”对应“We”，“做很多事”是“do many things”，“一起”用“together”表示，放在句末更符合英语表达习惯。 一、基础词汇（每空 1 分，共 6 分） 1.十三________ 2. 二十________ 3.友好的________ 4. 徒步旅行________ 5.quiet 中文________ 6. guitar 中文________ 【答案】1. thirteen；2. twenty；3. friendly；4. hiking；5. 安静的；6. 吉他 【解析】本题主要考查词汇的中英互译，需要准确掌握常见数字、形容词和动词短语的英文表达，以及英文单词的中文释义。 二、单项选择（每题 2 分，共 10 分） 1.—Nice to meet you. —______ A. I’m fine. B. Nice to meet you, too. C. Good morning. 【答案】B 【解析】当别人说“Nice to meet you.”时，礼貌的回应是“Nice to meet you, too.”，所以选B。 2. I ______ twelve and I ______ from Quanzhou. A. am; am B. is; are C. are; am 【答案】A 【解析】主语“I”对应的be动词是“am”，所以两个空都填“am”，选A。 3. She likes ______ and she plays ______ pipa. A. sing; the B. singing; / C. singing; the 【答案】C 【解析】“like doing sth.”表示喜欢做某事，乐器前要加“the”，所以选C。 4. ______ is Li Xiang. ______ are good classmates. A. He; We B. She; He C. It; They 【答案】A 【解析】“Li Xiang”是男性名字，用“He”指代，“我们是好同学”用“We”，所以选A。 5. —Which class are you in? —I’m in ______. A. Grade Seven, Class Six B. class six, grade seven C. Class Six, Grade Seven 【答案】C 【解析】英语中表达班级年级时，班级在前，年级在后，且首字母大写，所以选C。 三、用 be 动词适当形式填空（每空 1 分，共 4 分） 1.You ______ my new friend. 【答案】are 【解析】主语“You”对应的be动词是“are”。 2.He ______ tall and strong. 【答案】is 【解析】主语“He”对应的be动词是“is”。 3.We ______ from Beijing. 【答案】are 【解析】主语“We”对应的be动词是“are”。 4.______ she quiet? 【答案】Is 【解析】主语“she”对应的be动词是“is”，一般疑问句要将be动词提前，所以填“Is”。 四、完成句子（每题 2 分，共 6 分） 1.我来自天津。I ______ ______ Tianjin. 【答案】am from 【解析】“来自”可以用“be from”表示，主语“I”对应的be动词是“am”，所以填“am from”。 2.她喜欢读书。She ______ ______ books. 【答案】likes reading 【解析】“喜欢做某事”用“like doing sth.”，“读书”是“read books”，主语“She”是第三人称单数，所以“like”要变成“likes”，填“likes reading”。 3.让我们成为好朋友！______ ______ good friends! 【答案】Let's be 【解析】“让我们做某事”用“Let's do sth.”，“成为”是“be”，所以填“Let's be”。 五、简单写作（4 分） 根据提示写三句自我介绍：姓名 Kangkang，12 岁，来自北京，喜欢科学。 【答案】My name is Kangkang. I'm twelve years old. I'm from Beijing and I like science. 【解析】本题要求根据提示写自我介绍，需要将姓名、年龄、来自哪里和喜欢的科目等信息用正确的英语表达出来，注意句子的语法和语序。 18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $