整本书阅读《昆石记》专项训练 -2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以《经典常谈》《昆虫记》为载体，通过基础积累、文本分析、整本书阅读及实践应用，系统培养文化理解与语言运用能力，融合思维训练与审美体验。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|2题（字音字形、选词填空）|考查语言基础与词语辨析|从字词句基础到语境应用，构建语言能力基石| |文本分析|3题（句子理解、情感概括、手法分析）|结合片段解读思想内涵|通过对比阅读，培养文本解构与情感体悟能力| |整本书阅读|6题（内容理解、评价阐述、拓展探究）|综合考查名著深度阅读|从具体昆虫习性到作者创作思想，形成完整认知链| |实践应用|6题（谜语设计、腰封创作、生态宣讲等）|跨学科情境任务|链接生活实际，提升文化自信与审美创造能力|

2025-2026学年初中语文名著阅读--《昆石记》 1．请阅读下面两个片段，运用积累的知识，完成小题 片段一： “一个人兴致来了，就歌唱起来；有时候借着故事，吐lù心中的情感。这本来是 ，只要是有‘诗’便好了，用不着刻意去寻章摘句。后世的儒家却把它‘经典化’，用伦理道德去束缚它，于是《诗经》便成了‘经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗’的工具。这固然是时代的需要，但也委屈了那些原本鲜活的民歌。我们读《诗经》，应当越过那些 的注释，去体会先民们真实的欢喜与哀愁。” -——《经典常谈·<诗经>》（朱自清） 片段二： “看来，蜣螂的工作是极其辛苦的，尽管它们干的是最脏最累的活儿，但却是大自然不可或缺的清洁工。它们没有华丽的衣裳，也没有动听的歌喉，但它们那种持之以恒、百折不náo的精神，却让人不得不 。每当我看到它们滚着粪球在斜坡上艰难前行时，我总会想起那些在烈日下辛勤劳作的农夫，或是那些为了生活而奔波劳碌的底层小人物。生命的价值，或许并不在于你拥有什么，而在于你 了什么。”——《昆虫记·蜣螂》（法布尔） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①兴致( )    ②衣裳( )       ③吐lù( ) (2)选词填入横线上，正确的一项是（    ） A．人之常情   冰冷   肃然起敬   创造 B．家常便饭   晦涩   刮目相看  奉献 C．人之常情   冰冷   肃然起敬   奉献 D．家常便饭   晦涩   肃然起敬  创造 (3)请结合片段一，谈谈你对朱自清所说的“委屈了那些原本鲜活的民歌”这句话“委屈”的原因。 _________________________________________________________________________________________________ (4)概括两位作者在对待“弱小者”（先民/昆虫）时，所表现出的共同情感态度？ _________________________________________________________________________________________________ 二、整本书阅读 2．罗曼·罗兰评《昆虫记》：“作者始终尊重自然规律，用长久实证探寻真相。”请从下列昆虫中任选其一，结合书中内容谈谈你对这句话的理解。 备选昆虫：蝉   蝎子 3．为激发同学们阅读《昆虫记》的兴趣，请你参与完成以下任务。 (1)【谜语制作】请你结合《昆虫记》的具体内容，从写作技巧、科学精神两方面任选其一完成谜语提示的设计。 谜底：《昆虫记》 提示一：（昆虫习性）这本书中介绍了蝉，它在夏季吸食汁液，蚂蚁却跑来抢夺；冬季蝉死去，蚂蚁会撕咬它的尸体。 提示二：（__________）_________________________________________________________________________ (2) 【方法分享】你的同桌小文从《昆虫记》中提取了一组反义词“勤劳与懒惰”，以虫性观照人性，请你另外再选择一组反义词，表达你对此的理解，并结合文章内容给出理由。 _________________________________________________________________________________________________ 4．请根据你的阅读积累，回答表格中的问题。 篇目 内容 问题 《经典常谈》 《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。……中国的文字学，从《说文解字》开始，才真正成为一门学问。 ——朱自清《经典常谈》 （1）请结合文段及你的阅读积累，谈谈这本书为何被称为“文字学的古典”和“古典的工具”。 《昆虫记》 这位大学者，他像哲学家那样思考，像美术家那样观看，像诗人那样感受和抒写。 ——埃德蒙·罗斯丹 （2）请结合名著内容和你的阅读体验对埃德蒙·罗斯丹的这一评价加以阐述。 （1） ______________________________________________________________________________________ （2） ______________________________________________________________________________________ 5．“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？” (1)上述语段选自_______（作者）所著的______（书名）一书，该书被誉为“______________”。在这本书里，作者根据自己数十年来对昆虫世界的细致观察，揭开了无数神奇的秘密：_________善于利用心理战术制服敌人；_________能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子；_____________自生下来起到寿终正寝为止，都一直在发光…… (2)“四年黑暗中的苦工”指什么？“一个月阳光下的享乐”指什么？ ______________________________________________________________________________________ (3) 这段文字体现了《昆虫记》怎样的语言特色？ ______________________________________________________________________________________ 6．阅读下面整合性情境材料，按要求作答。 研学结束归来，同学们在班级开展品读经典名著，感悟生命力量读书分享会。老师谈到：世间万物皆有成长，世间生命皆有韧性。有的名著体察世间百态，记录生灵万物的生存百态，窥探生命本真；有的名著梳理国学文脉，梳理千年典籍发展脉络，读懂文化根基。两部名著角度不同，却都能让人增长见识、涵养心性。 请从下面两部名著中任选一部，完成答题。 ①《昆虫记》   ②《经典常谈》 答题要求： （1）若选《昆虫记》，请结合书中内容，简析法布尔笔下昆虫身上具备的精神品质，并说说带给你的成长启发。 （2）若选《经典常谈》，请任选书中一类古典典籍，概括其价值意义，并谈谈阅读此类经典的现实意义。 （3）语言通顺，表意完整，不少于80字。 ______________________________________________________________________________________ 7．学校要举行《昆虫记》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《经典常谈》的腰封示例，为《昆虫记》设计一个腰封。 知识卡片腰封是包裹在图书封面中部的一条纸带，腰封上可印与该图书相关的内容宣传、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等），方便读者选购。 示例：《经典常谈》——朱自清用13篇文字要言不烦地介绍了华夏民族文化。数千年文化典籍的精华，经这本书的娓娓道来，提纲挈领，读来令人困倦顿消，唤起我们对中国古代文学、历史、哲学的浓厚兴趣。 ______________________________________________________________________________________ 8．法布尔和朱自清都是善用语言的大家，请仿照示例简要说说《经典常谈》的语言风格。 《昆虫记》：以人性化对照虫性，以虫性反映社会人生。 《经典常谈》：以散文的笔法写学术，以诗心的温度读经典。 在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。 一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。 示例：行文生动活泼，语调轻松诙谐，文学色彩浓厚。 ____________________________________________________ 9．根据《昆虫记》的内容，参照示例，为书中昆虫建群。 群成员： 蟋蟀、蝉、绿蝈蝈 建群依据： 它们都是优秀的歌手。 群成员： _______________________________________________________ 建群依据： _______________________________________________________ 主题实践活动中学生走进名著专区，阅读《经典常谈》和《昆虫记》，聆听经典的回响。请你完成下列读书任务。 10．下面是根据《经典常谈》的内容制作的书签，其表述无误的一项是（    ） 11．心得分享会上，同学们围绕经典阅读进行发言。请你结合《经典常谈》和《昆虫记》的具体内容，补全发言稿提纲。 中心论点：阅读经典对我们有重要的现实意义。 分论点一：阅读经典能丰富文化知识。 依据：①《经典常谈》____________________________________________ 分论点二：阅读经典能学会尊重生命。 依据：②《昆虫记》_____________________________________________ 分论点三：③___________________。 依据：《经典常谈》勾勒出中国古代经典发展的脉络，揭示了传统文化内核，展现了中华民族文化的博大精深和源远流长。 12．诗歌文化墙拟雕刻诗篇印证《经典常谈》中所说中国歌谣最初的两大特点——“表情为主”“节奏主要靠重叠”。选择《蒹葭》是否合适？请简要分析。 优良的生态让东澳岛成为鸟类家园，岛上现有22种鸟类，其中褐翅鸦鹃、黑鸢、岩鹭为国家二级保护野生动物，还有黑枕燕鸥、牛背鹭等“三有”保护动物，珍稀鸟类在此栖息繁衍，是海岛生态的生动佐证。这份生态之美，源于万山镇持续的保护与修复。 为更好地保护鸟儿，生态保护协会提出如下建议： 13． 你作为宣讲员，请根据材料图片，向游客科普遇到野生幼鸟的正确做法。（要求：条理清晰，不少于80字。） _______________________________________________________________________________________________ 14．无论是鸟类还是虫类，都有自己的独特习性。请结合《昆虫记》，按顺序选择出正确的昆虫名称（    ） ①长着多面的小光学眼睛，从不进食，一生只为结婚。 ②在啃食猎物之前，先对它施以麻醉，使之失去知觉。 ③享有出色的挖土工、掩埋工之称，但住宅却建得极为简陋。 A．萤火虫、黄蜂、粪金龟 B．大孔雀蝶、萤火虫、粪金龟C．蟋蟀、瓢虫、大孔雀蝶 D．粪金龟、瓢虫、蟋蟀 15．东澳岛保护野生鸟类的做法充分尊重生命，这和法布尔在研究昆虫时有共通之处。请结合《昆虫记》相关内容，说说法布尔是如何敬畏生命的。 _________________________________________________________________________________________________ 16．请阅读下面两个片段，运用积累的知识，完成小题。 片段一： 当古人在自然中找寻“人类的情感共鸣” ①“赋比兴的意义，说来话长。简单地说，《诗经》里主要的作风是‘赋’，‘比’和‘兴’都是‘赋’的支流。……‘比’是将情感托付给一个比喻，如‘手如柔荑，肤如凝zhī’；‘兴’是先言他物以引起所咏之词，如‘关关雎鸠，在河之洲’。 ②这种‘他物’，往往便是自然界的鸟兽草木。古人观察自然，不仅是为了实用的目的，更是为了情感的寄托。他们看到雎鸠鸟的和鸣，便联想到君子的求偶。看到荆棘的丛生，便感慨人生的艰难。看到桃花的盛开，便喜悦于新娘的美丽。 ③在这种‘天人合一’的观念下，自然界不再是独立于人类之外的冷冰冰的存在，而是与人类的社会生活、情感世界紧密相连的一部分。它为人类提供了道德的榜样（如松柏的坚韧）、情感的慰藉（如明月寄相思），以及审美的愉悦。通过‘比兴’，古人成功地将外在的自然内化为人类精神世界的一部分。” 节选自（朱自清《经典常谈·诗经第四》） 片段二： 当人类在昆虫面前暴露“原罪” ①“这个社会（隧蜂群）是由一只只辛勤劳作、为集体储备粮食的隧蜂组成的。然而，在这个看似和谐的社会里，却寄生着一种可怕的生物——寄生蝇。寄生蝇从不自己筑巢，也不去采集花蜜，它们一生唯一的事业，就是寻找隧蜂的巢穴，趁机将自己的卵产在隧蜂的幼虫身上。 ②当隧蜂幼虫孵化出来，满心欢喜地准备享用母亲为自己准备的口粮时，寄生蝇的幼虫却已经先一步将其啃食殆尽。这些小恶魔甚至懂得节省开支，它们先吃隧蜂幼虫的脂肪，却小心翼翼地避开其 vital organs（重要器官），以此确保食物不会fǔ败变质。 ③看着这些为了满足自己的口腹之欲，而不惜摧毁他人劳动成果的寄生者，我不禁打了个寒颤。这不正是我们人类社会中那些掠夺者、寄生虫的写照吗？他们享受着别人创造的财富，却从不考虑自己动手。在大自然的法庭上，人类又该如何为自己辩护呢？” 节选自（ [法] 法布尔《昆虫记·隧蜂与寄生蝇》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 慰藉( )      殆( )尽       凝zhī( )     fǔ( )败 (2) 片段一中画线句标点符号使用有错，请提出修改意见，并略说理由。 (3) 根据片段一的内容，简述《诗经》中“兴”的手法是如何实现“自然”与“人类情感”的连接的？ (4) 片段二中，法布尔说寄生蝇是“为了满足自己的口腹之欲，而不惜摧毁他人劳动成果”。这反映了作者怎样的写作意图？ _______________________________________________________________________________________________ 17．文学社开展名著阅读活动，请你阅读《昆虫记》，探索奇妙的自然世界。 (1)阅读《昆虫记》，根据下表中昆虫的生活习性，填入相应昆虫名称的选项。 A．隧蜂              B．灰蝗虫              C．蟋蟀 昆虫名称 生活习性 ①________ 生长的过程中要经历几次蜕皮，其中最后一次是由幼虫转变为成虫的关键。 ②________ 生性孤僻，善鸣好斗，歌声出自它的鞘翅，鞘翅是发声器。 ③________ 腹环有一道光滑明亮的细沟，当它处于防卫状态时，这道细沟会忽上忽下地滑动。 试卷第4页，共4页 试卷第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 2025-2026学年初中语文名著阅读--《昆石记》 参考答案 1．(1) xìng shang 露 (2)C (3)后世儒家将其过度“经典化”，强行用封建伦理道德（如“经夫妇，成孝敬”）去解读和束缚这些诗歌，使其沦为政治教化的工具。这种做法剥离了诗歌原有的质朴情感和人性光辉，掩盖了其作为文学作品的艺术价值，所以说它们被“委屈”了。 (4)两位作者都站在弱者的一方，用温情的目光去审视他们，用平视的角度去理解他们，最终都表达了对被遮蔽的真实生命的深切关怀与赞美。 2．示例：我选择蝉。法布尔为弄清蝉的生长习性，花费数年时间实地观察、持续记录。世人一直误以为蝉靠吸食树叶为生，还嘲笑它懒惰度日。法布尔却耐心追踪蝉从地下幼虫到破土成虫的全过程，通过长期实证发现：蝉其实以树汁为食，地下蛰伏数年，只为短短几周的日光歌唱。他不盲从世俗偏见，尊重昆虫的自然生存规律，用长久观察还原真相，完美印证了罗曼・罗兰的评价。 3．(1)示例：写作技巧 这本书用拟人化的手法，将昆虫描写得如同人类社会中的角色，比如螳螂“新娘”会吃掉“新郎”，令人惊叹又深思。 (2)示例：我选择的是贪婪与慷慨这组反义词。《昆虫记》中，蝉辛苦在树皮开凿出可吸食汁液的“汁井”，蚂蚁却聚众抢夺蝉的劳动成果，得寸进尺，十分贪婪；而蝉作为成果的创造者，并不斤斤计较，慷慨让出了自己的劳动成果。作者以虫性观照人性，用这个对比讽刺了现实中像蚂蚁一样贪婪自私、掠夺他人成果的人，赞美了像蝉一样大方宽厚的品性，体现了对人性的思考。 4．（1）《说文解字》被称为“文字学的古典”，是因为它系统地阐述了汉字的造字规律，对汉字的形、音、义进行了全面且系统的分析和解说，是中国文字学史上第一部系统的文字学著作，为后世文字学的研究奠定了坚实基础；《说文解字》被称为“古典的工具”，是因为它收录了大量的古代汉字，并且对每个汉字的本义进行了准确的解释，这些解释对于我们阅读和理解古代的典籍具有至关重要的作用。通过《说文解字》，我们可以准确地把握古代文献中字词的含义，从而更好地理解古代文化、历史、哲学等方面的内容，它是我们研读古代经典的重要辅助工具。 （2）示例：埃德蒙•罗斯丹的这一评价精准概括了法布尔的写作特色。科学性与哲思的结合：法布尔在观察昆虫时，不仅记录习性，更追问生命本质。如写蝉在地下蛰伏多年只为短暂歌唱，引发对生命意义的思考。艺术化的观察视角：他像画家般描绘细节，如螳螂捕食时“优雅的致命”，将科学观察升华为审美体验。诗人般的表达：书中拟人化笔触让昆虫充满情感，如粪金龟滚粪球时的“执着”，使科普兼具诗意与温度。这种科学记录与文学叙事的融合，开创了“科学散文”的新范式。（结合名著内容和阅读体验进行阐述，言之有理即可） 5．(1) 法布尔 《昆虫记》 昆虫的史诗 螳螂 切叶蜂 萤火虫 (2)“四年黑暗中的苦工”指蝉在地下蛰伏约四年、默默生长的漫长时光；“一个月阳光下的享乐”指蝉破土而出后，在阳光下歌唱、自由生活的短暂时光。 (3)运用拟人、对比、比喻等修辞，语言优美抒情，富有感染力；将科学观察与文学表达完美结合，兼具知识性与趣味性。 6．示例一：选《昆虫记》：法布尔笔下的昆虫，有着令人惊叹的生命韧性：如蝉在地下蛰伏多年，只为一夏的歌唱；蜣螂不畏辛劳，推着粪球前行。它们身上的坚韧、执着与热爱，让我明白平凡的生命也能绽放光彩。在学习中，我也应像它们一样，面对困难不退缩，以坚韧的毅力坚持下去，才能收获成长。 示例二：选《经典常谈》：我选择《诗经》这类古典典籍，它是我国最早的诗歌总集，记录了先民的生活与情感，展现了古代诗歌的源头魅力。阅读《诗经》，不仅能感受古人的语言之美，更能理解中华文化的根基。在当下，阅读这类经典能帮助我们传承文化根脉，提升文化自信，涵养我们的精神世界。 7．示例：《昆虫记》——法布尔用十卷篇章轻松诙谐地讲述了昆虫的生活。一幕幕昆虫世界的生动场景，经这部著作细致入微地描摹，读来惹人捧腹，唤起人们对万物、对人类和对科普的深刻省思。 8．示例：内容精辟通俗，行文流畅利落，解说温润雅致。 示例：语言平实通俗，解说深入浅出，兼具书卷温情。 9． 示例：蜣螂、埋葬虫、粪金龟 它们都是以腐殖质/动物粪便/尸体为食的昆虫 示例：群成员：蜘蛛、切叶蜂、蜜蜂 建群依据：它们都是技艺精湛的建筑大师。 10． B 11． 梳理中国古代经典发展脉络，普及传统文化知识 细致观察昆虫生活，展现昆虫生命之美，教会我们尊重与热爱生命 阅读经典能传承民族文化，增强文化自信 12．合适。《蒹葭》以抒情为主，反复咏叹“所谓伊人，在水一方”，情感真挚浓烈；全诗采用重章叠句的形式，节奏回环往复，契合中国歌谣“表情为主”“节奏靠重叠”的特点。 12． 从“表情为主”的特点来看，《蒹葭》全篇无具体的叙事脉络，无复杂的人物情节，自始至终以抒发情感为核心主线，诗人以秋景为底色，勾勒出蒹葭苍苍、白露凝霜的清冷画面，围绕“追寻伊人”这一核心情愫落笔，从“在水一方”的初见追寻，到“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”的追寻之艰，再到“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”的追寻而不得，全诗将对伊人的深切向往、追寻途中的执着期盼，以及求而不得的怅惘，融于每一句景致描摹与心境抒写中，所有的景物铺陈、路径描写都是为了烘托和强化这份细腻又浓烈的情感，情感表达成为诗歌的灵魂，完美契合中国最初歌谣以抒情为主要目的的特质。 从“节奏主要靠重叠”的特点来看，《蒹葭》采用了古典歌谣经典的重章叠句手法，全诗分为三小节，整体章节结构完全一致，仅在少量关键字词上做细微替换，如“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，这里对蒹葭的描写仅是换了“苍苍”“萋萋”“采采”，对白露的描写仅是换了“为霜”“未晞”“未已”。这种章节的整体重叠、个别字词的渐变，让诗歌形成了回环往复、一唱三叹的韵律感，读来朗朗上口，节奏婉转悠扬，正是依靠这种“重叠”营造出歌谣独有的节奏美，与《经典常谈》中所言中国歌谣节奏的核心形成方式高度契合。 综上，《蒹葭》无论是情感表达的核心性，还是节奏营造的方式，都精准印证了中国最初歌谣的两大关键特点，是极具代表性的选择。 13． 示例：各位游客朋友，遇到野生幼鸟，首先请大家一定要和幼鸟保持安全距离，先观察判断幼鸟是否受伤。如果幼鸟有明显受伤，请不要私自处理，及时联系专业野生动物救助中心，交给专业人员救护；如果幼鸟没受伤，但羽毛稀疏、无法站立，请寻找附近鸟巢，轻轻把它放回巢中即可；如果幼鸟未受伤，且羽毛丰满、能站立跳跃，说明它正在学飞，只要把它放到附近安全的树枝上，之后立刻离开不要打扰就可以了。 14． B 15．法布尔研究昆虫时，坚持在自然环境中活体观察，不捕捉、不解剖、不伤害昆虫；他尊重昆虫的生存习性，不干预其筑巢、觅食、繁衍；他以平等视角看待昆虫，饱含温情记录生命本能，敬畏每一个微小生命的价值。 【详解】 14．①大孔雀蝶：有多面复眼，成虫口器退化从不进食，生命唯一使命就是交配繁衍。 ②萤火虫：捕食蜗牛时，会先注入毒液麻醉猎物，再啃食进食。 ③粪金龟（蜣螂）：擅长挖土、掩埋粪便做食物和巢穴，挖掘能力极强，但自身居住巢穴构造十分简陋。 16．(1) jiè dài 脂 腐 (2)修改意见：将前两个句号改成分号；理由：这三个句子是并列句 (3)“兴”是先言他物（自然景物）以引起所咏之词。古人观察到雎鸠和鸣、荆棘丛生、 桃花盛开等自然现象，由此触发联想，分别引出对爱情的追求、人生的感慨以及对新娘的祝福，从而将外在的自然景象与内在的人类情感紧密联系在一起。 (4)作者借昆虫界的寄生现象，讽刺和批判人类社会中那些不劳而获、掠夺他人劳动成果的剥削者和寄生虫，警示人类反思自身的道德缺陷。 17．(1) B C A 答案第2页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $