精品解析：2026年黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区中考考前预测（三模）语文试题

初三教学质量监测语文试卷 2026.06 考生注意： 1．考试时间120分钟，总分120分。 2．请将答案填写在答题卡的指定位置。 一、积累与运用（第1-8题，共18分） 班级举行“循迹山水，心萦圣贤”主题活动，请你参与。 【完善主题词】 天地有痕，皆以迹相证。山水是自然演变的痕迹。峰峦经亿年雕琢，江河历千载奔流，皆是天地运笔、造化留痕。风侵雨蚀成其形，云蒸霞蔚赋其神。文学是古人萦回的心迹。诗文言志，辞赋抒情，一字一句，皆为心音。读其文而知其人，品其言而会其心，古人之思，历久mí新。成长是人生起伏的轨迹。行过坦途，亦经风雨，每一次jué择，每一回历练，都在生命里刻下印记，悲欢百转，凝练为成熟，人生之路，步步皆迹。三迹相和的原因，才使得自然、岁月与生命有悠长回响。 1. 给加点字标注正确读音。 雕琢（ ） 千载（ ） 2. 请写根据拼音写出相应的汉字。 历久mí新（ ） jué择（ ） 3. 画线语句表述不明确，你觉得最恰当的一项是（ ） A. 三迹相和的原因，是自然、岁月与生命有悠长回响。 B. 三迹相和的原因，是因为自然、岁月与生命有悠长回响。 C. 三迹相和，才使得自然、岁月与生命有悠长回响。 D. 三迹相和，是自然、岁月与生命有悠长回响。 4. 下列分析，有误的一项是（ ） A. “风侵雨蚀”中的“风”“雨”都是名词，“皆以迹相证”中的“皆”是副词。 B. “云蒸霞蔚”“悲欢百转”“步步皆迹”的短语类型完全相同，都是主谓短语。 C. “文学是古人萦回的心迹”一句的句子主干是：文学是心迹。 D. “峰峦经亿年雕琢，江河历千载奔流，皆是天地运笔、造化留痕。”句中的顿号使用正确，用于并列的短语之间。 5. 语句中成语使用恰当的一项是（ ） A. 古人寄情山水，写下的诗文篇章，流传至今，仍让人叹为观止。 B. 同学们漫步在山水之间，谈笑风生，尽显目空一切的少年意气。 C. 面对古人留下的文学瑰宝，我们应全盘吸收，不必吹毛求疵。 D. 这次“循迹山水，心萦圣贤”主题活动中，大家提出的建议五花八门，真是无所不为。 6. 下列相关表述，不正确的一项是（ ） A. 在我们学过的课文中，常见到一些代称，譬如“桑梓”指家乡；“骚人”泛指文人；“鸿儒”指博学的人。 B. 泰山，被尊为“五岳之首”，杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”描绘的就是泰山的雄姿。 C. “三十而立，四十不惑”出自《论语·为政》，是孔子对人生不同阶段的修养境界的概括。 D. 古人常以“江河”专指长江与黄河，《水经注》就是北魏郦道元记载全国河流水道的历史小说。 7. 齐齐哈尔因嫩江而生，也因江桥抗战而名。同学们围绕“嫩江”与“江桥”展开讨论，请你一起参与探究。 （1）小齐：咱们的母亲河“嫩江”，名字是怎么来的呀？ 小语：这难不倒我，从地名文化来探究：“嫩”在女真语中意为“碧、青”，结合水的本义来看，嫩江得名是因为①____________________________________。 （2）小齐：②____________________________________？ 小语：江桥是横跨嫩江的重要通道，而嫩江江面宽阔、水深流急，当时未完全结冰，日军无法直接渡江，只能争夺江桥。江桥成为阻挡日军进犯的屏障，马占山将军正是在这里打响了抗日第一枪，让“江桥”成了英雄的象征。 （3）小齐：我为传承嫩江文化与江桥精神拟写了一条标语，上联是“护嫩江碧水”，你帮我补写下联啊！ 小语：好，我的下联是：③____________________________________ 8. 学校将举办“圣贤诗文常常读”演讲比赛，校团委拟邀请你班的语文老师艾齐担任评委，请你根据海报信息，向艾老师发出邀请。 二、整本书阅读（第9-10题，共7分） 9. 阅读《西游记》《海底两万里》，完成下列表格。 分类 《西游记》（中国古典神魔小说） 《海底两万里》（西方科幻小说） 与“山”相关的情节 （1）____ 南极冰山被困 与“水”相关的情节 （2）____ （3）____ 10. 《西游记》与《海底两万里》都以幻想虚构的手法，讲述了经历山水险阻、追求理想的故事。请结合具体情节，分析两部作品在现实意义上的共同之处。 三、古诗文阅读（第11-17题，共22分） （一）古诗文积累与欣赏（10分） 11. 中华文脉中，山水不仅是自然风物，更是文人精神的寄托。曹操《观沧海》中，描绘大海壮阔景象、山峰巍峨耸立的句子是“（1）________，（2）________”；王湾《次北固山下》中行舟江上，勾勒青山绿水行旅图景的一联是“（3）________，（4）________”；陶弘景《答谢中书书》中，极力描摹山之高峻、水之清澈的句子是“（5）________，（6）________”；陆游《游山西村》中，于山水回转间道出人生哲理的千古名句是“（7）________，（8）________”。 12. 阅读《钱塘湖春行》，选择对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A. 诗歌以诗人的行踪为线索，采用移步换景的写作手法，生动描绘了西湖的明媚风光。 B. 颔联中运用了对偶的手法，描绘出一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态图。 C. 颈联细致描摹了暮春时白堤上乱花初放而未缤纷，芳草才生而未长高的景致。 D. 尾联直抒胸臆，诗人余兴未尽，完全陶醉在这美好的湖光山色中，喜悦之情溢于言表。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 问：作文害道否？曰：害也。凡为文，不专意则不工①；若专意则志局于此又安能与天地同其大也？《书》曰：“玩物②丧志。”为文亦玩物也。吕与叔诗云：“学如元凯方成癖，文似相如始类俳。独立孔门无一事，只输颜氏得心斋。”古之学者惟务③养情性，其他则不学。今为文者，专务章句④悦人耳目，既务悦人，非俳优⑤而何？曰：古者学为文否？曰：人见六经，便以谓圣人亦作文，不知圣人亦摅⑥发胸中所蕴，自成文耳。所谓“有德者必有言”也。曰：游、夏称文学，何也？曰：游、夏亦何尝秉笔学为词章也？且如：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”此岂词章⑦之文也？ （选自《二程遗书》） 【注释】①工：工巧，精巧。②玩物：沉迷于所好之物。③务：致力，专力从事。④章句：研究分析古书章节句读，后也指章句之学。⑤俳（pái）优：以乐舞谐戏为业的艺人。⑥摅（shū）：抒发。⑦词章：又称“辞章”，诗文的总称。 13. 请用“/”给下面语句断句（断两处） 若 专 意 则 志 局 于 此 又 安 能 与 天 地 同 其 大 也 14. 结合内容，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法 义项、例词及例句 解释 凡为文 查阅字典 ①平常，普通；②总共，一共；③凡是，所有。 （1）____（填序号） 游、夏亦何尝秉笔学为词章也 课内迁移 未尝稍降辞色 （2） __ 观乎天文以察时变 关联成语 察言观色 （3）___ 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 今为文者，专务章句悦人耳目。 16. 【甲】文聚焦教与学的辩证关系，【乙】文则探讨___________与___________的关系。两文共同体现的古代治学理念是：学习应追求___________，避免流于表面技巧。 17. 【甲】文中的“虽有至道，弗学，不知其善也”与《〈论语〉十二章》中的“三人行，必有我师焉“同为劝学箴言，两者在侧重点上有何不同？ 四、现代文阅读 （一）非连续性文本阅读（10分） 阅读下列材料，完成题目。 【材料一】 （摘自《艾媒网》2026-01-03） 【材料二】 硬核科技遇上传统武术，春晚《武BOT》惊艳出圈 ①2月16日晚，总台马年春晚舞台上，一群练武的机器人燃爆全场。由宇树科技机器人与河南塔沟武术学校的小朋友同台呈现的节目《武BOT》，凭借灵动的招式与行云流水的人机比武，赢得满堂喝彩。 ②《武BOT》节目中，这群机器人不仅会跑酷、单腿连续空翻、高难度跳跃、快速变队形，还会和小朋友对练棍术、耍醉拳。宇树科技创始人王兴兴介绍，他们让机器人跳上定制的弹射器，类似人类借助辅助设备去做一些极限工作。使用弹射器后，机器人可以“跳”到2至3米高，并在空中完成正空翻及侧空翻动作后平稳落地。这一动作对机器人的平衡控制、动态响应和落地稳定性提出了极高要求，在全球范围内是首创。 ③更令人惊叹的，是二十多台机器人在舞台上的高速集群变队形。这种高动态、高协同的集群控制技术，同样是全球首次亮相。“这个动作非常实用，为后续机器人在其他场景集群或单台机器人调度做好了铺垫。”宇树科技工作人员廉莹莹介绍，为了让二十多台机器人的动作与音乐节奏、武术演员以及多变的舞台地形完美融合，团队对每个动作进行了近乎苛刻的微调，甚至为0.1秒的节奏反复打磨。 ④在春晚的舞台上，用最新的机器人技术来传承中国文化，尤其功夫文化是非常有意义的，在全球范围内也是值得纪念的时刻。 （摘自《央视新闻》2026-02-17，有删改） 【材料三】 ①人工智能可分为专用人工智能和通用人工智能。专用人工智能，只能通过一套特定的算法，完成特定的任务。通用人工智能又称强人工智能，能像人一样举一反三、触类旁通。比如，它能接收不同类别、有一定规模的数据，包括文字、影像、语音，然后把它们融合在一起，遇到新任务时，就可以快速“想到”做过的相关事情并调用掌握的相关知识，创造性地解决问题、完成任务。 ②人工智能（AI）是数字时代的“大脑”，正渗透到生活的各个方面。 AI类型 解说 示例 感知类 识别和理解图像、声音和语言等信息 智能照明系统：感应光线强度自动调节灯光亮度。 认知类 具备理解、推理和决策能力 反诈APP：对来电、短信、App等进行识别、预警。 生成类 辅助生成文本、图像、音视频 DeepSeek：知识问答、创作、文件分析、逻辑推理等。 ③人工智能不断进化，也会带来一定风险。积极推进人工智能治理，要有一定的前瞻性。通用人工智能可处理海量数据，生成近似原作的产品，将在知识产权保护、个人隐私保护、打击虚假信息等方面带来新的挑战。政府、行业、企业等相关各方应加强风险研判，共同制定标准和制度规则，有效防控人工智能的科技伦理风险，不断推动科技向善、造福人类。 （摘自《人民日报》2023-06-26，有删改） 【材料四】 ①新文盲的标准已经不再是识不识字，而是会不会训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理读书笔记），是否具备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认知），能否判断AI生成内容的可靠性（如AI具有立场偏见等问题）。当AI生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ②此外，通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率仅38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI时代具有较难的替代性。 （选自《新华社》2025年3月9日，有删改） 18. 下列对材料的理解，正确的一项是（ ） A. 2020至2026年中国AI大模型市场规模呈现持续增长态势，但同比增长率呈现持续下降状态。 B. 2026年春晚人形机器人武术表演机器人完成多项全球首创极限动作，标志着中国人工智能已全面超越发达国家。 C. 反诈APP对来电、短信进行识别预警，体现了感知类人工智能的特点。 D. 材料四通过脑机接口实验和心理咨询数据，说明AI在模拟人类情感方面存在局限，情商在AI时代具有较难的替代性。 19. 材料二中的人形机器人表演属于专用人工智能还是通用人工智能？请结合材料二和材料三说明理由。 20. 班会课上，小语分享了自己的AI使用经历：用AI生成手抄报文案，发现内容照搬他人作品；注册AI工具时填写了个人信息，事后担心泄露；还把AI编造的“盐城在三国时期叫射阳郡”当成正确答案记了下来。请结合材料三和材料四，小语的经历反映出人工智能带来了哪些风险？ 21. 材料四提出了“新文盲”这一概念，请结合上述材料，联系生活实际，谈谈你对“新文盲”的理解。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 向上的力量 ①离小区300米处有一间小小的理发店。相对于小区楼下的底商，它位置有点偏，店面也小些——只摆得下4把理发椅；工作人员就更少了，仅有一男一女两位理发师和一名学徒。旺季时，3个人忙起来连吃午饭的时间都没有。 ②最初进店，是因为我家有男童，理发时小家伙总是不自觉地把脑袋动来动去，让我办卡的那家店里所有的理发师都头疼不已。 ③朋友得知我想找一位有耐心的理发师，便推荐了这家不起眼的店。她简要地介绍道：“上次我先生剪发，那个店里的女理发师发现他有少量白发，又没染发的心思，竟不嫌麻烦地一根根找出白发帮他剪掉了。” ④果然，第一次给我儿子理发，那个身材高大、顶着一头栗色短发的女理发师，并没有像其他同行一样嫌孩子多动，剪得非常有耐心。剪完、吹干头发后，她双手轻轻捧着我儿子的头固定住，对着镜子左看右看，就好像艺术家在挑剔地欣赏着自己的作品。 ⑤要不是小家伙实在坐不下去了，她甚至想免费送他一个发雕——比如在已经剪得非常精神的寸头上，剃出一个小小的五角星图案。而这一共才只是收费10元钱。 ⑥有了第一次的满意，我们一家三口成了那里的常客，剪发时也会和那个女理发师聊聊天。她很健谈，从基金到菜价都能搭上话。偶尔提起自己正上幼儿园的小儿子，她的眼睛会笑成两个弯弯的月牙，洋溢着说不出的喜悦与幸福。 ⑦日子久了，我大致了解了她的一些家庭状况。一家三口，衣食无忧，即使老公做生意总是赔钱，后来也只是从事薪水低、工时长的工作，但有了这家与朋友合伙开的理发店，收入尚可。 ⑧她对生活毫无抱怨，甚至在内心充满了温柔甜蜜。幸福的人所流露的气息是可以愉悦他人的，我们后来成为了理发时很好的聊友。 ⑨我依旧不知道她的姓名，偶尔和别人提到她，也只用“女理发师”代替。她对我也是如此吧？ ⑩匆忙的生活，让我们习惯了将一些人一些事当做生活的背景板。就像路边的木槿和碧桃，只要枝叶繁茂、花开成片，我们都会不自觉地走近、欣赏，但无需深知。 ⑪我一直以为女理发师是喜欢聊天的，可那日换休在家，找了个理发店最闲的时间段去做头发时，却意外地发现她的话非常少。没什么顾客，她很专注地看着视频学习理发知识。 ⑫那应该是个关于怎样将做坏的头发修复好的视频，我进店时她已经在看了。当时店里那位男理发师在打电话，而负责洗头的小工也在低头玩手机。见我进来，她将平板电脑调到最大音量，边听边帮我弄头发。 ⑬她听得非常认真，以至于我同她说话某一段没有听清时，还会笑着对我说句“不好意思”，然后摘下给我染发用的一次性手套，将视频回放，再听一遍。 ⑭镜子里，看着一边为我的头发刷软化剂，一边“一心二用”听课的她，我竟无比动容。看起来年近40的人，做起学生来的认真样子，真是美到让人不忍打扰。 ⑮后来，有一次她不在店里，那位男理发师给我剪了头发，闲聊中我也知道了更多关于她的故事。 ⑯她来自陕南山区，在完成9年义务教育后就辍学了，和老乡一起来西安工作。当时男理发师是一家店里的金牌理发师，而她只是个没有经过正规美容美发学习的小学徒。但她手脚勤快且十分好学，一有点空就站在师傅们身边看剪发，对师傅们也恭敬有礼，慢慢地竟学得了一手好手艺。她从为家人、朋友的头发剪起，到后来为每一位顾客剪发，都细致入微，追求精益求精，最后她与这位男理发师合伙开了这家小店，当上了真正的理发师。 ⑰“她很不容易的。当上理发师好几年了，旺季时忙忙碌碌为客人剪发，淡季还坚持看书、看视频学习。”男理发师笑着说，“我很佩服她——现在找她理发的人比找我的还要多呢！” ⑱这句话轻轻地击中了我心灵最柔软的一个角落。是的，随着年龄的增长，我们总会发现有一些起点并不高的人，却羽翼轻盈地飞到了前面。他们在时光中不断地积累、向上，终于有一天，这点点滴滴厚积薄发，形成了一种温柔却挡不住的力量。 22. 【梳理概括】根据文章情节，完成下列表格。 时间 “我”的见闻 “我”的感受 最初进店 ①____ 满意 日子久了 她对生活毫无抱怨，流露着幸福甜蜜的气息 不自觉地走近、欣赏 那日在理发店最闲的时间段做头发时 ②____ 无比动容不忍打扰 有一次她不在店里 男理发师闲聊中知道了更多关于她的故事 ③____ 23. 【意蕴品味】说说第⑭段“镜子里，看着一边为我的头发刷软化剂，一边‘一心二用’听课的她，我竟无比动容”中的“一心二用”表达效果。 24. 【写法赏析】选文第⑯段补充交代了女理发师的过往经历，有人认为这段内容可以删掉，不影响文章主旨表达。你是否同意这种看法？请结合文章内容说明理由。 25. 【主题探究】联系全文，说说你对选文最后一段“温柔却挡不住的力量”的理解。 五、写作（第26题 共50分） 26. 阅读材料，从下面两个任务中任选其一作文。 春节前后，央视春晚吉祥物火爆全网。网络上，有人这样解读“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”：“骥就是奇迹，驰骋就是赤诚，用奋斗体现赤诚，用实干创造奇迹，奔跑的自己就是吉祥物。”这样的解读，点赞如潮，跟帖如瀑。 任务一： 请仔细研读材料，就你最有感触的一个角度，自拟题目，写一篇文章（文体不限，戏剧、诗歌除外）。 任务二： 请以“________自己，就是________”为题，写一篇记叙文。 要求： ①自选角度，自定立意。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作，抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三教学质量监测语文试卷 2026.06 考生注意： 1．考试时间120分钟，总分120分。 2．请将答案填写在答题卡的指定位置。 一、积累与运用（第1-8题，共18分） 班级举行“循迹山水，心萦圣贤”主题活动，请你参与。 【完善主题词】 天地有痕，皆以迹相证。山水是自然演变的痕迹。峰峦经亿年雕琢，江河历千载奔流，皆是天地运笔、造化留痕。风侵雨蚀成其形，云蒸霞蔚赋其神。文学是古人萦回的心迹。诗文言志，辞赋抒情，一字一句，皆为心音。读其文而知其人，品其言而会其心，古人之思，历久mí新。成长是人生起伏的轨迹。行过坦途，亦经风雨，每一次jué择，每一回历练，都在生命里刻下印记，悲欢百转，凝练为成熟，人生之路，步步皆迹。三迹相和的原因，才使得自然、岁月与生命有悠长回响。 1. 给加点字标注正确读音。 雕琢（ ） 千载（ ） 2. 请写根据拼音写出相应的汉字。 历久mí新（ ） jué择（ ） 3. 画线语句表述不明确，你觉得最恰当的一项是（ ） A. 三迹相和的原因，是自然、岁月与生命有悠长回响。 B. 三迹相和的原因，是因为自然、岁月与生命有悠长回响。 C. 三迹相和，才使得自然、岁月与生命有悠长回响。 D. 三迹相和，是自然、岁月与生命有悠长回响。 4. 下列分析，有误的一项是（ ） A. “风侵雨蚀”中的“风”“雨”都是名词，“皆以迹相证”中的“皆”是副词。 B. “云蒸霞蔚”“悲欢百转”“步步皆迹”的短语类型完全相同，都是主谓短语。 C. “文学是古人萦回的心迹”一句的句子主干是：文学是心迹。 D. “峰峦经亿年雕琢，江河历千载奔流，皆是天地运笔、造化留痕。”句中的顿号使用正确，用于并列的短语之间。 5. 语句中成语使用恰当的一项是（ ） A. 古人寄情山水，写下的诗文篇章，流传至今，仍让人叹为观止。 B. 同学们漫步在山水之间，谈笑风生，尽显目空一切的少年意气。 C. 面对古人留下的文学瑰宝，我们应全盘吸收，不必吹毛求疵。 D. 这次“循迹山水，心萦圣贤”主题活动中，大家提出的建议五花八门，真是无所不为。 【答案】1. ①. zhuó ②. zǎi 2. ①. 弥 ②. 抉 3. C 4. B 5. A 【解析】 【1题详解】 注意“琢”“载”的读音。 【2题详解】 注意“弥”“抉”的写法。 【3题详解】 A.“原因，是……”句式杂糅，“原因”和判断句式混用，结构混乱。 B.此项“原因，是因为”语义重复，成分冗杂，属于句式杂糅。 D.把“三迹相和”直接等同于“悠长回响”，二者是因果关系，并非等同关系，逻辑错误。 【4题详解】 B.“云蒸霞蔚”是并列短语（“云蒸”“霞蔚”两个主谓结构并列），不是主谓短语，三个短语类型不同，故此项错误。 【5题详解】 A.“叹为观止”用来赞美美好事物精妙至极，用在此处形容古人诗文，使用正确； B.“目空一切”是贬义词，指狂妄自大看不起一切。语境是少年意气，感情色彩错误； C.“吹毛求疵”指故意挑剔别人毛病，此处语境不适用，且对待文化遗产不应全盘吸收，逻辑也不对； D.“无所不为”是贬义词，指什么坏事都做，不能形容大家的意见，感情色彩错误。 6. 下列相关表述，不正确的一项是（ ） A. 在我们学过的课文中，常见到一些代称，譬如“桑梓”指家乡；“骚人”泛指文人；“鸿儒”指博学的人。 B. 泰山，被尊为“五岳之首”，杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”描绘的就是泰山的雄姿。 C. “三十而立，四十不惑”出自《论语·为政》，是孔子对人生不同阶段的修养境界的概括。 D. 古人常以“江河”专指长江与黄河，《水经注》就是北魏郦道元记载全国河流水道的历史小说。 【答案】D 【解析】 【详解】D.古人“江河”常专指长江、黄河无误，但《水经注》是北魏郦道元所作地理名著，并非“历史小说”，体裁判断错误。 7. 齐齐哈尔因嫩江而生，也因江桥抗战而名。同学们围绕“嫩江”与“江桥”展开讨论，请你一起参与探究。 （1）小齐：咱们的母亲河“嫩江”，名字是怎么来的呀？ 小语：这难不倒我，从地名文化来探究：“嫩”在女真语中意为“碧、青”，结合水的本义来看，嫩江得名是因为①____________________________________。 （2）小齐：②____________________________________？ 小语：江桥是横跨嫩江的重要通道，而嫩江江面宽阔、水深流急，当时未完全结冰，日军无法直接渡江，只能争夺江桥。江桥成为阻挡日军进犯的屏障，马占山将军正是在这里打响了抗日第一枪，让“江桥”成了英雄的象征。 （3）小齐：我为传承嫩江文化与江桥精神拟写了一条标语，上联是“护嫩江碧水”，你帮我补写下联啊！ 小语：好，我的下联是：③____________________________________ 【答案】（1）江水碧绿清澈，呈青碧色 （2）为什么江桥会成为英雄的象征？ （3）扬江桥精神（对仗工整即可） 【解析】 【小问1详解】 结合语境，题干交代“嫩”在女真语中意为碧、青，“嫩”指青碧，代表江水颜色，因此得出嫩江江水澄澈碧绿，泛青碧色泽，由此得名。依据语言释义，联系自然景象，解释地名由来，贴合地名文化的探究语境。 【小问2详解】 下文小语解说江桥成为英雄象征的缘由，所以横线处要设置对应的提问。结合对话语境，小齐的问句需要引出江桥的英雄意义。可以提问江桥为何是英雄象征，或江桥抗战的意义，承接后文原因解说，问答逻辑连贯，契合两人交流探讨的对话场景。 示例：江桥抗战的重要意义是什么？ 【小问3详解】 对联讲究对仗，结构一致。上联“护（动词）嫩江碧水（偏正短语）”，下联要和上联的结构一致，紧扣传承江桥抗战精神的对话主题，句式工整，贴合宣传标语的语境，起到弘扬红色精神的作用。 示例：传江桥精神 8. 学校将举办“圣贤诗文常常读”演讲比赛，校团委拟邀请你班的语文老师艾齐担任评委，请你根据海报信息，向艾老师发出邀请。 【答案】示例：艾老师，您好！校团委即将举办“圣贤诗文常常读”演讲比赛，活动旨在传承圣贤美德，争做时代新人，想邀请您担任本次比赛的评委，比赛将于6月14日晚上7点在学校小礼堂举行，请问您是否能出席呢？ 【解析】 【详解】首先确定邀请对象，称呼用敬语“艾老师，您好”。其次交代事由：学校举办主题为“圣贤诗文常常读”的演讲比赛，比赛宗旨是传承圣贤美德，争做时代新人。接着明确关键信息：比赛时间6月14日晚上7点，地点在学校小礼堂，代表校团委邀请老师担任评委。语言语气诚恳客气，交代清楚活动名称、目的、时间、地点、邀约事项，最后礼貌恳请老师抽空参加。口语简洁得体，信息完整，符合口语邀请的交际场景，称呼、事由、时间、地点、礼貌结束语缺一不可，表述礼貌谦逊。 示例：艾老师，您好！我校将要举办“圣贤诗文常常读”演讲比赛，活动旨在传承圣贤美德，争做时代新人。比赛于6月14日晚上7点在学校小礼堂举行，我受校团委委托，诚挚邀请您担任本次比赛评委，不知您是否方便？期待您的到来。 二、整本书阅读（第9-10题，共7分） 9. 阅读《西游记》《海底两万里》，完成下列表格。 分类 《西游记》（中国古典神魔小说） 《海底两万里》（西方科幻小说） 与“山”相关的情节 （1）____ 南极冰山被困 与“水”相关的情节 （2）____ （3）____ 【答案】 ①. 三打白骨精、火焰山三调芭蕉扇、孙悟空被如来佛祖压在五行山等； ②. 大闹通天河、流沙河收沙僧等； ③. 海底森林打猎、采珍珠、大战章鱼等。 【解析】 【详解】（1）《西游记》中和“山”相关情节，五行山、白虎岭、火焰山都是书中以山为核心背景的关键地点。五行山对应大圣被镇压的情节，白虎岭是白骨精出没之地，火焰山是西行必经的高山险阻，三处故事全程依托山地环境展开，符合题干“与山相关”的限定。应填写：三打白骨精、火焰山三调芭蕉扇、孙悟空被如来佛祖压在五行山等。 （2）《西游记》中和“水”相关情节，流沙河、通天河是书中两处标志性水域。流沙河是沙僧栖身之地，师徒在此完成收徒；通天河内有灵感大王作乱，师徒在此经历渡河劫难，两处故事全部发生在河水水域，紧扣“水”的场景要求。应填写：大闹通天河、流沙河收沙僧等。 （3）《海底两万里》中和“水”相关情节，整部小说故事均发生在海洋水下环境。海底森林、采珠海域、深海大洋都属于水环境，海底森林打猎、采珍珠、深海大战巨型章鱼都是原著极具代表性的水下事件，完全契合“与水相关”的条件。应填写：海底森林打猎、采珍珠、大战章鱼等。 10. 《西游记》与《海底两万里》都以幻想虚构的手法，讲述了经历山水险阻、追求理想的故事。请结合具体情节，分析两部作品在现实意义上的共同之处。 【答案】①都赞美不畏艰险、顽强拼搏的精神；②都强调团结协作、坚持不懈才能实现目标；③都表达对理想与正义的追求，给人以精神力量。 【解析】 【详解】不畏艰险、顽强拼搏的精神：《西游记》唐僧师徒西天取经，一路遭遇火焰山、盘丝洞等无数妖魔鬼怪，历经九九八十一难，从未停下西行脚步；《海底两万里》阿龙纳斯等人跟随尼摩船长航行海底，对抗大章鱼、冲破南极冰封、躲避战舰袭击，直面深海各类致命险境。两部作品借主角一次次冲破绝境，歌颂直面磨难、永不屈服的拼搏品格。 团结协作、坚持不懈：取经路上，悟空降妖、八戒开路、沙僧负重、唐僧掌舵，四人各展所长、彼此扶持，依靠团队配合走完取经路；鹦鹉螺号航行途中，船员分工配合，共同对抗深海危机，众人同心协力才得以穿越万里深海。二者都印证单打独斗难以成事，长久坚持、携手同心才能跨过重重阻碍、抵达终点。 追求理想与正义：唐僧心怀普度众生的理想，一路惩恶扬善，始终坚守向善向正的初心；尼摩船长痛恨殖民压迫，救助受欺凌的底层民众，驾驶潜艇反抗不公，坚守心中正义。两部作品都借幻想故事传递正向价值，告诉读者坚守理想、坚守正义，便拥有对抗苦难的精神底气。 三、古诗文阅读（第11-17题，共22分） （一）古诗文积累与欣赏（10分） 11. 中华文脉中，山水不仅是自然风物，更是文人精神的寄托。曹操《观沧海》中，描绘大海壮阔景象、山峰巍峨耸立的句子是“（1）________，（2）________”；王湾《次北固山下》中行舟江上，勾勒青山绿水行旅图景的一联是“（3）________，（4）________”；陶弘景《答谢中书书》中，极力描摹山之高峻、水之清澈的句子是“（5）________，（6）________”；陆游《游山西村》中，于山水回转间道出人生哲理的千古名句是“（7）________，（8）________”。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 客路青山外 ④. 行舟绿水前 ⑤. 高峰入云 ⑥. 清流见底 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“澹、竦峙、峰、疑”等字词的书写。 12. 阅读《钱塘湖春行》，选择对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A. 诗歌以诗人的行踪为线索，采用移步换景的写作手法，生动描绘了西湖的明媚风光。 B. 颔联中运用了对偶的手法，描绘出一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态图。 C. 颈联细致描摹了暮春时白堤上乱花初放而未缤纷，芳草才生而未长高的景致。 D. 尾联直抒胸臆，诗人余兴未尽，完全陶醉在这美好的湖光山色中，喜悦之情溢于言表。 【答案】C 【解析】 【导语】本诗以游湖行踪铺展西湖早春图景，移步换景，动静相融。莺燕花草皆鲜活灵动，用词浅白细腻，满是初春生机。尾句直抒喜爱，全诗轻快明朗，藏着诗人漫步湖畔悠然自得的愉悦心境。 【详解】C.颈联句意：各色野花渐渐盛放，快要让人目不暇接，初生的浅草刚长到能盖住马蹄的高度。“早莺”“新燕”“浅草”都是早春特有景物，花草都处于初生、萌发的状态，而暮春花草繁茂、草木丰茂，和诗句景象不符，此项理解错误。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 问：作文害道否？曰：害也。凡为文，不专意则不工①；若专意则志局于此又安能与天地同其大也？《书》曰：“玩物②丧志。”为文亦玩物也。吕与叔诗云：“学如元凯方成癖，文似相如始类俳。独立孔门无一事，只输颜氏得心斋。”古之学者惟务③养情性，其他则不学。今为文者，专务章句④悦人耳目，既务悦人，非俳优⑤而何？曰：古者学为文否？曰：人见六经，便以谓圣人亦作文，不知圣人亦摅⑥发胸中所蕴，自成文耳。所谓“有德者必有言”也。曰：游、夏称文学，何也？曰：游、夏亦何尝秉笔学为词章也？且如：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”此岂词章⑦之文也？ （选自《二程遗书》） 【注释】①工：工巧，精巧。②玩物：沉迷于所好之物。③务：致力，专力从事。④章句：研究分析古书章节句读，后也指章句之学。⑤俳（pái）优：以乐舞谐戏为业的艺人。⑥摅（shū）：抒发。⑦词章：又称“辞章”，诗文的总称。 13. 请用“/”给下面语句断句（断两处） 若 专 意 则 志 局 于 此 又 安 能 与 天 地 同 其 大 也 14. 结合内容，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法 义项、例词及例句 解释 凡为文 查阅字典 ①平常，普通；②总共，一共；③凡是，所有。 （1）____（填序号） 游、夏亦何尝秉笔学为词章也 课内迁移 未尝稍降辞色 （2） __ 观乎天文以察时变 关联成语 察言观色 （3）___ 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 今为文者，专务章句悦人耳目。 16. 【甲】文聚焦教与学的辩证关系，【乙】文则探讨___________与___________的关系。两文共同体现的古代治学理念是：学习应追求___________，避免流于表面技巧。 17. 【甲】文中的“虽有至道，弗学，不知其善也”与《〈论语〉十二章》中的“三人行，必有我师焉“同为劝学箴言，两者在侧重点上有何不同？ 【答案】13. 若专意/则志局于此/又安能与天地同其大也？ 14. ①. ③ ②. 曾经 ③. 观察，察看 15. 现在写文章的人，专门在章句上下功夫，只为取悦人的耳目。 16. ①. 为文（作文/文）； ②. 道（道义/心性）； ③. 根本（内涵/德行/德） 17. 侧重点不同：甲句强调学习的重要性，不学习就不知道道理的好处；《论语》句强调虚心向他人学习，要善于从别人身上取长补短。 【解析】 【导语】这两则都是古代治学领域的经典说理短文，风格洗练，指向鲜明，兼具思想性与论辩说服力。甲文以嘉肴类比至道，用层层递进的逻辑推导出“教学相长”的核心观点，浅近直白却道破教与学的辩证规律。乙文以问答体讨论文道关系，观点鲜明，辩答有力，直指为文当根于修养的核心。两篇都崇本抑末、反对虚浮，至今仍可为学为文者镜鉴。 【13题详解】 句意：如果一心专注写文章，那么心志就会被局限在这件事上，又怎么能拥有和天地一样广阔的胸襟呢。 “若专意”提出假设条件，语意独立，可断开；“则志局于此”承接假设，写出专注作文带来的后果，语义完整可断开；“又安能与天地同其大也”用反问进一步抒发感慨，自成一层语义。 据此断句为：若专意/则志局于此/又安能与天地同其大也。 【14题详解】 （1）根据查阅字典法确定选③。“凡为文”译为：凡是写文章；凡：凡是，所有。 （2）课内迁移：课内句“未尝稍降辞色”意思是“不曾稍微缓和言辞脸色”，尝：曾经。据此可知“游、夏亦何尝秉笔学为词章也”中的“尝”理解为“曾经”。“游、夏亦何尝秉笔学为词章也”句意：子游、子夏又何曾拿起笔墨学习雕琢辞藻呢？ （3）根据成语推断法：“察言观色”指观察别人的言语神情，观：观察、察看。据此推断“观乎天文以察时变”中的“观”理解为“观察”。“观乎天文以察时变”句意：观察天地自然的纹饰，来洞察时序的变化。 【15题详解】 重点词语：为文：写文章；务，致力于；悦，使……愉悦。 【16题详解】 第一、二空：根据乙文开篇“问：作文害道否？曰：害也”可知，乙文全文围绕写文章（为文）是否妨害修身求道展开问答辩驳，通篇辨析雕琢文辞和修习道义二者的冲突，因此乙文探讨为文与道的关系。 第三空：根据甲文“学然后知不足，教然后知困……教学相长也”可知，甲文主张学习重在体悟内在不足、自我精进，追求学习的本质内核；根据乙文“古之学者惟务养情性”“有德者必有言”“今为文者，专务章句悦人耳目”可知，乙文批判今人只钻研字句这种表面技巧，推崇古人修养性情、坚守德行根本，两文都反对浮于外在形式，认为学习应当追寻内在德行、事理这类根本，而非浅显的外在技巧。 【17题详解】 根据甲文“虽有至道，弗学，不知其善也”可知，这句话将最好的道理比作美味佳肴，核心论述学习本身不可或缺。就算存在极致完美的道理，不去学习，就无法体会它的精妙，侧重突出主动学习的必要性，点明学习是领悟真理的前提。 根据“三人行，必有我师焉”可知，这句话聚焦学习的途径与态度，强调身边普通人都有值得借鉴的长处，倡导待人谦逊，主动发现他人优缺点，择善而从、见不善自省，侧重阐述学习时虚心向他人求教、取长补短的处世治学态度。 前者谈“要不要学”，凸显学习行为的重要；后者谈“向谁学、怎么学”，凸显求学的谦逊态度与方法。 【点睛】参考译文： 【甲】 即使有美味的肉食，不去品尝，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，这样以后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，这样以后就能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》中说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 【乙】 有人问：写文章会妨碍追求圣人之道吗？程子回答：会妨碍。但凡写文章，不专心一意就写不精巧；如果心思全都局限在写文章这件事上，又怎么能心胸开阔、和天地一样宽广呢？《尚书》说：“沉迷把玩器物、技艺，会消磨远大志向。”写文章也属于这类消磨心志的消遣。吕大临有诗句说：治学像杜元凯那般钻研成癖，写文章模仿司马相如就如同滑稽艺人。唯独孔子门下弟子不刻意雕琢文辞，只有颜回能静心体悟本心道义。古代求学的人只专心修养自身性情德行，除此以外的技艺都不去钻研。如今写文章的人，一心雕琢字句、取悦旁人耳目；既然一心想着取悦他人，和演戏的艺人又有什么区别？有人问：古代的圣人也学习写文章吗？程子答：世人看见六经，就认为圣人刻意学习写文章，却不知道圣人只是抒发心中蕴藏的思想，自然而然形成文辞罢了。这就是古人所说“具备高尚德行的人，自然会有流传的言论”。又问：子游、子夏以擅长文辞典籍著称，这怎么解释？程子答：子游、子夏又何曾拿起笔墨专门学习雕琢辞藻？就像《周易》所说：观察天地自然的纹饰，来洞察时序变化；观察人间礼乐教化的文仪，来教化安定天下。这哪里是雕琢字句的浮华文章呢？ 四、现代文阅读 （一）非连续性文本阅读（10分） 阅读下列材料，完成题目。 【材料一】 （摘自《艾媒网》2026-01-03） 【材料二】 硬核科技遇上传统武术，春晚《武BOT》惊艳出圈 ①2月16日晚，总台马年春晚舞台上，一群练武的机器人燃爆全场。由宇树科技机器人与河南塔沟武术学校的小朋友同台呈现的节目《武BOT》，凭借灵动的招式与行云流水的人机比武，赢得满堂喝彩。 ②《武BOT》节目中，这群机器人不仅会跑酷、单腿连续空翻、高难度跳跃、快速变队形，还会和小朋友对练棍术、耍醉拳。宇树科技创始人王兴兴介绍，他们让机器人跳上定制的弹射器，类似人类借助辅助设备去做一些极限工作。使用弹射器后，机器人可以“跳”到2至3米高，并在空中完成正空翻及侧空翻动作后平稳落地。这一动作对机器人的平衡控制、动态响应和落地稳定性提出了极高要求，在全球范围内是首创。 ③更令人惊叹的，是二十多台机器人在舞台上的高速集群变队形。这种高动态、高协同的集群控制技术，同样是全球首次亮相。“这个动作非常实用，为后续机器人在其他场景集群或单台机器人调度做好了铺垫。”宇树科技工作人员廉莹莹介绍，为了让二十多台机器人的动作与音乐节奏、武术演员以及多变的舞台地形完美融合，团队对每个动作进行了近乎苛刻的微调，甚至为0.1秒的节奏反复打磨。 ④在春晚的舞台上，用最新的机器人技术来传承中国文化，尤其功夫文化是非常有意义的，在全球范围内也是值得纪念的时刻。 （摘自《央视新闻》2026-02-17，有删改） 【材料三】 ①人工智能可分为专用人工智能和通用人工智能。专用人工智能，只能通过一套特定的算法，完成特定的任务。通用人工智能又称强人工智能，能像人一样举一反三、触类旁通。比如，它能接收不同类别、有一定规模的数据，包括文字、影像、语音，然后把它们融合在一起，遇到新任务时，就可以快速“想到”做过的相关事情并调用掌握的相关知识，创造性地解决问题、完成任务。 ②人工智能（AI）是数字时代的“大脑”，正渗透到生活的各个方面。 AI类型 解说 示例 感知类 识别和理解图像、声音和语言等信息 智能照明系统：感应光线强度自动调节灯光亮度。 认知类 具备理解、推理和决策能力 反诈APP：对来电、短信、App等进行识别、预警。 生成类 辅助生成文本、图像、音视频 DeepSeek：知识问答、创作、文件分析、逻辑推理等。 ③人工智能不断进化，也会带来一定风险。积极推进人工智能治理，要有一定的前瞻性。通用人工智能可处理海量数据，生成近似原作的产品，将在知识产权保护、个人隐私保护、打击虚假信息等方面带来新的挑战。政府、行业、企业等相关各方应加强风险研判，共同制定标准和制度规则，有效防控人工智能的科技伦理风险，不断推动科技向善、造福人类。 （摘自《人民日报》2023-06-26，有删改） 【材料四】 ①新文盲的标准已经不再是识不识字，而是会不会训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理读书笔记），是否具备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认知），能否判断AI生成内容的可靠性（如AI具有立场偏见等问题）。当AI生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ②此外，通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率仅38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI时代具有较难的替代性。 （选自《新华社》2025年3月9日，有删改） 18. 下列对材料的理解，正确的一项是（ ） A. 2020至2026年中国AI大模型市场规模呈现持续增长态势，但同比增长率呈现持续下降状态。 B. 2026年春晚人形机器人武术表演机器人完成多项全球首创极限动作，标志着中国人工智能已全面超越发达国家。 C. 反诈APP对来电、短信进行识别预警，体现了感知类人工智能的特点。 D. 材料四通过脑机接口实验和心理咨询数据，说明AI在模拟人类情感方面存在局限，情商在AI时代具有较难的替代性。 19. 材料二中的人形机器人表演属于专用人工智能还是通用人工智能？请结合材料二和材料三说明理由。 20. 班会课上，小语分享了自己的AI使用经历：用AI生成手抄报文案，发现内容照搬他人作品；注册AI工具时填写了个人信息，事后担心泄露；还把AI编造的“盐城在三国时期叫射阳郡”当成正确答案记了下来。请结合材料三和材料四，小语的经历反映出人工智能带来了哪些风险？ 21. 材料四提出了“新文盲”这一概念，请结合上述材料，联系生活实际，谈谈你对“新文盲”的理解。 【答案】18. D 19. 专用人工智能 理由关键点：机器人只能按程序完成武术表演、跑酷、空翻等特定任务，不能像人一样举一反三、创造性解决问题，符合专用人工智能特征。（表述符合内容且清楚即可） 20. 风险：①知识产权侵权（抄袭他人作品）；②个人隐私泄露；③信息虚假（AI幻觉），传播错误知识。 21. “新文盲”关键点指：不会使用AI、不具备算法思维、不能辨别AI信息真假、缺乏情感共情能力的人。联系生活，我们要善用AI、甄别信息、保有情感共情，避免成为新文盲。 【解析】 【导语】四则材料围绕AI展开多元维度论述，图文结合、素材兼顾产业、应用、风险与人文思考。材料一以图表直观展现国内AI大模型市场持续扩张的发展态势；材料二借春晚机器人实例，展现AI技术与传统文化融合的创新价值；材料三区分AI类型，点明技术普及带来的伦理治理难题；材料四立足数字时代，提出“新文盲”概念，点明人类共情、思辨能力不可替代。全文逻辑清晰，客观辩证地剖析AI发展的机遇与局限。 【18题详解】 A.根据材料一图表同比增长率数据：2020年138.82%、2021年98.27%、2022年83.92%、2023年108.12%，增长率2023年出现回升，并非持续下降，选项“同比增长率呈现持续下降状态”表述与图表数据不符； B.根据材料二第②段、第③段“这一动作对机器人的平衡控制……在全球范围内是首创”“这种高动态、高协同的集群控制技术，同样是全球首次亮相”可知，文中仅说明两项舞台机器人技术为全球首创，并未提及中国人工智能已全面超越发达国家，“全面超越发达国家”属于夸大、无中生有； C.根据材料三表格内容，感知类AI仅识别、理解图像、声音、语言信息；认知类AI具备理解、推理、决策能力，反诈APP识别来电短信并做出风险预警属于推理决策，归为认知类人工智能，选项归类判断错误。 【19题详解】 根据材料三第①段“专用人工智能，只能通过一套特定的算法，完成特定的任务。通用人工智能又称强人工智能，能像人一样举一反三、触类旁通……创造性地解决问题、完成任务”可知，两类人工智能核心区分标准为：是否只能执行固定单一任务，能否自主举一反三、创造性处理全新问题。 根据材料二第②段“这群机器人不仅会跑酷、单腿连续空翻、高难度跳跃、快速变形，还会和小朋友对练棍术、耍醉拳……团队对每个动作进行了近乎苛刻的微调，甚至为0.1秒的节奏反复打磨”可知，人形机器人所有武术、特技、集群变换动作，都是工作人员提前调试、预设程序限定好的固定动作，仅能完成舞台表演这一类特定任务。 综上，该机器人无法自主学习全新动作、不能面对陌生场景灵活变通，不具备触类旁通、创造性解决新问题的能力，完全契合专用人工智能的定义特征。 【20题详解】 根据材料三第③段“通用人工智能可处理海量数据，生成近似原作的产品，将在知识产权保护……方面带来新的挑战”可知，小语用AI生成手抄报文案，产出内容直接照搬他人创作，对应AI生成近似原作内容的情况，会引发知识产权侵权方面的风险。 根据材料三第③段“通用人工智能可处理海量数据……将在……个人隐私保护……方面带来新的挑战”可知，小语注册AI平台时提交自身个人信息，平台会收集、储存这类私密数据，容易造成个人隐私外泄，带来隐私安全风险。 根据材料四第①段“‘AI幻觉’指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节”可知，小语把AI虚构的不存在的古地名史实当作正确内容记忆，正是AI产生虚假错误信息的“AI幻觉”问题，会误导使用者，造成错误知识传播。 【21题详解】 根据材料四第①段“新文盲的标准已经不再是识不识字，而是会不会训练专用领域小模型……是否具备基础算法思维……能否判断AI生成内容的可靠性”可知，其一，这类人不懂操作、运用AI工具，无法借助智能技术提升学习与工作效率；其二，缺少基础算法认知，看不清平台算法对自身认知的潜移默化影响；其三，不具备辨别AI内容真伪的能力，分不清AI幻觉编造的虚假信息，极易被错误内容误导。 根据材料四第②段“人类对‘共情眼神’‘安慰性触摸’的神经响应，AI模拟成功率仅38%……情商在AI时代具有较难的替代性”可知，“新文盲”还包含过度依赖AI、丧失共情共情感知与情感思考能力的人。 落到生活实际，学习中完全照搬AI作答、不会核验史实；日常随意泄露个人信息、看不懂推荐算法逻辑；与人相处习惯依靠AI沟通，缺失真实共情体察，都是“新文盲”的典型表现。身处智能社会，我们要学会善用AI、理性甄别信息、坚守人类独有的情感温度，避免沦为数字时代的“新文盲”。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 向上的力量 ①离小区300米处有一间小小的理发店。相对于小区楼下的底商，它位置有点偏，店面也小些——只摆得下4把理发椅；工作人员就更少了，仅有一男一女两位理发师和一名学徒。旺季时，3个人忙起来连吃午饭的时间都没有。 ②最初进店，是因为我家有男童，理发时小家伙总是不自觉地把脑袋动来动去，让我办卡的那家店里所有的理发师都头疼不已。 ③朋友得知我想找一位有耐心的理发师，便推荐了这家不起眼的店。她简要地介绍道：“上次我先生剪发，那个店里的女理发师发现他有少量白发，又没染发的心思，竟不嫌麻烦地一根根找出白发帮他剪掉了。” ④果然，第一次给我儿子理发，那个身材高大、顶着一头栗色短发的女理发师，并没有像其他同行一样嫌孩子多动，剪得非常有耐心。剪完、吹干头发后，她双手轻轻捧着我儿子的头固定住，对着镜子左看右看，就好像艺术家在挑剔地欣赏着自己的作品。 ⑤要不是小家伙实在坐不下去了，她甚至想免费送他一个发雕——比如在已经剪得非常精神的寸头上，剃出一个小小的五角星图案。而这一共才只是收费10元钱。 ⑥有了第一次的满意，我们一家三口成了那里的常客，剪发时也会和那个女理发师聊聊天。她很健谈，从基金到菜价都能搭上话。偶尔提起自己正上幼儿园的小儿子，她的眼睛会笑成两个弯弯的月牙，洋溢着说不出的喜悦与幸福。 ⑦日子久了，我大致了解了她的一些家庭状况。一家三口，衣食无忧，即使老公做生意总是赔钱，后来也只是从事薪水低、工时长的工作，但有了这家与朋友合伙开的理发店，收入尚可。 ⑧她对生活毫无抱怨，甚至在内心充满了温柔甜蜜。幸福的人所流露的气息是可以愉悦他人的，我们后来成为了理发时很好的聊友。 ⑨我依旧不知道她的姓名，偶尔和别人提到她，也只用“女理发师”代替。她对我也是如此吧？ ⑩匆忙的生活，让我们习惯了将一些人一些事当做生活的背景板。就像路边的木槿和碧桃，只要枝叶繁茂、花开成片，我们都会不自觉地走近、欣赏，但无需深知。 ⑪我一直以为女理发师是喜欢聊天的，可那日换休在家，找了个理发店最闲的时间段去做头发时，却意外地发现她的话非常少。没什么顾客，她很专注地看着视频学习理发知识。 ⑫那应该是个关于怎样将做坏的头发修复好的视频，我进店时她已经在看了。当时店里那位男理发师在打电话，而负责洗头的小工也在低头玩手机。见我进来，她将平板电脑调到最大音量，边听边帮我弄头发。 ⑬她听得非常认真，以至于我同她说话某一段没有听清时，还会笑着对我说句“不好意思”，然后摘下给我染发用的一次性手套，将视频回放，再听一遍。 ⑭镜子里，看着一边为我的头发刷软化剂，一边“一心二用”听课的她，我竟无比动容。看起来年近40的人，做起学生来的认真样子，真是美到让人不忍打扰。 ⑮后来，有一次她不在店里，那位男理发师给我剪了头发，闲聊中我也知道了更多关于她的故事。 ⑯她来自陕南山区，在完成9年义务教育后就辍学了，和老乡一起来西安工作。当时男理发师是一家店里的金牌理发师，而她只是个没有经过正规美容美发学习的小学徒。但她手脚勤快且十分好学，一有点空就站在师傅们身边看剪发，对师傅们也恭敬有礼，慢慢地竟学得了一手好手艺。她从为家人、朋友的头发剪起，到后来为每一位顾客剪发，都细致入微，追求精益求精，最后她与这位男理发师合伙开了这家小店，当上了真正的理发师。 ⑰“她很不容易的。当上理发师好几年了，旺季时忙忙碌碌为客人剪发，淡季还坚持看书、看视频学习。”男理发师笑着说，“我很佩服她——现在找她理发的人比找我的还要多呢！” ⑱这句话轻轻地击中了我心灵最柔软的一个角落。是的，随着年龄的增长，我们总会发现有一些起点并不高的人，却羽翼轻盈地飞到了前面。他们在时光中不断地积累、向上，终于有一天，这点点滴滴厚积薄发，形成了一种温柔却挡不住的力量。 22. 【梳理概括】根据文章情节，完成下列表格。 时间 “我”的见闻 “我”的感受 最初进店 ①____ 满意 日子久了 她对生活毫无抱怨，流露着幸福甜蜜的气息 不自觉地走近、欣赏 那日在理发店最闲的时间段做头发时 ②____ 无比动容不忍打扰 有一次她不在店里 男理发师闲聊中知道了更多关于她的故事 ③____ 23. 【意蕴品味】说说第⑭段“镜子里，看着一边为我的头发刷软化剂，一边‘一心二用’听课的她，我竟无比动容”中的“一心二用”表达效果。 24. 【写法赏析】选文第⑯段补充交代了女理发师的过往经历，有人认为这段内容可以删掉，不影响文章主旨表达。你是否同意这种看法？请结合文章内容说明理由。 25. 【主题探究】联系全文，说说你对选文最后一段“温柔却挡不住的力量”的理解。 【答案】22. ①. 女理发师耐心细致地给儿子理发 ②. 她一边理发一边专心听课学习 ③. 深受触动/敬佩不已 23. “一心二用”贬词褒用，指她一边工作一边学习，突出勤奋、自律、积极向上，表达“我”的敬佩与感动。 24. 不同意删。第⑯段是插叙，补充她的出身与成长经历，使人物形象更丰满；解释她坚持学习的原因，为中心做铺垫，深化“向上的力量”这一主旨 25. “温柔”指她待人耐心、热爱生活、平和善良；“挡不住的力量”指她不甘平庸、坚持学习、勤奋进取、永不放弃的精神；赞美平凡人在生活中默默成长、向上向善的可贵品质。 【解析】 【导语】本文以平凡小店女理发师为叙事核心，从小处落笔，借日常理发的细碎小事勾勒人物形象。文章双线并行，一面写她待人温和耐心、常怀生活暖意，一面刻画她始终坚持学习、精进手艺的上进姿态。文字质朴平淡，没有华丽辞藻，于生活化细节中塑造普通人鲜活模样，结尾升华主旨，点明普通人持续沉淀、自我提升的向上力量，温柔治愈，兼具生活温度与精神厚度。 【22题详解】 根据第④段、第⑤段可知，初次进店时，这位女理发师对待多动的孩童十分有耐心，剪发细致考究，还主动想免费为孩子做造型，收费低廉，这些暖心细致的举动让“我”心生满意。 根据第⑪段、第⑬段、第⑭段可知，店内客流稀少时，她没有松懈放空，一边为“我”操作染发，一边专注观看美发教学视频，遇到没听清的内容还会反复回放钻研，这份勤学认真的模样，让“我”内心触动，不忍心打断她学习。 根据第⑯段至⑱段可知，从男理发师口中得知她出身普通、起步低微，却始终勤恳好学、常年坚持精进手艺，靠日积月累的努力收获众多顾客认可，这份持续向上的人生姿态深深打动了“我”，让“我”满怀敬佩。 【23题详解】 “一心二用”原本是贬义词，指一个人同时做两件事，注意力分散，做事不专注、不专心，带有批评否定的意味。根据第⑪段“没什么顾客，她很专注地看着视频学习理发知识”、第⑬段“她听得非常认真……将视频回放，再听一遍”、第⑭段“看着一边为我的头发刷软化剂，一边‘一心二用’听课的她”可知，此处扭转词语原本贬义，用来刻画女理发师兼顾服务顾客与自我提升：她在为我涂抹软化剂做头发的同时，抓紧间隙观看美发修复教学视频，两件事同步进行却都格外投入。这个词生动凸显女理发师不肯浪费片刻空闲、坚持精进手艺的勤奋自律，凸显她持续学习、积极向上的珍贵品质；同时侧面写出“我”目睹她努力模样时内心深深的感动与由衷敬佩。 【24题详解】 根据第⑯段“她来自陕南山区……完成9年义务教育后就辍学……细致入微，追求精益求精，最后合伙开店”可知，本段运用插叙手法，补充交代女理发师低微的出身、零基础学艺、勤恳钻研直至开店创业的完整过往。前文只写她当下耐心待客、抽空自学的表现，本段追溯她一路走来的成长历程，让人物有完整的成长脉络，形象立体厚重，不再单薄。此处解释了她为何常年坚持挤时间学习、对待手艺精益求精——正是早年起点低、全靠自学打拼的经历，让她格外珍惜提升自我的机会，前文勤学的行为有了合理支撑。 文章核心主旨是普通人点滴积累、持续沉淀的“向上的力量”，本段以她底层起步、靠不懈努力实现自我成长的人生经历，印证平凡人厚积薄发的力量，有力升华主题，若删去，文章主旨会单薄，缺少事实支撑。综上，该段落不可删除。 【25题详解】 根据第④⑤段她耐心安抚多动孩子、细致剪发，第⑥段她乐观聊家常、笑谈自家生活困境毫无怨言可知，“温柔”指女理发师待人温和耐心，面对生活的不如意依旧乐观知足，心性善良柔软，待人处事满含暖意。 根据第⑪—⑭段闲时坚持看视频钻研美发技术、第⑯段她出身贫寒、零基础学徒却勤学苦练、第⑰段淡旺季都坚持学习提升手艺可知，“挡不住的力量”是她不甘止步、持续精进自我，始终勤奋好学、努力向上的内在韧劲，是日复一日沉淀积累、不断突破自我的进取精神。 这句话将柔软平和的生活态度与永不松懈的向上追求融为一体，点明文章主旨：平凡普通人身上，既有善待生活、待人友善的温柔底色，又蕴藏着默默耕耘、厚积薄发、持续成长的强大内生力量，歌颂了底层小人物向上向善、不断自我提升的珍贵品质。 五、写作（第26题 共50分） 26. 阅读材料，从下面两个任务中任选其一作文。 春节前后，央视春晚吉祥物火爆全网。网络上，有人这样解读“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”：“骥就是奇迹，驰骋就是赤诚，用奋斗体现赤诚，用实干创造奇迹，奔跑的自己就是吉祥物。”这样的解读，点赞如潮，跟帖如瀑。 任务一： 请仔细研读材料，就你最有感触的一个角度，自拟题目，写一篇文章（文体不限，戏剧、诗歌除外）。 任务二： 请以“________自己，就是________”为题，写一篇记叙文。 要求： ①自选角度，自定立意。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作，抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文一： 以奋斗与实干成就自我 在春节前后，央视春晚吉祥物火爆全网，对“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”的解读更是让人眼前一亮：“骥就是奇迹，驰骋就是赤诚，用奋斗体现赤诚，用实干创造奇迹，奔跑的自己就是吉祥物。”这一解读深刻揭示了奋斗与实干对于成就自我的关键意义。 奋斗，是梦想起航的风。没有奋斗，梦想便如无舵之舟，漂泊不定。古往今来，无数仁人志士以奋斗为桨，在历史长河中划出属于自己的轨迹。祖逖闻鸡起舞，每日苦练武艺，一心收复中原。他以不懈的奋斗，展现出对国家的忠诚与担当，成为后世传颂的佳话。匡衡幼时勤奋好学，却因家中贫困无钱点灯。为了能借隔壁烛光读书，他凿穿墙壁引光，借着微弱光线苦读，最终成为一代名相。他们凭借奋斗的精神，在困境中突围，实现人生价值。 实干，则是梦想照进现实的桥。“空谈误国，实干兴邦”，任何伟大的事业都始于实干。赵括熟读兵书，谈起兵法头头是道，却因缺乏实战经验，在长平之战中兵败，赵国从此一蹶不振。与之相反，袁隆平几十年如一日扎根田间，通过无数次实践，成功培育出高产杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。只有实干，才能把理想转化为实际成果。没有实干，一切美好的设想都只是空中楼阁。 在当下，我们正处于充满机遇与挑战的时代。作为新时代的青年，更应秉持奋斗与实干的精神。奋斗，让我们在面对困难时不退缩，勇于拼搏；实干，使我们脚踏实地，一步一个脚印前行。我们要用奋斗体现对梦想的赤诚，用实干创造属于自己的奇迹。 奋斗的过程或许充满艰辛，实干的道路也许布满荆棘，但只要我们坚持不懈，就能在奋斗与实干中不断成长。当我们以奋斗为笔，以实干为墨，定能在人生画卷上描绘出绚丽篇章。奔跑的自己，用奋斗与实干成就自我，就是那最耀眼的吉祥物。让我们以奋斗和实干为翼，向着梦想的天空展翅翱翔，书写属于我们的辉煌。 例文二： 相信自己，就是希望 在成长的漫长道路上，我们常常会遭遇各种挫折与困境，而在这时，相信自己往往能成为那点亮希望的火种。对我来说，那次参加演讲比赛的经历，便是对此最好的诠释。 那是学校组织的一次重要演讲比赛，我满怀期待地报名参加，可真正准备时，才发现困难重重。写演讲稿时，思路总是受阻，觉得自己的文字平淡无奇。好不容易完成初稿，练习时又总是忘词，发音也不够标准，这让我一度想要放弃。 就在我意志动摇之际，老师察觉到我的低落。她耐心地鼓励我，告诉我每个人都有潜力，只要相信自己，就一定能克服困难。老师的话如同一束光照进我心中，让我重新燃起斗志。 从那以后，我每天早起练习发音，对着镜子纠正口型；反复修改演讲稿，字斟句酌，力求完美。每一次遇到困难想要退缩时，我就告诉自己：我可以的，相信自己就能做到。 终于，比赛的日子来临。站在舞台上，看到台下众多目光，我紧张得手心出汗。但我深吸一口气，在心里默默给自己打气。当开始演讲，那些早已烂熟于心的词句自然地流淌而出，我沉浸在自己的演讲中，将情感尽情抒发。 演讲结束，台下响起热烈掌声。那一刻，我知道自己成功了。这次经历让我明白，相信自己，就是给自己播下希望的种子。无论前方有多少艰难险阻，只要我们坚定信念，相信自己的能力，就能在困境中找到希望，绽放属于自己的光芒。在未来的日子里，我将带着这份信念，勇敢面对生活中的各种挑战，因为相信自己，就是握住了开启希望之门的钥匙。 【解析】 【详解】任务一。 一、审题立意。 本题为材料作文，核心围绕春晚吉祥物衍生的励志解读展开，关键词为奋斗、实干、赤诚、做奔跑的自己。材料摒弃吉祥物的外在符号意义，将内核落脚于自身行动，指明奇迹依靠实干创造，赤诚藏于不懈奔跑，最好的吉祥物从来不是外物，而是拼搏奋进的自我。立意贴合青少年成长，可从多重角度切入，实干方能铸就成长奇迹，怀揣赤诚之心稳步前行，不必向外寻觅美好期许，坚持奔跑、努力进取的自己，便是人生最好的吉兆，倡导脚踏实地、向内求索的成长价值观。 二、构思选材。 本题可写成记叙文，选材需聚焦自身拼搏进取的亲身经历，比如长期坚持薄弱学科补习、反复练习体育项目、深耕兴趣特长突破瓶颈；结构上，开头简述网友对吉祥物的独特解读，引出实干与自我的主题；中间详写自身遭遇困境、不肯放弃、凭持续努力收获进步的完整过程，刻画内心坚持的状态；结尾回扣材料，感悟奔跑奋斗的自己即是最好的吉祥物。也可写散文，选材需串联生活中实干奋进的平凡身影，清晨勤学的学子、默默耕耘的劳动者、坚守热爱的普通人；结构上，开头由吉祥物热评引入，点明美好期许源于自身实干；中间融合不同奋斗场景，抒写赤诚与坚持的力量；结尾收拢全文，以不停歇的奔跑，创造属于自己的奇迹。可写议论文，选材需聚焦实干成就自我的古今事例，潜心耕耘终获成就的人物、心存赤诚坚守初心的榜样、妄想捷径一事无成的反面案例；结构上，开头援引材料亮出中心论点，以实干守赤诚，以奔跑造奇迹；中间分层论证赤诚的底色、实干的价值、自我拼搏的意义；结尾立足少年身份升华，以持续奋进书写属于自己的吉祥。 任务二。 一、审题立意。 本题为材料引导式半命题记叙文，材料核心内涵是立足自我、实干奋斗、奔赴成长，坚信拼搏的自身便是最好的期许与荣光。题目两处空白需搭配通顺且贴合主题，前一空可填奔跑、坚持、奋斗、接纳、打磨等动词，后一空可填奇迹、星光、答案、光、最好的吉祥物等；文章以自身成长经历为载体，书写依靠自我努力突破困境的过程，立意紧扣实干成就自我，拒绝依赖外界馈赠，传递脚踏实地、向内深耕方能收获成长惊喜的正向思想，贴合少年奋斗成长的生活实际。 二、选材与构思。 本题选材需聚焦自身学习、锻炼、兴趣实践里真实的奋斗经历，贴合“依靠自我、实干成长”核心，比如日复一日坚持练习特长打磨自己，最终突破瓶颈才懂坚持自己就是星光；低谷时不肯放弃、奋力追赶，奔跑自己就是奇迹；正视缺点不断修正，接纳自己就是答案等生活化事例；结构上，开头结合春晚吉祥物相关解读引出观点，点出真正的美好藏在拼搏的自身之中；中间详写完整成长事件，细致刻画遭遇的阻碍、独自坚持的细节与内心起伏，完整展现依靠自身努力完成蜕变的全过程；结尾回扣题目与材料主旨，升华奋斗、深耕自我即是属于自己的奇迹与荣光的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $