精品解析：2026年山西省长治市平顺县中考二模语文试题

2026年长治市九年级模拟考试 语文试题 考试时间150分钟，满分120分 注意事项： 1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） 九年级（1）班开展“青春·花语”古诗文积累分享活动，请参与并完成下面三站任务。 第一站：“花·寻美” 1. 央视春晚节目《贺花神》惊艳亮相，让我们跟着花神走进寻美之旅，请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 时序更替，江春早临，为花神的到来拉开序幕，可吟诵王湾《次北固山下》中的“（1）___________，__________；”早春时节，名花怯寒，唯有野花欲放，若以此花贺花神，可吟唱白居易《钱塘湖春行》中的（2）“__________，浅草才能没马蹄”；春社将近，花神临世，可吟咏陆游《游山西村》“山重水复疑无路，（3）__________”；夏季来临，花神更迭，莲花高洁之姿成为当令花主，可吟咏“出淤泥而不染，（4）__________”。 金秋时节，菊花盛放，陶渊明《饮酒（其五）》中“（5）___________，悠然见南山”，为花神献上最灿烂的秋装；若以雪花贺冬神，当会有岑参《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，（6）_________”的惊喜，亦会有张岱《湖心亭看看雪》中“大雪三日，（7）__________，”的沉静。花之贺岁，人之登顶，当有王安石《登飞来峰》中“（8）___________，__________”的大无畏精神。 第二站：“花·析理” 2. 花是自然之精灵，亦是思想之寄托，请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品出自晏殊的《浣溪沙》，既流露了繁华易尽的无可奈何，也传达出旧识归来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，透露出_______的哲理 第三站：“花·悟情” 请阅读下面的选文并完成小题 【甲】 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）阡陌交通 交通：__________ （2）颓然乎其间者 颓然：__________ 4. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）林尽水源，便得一山。 翻译：___________，便出现一座山。 （2）宴酣之乐，非丝非竹。 翻译：_________，___________。 5. 两篇选文都描写了生活图景，请结合具体内容，分析桃花源人与滁州人的生活有什么异同。 【丙】 子城西北隅，城堞①圮毁，蓁莽荒秽。遂作小楼二间，与月波楼通。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。公退之暇，余②被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概③也。 （选自《古文观止·黄冈竹楼记》，有删改） 【注】①城堞：古代城墙上掩护守城人用的矮墙。②余：我，指本文作者王禹偁（chēng），北宋文学家。③胜概：优美的景色，美好的境界。这里指快乐之处。 6. 【丙】文中画横线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已 7. 【乙】、【丙】选文中欧阳修与王禹偁为北宋不同时期的名家名臣，都曾遭受贬谪，如果跨越时空，他们能成为好朋友吗？结合选文内容谈谈。 二、文学之约（27分） （一） 九年级（1）班开展“青春·画卷”研学活动，请阅读下面材料并完成小题 【甲】 青春华章强国有我 历史长河中的青春激荡，正化作新时代的脚步。当复兴伟业的火炬传到我们手中，年轻一代用创新与坚守书写着属于这个时代的答卷。 在浩瀚太空，青年工程师接力护航，将一代代航天员送入中国空间站，让五星红旗闪耀寰宇；在广表乡村，数字技术为农产品架起云端桥梁，深山好物通过直播间走向世界；在万米深海，新一代科研者突破复合材料技术，托起探测器探索未知的壮举。 五四精神跨越百年，始终澎湃。爱国、进步、民主、科学的火种——凝聚在空间站每一组数据的严谨中，跃动在助农直播间每一份订单的温度里，镌刻在深海耐压轮每一次下潜的刻度上，更扎根于每个平凡岗位“功成不必在我，功成必定有我”的信念中。 以青春之名，赴时代之约——强国有我，未来可期！ 【乙】 我用青春做一幅画卷 有山水、白云、田园 小河旁古老木屋的风铃 无际的旷野和柔风 我用青春做一幅画卷 有晚霞、明月、群星 我用青春做一幅画卷 有梦想、掘强、柔情 坚守的理想和信念 生命中不变的永恒 8. 【朗读·识字正音】【乙】诗中有一个错别字找出并改正。 【乙】诗找出错别字 ________ 改正________ 9. 【鉴赏·体味用法】阅读【甲】文时同学们对加点的“更”字展开了讨论，小语认为【甲】文加点的“更”字去掉后，文意不变，你同意小语的说法吗？为什么？ 10. 【创作·表达心声】你要描画出怎样的青春画卷？仿照【乙】诗的格式，表达你的心声。 我用青春做一幅画卷，有晚霞、明月、群星 __________ ___________ （二） 11. 学校读书社开展“青春·分享”整本书阅读活动，请参与并完成小题。 你准备参加学校举办的“奋斗吧，青年！”主题演讲比赛，要从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》这三部名著中选择合适的人物作例证，请选择其中一个人物说明你的理由。 （三） 12. 九年级（1）班开展“青春·致敬”主题阅读活动，请阅读下面选文，完成小题。 一碗拉条子 袁迎娜 ①迎着喀喇昆仑的晨光，我背着巡诊箱，沿湖岸边一条若隐若现的土路往山的深处走。说是晨光，其实已经快9点了。这里的天亮得晚，亮得也慢，像是被稀薄的空气拖住了脚步。风很硬，从山口灌进来，带着冰川才有的那种凛冽的、干净的气味。脚下的砂石路泛着青灰色的光，踩上去沙沙作响。路旁偶尔能看见一簇簇贴着地皮生长的驼绒藜，透着灰扑扑的绿意。 ②我要去巡诊的单位在湖边上，几顶棉帐篷围成一个半封闭的院落。中间那根高高的旗杆上，红旗被风扯得呼啦啦响。战士们刚出完早操，整齐的脚步声和口号声在空旷的河谷里传得很远。见我们走近，带队值班的班长快步迎上来，一张脸被紫外线晒得黑红，咧嘴一笑，牙齿显得格外白：“巡诊的医生来了！快进帐篷，外面冷！” ③我们随他走进作为值班室的棉帐篷。掀开厚重的门帘，一股混着煤烟和皮革味的暖意扑面而来。炉火烧得正旺，炉口一圈被烧得通红，铝壶里的水咕嘟咕嘟地开着，白色的蒸汽顶得壶盖噗噗直响。几个战士正围着炉子烤火，见我们进来，都忙不迭地站起身，把最靠近炉子的位置让出来。我摆摆手，示意他们继续，自己则在一旁的马扎上坐下，一边打开巡诊箱，一边问道：“最近哪里不舒服呀？睡眠怎么样？” ④战士们七嘴八舌地答着，无非是些高原常见的小毛病。我挨个给他们测了血氧，听了心肺，发了药，又叮嘱了几句注意保暖、按时吃药的话。正说着，我总感觉有一道目光，有意无意地落在我身上。抬头看去，是炊事班的一个小战士，正蹲在炉子边上添煤，眼神不时地瞟过来。见我看他，他又慌忙低下头，拿火钩子拨弄那烧得正旺的煤块，拨得火星子直溅。 ⑤巡诊快结束的时候，那个黑红脸膛的值班班长凑过来，带着点小心翼翼的神情，问：“听连长说，你们都是北方人？” ⑥我们几个愣了一下，随即都点点头。我回答：“我是陕西的。” ⑦话音刚落，那个蹲着的小战士一下子站了起来，眼睛都亮了，脸上浮起一股孩子气的、欣喜的笑。他扭头就往帐篷门口跑，门帘甩得老高，带进来一股冷风。 ⑧“这小子，冒冒失失的！”班长笑着说了一句，又转过头来，脸上的表情有些不自然。他搓着手说：“你们再坐一会儿，坐会儿再走。刚跑出去的小伙子，家里是开拉面馆的，手艺好得很！让他给大家做碗拉条子，看看是不是北方面食那个味儿。” ⑨我心里一热，鼻子竟有点发酸。刚要开口推辞，说还要去下一个点位，话到嘴边，却被炉膛里那暖烘烘的热气给堵了回去。我们一行人商量后，最终决定留下来。 ⑩外面的风似乎刮得更大了，能听见帐篷顶上的帆布被风掀起又落下的“啪啪”声。在帐篷里，却因为等待一碗拉条子，生出一种奇异的、让人心安的宁静来。 ⑪小战士再进来的时候，怀里抱着一团醒好的面。那面团用湿润的笼布包着，鼓鼓囊囊的。他身后跟着另一个战士，端着一口小铁锅，锅里是刚炒好的菜，腾腾地冒着热气，一股浓郁的、带着点辛辣的香味立刻弥漫开来，压过了炉火里的煤烟味。我探头一看，是西红柿炒鸡蛋，红黄相间，油汪汪的，还点缀着翠绿的葱花；另一个碗里，是羊肉臊子，切成小丁的羊肉煸得微微焦黄，混着洋葱、青红椒，香气直往鼻子里钻。 ⑫小战士把面团放在案板上，那案板是块厚实的木板，就架在两只军用帆布马扎上。他揭开笼布，面团已经被他揉得光滑油润。他并不看我们，注意力全部落在那团面上。只见他手腕一抖，面团在他手里听话地翻转，被搓成一条粗壮的长条。然后，他两手各执一端，有节奏地在案板上甩动、拉伸。那粗粗的面条越变越长，越变越细，在他手里上下翻飞，像两条白色的丝带，划出柔和的弧线。一下，又一下，面条敲击在案板上，发出“啪啪”的、沉稳而结实的声响。那声音，和着帐篷外的风声，竟成了一种奇特的韵律。 ⑬其他几个战士围拢过来，都不说话，只是静静地看着。炉火的光映在他们年轻的脸上，那脸颊上的“高原红”，此刻被火光一照，竟像涂了一层温暖的釉彩。他们的眼神，都落在他那双灵巧的手上，落在那上下飞舞的面条上。 ⑭锅里的水勉强滚开了，小战士把面抖了抖，利落地投入锅中。面条在沸水里翻腾，几个沉浮，好一阵才变得半透明。他拿筷子捞起，沥干水，盛进一个硕大的搪瓷碗里，然后浇上炒好的西红柿鸡蛋，又舀上两大勺羊肉臊子。红油浸润了每一根面条，闪着诱人的光泽。最后，他还不忘撒上一撮切好的香菜末。 ⑮“高原煮面难，多煮了一会儿，大伙都尝尝。”他把碗端到我们面前，声音轻轻的，脸上的笑带着几分腼腆、几分期待。 ⑯我从他手里接过碗的瞬间，注意到了他那双粗糙的手。我赶忙将碗放在一旁，拉起他的手一看，上面布满了皲裂的口子。我故作生气道：“不是发了护手霜吗？怎么手成了这个样子？” ⑰“经常做饭，涂了护手霜不方便。”他挠挠头。 ⑱“那也要涂，不要嫌麻烦！” ⑲“好，我知道了！”他一边向我保证，一边又把碗塞到我的手里。 ⑳那碗沉甸甸的，滚烫的温度从碗壁传到我的掌心，一直暖到了心里。我用筷子挑起一绺面，就着那浓郁的臊子和鲜香的汤汁，大口嚼着，眼眶不禁有些发热。 ㉑这哪里是一碗拉条子。这分明是故乡的一片月光，被他们小心翼翼地捧了来，又和进这喀喇昆仑的风雪，煮成一碗滚烫的乡愁，慰藉着我，也慰藉着他们自己。 ㉒吃完饭，我帮着收拾了碗筷，又把剩下的药给他们分好。临出门时，风还在刮，但天似乎亮堂了些。我把自己的电话写在纸上留给了那个小战士，叮嘱他生病了一定记得告诉我。 ㉓他小心翼翼地把纸条装进大衣兜里，然后和其他人一起站在帐篷门口，目送着我们走远。 ㉔我背着巡诊箱，沿着来时的路往回走。走出很远，再回头，还能看见几个小小的身影，立在那苍茫的高地上，立在那面猎猎作响的红旗下。 （节选自《解放军报》2026年3月23日） “致敬平凡英雄·汲取前行力量”主题阅读分享会热烈开场，请你参与研讨。 （1）文章结尾写道：“走出很远，再回头，还能看见几个小小的身影，立在那苍茫的高地上，立在那面猎猎作响的红旗下。”这样写有何深意？请结合全文，谈谈你的理解。 （2）下面两句话从不同角度对本文进行了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 *巡诊路有暖意 拉条子蕴深情 *巧用细节刻画 情感真挚动人 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“青春·话新”小组合作学习活动，请参与并完成下面小题。 中国靠什么成为“创新实验室” ①一年会发生什么？地月之间的距离约增加3.8厘米，钱塘江约有120个观潮日，小杨树能长0.5米到1米……对于很多事物和现象而言，一年是个常量或慢变量。 ②对于中国的人工智能产业来说，一年却是个快变量。一年里，从能转手绢、跑马拉松，到会武术，国产人形机器人加速进化；从DeepSeek（深度求索）打破“堆算力”发展路径，到Seedance（豆包视频生成模型）惊艳世界，国产大模型加速迭代。在人工智能的赛道上，中国加速奔跑。 ③人工智能是创新中国的一道缩影。科技创新，既改变着中国人的生活面貌，也在推动中国经济向新向优发展，科技创新正助力中国成为世界瞩目的“创新实验室。 ④从“世界工厂”到“创新实验室”，我们靠的是什么？ ⑤是“越压越强”的志气。中国的不少科技创新，都是在“高端半导体领域受限”等背景下实现突破的。越是打压，越是激发中国人自主创新的雄心壮志。新能源汽车“汽”势磅礴，智能手机“屏”频出彩……极限施压、技术封锁，非但没有压垮我们，反而激发了我们补齐科技短板的志气，让“卡脖子”清单变成科研成绩单。“想试试改变世界”的王兴兴坚信，“别人能做的事，我们也能做，还能做得更好”。视困难为考验，把挑战当机遇，知难而进、迎难而上，有这样的精气神，创新之火定能燎原。 ⑥是“奋力一跃”的主动而为。有过“失去的二百年”的教训，我们更加懂得“推进中国式现代化，科学技术要打头阵”；尝过“卡脖子”的苦，我们更加知道科技自立自强的意义；经历过科技战的无理打压，我们更加清楚科技创新已成为大国博弈的核心竞争力。新春伊始，重庆部署推进集成电路、汽车电子等融合配套，山西提出着力增强创新策源功能……贯彻落实党中央决策部署，各地“奋力一跃”，在发展新质生产力上你追我赶、各展所长。因地制宜、错位发展，厚植的是产业优势，汇聚的是创新合力。 ⑦是“苟日新，日日新，又日新”的文化基因。创新中国韧性生长背后，是创新文化的继承与发扬。“北斗”“嫦娥”“羲和”，航天器的命名蕴藏“中国式浪漫”；“墨子号”“九章”“祖冲之号”，大国重器的名号折射中华文明源流。勇于创新的文化品格，始终流淌在中华民族的血液中，滋养当下，涵养未来。 ⑧创新创新再创新，这是正在发生的历史，这是值得期许的未来。 （节选自《人民日报》2026年3月24日有删改） 13. 一组同学在学习“议论文要言之有据时”，大家一致认为“使用论据材料还应保证材料与观点一致”。小语收集了如下【链接材料】，觉得和本文相关，想作为论据，但不知放到哪一段合适，请你为他解惑。 【链接材料】 钱学森1955年回国后，有人问钱学森：“中国人搞导弹行不行？”他坚定回答：“外国人能干的，中国人为什么不能干？”这是对国家技术落后的不甘和对西方技术封锁以及质疑的愤慨而发出的坚定回应，随后他带领团队成功研制出中国第一枚导弹“东风一号”。 14. 二组同学就议论文的开头展开讨论，请你结合本文开头参与并完成发言。 小青：我认为议论文开头应简洁明确，如《敬业与乐业》，在开篇处就亮明观点。 小春：我认为议论文开头除简洁明确外，还要能吸引读者，可以参考《谈创造性思维》一文开头的方式来分析这篇文章开头的特点。 组长：我同意小青和小春的观点，因为________ （二） 15. 校团委组织开展“山河四省 与春有约”长治文化遗产主题宣传活动，请你积极参与，阅读下面材料，并完成小题。 ①“山河四省”指代地理位置相邻的山东、山西、河南、河北四省。因其首字分别带有“山”与“河”，且同处北方黄河流域，是中华文明的重要发祥地，故被网友合称为“山河四省”。 ②今年开春以来，四省同步，互推文旅优惠政策，咱们长治借此契机，做好文旅宣传。 【了解文保意义】 ③文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神。习近平总书记指出，中华民族历史悠久，中华文明源远流长，中华文化博大精深，一个博物馆就是一个大学校，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。增强全社会文物保护意识，加大文化遗产保护力度。 【领略文物风华】 ④长治市因其丰富的古建筑遗存和历史馆藏文物而备受瞩目，现推出如下文化遗产名片： ⑤【名片一：观音堂】观音堂，是一处飞檐交错、五彩纷呈、彩塑瑰丽的悬塑艺术宝库。观音堂创建于明万历十年（1582年），至今完好。堂座东向西，堂内古柏参天，殿堂玲珑。现存建筑有天王殿三楹（悬山式），南北配殿、观音殿、钟鼓楼等。建筑以明万历十年所建大殿为最早。殿内塑像满布，或设在坛上，或悬于空中，观音、文殊、普贤三大士像局中，宝盖花顶纤巧细密；周围十八罗汉环绕，两侧雕有二十四诸天，神态各异，顾盼如生，上部十二圆觉菩萨，分别驾麒麟、狮、象等兽，前面还有四大天王、护法金刚、帝释、供养人等，共计700余尊，个个神态各异、顾盼如生，是明代彩塑的典范之作。 （节选自山西省文化和旅游厅官网） ⑥【名片二：长治市博物馆】长治市博物馆位于潞州区，是一座综合性的地方历史博物馆，被国家文物局列为全国重点博物馆。藏品数量6万余件（套），珍贵文物1184件（套）。馆内共设有6个展厅，其中4个为固定基本陈列，2个为活动型临时展厅。《上党古代文明陈列》、《长治古代琉璃陈列》和《战国车马坑陈列》固定陈列长期为游人免费开放。 ⑦馆藏代表文物： ⑧青铜器：商代饕餮纹贯耳铜壶、春秋时兽面三蹄足兽首扉棱蟠螭纹铜鼎、春秋时蟠虺兽面纹铜甬钟等； ⑨玉器：东周时的黑斑玉璧、勾云纹双龙玉梳、勾云纹双龙玉佩等； ⑩陶瓷器：金三彩开光莲石鸳鸯纹虎形瓷枕、唐代彩绘胡人骑驼陶俑、宋代白釉执壶等。 （节选自长治博物馆官网） 【勇担传承使命】 ⑪文化遗产的宣扬与传承要坚持“保护第一，让文物活起来”；建立馆藏文物和古建数字化档案，运用3D建模、VR等前沿技术，为馆藏文物和古建筑留存精准的数字“备份”；深挖自然生态、历史文化和乡村民俗资源，设计精品旅游路线，将散落的古建瑰宝串联成链；借助学者的专业解读和媒体的传播力量，让深藏太行的馆藏文物和古建瑰宝走出山门、走向大众。 ⑫随着“壮美太行·久安长治”“吾心安处是长治”文旅品牌影响力的扩大，千年古建正焕发新生，向世界诉说着中华文明的深邃与辉煌。为了扩大长治文化遗产的影响力，长治的90后、00后以多重身份深度参与，他们建言献策、身体力行，正成为文文化遗产传播传承的生力军。 （1）家乡文化我宣传，结合材料二《长治文化遗产名片》观音堂的介绍，为观音堂写一句宣传语，要求句式工整，不超过20个字。 （2）外地好友小美想线上了解长治博物馆馆藏之宝：“兽面三蹄足兽首扉棱蟠螭纹铜鼎”，请你结合图片和文字内容为外地好友做生动条理的介绍。 写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍，至少用一种说明方法。②不少于80字。 文物名称：兽面三蹄足兽首扉棱蟠螭纹铜鼎 时代：春秋 材质：青铜 大小：通高51、口径44、腹深19厘米 发现时间和地点：1960年长治分水岭东周墓地 基本特征：平沿，口外折，两外撇附耳，弧腹外鼓，三蹄形足，底凸圆。耳内外饰蟠螭纹，口沿饰四个螭首，腹外有烟熏痕迹，出土时内存有兽骨。腹外壁满饰蟠螭纹与垂叶纹。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“长治文物展魅力，传承文化谱新篇”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 学校开展“青春·思鸣”主题表达活动。请你阅读下面材料，按要求作文。 “你和我 来自不同的人生/来自于 陌路偶然的相逢/为什么 这一刻 林间吹来的晚风/让我们 有了同路的共鸣……让我们 有了心灵的感应/我走的 晴朗和泥泞/走的月光和寂静/竟会触动你的心/谢人间 送给我们此番深深的共情/我爱的 鲜花和繁星/爱的细雨和树影/也会打动你的心/感谢岁月 请你做我的知音……“2026年春晚舞台上的一首《人间共鸣》如同温柔的晚风，抚慰着我们的心灵。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考，请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：偶然的相逢 题目二：与_______共鸣 写作提示：①若选择题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年长治市九年级模拟考试 语文试题 考试时间150分钟，满分120分 注意事项： 1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） 九年级（1）班开展“青春·花语”古诗文积累分享活动，请参与并完成下面三站任务。 第一站：“花·寻美” 1. 央视春晚节目《贺花神》惊艳亮相，让我们跟着花神走进寻美之旅，请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 时序更替，江春早临，为花神的到来拉开序幕，可吟诵王湾《次北固山下》中的“（1）___________，__________；”早春时节，名花怯寒，唯有野花欲放，若以此花贺花神，可吟唱白居易《钱塘湖春行》中的（2）“__________，浅草才能没马蹄”；春社将近，花神临世，可吟咏陆游《游山西村》“山重水复疑无路，（3）__________”；夏季来临，花神更迭，莲花高洁之姿成为当令花主，可吟咏“出淤泥而不染，（4）__________”。 金秋时节，菊花盛放，陶渊明《饮酒（其五）》中“（5）___________，悠然见南山”，为花神献上最灿烂的秋装；若以雪花贺冬神，当会有岑参《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，（6）_________”的惊喜，亦会有张岱《湖心亭看看雪》中“大雪三日，（7）__________，”的沉静。花之贺岁，人之登顶，当有王安石《登飞来峰》中“（8）___________，__________”的大无畏精神。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 采菊东篱下 ⑦. 千树万树梨花开 ⑧. 湖中人鸟声俱绝 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】注意“残、渐、柳、濯、涟、篱、梨、俱、畏、自”等字容易写错。 第二站：“花·析理” 2. 花是自然之精灵，亦是思想之寄托，请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品出自晏殊的《浣溪沙》，既流露了繁华易尽的无可奈何，也传达出旧识归来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，透露出_______的哲理 【答案】示例：美好易逝，时光轮回，盛衰更替是世间常态。 【解析】 【详解】这两句意思是我心中满是无可奈何，看着繁花纷纷凋落，可那似曾相识的春燕，又飞回旧日的亭台楼阁。“无可奈何花落去”写春花凋零，代表美好事物的消亡；“似曾相识燕归来”写旧燕重返，代表生机与美好再次出现。二者对照，蕴含消逝与新生循环往复、盛衰更替自有规律的人生哲理，世间万物都处在不断逝去又不断重现的轮回之中。 第三站：“花·悟情” 请阅读下面的选文并完成小题 【甲】 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）阡陌交通 交通：__________ （2）颓然乎其间者 颓然：__________ 4. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）林尽水源，便得一山。 翻译：___________，便出现一座山。 （2）宴酣之乐，非丝非竹。 翻译：_________，___________。 5. 两篇选文都描写了生活图景，请结合具体内容，分析桃花源人与滁州人的生活有什么异同。 【丙】 子城西北隅，城堞①圮毁，蓁莽荒秽。遂作小楼二间，与月波楼通。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。公退之暇，余②被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概③也。 （选自《古文观止·黄冈竹楼记》，有删改） 【注】①城堞：古代城墙上掩护守城人用的矮墙。②余：我，指本文作者王禹偁（chēng），北宋文学家。③胜概：优美的景色，美好的境界。这里指快乐之处。 6. 【丙】文中画横线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已 7. 【乙】、【丙】选文中欧阳修与王禹偁为北宋不同时期的名家名臣，都曾遭受贬谪，如果跨越时空，他们能成为好朋友吗？结合选文内容谈谈。 【答案】3. ①. 交错相通 ②. 倒下的样子 4. ①. 桃林在溪水发源的地方就到头了 ②. 宴中欢饮的乐趣 ③. 不在于音乐 5. 示例：共同点：两文都社会安宁、民风淳朴，百姓生活和乐。甲、乙文都描写了老人小孩怡然自得的图景，这是桃花源人和滁州人生活和乐的象征。 不同点：桃花源里的生活是虚构的，寄托了作者美好的政治理想，表达了作者反对剥削压迫、反对战乱的愿望；而滁州人的生活是实在的，这是欧阳修简政爱民、励精图治下的理想社会，表达了作者与民同乐的情怀。 6. 江山之外/第见风帆沙鸟/烟云竹树而已 7. 示例：他们能成为朋友。他们虽都遭贬谪，但都能寄情山水，随遇而安，乐观面对。欧阳修朝而往，暮而归，在山水之间怡然自得，和滁州百姓同游同宴同乐；王禹偁在公务之余于山水中吟诗、读书、下棋，怡然自乐。他们志趣相同，生活态度相同，因此他们能成为朋友。 【解析】 【导语】三篇均以文载情，借山水亭园写心。《桃花源记》勾勒世外安乐图景，寄寓乱世中的美好期许；欧、王皆遭贬谪，一写滁地游宴之乐，一抒竹楼谪居之趣，都在山光物态中安放襟怀，笔墨淡远意蕴悠长。 【3题详解】 （1）句意：田间小路交错相通。交通：交错相通。 （2）句意：醉倒在众人中间。颓然：倒下的样子。 【4题详解】 注意下列重点字词： （1）尽：尽头，这里作动词，走到尽头；得：看见，发现。 （2）酣：尽兴地喝酒；丝：指弦乐器；竹：指管乐器。 【5题详解】 相同点： 根据甲文最后一句可知，桃花源中的老人与小孩都安适愉悦；结合第七句可知，田间小路交错相通，村落间鸡鸣犬吠声彼此相闻，乡村环境安宁平和；根据乙文“伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”，可见老年人弯着腰行走、小孩子由大人搀扶跟随，路上游人往来不断，展现出滁州百姓外出游赏的平和景象。桃花源人与滁州人生活和美安乐，社会安定无纷扰，民风淳朴，老人与孩童皆自在欢愉。 不同点： 根据甲选文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”“黄发垂髫，并怡然自乐”描绘的自给自足、隔绝外界的生活图景可知，桃花源是作者虚构想象出来的理想境地，没有战乱与苛政侵扰。作者借这片安宁乡土寄托美好的政治理想，表达了反对战乱、远离剥削压迫的愿望。 根据乙选文“山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也”“觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”两句实景描写可知，滁州百姓安居乐业是真实可感的生活景象。这份安定源于欧阳修简政爱民、体恤百姓的治理举措，作者借此抒发身处贬谪境遇仍与民同乐的旷达情怀。 【6题详解】 句意：除了江河山峦之外，只看见风中船帆、沙洲飞鸟、云雾竹林罢了。 “江山之外”是状语，语意独立； “风帆沙鸟”与“烟云竹树”是作者望见的两类不同景致，为并列关系，二者中间断开； 状语后、并列景物之间需停顿，所以断句为“江山之外/第见风帆沙鸟/烟云竹树而已” 【7题详解】 根据乙文第①段第三句、第②段第三句、第②段第五句，结合背景可知，欧阳修遭贬滁州后，主动游览山间四时风光，跟随百姓一同出游、设宴欢聚，在山水游乐之中排解内心愁绪，始终保持豁达从容、与民同乐的人生态度。 根据丙文第一句、第三句，结合作者被贬黄州的写作背景可知，王禹偁同样被贬，公务之余寄情竹楼山水，以琴棋诗书消烦忧，于闲雅之事自得安宁，随遇而安。 二人同遭贬谪磨难，皆寄情山水排遣失意，逆境中依旧乐观豁达，消遣志趣与处世心态高度一致，精神追求相近，因此能够成为志同道合、心意相通的好友。 【点睛】参考译文：【甲】桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 【乙】像那太阳出来，林间的雾气散了；烟云聚拢，山谷就显得昏暗了。朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回。四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 至于背负着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜，酒水清；野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。 【丙】子城的西北角，城墙的矮墙已经坍塌毁坏，荆棘杂草丛生，一片荒芜污秽，（我）于是在这里建造了两间小楼，和月波楼相连通。夏天适合听急雨，这里能听到瀑布般的轰鸣声响；冬天适合赏密雪，这里能听到碎玉落地般的清脆声响；在这里适合弹琴，琴声调和舒畅；适合咏诗，诗韵清新绝妙；适合下围棋，落子声丁丁悦耳；适合投壶，箭声铮铮有声，这些乐趣都是竹楼所赋予的啊。办完公务后的闲暇时光，我披着鹤氅衣，戴上华阳巾，手里拿着一卷《周易》，焚香静坐，排遣掉世俗的种种杂念，除了江山景色之外，只看得见顺风的白帆、沙洲的水鸟、烟云竹树罢了，等到酒意消退，煮茶的轻烟散尽，送走夕阳，迎来皓月，这也算是贬谪居住在这里的一大乐事了。 二、文学之约（27分） （一） 九年级（1）班开展“青春·画卷”研学活动，请阅读下面材料并完成小题 【甲】 青春华章强国有我 历史长河中的青春激荡，正化作新时代的脚步。当复兴伟业的火炬传到我们手中，年轻一代用创新与坚守书写着属于这个时代的答卷。 在浩瀚太空，青年工程师接力护航，将一代代航天员送入中国空间站，让五星红旗闪耀寰宇；在广表乡村，数字技术为农产品架起云端桥梁，深山好物通过直播间走向世界；在万米深海，新一代科研者突破复合材料技术，托起探测器探索未知的壮举。 五四精神跨越百年，始终澎湃。爱国、进步、民主、科学的火种——凝聚在空间站每一组数据的严谨中，跃动在助农直播间每一份订单的温度里，镌刻在深海耐压轮每一次下潜的刻度上，更扎根于每个平凡岗位“功成不必在我，功成必定有我”的信念中。 以青春之名，赴时代之约——强国有我，未来可期！ 【乙】 我用青春做一幅画卷 有山水、白云、田园 小河旁古老木屋的风铃 无际的旷野和柔风 我用青春做一幅画卷 有晚霞、明月、群星 我用青春做一幅画卷 有梦想、掘强、柔情 坚守的理想和信念 生命中不变的永恒 8. 【朗读·识字正音】【乙】诗中有一个错别字找出并改正。 【乙】诗找出错别字 ________ 改正________ 9. 【鉴赏·体味用法】阅读【甲】文时同学们对加点的“更”字展开了讨论，小语认为【甲】文加点的“更”字去掉后，文意不变，你同意小语的说法吗？为什么？ 10. 【创作·表达心声】你要描画出怎样的青春画卷？仿照【乙】诗的格式，表达你的心声。 我用青春做一幅画卷，有晚霞、明月、群星 __________ ___________ 【答案】8. ①. 掘 ②. 倔 9. 不同意小语的说法，“更”表递进，强调五四精神的火种扎根于每个平凡岗位的坚定信念中。（意近即可） 10. ①. 示例：夜幕下少年仰望的窗台 ②. 滚烫的初心和憧憬 【解析】 【8题详解】 注意“倔”的字形。 【9题详解】 根据甲文“凝聚在空间站每一组数据的严谨中……的信念中”可知，前文依次列举航天、乡村助农、深海科研这些特殊前沿领域青年践行五四精神的事例。“更”表递进，在前面特殊行业事例的基础上，语意推进一层，着重强调五四精神不只存在于重大科研一线，还深深扎根在各行各业普通青年的内心信念里，突出五四精神覆盖面广、根植于每一位青年。 【10题详解】 先梳理【乙】诗句式：每一节以“我用青春做一幅画卷”开篇，第二句罗列三种意象，随后两句短句描绘画面、抒发青春情思，语言富有诗意，围绕青春美好、理想热爱展开。续写句需承接“晚霞、明月、群星”夜景意象，可以选取贴合夜色、少年追梦等画面，保持两句短句结构；内容要紧扣青春主题，兼顾景物美感与少年热忱，和全诗田园、理想的温柔文风统一。 示例：星光下提笔追梦的身影/炽热的勇敢和热忱 （二） 11. 学校读书社开展“青春·分享”整本书阅读活动，请参与并完成小题。 你准备参加学校举办的“奋斗吧，青年！”主题演讲比赛，要从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》这三部名著中选择合适的人物作例证，请选择其中一个人物说明你的理由。 【答案】示例一：我选《红星照耀中国》中的“红小鬼”。苏区的“红小鬼”们年仅十一二岁就加入红军，担任通讯员、号手等任务。他们面对彭德怀也铁面无私地查路条，坚持原则、忠于职守。尽管行军艰苦，他们始终愉快乐观、勤奋学习，这种小小年纪勇担责任、坚守信仰的奋斗精神，正是当代青年的榜样。 示例二：我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。他虽身处残酷的战争环境，且饱受各种疾病的折磨，却始终保持奋斗的激情，让自己拥有了充实而有价值的青春。他的事迹可以作为例证鼓励青年人努力奋斗，不负青春年华。 示例三：我选《海底两万里》中的尼摩船长。尼摩船长凭借卓越的工程学知识，自行设计建造了“鹦鹉螺号”，在深海中开辟独立天地。他带领团队穿越南极冰盖、勇斗巨型章鱼，面对险境始终沉着果敢。这种以智慧和勇气探索未知、不向困难低头的奋斗精神，值得青年学习。 【解析】 【详解】需紧扣“奋斗吧，青年！”的主题，从指定三本名著中选取一位人物，概括其奋斗经历，结合人物事迹阐释其奋斗精神对当代青年的激励作用，贴合演讲语境即可。 示例一：我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。青年保尔主动奔赴前线参加革命战争，战后又顶着零下几十度的严寒参与艰苦的筑路工程，一次次负伤、重病缠身也从未停下脚步，即便后来全身瘫痪、双目失明，他依旧拿起纸笔继续为理想奋斗。他逆境中燃烧青春追逐信仰的经历，能激励青年直面挫折，奋力书写青春价值。 示例二：我选《海底两万里》中的尼摩船长。南极冰层遇险氧气紧缺时，他带领船员日夜凿冰、奋力破冰求生，绝境中沉着指挥、拼尽全力保全所有人，始终不放弃生的希望。这份直面绝境绝不放弃的奋斗姿态，能激励青年遭遇困境时咬牙坚持，勇敢冲破阻碍。 （三） 12. 九年级（1）班开展“青春·致敬”主题阅读活动，请阅读下面选文，完成小题。 一碗拉条子 袁迎娜 ①迎着喀喇昆仑的晨光，我背着巡诊箱，沿湖岸边一条若隐若现的土路往山的深处走。说是晨光，其实已经快9点了。这里的天亮得晚，亮得也慢，像是被稀薄的空气拖住了脚步。风很硬，从山口灌进来，带着冰川才有的那种凛冽的、干净的气味。脚下的砂石路泛着青灰色的光，踩上去沙沙作响。路旁偶尔能看见一簇簇贴着地皮生长的驼绒藜，透着灰扑扑的绿意。 ②我要去巡诊的单位在湖边上，几顶棉帐篷围成一个半封闭的院落。中间那根高高的旗杆上，红旗被风扯得呼啦啦响。战士们刚出完早操，整齐的脚步声和口号声在空旷的河谷里传得很远。见我们走近，带队值班的班长快步迎上来，一张脸被紫外线晒得黑红，咧嘴一笑，牙齿显得格外白：“巡诊的医生来了！快进帐篷，外面冷！” ③我们随他走进作为值班室的棉帐篷。掀开厚重的门帘，一股混着煤烟和皮革味的暖意扑面而来。炉火烧得正旺，炉口一圈被烧得通红，铝壶里的水咕嘟咕嘟地开着，白色的蒸汽顶得壶盖噗噗直响。几个战士正围着炉子烤火，见我们进来，都忙不迭地站起身，把最靠近炉子的位置让出来。我摆摆手，示意他们继续，自己则在一旁的马扎上坐下，一边打开巡诊箱，一边问道：“最近哪里不舒服呀？睡眠怎么样？” ④战士们七嘴八舌地答着，无非是些高原常见的小毛病。我挨个给他们测了血氧，听了心肺，发了药，又叮嘱了几句注意保暖、按时吃药的话。正说着，我总感觉有一道目光，有意无意地落在我身上。抬头看去，是炊事班的一个小战士，正蹲在炉子边上添煤，眼神不时地瞟过来。见我看他，他又慌忙低下头，拿火钩子拨弄那烧得正旺的煤块，拨得火星子直溅。 ⑤巡诊快结束的时候，那个黑红脸膛的值班班长凑过来，带着点小心翼翼的神情，问：“听连长说，你们都是北方人？” ⑥我们几个愣了一下，随即都点点头。我回答：“我是陕西的。” ⑦话音刚落，那个蹲着的小战士一下子站了起来，眼睛都亮了，脸上浮起一股孩子气的、欣喜的笑。他扭头就往帐篷门口跑，门帘甩得老高，带进来一股冷风。 ⑧“这小子，冒冒失失的！”班长笑着说了一句，又转过头来，脸上的表情有些不自然。他搓着手说：“你们再坐一会儿，坐会儿再走。刚跑出去的小伙子，家里是开拉面馆的，手艺好得很！让他给大家做碗拉条子，看看是不是北方面食那个味儿。” ⑨我心里一热，鼻子竟有点发酸。刚要开口推辞，说还要去下一个点位，话到嘴边，却被炉膛里那暖烘烘的热气给堵了回去。我们一行人商量后，最终决定留下来。 ⑩外面的风似乎刮得更大了，能听见帐篷顶上的帆布被风掀起又落下的“啪啪”声。在帐篷里，却因为等待一碗拉条子，生出一种奇异的、让人心安的宁静来。 ⑪小战士再进来的时候，怀里抱着一团醒好的面。那面团用湿润的笼布包着，鼓鼓囊囊的。他身后跟着另一个战士，端着一口小铁锅，锅里是刚炒好的菜，腾腾地冒着热气，一股浓郁的、带着点辛辣的香味立刻弥漫开来，压过了炉火里的煤烟味。我探头一看，是西红柿炒鸡蛋，红黄相间，油汪汪的，还点缀着翠绿的葱花；另一个碗里，是羊肉臊子，切成小丁的羊肉煸得微微焦黄，混着洋葱、青红椒，香气直往鼻子里钻。 ⑫小战士把面团放在案板上，那案板是块厚实的木板，就架在两只军用帆布马扎上。他揭开笼布，面团已经被他揉得光滑油润。他并不看我们，注意力全部落在那团面上。只见他手腕一抖，面团在他手里听话地翻转，被搓成一条粗壮的长条。然后，他两手各执一端，有节奏地在案板上甩动、拉伸。那粗粗的面条越变越长，越变越细，在他手里上下翻飞，像两条白色的丝带，划出柔和的弧线。一下，又一下，面条敲击在案板上，发出“啪啪”的、沉稳而结实的声响。那声音，和着帐篷外的风声，竟成了一种奇特的韵律。 ⑬其他几个战士围拢过来，都不说话，只是静静地看着。炉火的光映在他们年轻的脸上，那脸颊上的“高原红”，此刻被火光一照，竟像涂了一层温暖的釉彩。他们的眼神，都落在他那双灵巧的手上，落在那上下飞舞的面条上。 ⑭锅里的水勉强滚开了，小战士把面抖了抖，利落地投入锅中。面条在沸水里翻腾，几个沉浮，好一阵才变得半透明。他拿筷子捞起，沥干水，盛进一个硕大的搪瓷碗里，然后浇上炒好的西红柿鸡蛋，又舀上两大勺羊肉臊子。红油浸润了每一根面条，闪着诱人的光泽。最后，他还不忘撒上一撮切好的香菜末。 ⑮“高原煮面难，多煮了一会儿，大伙都尝尝。”他把碗端到我们面前，声音轻轻的，脸上的笑带着几分腼腆、几分期待。 ⑯我从他手里接过碗的瞬间，注意到了他那双粗糙的手。我赶忙将碗放在一旁，拉起他的手一看，上面布满了皲裂的口子。我故作生气道：“不是发了护手霜吗？怎么手成了这个样子？” ⑰“经常做饭，涂了护手霜不方便。”他挠挠头。 ⑱“那也要涂，不要嫌麻烦！” ⑲“好，我知道了！”他一边向我保证，一边又把碗塞到我的手里。 ⑳那碗沉甸甸的，滚烫的温度从碗壁传到我的掌心，一直暖到了心里。我用筷子挑起一绺面，就着那浓郁的臊子和鲜香的汤汁，大口嚼着，眼眶不禁有些发热。 ㉑这哪里是一碗拉条子。这分明是故乡的一片月光，被他们小心翼翼地捧了来，又和进这喀喇昆仑的风雪，煮成一碗滚烫的乡愁，慰藉着我，也慰藉着他们自己。 ㉒吃完饭，我帮着收拾了碗筷，又把剩下的药给他们分好。临出门时，风还在刮，但天似乎亮堂了些。我把自己的电话写在纸上留给了那个小战士，叮嘱他生病了一定记得告诉我。 ㉓他小心翼翼地把纸条装进大衣兜里，然后和其他人一起站在帐篷门口，目送着我们走远。 ㉔我背着巡诊箱，沿着来时的路往回走。走出很远，再回头，还能看见几个小小的身影，立在那苍茫的高地上，立在那面猎猎作响的红旗下。 （节选自《解放军报》2026年3月23日） “致敬平凡英雄·汲取前行力量”主题阅读分享会热烈开场，请你参与研讨。 （1）文章结尾写道：“走出很远，再回头，还能看见几个小小的身影，立在那苍茫的高地上，立在那面猎猎作响的红旗下。”这样写有何深意？请结合全文，谈谈你的理解。 （2）下面两句话从不同角度对本文进行了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 *巡诊路有暖意 拉条子蕴深情 *巧用细节刻画 情感真挚动人 【答案】（1）示例：①这句话描绘了我离开时回望驻地的画面，与开头呼应，使文章结构完整；②“苍茫的高地”凸显环境的艰苦，“小小的身影”与“苍茫的高地”形成对比，突出边防战士在广阔天地中的坚守；③“猎猎作响的红旗”象征边防军人以青春守护国土的使命与信念、忠诚与坚毅；③“走出很远，再回头”表达我对边防战士的敬意与不舍，深化了军民情深的主题。 （2）示例一：巡诊路有暖意，拉条子蕴深情。一碗拉条子，一份昆仑情。暖意是医生风中奔赴巡诊路，为战士，测血氧，听心肺，发药品，这是医者仁心、军民情深；暖意是小战士，因医生是北方人的身份而激动，做拉条子以回赠，这是彼此温暖，双向奔赴。深情是小战士把故乡的月光揉进面团，滚烫的面条不只是北方的滋味，更是戍边人骨子里的赤诚。他们把对家的思念，和进风雪，煮成坚守；把对祖国的忠义，揉进日常，端出温暖。一碗拉条子，吃下的是乡愁，涌上心头的是山河无恙的誓言。巡诊路风虽硬，有暖意便不觉寒；拉条子面虽简，蕴坚守则情深。 示例二：巧用细节刻画，情感真挚动人。文章最动人处，恰在不动声色的细节里。“喀喇昆仑的寒风”“帐篷里问诊的暖意”，一寒一暖，情谊毕显；炊事班战士那双“布满皲裂的口子”的手，与他把面团抻成“白色丝带”的灵巧形成无声的对照——粗糙与柔软，在同一个人身上交织出戍边生活的全部质地；炉火映在战士脸上的“高原红”，被涂成“温暖的釉彩”，搪瓷碗“沉甸甸的，滚烫的温度从碗壁传到掌心”这些细微的触感、色彩、温度，将一碗拉条子从食物升华为情感的容器。没有豪言壮语，只有一个眼神、一双糙手、一撮香菜末，便让读者看见：最深的深情，往往藏在最平常的细节里。 【解析】 【导语】这篇《一碗拉条子》以小切口写大情怀，是非常动人的戍边题材叙事。作者没有刻意渲染戍边的艰苦，也没有堆砌宏大抒情，而是借一碗家常拉条子，串起喀喇昆仑边防战士的日常：凛冽高原的刺骨寒风，帐篷里暖烘烘的炉火，小战士皲裂的手、翻飞揉面的身影，都藏着细腻动人的力量。一碗面里装着共同的乡愁，也装着战士们默默守边的担当，平凡身影里立着精神丰碑。 【小问1详解】 根据第①段“迎着喀喇昆仑的晨光，我背着巡诊箱，沿湖岸边一条若隐若现的土路往山的深处走”可知，文章开篇写“我”奔赴边防帐篷巡诊，是去往高地；结尾“我背着巡诊箱，沿着来时的路往回走。走出很远，再回头”写巡诊结束返程、回望驻地，出行与归途形成前后呼应，收束全文，让文章行文脉络完整闭环。 根据第①段“风很硬，从山口灌进来……脚下的砂石路泛着青灰色的光”、第⑩段“外面的风似乎刮得更大了，能听见帐篷顶上的帆布被风掀起又落下的‘啪啪’声”可知，喀喇昆仑高地气候严寒、环境荒凉苍茫。“苍茫的高地”写出边防驻地恶劣辽阔的自然环境，“小小的身影”是战士单薄的人形轮廓，二者形成强烈反差。广阔苦寒的天地衬出战士身形渺小，反衬出他们不惧艰苦、扎根高原长期驻守边疆的执着坚守。 根据第②段“中间那根高高的旗杆上，红旗被风扯得呼啦啦响”可知，红旗是边防营地标志性事物，贯穿文中。结尾“猎猎作响的红旗”承接前文红旗的描写，红旗象征祖国，代表国土与信仰。战士伫立红旗下，暗含青年战士以青春扎根边疆，用生命守护国土、对党和国家赤诚忠诚、不畏风雪的坚毅信念，点出边防军人平凡又伟大的英雄底色。 根据第㉑段“这哪里是一碗拉条子。这分明是故乡的一片月光……煮成一碗滚烫的乡愁，慰藉着我，也慰藉着他们自己”可知，一碗拉条子搭建起“我”与边防战士温暖真挚的联结，军民之间满是温情。“走出很远，再回头”这一动作，直白写出“我”离开时不舍回望的状态，饱含军医对淳朴、奉献的年轻边防战士深深的心疼、感动与崇高敬意。将军民互相关怀、彼此温暖的温情推向高潮，升华文章致敬边疆平凡青年英雄、歌颂军民情深的核心主旨。 【小问2详解】 任选一句点评作为核心论点，结合原文内容多角度佐证，做到观点明确、文本贴合、赏析深入。 若赏析“巡诊路有暖意 拉条子蕴深情”，需运用反衬和以小见大手法，先结合原文苦寒荒凉的高原环境、艰苦的巡诊路途铺垫清冷基调，再聚焦核心物象拉条子，结合战士主动做面赠面的情节，挖掘面食承载的善意、乡愁与军民温情，对比环境之冷与人心之暖，升华戍边坚守的深情。 若赏析“巧用细节刻画 情感真挚动人”，需立足文本细节描写，抓取人物神态、动作、外貌细节，如小战士欣喜的神态、拉面的动作、皲裂的双手等细节，分析细节对塑造平凡可爱、坚韧质朴的边防战士形象的作用，同时点明细节弱化抒情、以细节传真情的表达效果，贴合文章质朴真挚的文风，凸显边疆军民的动人情谊与平凡英雄的力量。 示例一：巡诊路有暖意，拉条子蕴深情。文章以苦寒的高原巡诊之路为背景，冷暖对比，意蕴十足。喀喇昆仑寒风凛冽、环境苍茫艰苦，孤寂的巡诊路途尽显边疆驻守的艰辛。而一碗平凡的拉条子，为清冷的高原注入浓浓暖意。小战士听闻医者是北方人，用心制作家乡风味的面食，鲜香的臊子、娴熟的手艺，藏着最纯粹的善意。这碗拉条子不只是寻常烟火，更是乡愁的寄托、军民温情的缩影。作者以小见大，用一碗热面串联起双向的温暖，在风雪边疆中，书写出边防战士赤诚坚守、军民温情相融的动人深情。 示例二：巧用细节刻画，情感真挚动人。全文依托细腻生动的细节刻画人物、抒发情感，质朴动人，感染力极强。文章捕捉诸多鲜活细节，小战士听闻乡音后亮眼欣喜、奔跑而出的神态，拉面时专注投入、手法灵动的动作，还有布满皲裂的粗糙双手，寥寥数笔便塑造出年轻战士淳朴坚韧的形象。作者无需华丽辞藻，以真实的细节还原边疆戍边生活的艰辛与温暖。细微的场景与人物细节，自然流露对边防战士的敬佩与心疼，让军民深情落地生根，真挚动人，生动诠释了平凡英雄的滚烫初心与坚守力量。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“青春·话新”小组合作学习活动，请参与并完成下面小题。 中国靠什么成为“创新实验室” ①一年会发生什么？地月之间的距离约增加3.8厘米，钱塘江约有120个观潮日，小杨树能长0.5米到1米……对于很多事物和现象而言，一年是个常量或慢变量。 ②对于中国的人工智能产业来说，一年却是个快变量。一年里，从能转手绢、跑马拉松，到会武术，国产人形机器人加速进化；从DeepSeek（深度求索）打破“堆算力”发展路径，到Seedance（豆包视频生成模型）惊艳世界，国产大模型加速迭代。在人工智能的赛道上，中国加速奔跑。 ③人工智能是创新中国的一道缩影。科技创新，既改变着中国人的生活面貌，也在推动中国经济向新向优发展，科技创新正助力中国成为世界瞩目的“创新实验室。 ④从“世界工厂”到“创新实验室”，我们靠的是什么？ ⑤是“越压越强”的志气。中国的不少科技创新，都是在“高端半导体领域受限”等背景下实现突破的。越是打压，越是激发中国人自主创新的雄心壮志。新能源汽车“汽”势磅礴，智能手机“屏”频出彩……极限施压、技术封锁，非但没有压垮我们，反而激发了我们补齐科技短板的志气，让“卡脖子”清单变成科研成绩单。“想试试改变世界”的王兴兴坚信，“别人能做的事，我们也能做，还能做得更好”。视困难为考验，把挑战当机遇，知难而进、迎难而上，有这样的精气神，创新之火定能燎原。 ⑥是“奋力一跃”的主动而为。有过“失去的二百年”的教训，我们更加懂得“推进中国式现代化，科学技术要打头阵”；尝过“卡脖子”的苦，我们更加知道科技自立自强的意义；经历过科技战的无理打压，我们更加清楚科技创新已成为大国博弈的核心竞争力。新春伊始，重庆部署推进集成电路、汽车电子等融合配套，山西提出着力增强创新策源功能……贯彻落实党中央决策部署，各地“奋力一跃”，在发展新质生产力上你追我赶、各展所长。因地制宜、错位发展，厚植的是产业优势，汇聚的是创新合力。 ⑦是“苟日新，日日新，又日新”的文化基因。创新中国韧性生长背后，是创新文化的继承与发扬。“北斗”“嫦娥”“羲和”，航天器的命名蕴藏“中国式浪漫”；“墨子号”“九章”“祖冲之号”，大国重器的名号折射中华文明源流。勇于创新的文化品格，始终流淌在中华民族的血液中，滋养当下，涵养未来。 ⑧创新创新再创新，这是正在发生的历史，这是值得期许的未来。 （节选自《人民日报》2026年3月24日有删改） 13. 一组同学在学习“议论文要言之有据时”，大家一致认为“使用论据材料还应保证材料与观点一致”。小语收集了如下【链接材料】，觉得和本文相关，想作为论据，但不知放到哪一段合适，请你为他解惑。 【链接材料】 钱学森1955年回国后，有人问钱学森：“中国人搞导弹行不行？”他坚定回答：“外国人能干的，中国人为什么不能干？”这是对国家技术落后的不甘和对西方技术封锁以及质疑的愤慨而发出的坚定回应，随后他带领团队成功研制出中国第一枚导弹“东风一号”。 14. 二组同学就议论文的开头展开讨论，请你结合本文开头参与并完成发言。 小青：我认为议论文开头应简洁明确，如《敬业与乐业》，在开篇处就亮明观点。 小春：我认为议论文开头除简洁明确外，还要能吸引读者，可以参考《谈创造性思维》一文开头的方式来分析这篇文章开头的特点。 组长：我同意小青和小春的观点，因为________ 【答案】13. 我认为放在第⑤段合适，第⑤段的分论点是：靠的是“越压越强”的志气。材料中钱学森面对“中国人搞导弹行不行”的质疑与压力，以及西方技术封锁，他坚定有力的回答并带领团队成功研制出中国第一枚导弹的志气和行动与观点相契合，体现了材料与观点一致，因此放在第⑤段合适。 14. 示例：议论文的开头不仅要考虑简洁明确，还要能吸引读者，便于引出文章的论点或论题，如《谈创造性思维》，先通过一组图形否定“正确答案只有一个”的思维模式，进而引出论题，本文也如此，先通过一个问句“一年会发生什么？”吸引读者，引出自然界一年的巨大变化，进而到中国人工智能一年的巨大变化，由此引出本文中心论点“科技创新正助力中国成为世界瞩目的“创新实验室” 【解析】 【导语】这篇时事评论紧扣中国创新发展的时代命题，立意高远，架构清晰严谨。开篇以常量慢变量反衬中国人工智能产业的快变量，巧妙引出核心议题，兼具趣味与吸引力。文章以设问领起三个分论点，从创新志气、主动作为、文化基因三个维度作答，论据兼具时代热度与历史深度，层层递进逻辑严密。语言鲜活接地气，既有政论的严谨，又传递出中国创新的底气，感染力十足。 【13题详解】 根据第⑤段“是‘越压越强’的志气。……越是激发中国人自主创新的雄心壮志”可知，本段分论点为：面对国外技术封锁、外界质疑打压，中国人拥有越压越强、自主攻关的创新志气。 链接材料写钱学森面对外国人对中国研发导弹能力的质疑、西方技术封锁，坚定表态中国人能自主研发导弹，最终带队造出东风一号。事例核心是在外部封锁与质疑压力下，凭借志气实现科技突破，和第⑤段分论点内涵完全契合。钱学森的经典史实作为事实论据，强化了论证力度，保证材料与观点统一，因此放在第⑤段最为合适。 【14题详解】 首先，紧扣小青观点，依据《敬业与乐业》开篇亮观点、简洁明确的特点，明确议论文开头的基础要求是观点清晰、开门见山。其次，贴合小春观点，参照《谈创造性思维》趣味开篇、吸引读者的写法，分析本文开头的艺术效果。根据原文第①段设问“一年会发生什么？”并列举自然常量现象可知，文章以设问激趣，贴合趣味开篇的手法，有效吸引读者阅读兴趣。再结合第②③段内容，文章由自然慢变量对比中国人工智能产业快发展，层层铺垫、自然过渡，最终引出“科技创新助力中国成为创新实验室”的中心论点。整体开篇既规避了说理枯燥的问题，做到生动吸睛，又逻辑清晰、落点明确，兼顾了简洁性与趣味性，契合两位同学的观点，这是本题作答的核心逻辑。 示例：本文开头兼具简洁明确与生动吸睛的特点。文章以设问开篇，列举自然现象引发读者思考，和《谈创造性思维》趣味开篇的方式一致。又通过自然慢变量与中国科创快发展的对比，层层铺垫、循序渐进，清晰引出全文中心论点。既做到了观点明确、条理清晰，符合议论文开篇的基本要求，又能牢牢吸引读者，兼具两种开篇优势。 （二） 15. 校团委组织开展“山河四省 与春有约”长治文化遗产主题宣传活动，请你积极参与，阅读下面材料，并完成小题。 ①“山河四省”指代地理位置相邻的山东、山西、河南、河北四省。因其首字分别带有“山”与“河”，且同处北方黄河流域，是中华文明的重要发祥地，故被网友合称为“山河四省”。 ②今年开春以来，四省同步，互推文旅优惠政策，咱们长治借此契机，做好文旅宣传。 【了解文保意义】 ③文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神。习近平总书记指出，中华民族历史悠久，中华文明源远流长，中华文化博大精深，一个博物馆就是一个大学校，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。增强全社会文物保护意识，加大文化遗产保护力度。 【领略文物风华】 ④长治市因其丰富的古建筑遗存和历史馆藏文物而备受瞩目，现推出如下文化遗产名片： ⑤【名片一：观音堂】观音堂，是一处飞檐交错、五彩纷呈、彩塑瑰丽的悬塑艺术宝库。观音堂创建于明万历十年（1582年），至今完好。堂座东向西，堂内古柏参天，殿堂玲珑。现存建筑有天王殿三楹（悬山式），南北配殿、观音殿、钟鼓楼等。建筑以明万历十年所建大殿为最早。殿内塑像满布，或设在坛上，或悬于空中，观音、文殊、普贤三大士像局中，宝盖花顶纤巧细密；周围十八罗汉环绕，两侧雕有二十四诸天，神态各异，顾盼如生，上部十二圆觉菩萨，分别驾麒麟、狮、象等兽，前面还有四大天王、护法金刚、帝释、供养人等，共计700余尊，个个神态各异、顾盼如生，是明代彩塑的典范之作。 （节选自山西省文化和旅游厅官网） ⑥【名片二：长治市博物馆】长治市博物馆位于潞州区，是一座综合性的地方历史博物馆，被国家文物局列为全国重点博物馆。藏品数量6万余件（套），珍贵文物1184件（套）。馆内共设有6个展厅，其中4个为固定基本陈列，2个为活动型临时展厅。《上党古代文明陈列》、《长治古代琉璃陈列》和《战国车马坑陈列》固定陈列长期为游人免费开放。 ⑦馆藏代表文物： ⑧青铜器：商代饕餮纹贯耳铜壶、春秋时兽面三蹄足兽首扉棱蟠螭纹铜鼎、春秋时蟠虺兽面纹铜甬钟等； ⑨玉器：东周时的黑斑玉璧、勾云纹双龙玉梳、勾云纹双龙玉佩等； ⑩陶瓷器：金三彩开光莲石鸳鸯纹虎形瓷枕、唐代彩绘胡人骑驼陶俑、宋代白釉执壶等。 （节选自长治博物馆官网） 【勇担传承使命】 ⑪文化遗产的宣扬与传承要坚持“保护第一，让文物活起来”；建立馆藏文物和古建数字化档案，运用3D建模、VR等前沿技术，为馆藏文物和古建筑留存精准的数字“备份”；深挖自然生态、历史文化和乡村民俗资源，设计精品旅游路线，将散落的古建瑰宝串联成链；借助学者的专业解读和媒体的传播力量，让深藏太行的馆藏文物和古建瑰宝走出山门、走向大众。 ⑫随着“壮美太行·久安长治”“吾心安处是长治”文旅品牌影响力的扩大，千年古建正焕发新生，向世界诉说着中华文明的深邃与辉煌。为了扩大长治文化遗产的影响力，长治的90后、00后以多重身份深度参与，他们建言献策、身体力行，正成为文文化遗产传播传承的生力军。 （1）家乡文化我宣传，结合材料二《长治文化遗产名片》观音堂的介绍，为观音堂写一句宣传语，要求句式工整，不超过20个字。 （2）外地好友小美想线上了解长治博物馆馆藏之宝：“兽面三蹄足兽首扉棱蟠螭纹铜鼎”，请你结合图片和文字内容为外地好友做生动条理的介绍。 写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍，至少用一种说明方法。②不少于80字。 文物名称：兽面三蹄足兽首扉棱蟠螭纹铜鼎 时代：春秋 材质：青铜 大小：通高51、口径44、腹深19厘米 发现时间和地点：1960年长治分水岭东周墓地 基本特征：平沿，口外折，两外撇附耳，弧腹外鼓，三蹄形足，底凸圆。耳内外饰蟠螭纹，口沿饰四个螭首，腹外有烟熏痕迹，出土时内存有兽骨。腹外壁满饰蟠螭纹与垂叶纹。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“长治文物展魅力，传承文化谱新篇”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 【答案】（1）示例一：满堂华彩 悬塑绝冠 示例二：海内悬塑之冠 上党文化瑰宝 示例三：方寸之地藏万象 咫尺之间见飞仙 （2）示例：小美，你好，这件兽面三蹄足兽首扉棱蟠螭纹铜鼎，1960年出土于长治分水岭东周墓地，是晋东南地区青铜礼器的典范之作。它通高51厘米、口径44厘米、腹深19厘米。平沿外折，口沿上等距分布着四个栩栩如生的螭首，仿佛在守护着鼎内的秘密；两耳外撇，呈附耳之姿，耳内外满饰细密的蟠螭纹，彰显着春秋时期青铜铸造的精湛技艺。鼎腹圆鼓外弧，器壁满饰蟠螭纹与垂叶纹。腹部外侧留有清晰的烟熏痕迹——这是它作为实用礼器、曾在祭祀中“烟火缭绕”的鲜活证据。出土时，鼎内还存有兽骨，仿佛再现了三千年前“列鼎而食”的祭祀场景。它三只蹄形足，造型敦实有力。这件铜鼎，不仅是春秋时期晋国青铜文化的杰出代表，更是一件穿越时空、自带“烟火气”的国宝——它让我们得以窥见两千多年前，这片土地上祭祀的庄严与文明的辉煌，小美，你清楚了吗？ （3）示例：同学们，大家好，长治文物展魅力，传承文化谱新篇。春意渐浓，文旅正兴，行动当时。文物承载文明，传承文化，维系民族精神。长治市有丰富的古建遗存和历史馆藏文物，观音堂当是明代彩塑的典范之作。要看馆藏文物当推长治市博物馆，馆藏代表文物有历史早期的青铜器、玉器、陶瓷器等。领略文遗风采，更要做好保护传承工作，可运用3D建模、VR等前沿技术，建数字化档深挖民俗资源，设计精品路线，将散串成链，借助媒体传播，让家乡文遗走向大众，我们青年在行动。 【解析】 【小问1详解】 首先，提炼观音堂核心亮点：明代古建遗存、精美绝伦的悬塑艺术、七百余尊神态各异的彩塑，是明代彩塑艺术典范。其次，遵循句式工整的要求，采用对偶句式，做到字数相等、结构对称、朗朗上口。最后，严控20字以内字数，兼顾文化底蕴与传播性，突出观音堂独有的古建与彩塑特色，贴合长治文化遗产宣传主题。 示例：千年古刹藏灵韵，百尊彩塑显风华 【小问2详解】 第一步梳理材料信息，先确定文物基础信息：春秋青铜鼎，出土于长治分水岭东周墓地，标注尺寸；再按照整体到局部的顺序梳理外形特征，依次介绍口沿、附耳、鼎足、器身纹饰。第二步选取合适说明方法，可用列数字标注尺寸，作诠释讲解纹饰、结构作用。第三步组织语言，开头先总起介绍文物身份，再分层条理描述外观细节，最后补充出土痕迹、历史价值，语言生动通俗，贴合给好友线上讲解的语境。 示例：小美，我给你介绍这件长治博物馆的春秋青铜重器兽面三蹄足兽首扉棱蟠螭纹铜鼎。它1960年出土于长治分水岭东周墓地，通高51厘米，口径44厘米，尺寸大气厚重。整体平沿敞口，两侧向外伸出一对附耳，三只兽面蹄形鼎足稳稳支撑器身。鼎口沿装饰四个螭首，耳内外、器身外壁布满细密蟠螭纹搭配垂叶纹，纹饰繁复精美。鼎外壁留有烟熏痕迹，出土时内部还存有兽骨，能看出古时用于祭祀烹煮，是极具代表性的春秋青铜礼器。 【小问3详解】 首先开篇贴合“山河四省文旅联动”活动背景，点明本次长治文化遗产宣传活动落幕；其次结合三则材料分层谈收获，一是观音堂明代悬塑彩塑的古建之美，二是市博物馆各类青铜、玉石馆藏文物的历史底蕴，三是数字化技术、青年力量传承文保的创新举措；再抒发思考，点明文物保护与活化利用的意义；最后发出呼吁，呼应山河四省文旅共建、青年接力传承文化的主旨。行文语气贴合主持人身份，庄重亲切，逻辑由活动回顾、所见收获、深层思考、结尾倡议构成，字数达标，紧扣全部材料内容，升华主题。 示例：各位同学，本次“山河四省 与春有约”长治文化遗产宣传活动到此接近尾声。这段时间我收获颇丰：我们领略了观音堂七百尊栩栩如生的明代悬塑彩塑，见识了长治博物馆精美厚重的青铜、玉器馆藏，读懂了文物承载的千年上党文明。同时我也深有思考，保护文化遗产不能只静态封存，3D、VR数字化手段、特色文旅路线，还有90后、00后青年的主动传播，都能让文物走出山门。山河四省文脉相连，长治文物自有风华，我辈青年更应主动担当，守护文化瑰宝，用新方式传承千年文脉，共谱文化发展新篇章！ 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 学校开展“青春·思鸣”主题表达活动。请你阅读下面材料，按要求作文。 “你和我 来自不同的人生/来自于 陌路偶然的相逢/为什么 这一刻 林间吹来的晚风/让我们 有了同路的共鸣……让我们 有了心灵的感应/我走的 晴朗和泥泞/走的月光和寂静/竟会触动你的心/谢人间 送给我们此番深深的共情/我爱的 鲜花和繁星/爱的细雨和树影/也会打动你的心/感谢岁月 请你做我的知音……“2026年春晚舞台上的一首《人间共鸣》如同温柔的晚风，抚慰着我们的心灵。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考，请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：偶然的相逢 题目二：与_______共鸣 写作提示：①若选择题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 偶然的相逢 晚风穿过林间，吹散陌路的隔阂，让两颗素不相识的心生出共鸣。世间许多珍贵羁绊，都始于一场不起眼的偶然相逢，在滚烫青春里酿成温柔共情，恰如《人间共鸣》歌里唱的，陌路相逢，也能收获心灵相通的感动。 去年深秋傍晚，秋风卷着槐叶簌簌飘落，我独自蹲在校后门老槐树下落泪。月考大幅失利，日夜伏案刷题的努力尽数落空，往来行人步履匆匆，无人留意我的狼狈。冰凉落叶落满肩头，我攥着皱巴巴的答题卡，满心压抑孤寂无处诉说。 一双干净的白球鞋停在眼前，是隔壁班素未谋面的女生，怀里抱着厚厚的速写画册。她没有多余的安慰，只是静静坐在我身旁，翻开画纸轻声说：“我美术联考失利时，也蹲在这里哭过，晚风好像能带走所有委屈。” 我们本是毫无交集的两条人生轨迹，只因一阵晚风偶然相遇。我倾诉堆积已久的学业焦虑，她讲述追逐绘画梦想路上的重重挫败；我诉说刷题的迷茫，她分享反复改画的煎熬。烦恼各不相同，心底不甘又不肯放弃的执着却全然相通。我的困顿戳中她相似的伤疤，她对热爱的坚守，抚平了我的消沉，这场相逢让陌生的我们拥有同路共鸣。 此后这场偶遇生出绵长暖意。走廊偶遇，我们互递写满鼓励话语的便签；晚自习后，并肩走在洒满清辉的月光校道，交换心底细碎心事。我见过她熬夜作画熬红的眼眶，她知晓我埋身题海默默咬牙的坚持，我们懂得彼此心中的鲜花与繁星，无需多言便能共情，成为青春里难得的知音。 从前我总以为知己需朝夕相伴，这场相逢点醒我：相逢从不用刻意安排。人海万千擦肩，一瞬相通的赤诚，就能打破陌生壁垒。 青春长路有晴朗也有泥泞，感恩每一场不期而遇的相逢。萍水相逢的温柔，如林间晚风抚平成长褶皱，温柔伴我们走过漫漫少年路。 例文二： 与诗词共鸣 晚风掠过书页，携着几分清寂，我指尖抚过泛黄诗行，心底积压许久的迷茫，终于寻到一处温柔归处。从前总觉得少年心事无人读懂，堆积如山的试卷、起伏不定的成绩，让学业的困顿、前路的惶惑只能独自咽下，身边少有能倾诉心绪的人，直到与古典诗词相逢，我才读懂何为跨越千年的心灵共鸣。 我常困在刷题与考试里，不理想的成绩令我满心消沉，总觉得日夜付出的努力尽数落空。课间旁人嬉笑打闹，我独倚窗台望着流云，满是无人知晓的落寞。偶然翻开搁置许久的诗集，一句“长风破浪会有时”撞入眼底，千年前李白的失意，瞬间与此刻的我相拥。我仿佛看见他立于江边，仕途受阻却不肯折腰，纵然前路茫茫，仍怀揣滚烫热忱。原来千百年前，也有人同我一般在低谷煎熬，这份相同的困顿，让我与诗人心意相通。 此后，诗词成了我无声的知己。考试失利深夜落泪时，苏轼“一蓑烟雨任平生”抚平我的沮丧；心绪浮躁静不下心时，“草长莺飞二月天”消解我的焦躁；与好友分别心生伤感时，王勃的诗句教会我看淡聚散。我走过自己的泥泞与晴朗，古人历经他们的坎坷荣光，心底相似的悲欢无需言说，便生出深深共情。 我渐渐懂得，共鸣是灵魂深处的彼此懂得。诗词跨越漫长岁月，将古人的悲欢送至眼前，字句里藏着的豁达与坚韧，温柔抚慰着躁动的青春。从前我困于眼前细碎烦恼，可在诗词构筑的天地中，我望见更辽阔的世界，学会放平心态，从容直面挫折。 晚风轻扬，书页缓缓合上。这场跨越时空的共鸣，是岁月赠予我的知音。诗词让孤单的青春多了厚重的精神支撑，往后前路迷茫、心生倦怠时，我总会翻开诗集，与千年前的灵魂再度相逢，在文字共振里，重拾一往无前的勇气。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 材料以歌曲《人间共鸣》歌词为核心，先点明相遇本是陌路偶然，再递进写相逢后生出心灵共情、彼此懂得的深层联结，题目《偶然的相逢》不只是记录碰面经过，要读懂两层逻辑：表层是人与人萍水相逢的机缘巧合，底层是相逢后催生的共鸣、共情与相知。“偶然”是外在契机、故事起点，“相逢”藏双向心灵碰撞，二者不能割裂，只写偶遇易偏题，只谈共鸣会脱离题目限定。立意可分层挖掘，浅层写平凡生活里一次意外相逢带来温暖慰藉，读懂陌生人柔软共情；从青春视角出发，写行路途中偶然遇见知己，接纳彼此悲欢、理想与迷茫，在共鸣中收获成长力量；拓宽格局跳出单人相遇，写不同境遇之人偶然相逢，因共赏烟火、共担坎坷生出相通心境，懂得世间温暖联结，都始于不起眼的相逢，青春成长正是在一次次相逢共鸣里学会理解他人、拥抱鲜活人间。 二、构思选材。 行文采用“偶然相逢—相处感知—心生共鸣—感悟升华”叙事线，开篇简笔交代相逢的偶然性，不用过多铺垫，中间重点刻画相处中彼此心灵相通的细节，结尾回扣材料里“共情、知音、人间共鸣”内核，贴合“青春・思鸣”活动主题；情感层层推进，先写初见时的陌生疏离，再写相处中心境相通的触动，最后升华相逢带来的理解与陪伴思考。选材时注意所选事例必须满足陌生、偶遇两大特点。多选取贴合初中生日常、自带细腻共情点的小众生活场景，比如雨天书店偶遇喜爱同类散文的同龄人、运动会赛道上遇见独自咬牙坚持的对手、社区做志愿时遇见安静侍弄花草的独居老人。写作时侧重捕捉心灵相通的细节，用微小真实的日常，诠释陌路相逢也能生出深刻共情，贴合少年柔软细腻的观察视角。 题目二： 一、审题立意。 本题为半命题作文《与____共鸣》，核心词是“共鸣”，结合材料歌曲《人间共鸣》的歌词可知，共鸣不是表面的附和，而是跨越差异、发自内心的心灵相通、情感同频。横线处可填入人、物、文字、精神、自然等各类对象，写作核心要紧扣“心灵感应、共情相知”这个内核。材料紧扣校园“青春・思鸣”活动，写作视角必须贴合少年身份，以青春视角去体悟共鸣的内涵，不能脱离自身成长视角空谈道理。立意层面，要深挖共鸣藏在心底的深层意义，不局限于简单记录情绪感受。浅层立意可落脚于人与人之间的相互理解、彼此治愈，学会接纳每个人截然不同的人生轨迹；深层立意可延伸至跨越时空与文字、先辈、自然产生精神共振，在共鸣里看见更辽阔的天地，丰盈自身精神世界。文章最终落点要回归少年成长，贴合活动主题：共鸣教会我们温柔共情、包容差异，让懵懂青春不再孤单，在心意相通间寻得精神知音，体察人间细碎温暖，完成内心的蜕变与沉淀。 二、构思选材。 行文可采用双线交织的叙事结构，一条线索铺叙自身经历心绪，另一条展现写作对象内在特质，两线交汇碰撞便是“共鸣”萌发的核心节点。开篇化用晚风、林间、星光意象入题，铺垫内心迷茫孤独、不被理解的心境；中间完整铺展相遇相知至心灵相通的过程，描摹直击内心的细节，细致写出触动共情的心理转变；结尾升华主旨，回扣“青春・思鸣”主题，点明共鸣带来长久精神滋养，首尾呼应，结构完整圆融。选材优先选有思想厚度、易抒细腻真情的方向，如老街手艺人、古典诗词、山野草木、旧书信、平凡追梦人。多捕捉承载共情的细节：读懂匠人坚守的孤寂、与古人共品诗词失意、借草木体悟四季起落，用鲜活具象的片段诠释跨身份、时空的心灵相通，贴合少年细腻感知，兼顾真情与深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $