第27课《诗词曲五首-过零丁洋》教学课件-2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕文天祥《过零丁洋》展开，涵盖诗人简介、创作背景、诗句解析、情感变化及主旨等核心知识点。课堂导入从中华民族精神与民族英雄切入，衔接文天祥生平与诗作背景，构建从历史到文学的学习支架，帮助学生建立知识联系。 其亮点在于通过时间线梳理诗人经历，用情感变化表格直观呈现“慨叹感伤—悲痛无奈—孤苦惶恐—悲壮决绝”的情感脉络，结合拓展延伸（如“捐躯赴国难”等名句、苏武等英雄事迹）强化文化自信。通过诗句品析题、对比阅读（与《南安军》）提升思维能力与语言运用，学生能深化理解，教师可高效开展教学。

中华民族拥有五千多年光辉灿烂的发展历史,在这一漫长的历史发展长河中,正是这种源远流长、历久弥坚的中华民族精神,正是有众多的民族英雄为了坚定地信念甘洒热血，才使中华民族能饱经沧桑而不倒,历经磨难而不亡。 今天我们认识一位南宋末年的民族英雄——文天祥，并学习他的诗《过零丁洋》。 ——文天祥—— 文天祥（1236—1283），初名云孙，字履善，又字宋瑞，自号浮休道人、文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。 南宋政治家、文学家，20岁中状元，官至右丞相。抗元名臣，民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。著有《文山先生全集》，其中《过零丁洋》《正气歌》等诗作，不仅记录了他后期的生活经历，也表现了他的爱国主义精神和崇高气节，风格慷慨激昂，苍凉悲壮。 走近诗人 Gān gē liáo 背景链接 这首诗作于公元1279年（宋祥兴二年）。 公元1278年（宋祥兴元年），文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，随后又被押解至崖山，元将张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰等人，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。 1236年 1256年 1275年 1278年10月 1277年 1279年2月 1279年3月 1279年4月 1283年1月 1282年 生逢其时 中举做官 从容殉国 零丁作诗 兵败被俘 退往惶恐滩 起兵抗元 崖山海战 《正气歌》 《南安军》 这是一首咏志诗。祥兴元年（1278）十二月，文天祥兵败被俘。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝。 第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，感慨国家命运，表明自己的心志。 知人悟诗 五岭坡 崖山 零丁洋 大都 被俘虏 幼帝身亡 以诗明志 惶恐滩 兵败 身亡 请大家有感情地诵读诗词，要求：读准字音，划分节奏。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢/起一经，干戈寥落/四周星。 山河破碎/风飘絮，身世浮沉/雨打萍。 惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。 人生自古/谁无死？留取丹心/照汗青。 平缓深沉，暗含悲壮 吟诵诗韵 féng gē liáo xù huáng 沉郁低沉，似叹似泣 凄切焦灼，略带哽咽 慷慨激昂，高亢铿锵 朗诵指导 感情基调：沉郁悲壮 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 我历尽辛苦，遇到朝廷选拔入仕，抗元战事逐渐消歇，从起兵抗元至被俘已是四年。 指遇到朝廷选拔。 两种兵器，后泛指武器，也比喻战争或动武。 稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。 四周年。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 国家危在旦夕，大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭；（我）身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 代指国家。 形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。写此诗后不久，南宋流亡朝廷覆亡。 比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏我又孤苦无依。 江西境内，地势险恶。文天祥兵败后经此退往广东。 为国家命运和前途的担忧。 孤苦无依的样子。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 人生自古以来有谁能够躲避一死？我要留一片爱国的忠心映照史册。 红心，比喻忠心。 古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。这里指史册。 1、首联写了个人和国家的哪两件大事，包含作者怎样的情感？ 个人 国家 年轻时，寒窗苦读，经科举考试进入仕途。——回顾身世 国家危急存亡关头，艰苦抗元。——追述战斗生涯 “辛苦遭逢”“干戈寥落”抒发了诗人身世感慨与家国悲怆，满含对国家危亡的痛惜和自身颠沛的怅惘，奠定全诗沉郁悲壮基调。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 研读品析 2、颔联两句运用了什么修辞手法，有什么表达效果？ 将危亡的国势比作风中柳絮，将坎坷的身世比作雨中浮萍，将国家的破败与个人的不幸联系起来，生动形象地表达了诗人对国势危亡的担忧以及对自己坎坷命运的悲叹。 “山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。 山河破碎 身世浮沉 比喻 风飘絮 雨打萍 对偶 国家： 个人： 研读品析 3、颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义，表达了作者怎样的思想感情？ 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 此联一语双关，巧妙地设计了地名与心绪的双关。前者各表地名，后者各表心绪。诗人巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，渲染形势的险恶和境况的危苦，表达了对抗战局势的惶恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。 字面重复而词义不重复，地名转化为心情的巧妙运用，对仗工整，琅琅上口，悲怆沉郁。 研读品析 4、尾联是千古名句，请从修辞和炼字两个角度谈谈你的理解。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ◎修辞：运用了反问的修辞手法，直抒胸臆，加强语气，表达了诗人慷慨激昂的爱国热情，视死如归、忠贞不屈的民族气节和舍生取义、以死明志的坚定信念。 ◎炼字：“取”“照”二字，普通的动词表达出神圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬，充分表达诗人的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。 研读品析 从全诗看，诗人的情感有怎样的变化？ 悟情感变化 “宁为玉碎，不为瓦全”的士人风骨。 叙说内容 情感 首联 颔联 颈联 尾联 叙说自己从读书报国到抗元救国的人生经历 叙说国势艰危、身世困厄、颠沛流离 以“惶恐滩”“零丁洋”意象引出内心的“惶恐”“零丁” 视死如归、忠贞不屈的民族气节和舍生取义、以死明志的坚定信念 慨叹感伤 悲痛无奈 孤苦惶恐 悲壮决绝 主旨 《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，抒发了诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志以及崇高的民族气节。 首联：回顾经历 赏析结构 颔联：追忆过去 坚贞不屈 视死如归 颈联：感叹眼前 尾联：以死明志 明经入仕 坚持抗元 国破家亡 命运多舛 形势险恶 境况危苦 直抒胸臆 丹心垂史 过零丁洋 你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？ 拓展延伸 捐躯赴国难，视死忽如归。 ——三国·曹植《白马篇》 愿得此身长报国，何须生入玉门关。 ——唐·戴叔伦 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 ——南宋·陆游 一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。 ——明·于谦《立春日感怀》 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 ——清·谭嗣同《狱中题壁》 粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。 ——明·于谦《石灰吟》 生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——宋·李清照《乌江》 中国历史上和文天祥一样“留取丹心照汗青”的英雄人物有哪些？并概述其事迹。 拓展延伸 ◎苏武：面对威逼利诱不为所动，被困匈奴19年，须发尽白才得以返汉，体现了我们的民族气节。 ◎史可法：誓死坚守扬州城，以悬殊的兵力抵御清兵的进攻，拒不投降，最后以身殉国。 ◎岳飞：精忠报国，率军抗金，收复失地，遭奸佞陷害含冤而死，赤诚忠勇永留青史。 ◎林则徐：虎门销烟抗列强，坚守民族大义，被贬仍心系家国，以担当护家国尊严。 ◎屈原：忧国忧民，遭奸佞排挤，报国无门，投汨罗江明志，赤诚爱国情怀千古流传。 ◎赵一曼：抗日民族英雄，被捕后受尽酷刑，坚贞不屈，拒不泄密，最终英勇就义，坚守民族大义。 · 1、对文天祥的《过零丁洋》赏析有误的一项是（ ） A、这首诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体，慷慨悲凉，感人至深。 B、颔联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象贴切。 C、颈联运用“惶恐滩”“零丁洋”两个典故，写出了形势的险恶和诗人对前途的忧虑。 D、尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节，堪称千古绝唱。 C 【答案解析】C项有误，颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中，“惶恐滩”“零丁洋”是真实地名，并非典故，运用双关手法，既点明地点，又暗抒内心惶恐、孤苦的心境，凸显形势险恶与自身境遇艰难，并非“对前途的忧虑”，核心是悲怆与赤诚。 课堂练习 · 2、对《过零丁洋》赏析有误的一项是（ ） A、颔联先后从个人和国家两方面抒写遭遇，对仗工整，比喻贴切，形象鲜明，感情挚烈。 B、颈联巧用地名抒写自己忧虑不安的心情，显得生动，真切。 C、尾联以磅礴的气势，高亢的情调收束全诗，表现出他的高尚节操和舍生取义的生死观，使全诗由悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌。 D、全诗将叙事与抒情紧密结合起来，表达了视死如归的决心和死得其所的意愿，反映了他崇高的以死报国的生死观。 A 【答案解析】A项有误，颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”是先写国家山河破碎，再写个人身世浮沉，顺序是国家到个人，而非“个人和国家”，A表述错误。 Gān gē 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【乙】 南安军① 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇②。 【注】①南安军：公元1279年，南宋厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，在五月四日出大庾岭（梅岭），经南安军（今江西大余）时写此诗。②采薇：商末孤竹君之子伯夷、叔齐，当周武王伐纣时，二人扣马而谏，商亡，逃入首阳山，誓不食周粟，采薇而食，后来饿死。 Gān gē 3.对两首诗分析理解不正确的一项是( ) A.甲诗前两联诗人回顾平生以及对当前时局的认识，既叹自身又叹国运，将国家命运与个人命运紧密联系，表达了国破家亡的悲哀。 B.甲诗颈联两个“惶恐”、两个“零丁”都是眼前景物，作者信手拈来，出语自然，通过追忆当年兵败以及现今被俘的处境，流露出一腔悲愤。 C.乙诗前两联叙述行程中的地点和景色，此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，抒写了这次行程中的悲苦心情。 D.乙诗颈联化用杜甫《春望》“国破山河在”名句，而说“山河千古在”，意思是说，宋朝的山河是永远存在的，不会被元朝永远占领，言外之意是大宋江山还会复兴。 解析：B.有误，两个“惶恐”、两个“零丁”不都是眼前景物，后面一个“惶恐”和“零丁”是诗人的内心感受；故选B。 B Gān gē 4.两首诗表达的情感有何相同之处？ 答案：甲乙两首诗都抒发了诗人以死报国、舍身取义的决心。 解析：甲诗“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”句意，自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。这最后一句，直抒胸臆，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。 乙诗“饿死真吾志，梦中行采薇”句意，绝食而死是我真正的意愿，梦中也学伯夷、叔齐，吃野菜充饥等死。这句诗后半句用了伯夷、叔齐故事，抒发出作者以死报国、舍身取义的决心。 据此分析概括即可。 · 1、文天祥的《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：________________，________________。 2、孟子在《鱼我所欲也》一文中用“舍生取义”来表现他的人生追求，文天祥在《过零丁洋》中也体现了这种追求的诗句是：______________，________________。 3、文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：________________ ，________________。 4、巧借两个具有情感色彩的地名与他的心情暗合，在诗史上堪称绝对、绝唱的两句是：______________，_______________。 辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星 惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 人生自古谁无死 理解性默写 留取丹心照汗青 null 53472.0 $