第27课《南乡子·登京口北固亭有怀》《山坡羊·潼关怀古》怀古诗联读课件-2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦《南乡子·登京口北固亭有怀》《山坡羊·潼关怀古》怀古诗联读，通过“温故知新”环节默写已学古诗文并解释典故，搭建旧知到新知的学习支架，引导学生初步感知怀古诗内容与情感。 其亮点在于采用“景—事—情”结构对比联读，结合分组诵读、表格分析景物与古人古事，通过知人论世联系古今，培养学生文化自信与思维能力。总结怀古诗阅读方法并链接中考，助力学生学以致用，也为教师提供清晰教学路径。

思接千载，情贯古今 《南乡子·登京口北固亭有怀》 《山坡羊·潼关怀古》 怀古诗联读 1.分组诵读两首诗歌，把握怀古诗的一般内容结构。 2.对比联读，赏析眼前所见之景，体会情感基调。（重点） 3.对比联读，分析古人古事与今人今事的联系，感悟怀古诗抒发的思想感情。（重难点） 4.分析总结，习得阅读怀古诗的一般策略，并能学以致用。（重点） 核心素养 壹 温故知新我能行 1、默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超10分） (1)寂寂江山摇落处， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） (2)爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿.书博山道中壁》） (3) ，归去， 。（苏轼《定风波》） (4) ，西北望， 。（苏轼《江城子.密州出猎》） 怜君何事到天涯 为赋新词强说愁 回首向来萧瑟处 也无风雨也无晴 会挽雕弓如满月 射天狼 1、默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超10分） (5) 辛弃疾在《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》中，表达要收复中原，统一天下大业，以赢得英名的句子是： ， 。 (6)王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲.秋思》中用相关的景物描写了边塞的悲凉，这句词是： ， 。 (7)岳飞的《小重山》中有句“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？”，秋瑾的《满江红.小住京华》中寄托的思想感情与之相同的句子是： ? 。 了却君王天下事 赢得生前身后名 千嶂里 长烟落日孤城闭 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 2.参考下面的知识卡片，解释李白的《行路难（其一）》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的“垂钓、梦日”的用意。（2分） 知识卡片 垂钓碧溪讲了姜太公钓鱼钓到周文王。乘舟梦日边讲的是商开国重臣伊尹受商王重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边。 ____________________________________________________________________________________________ 借用姜尚垂钓碧溪，伊尹梦舟日边的典故；用此表达人们希望得到君主赏识，施展才华和抱负的愿望。 《南乡子·登京口北固亭有怀》《山坡羊·潼关怀古》 对比联读 贰 初读探怀古 南乡子·登京口北固亭有怀 山坡羊·潼关怀古 古地名 古地名 怀古诗 （一）齐读文题，析标题之同 明确：题目中包含“_________________”等字眼或包含“____________________”，这类诗歌称为“怀古诗”。 古、怀古、古迹、怀 古地名、历史事件 知识卡片 怀古诗（词、曲）：以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等。 初读探怀古 怀古诗的内容结构： 景（临古地） → 事（古人事）→ 情（抒己怀） （二）朗读诗文，析内容结构之同 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 山坡羊·潼关怀古 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 南乡子·登京口北固亭有怀 景 事 情 第一步：初探怀古，知_______。 内容结构 叁 登临望其景 循内容结构，理解诗歌 分组 分组 分组 Q1：在两个军事要地，诗人登临远眺，看到了哪些景物？景物又有何特点？ 临古地 题目 景物 特点 《登京口北固亭有怀》 《潼关怀古》 北固楼、长江 风光美好 连绵不断、奔流不息 峰峦、波涛、潼关 群山耸立、汹涌澎湃地势险要 伤感愤慨 第二步：聚焦 ，析 特点，明 基调。 悠悠 景物 景物 情感 踌躇伤心 Q2：两位诗人看到或美好或豪壮的景色，此刻心情如何呢？找到诗中最能体现诗人感情基调的字词。 格式：诗人看到了____________，我从_______________看出来，这一景物的特点是_____________。 格式：从“ ”一词中，我能感受到作者 的情感。 朗 读 P K 肆 入境忆古事 通过景物初步感受了情感基调，为何伤感？为何愤慨？ 诗人讲述了哪些古人古事？这些人或事有何特点？ 忆古事 题目 古人或古事 形象或特点 《登京口北固亭有怀》 《潼关怀古》 孙权 秦汉兴亡历史 用典 英勇过人 坐断东南 征战四方 曾经辉煌 如今灭亡 交 换 朗 读 P K 伍 思今抒己怀 读懂一首诗，不仅看到眼前景，知晓古人事，更要读懂作者表达什么？ 活动三 抒己怀 知人论世 辛弃疾，南宋词人，少年抗金归宋。字幼安，号稼轩。一生力主抗金北伐，并提出有关方略，均未被采纳。 朝中掌权派想通过对金用兵建立功勋来巩固自己的权势。已64岁仍一心抗金复国的辛弃疾，被任命为浙东安抚使。由于辛弃疾不赞同仓促出兵，1204年被解除职务，改任镇江知府。辛弃疾仍为北伐做积极准备，可朝廷将抗金重任交给轻率寡谋的人物，这使他深感不安。次年登上北固楼，写下此作。 辛弃疾 南宋词人 知人论世 字希孟，号云庄。其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗时流露不满。 1329年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。”“到官四月，忙于赈饥民，抑豪滑，定钞值，防吏弊，终因积劳成疾，病故任上。”（《元史 张养浩传》） 此曲作于作者在陕西赈灾时，此时已是元朝末年。 张养浩 元散曲家 活动三 抒己怀 题目 古人或古事 今人或今事 情感 《登京口北固亭有怀》 孙权 少年英雄 坐断东南 征战四方 《潼关怀古》 秦汉 曾经辉煌 如今灭亡 南宋官员 苟且求和、轻率寡谋 渴望建功立业，报效祖国的志向；报国无门，怀才不遇的愤懑。 对统治阶级的不满， 对百姓疾苦的无比同情。 借古讽今 怀古伤今 怀古伤己 元朝 朝廷衰败、百姓困苦 第三步：知人论世，思 联系，探怀古 。 抒己怀 辛弃疾 奋发图强、无计可施 对苟且偷安、昏庸无能的南宋统治者的鞭挞讽刺。 联系 古今 深情 齐 读 怀 古 深 情 中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。 ——余秋雨 不失凌云之志 不忘爱国之心 陆 课堂小结我能行 1.初探怀古，知 。 2.聚焦 ，析 特点，明 。 3.知人论世，思 联系，探怀古 。 怀古诗阅读方法 内容结构 景物 景物 古今 深情 情感基调 柒 链接中考我能行 1.这一首曲中引用了什么古人古事？（1分）你从中读到张养浩什么情感？（1分） 结合本课所学怀古诗的阅读方法，自读课本148页张养浩《山坡羊·骊山怀古》。 ____________________________________________________________________________________________ 千古兴亡事 怅然抒己怀 $ 思接千载，情贯古今 ——《南乡子·登京口北固亭有怀》 《山坡羊·潼关怀古》怀古诗联读导学案 学科 语文 年级 九年级 时间 课题 思接千载，情贯古今 ——九年级怀古诗联读 执教 班级 核心素养 1.分组诵读两首诗歌，把握怀古诗的一般内容结构。 2.对比联读，赏析眼前所见之景，体会情感基调。（重点） 3.对比联读，分析古人古事与今人今事的联系，感悟怀古诗抒发的思想感情。（重难点） 4.分析总结，习得阅读怀古诗的一般策略，并能学以致用。（重点） · 联读文本 1 学科网（北京）股份有限公司 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 注释： 　　①南乡子：词牌名。京口：今江苏镇江市。北固亭在镇江东北固山上，下临长江，三面环水。 　　②神州：中原地区。 　　③兴亡：指国家兴衰，朝代更替。 　　④悠悠：连绵不尽的样子。 　　⑤年少万兜鍪：指孙权年轻时就统率千军万马。兜鍪，古代兵士作战所戴的头盔，这里代指士兵。 　　⑥坐断：占据。 　　⑦生子当如孙仲谋：引用《三国志·吴主（孙权）传》注：曹操尝试与孙权对垒，“见舟船、器仗、队伍整肃，叹曰：‘生子当如孙仲谋，刘景升（即刘表，字景升）儿子若豚犬（猪狗）耳。’”暗讽今天的朝廷不如能与曹操刘备抗衡的东吴，今天的皇帝也不如孙权。 　　⑧敌手：能力相当的对手。 山坡羊·潼关怀古 元·张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 注释： ①山坡羊：曲牌名。张养浩（1270-1329），字希孟，号云庄，济南人，元代文学家。所作散曲以豪放著称。 ②山河表里：具体指潼关外有黄河，内有华山。表里，即内外。形容通关一带地势险要。 ③峰峦如聚：形容群峰攒集，层峦叠嶂。聚：聚拢；包围 ④波涛如怒：形容黄河波涛的汹涌澎湃。怒：波涛汹涌。 ⑤西都：指长安。这是泛指秦汉以来在长安附近所建的都城。 ⑥踌躇：迟疑不决，此处形容心潮起伏。 ⑦秦汉经行处：秃中所见的秦汉宫殿遗址。经行处，经过的地方。 ⑧宫阙：宫，宫殿；阙，皇宫门前面两边的楼观。 ⑨兴、亡：指朝代的盛衰更替。 · · 材料链接 《南乡子·登京口北固亭有怀》：辛弃疾，南宋词人，少年抗金归宋。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐山居。后相继被起用。辛弃疾一生以血洗国耻、收复失地为志，却因朝廷苟且求和、不信任，因主和派的排挤一直未能实现。本词写于开禧元年（1205年）担任镇江知府之时。朝中掌权派想通过对金用兵建立功勋来巩固自己的权势。已被闲置20年、当时已64岁但仍一心抗金复国的辛弃疾，被任命为浙东安抚使。由于辛弃疾不赞同仓促出兵，1204年被解除职务，改任镇江知府。任上的辛弃疾仍为北伐做积极准备，可是朝廷将抗金重任交给轻率寡谋的人物，这使他深感不安。次年登上北固楼，写下此作。 《山坡羊·潼关怀古》：张养浩，字希孟，号云庄。其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗时流露不满。1329年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。”“到官四月，忙于赈饥民，抑豪滑，定钞值，防吏弊，终因积劳成疾，病故任上。”（《元史 张养浩传》）此曲作于作者在陕西赈灾时，此时已是元朝末年。 · 课前预学 1.完成“温故知新我能行”部分内容。 2.自读两篇作品，正字音，明节奏。结合注释，疏通文意。 3.查阅潼关、北固亭相关资料，结合上面的材料链接，初步感知两位作者的情感，进行批注。 · 课堂学习 一、温故知新我能行 1、默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超10分） (1)寂寂江山摇落处， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） (2)爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） (3) ，归去， 。（苏轼《定风波》） (4) ，西北望， 。（苏轼《江城子·密州出猎》） (5) 辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表达要收复中原，统一天下大业，以赢得英名的句子是： ， 。 (6)王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲.秋思》中用相关的景物描写了边塞的悲凉，这句词是： ， 。 (7)岳飞的《小重山》中有句“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？”，秋瑾的《满江红·小住京华》中寄托的思想感情与之相同的句子是： ? 。 2.参考下面的知识卡片，解释李白的《行路难（其一）》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的“垂钓、梦日”的用意。（2分） 知识卡片 垂钓碧溪讲了姜太公钓鱼钓到周文王。乘舟梦日边讲的是商开国重臣伊尹受商王重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边。 _______________________________________________________________________________________ 二、初读探怀古 （一）齐读文题，析标题之同 明确：题目中包含“_________________”等字眼或包含“____________________”，这类诗歌称为“怀古诗”。 （二）朗读诗文，析内容结构之同 怀古诗的内容结构： ____（ ） → ____（ ）→ ____（ ） （3） 小结 · 怀古诗阅读方法第一步： 初探怀古，知______________。 3、 登临望其景 （一）临古地 Q1:在两个军事要地，诗人登临远眺，看到了哪些景物？景物又有何特点？ 分组完成表格，并按照示例回答。北固亭组完成第一首、潼关组完成第二首。 格式：诗人看到了____________，我从_______________看出来，这一景物的特点是_____________。 题目 景物及特点 特点 《登京口北固亭有怀》 《潼关怀古》 Q2：两位诗人看到或美好或豪壮的景色，此刻心情如何呢？找到诗中最能体现诗人感情基调的字词。 格式：从“ ”一词中，我能感受到作者 的情感。 （二）小结： · 怀古诗阅读方法第二步： 聚焦________，析_______特点，明_______基调。 （三）朗读pk，读出思绪之悠悠。 四、入境忆古事 （一）忆古事 诗人讲述了哪些人或事？古人古事有何特点？请聚焦诗中叙古事的部分，和你的组员分享讨论。 题目 古人/古事 特点 《登京口北固亭有怀》 《潼关怀古》 （二）朗读pk，读出历史的沉郁厚重。 五、思今抒己怀 （一）抒己怀 结合诗人生平及写作背景（材料链接），看古今之联系，再探究怀古之深情。小组合作，完成表格。 题目 古人/事 今人/事 情感 《登京口北固亭有怀》 孙权 少年英雄 坐断东南 征战四方 南宋官员 苟且求和、轻率寡谋 借古讽今：对苟且偷安、昏庸无能的南宋统治者的鞭挞讽刺。 怀古伤己： 《潼关怀古》 秦汉 曾经辉煌 如今灭亡 怀古伤今： （二）小结： · 怀古诗阅读方法第三步： 知人论世，思______联系，探怀古_____。 （三）齐读诗歌，读出诗人的怀古深情。 六、小结我能行 (^_^)ノ怀古诗阅读方法： 1.初探怀古，知______________。 2.聚焦________，析_______特点，明_________。 3.知人论世，思______联系，探怀古_____。 七、链接中考我能行 结合本课所学怀古诗的阅读方法，自读课本148页张养浩《山坡羊·骊山怀古》。 1.这一首曲中引用了什么古人古事？（1分）你从中读到张养浩什么情感？（1分） _______________________________________________________________________________________ $