期末复习标点符号专项训练-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 聚焦五年级期末标点符号高频考点，以"基础用法-易错归纳-题型应用"为逻辑链，系统提炼方法，强化语言运用与规范表达能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础知识点|10类标点|按功能分类梳理用法（陈述/疑问/感叹等）|从符号定义到使用场景，构建基础认知框架| |期末易错总结|5项核心|对话格式三分法、顿号分号区分、省略号与"等"不叠用|针对高频错误，建立避错规则体系| |专项练习题|5类30题|加标点（语境应用）、选标点（作用辨析）、改标点（错误修正）|题型覆盖基础到综合，实现方法迁移与思维训练|

2026年五年级下册期末复习·标点符号专项训练 一、基础知识点梳理（五年级常考） 1. 句号。陈述句末尾； 2. 问号？疑问句、反问句末尾； 3. 感叹号！感叹句、祈使句表强烈情绪； 4. 逗号，句中停顿；顿号、并列词语间停顿；分号；并列分句之间； 5. 冒号：提示下文、引出话语、总结上文； 6. 引号“”引用对话、特殊称谓、强调、反语； 7. 破折号——解释说明、话题转换、声音延长； 8. 省略号……省略内容、断断续续、语意未尽； 9. 书名号《》书籍、课文、歌曲、影视、报刊名； 10. 注意：对话标点位置、顿号与逗号区分、并列分句用分号、不能叠用标点。 二、期末易错总结 1. 对话三种格式： ①提示语在前：XX说：“……” ②提示语在后：“……”XX说。 ③提示语中间：“……”XX说，“……” 2. 并列长分句用分号，短词语用顿号； 3. 省略号≠等，二选一； 4. 陈述句带“谁知道、不知道”句末不用问号； 5. 课文、故事、歌曲名必须加《》，词语、引用话语用“”。   三、专项练习题 （一）给句子加标点 1. 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 2. 妈妈温柔地说 明天我们一起去公园放风筝 3. 这里的花真多啊 有牡丹 月季 郁金香 数不胜数 4. 我不知道这条路能不能走到山顶 5. 多么可爱的乡下孩子啊 6. 我最喜欢读 鲁滨逊漂流记 这本书 7. 哎呀 我的作业本忘在家里了 8. 他气喘吁吁地喊 等一等我 9. 参加活动的有老师 学生 家长代表 10. 是去图书馆看书 还是去操场打球 我一时拿不定主意 （二）选择正确标点（填序号） 1. 下列句子标点使用正确的一项是（） A. 菜市场里有青菜、萝卜、西红柿……等蔬菜。 B. 我最喜欢的课文是《草船借箭》。 C. “快过来，”爸爸说：“我有礼物给你。” D. 花园里开满了鲜花：玫瑰、茉莉、和百合。 2. 破折号作用：①解释说明 ②声音延长 ③话题转换 （1）我最喜欢的季节——春天，终于来了。（） （2）呜——火车缓缓驶出站台。（） （3）今天天气很好——可惜我要在家写作业。（） 3. 省略号作用：①内容省略 ②说话断断续续 ③语意未尽 （1）他支支吾吾：“我……我忘记带笔了。”（） （2）集市上有鸡、鸭、鹅……各种各样的家禽。（） （3）望着远去的小船，我心里久久不能平静……（） （三）修改病句（标点错误） 1. 操场上有跳绳，跑步，踢毽子的同学。 2. 读了“两小儿辩日”，我明白了许多道理。 3. 小明喊道，快来帮忙搬书。 4. 水果店里有苹果、香蕉、葡萄、…… 5. 我不知道他为什么没来上学？ （四）对话标点填空（高频考点） 1. 老师问 谁能背诵《杨氏之子》 2. 我回答 我可以 3. 太好了 同桌拍着我的肩膀说 下课我们一起背 （五）判断对错，对打√，错打× 1. 书名号只用在书本名字上，歌曲不用。（） 2. 并列词语之间全部用顿号。（） 3. 直接引语，说话人在中间，“说”后面用逗号。（） 4. 省略号和“等”不能同时使用。（） 5. 陈述句末尾一律用句号，不能用问号。（） 三、参考答案 （一）给句子加标点 1. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 2. 妈妈温柔地说：“明天我们一起去公园放风筝。” 3. 这里的花真多啊！有牡丹、月季、郁金香，数不胜数。 4. 我不知道这条路能不能走到山顶。 5. 多么可爱的乡下孩子啊！ 6. 我最喜欢读《鲁滨逊漂流记》这本书。 7. 哎呀，我的作业本忘在家里了！ 8. 他气喘吁吁地喊：“等一等我！” 9. 参加活动的有老师、学生、家长代表。 10. 是去图书馆看书，还是去操场打球？我一时拿不定主意。 （二）选择正确标点 1. B 解析：A省略号和等重复；C说话人在中间，说后用逗号；D顿号不和“和”连用。 2. （1）① （2）② （3）③ 3. （1）② （2）① （3）③ （三）修改标点 1. 操场上有跳绳、跑步、踢毽子的同学。 2. 读了《两小儿辩日》，我明白了许多道理。 3. 小明喊道：“快来帮忙搬书。” 4. 水果店里有苹果、香蕉、葡萄…… 5. 我不知道他为什么没来上学。 （四）对话标点填空 1. 老师问：“谁能背诵《杨氏之子》？” 2. 我回答：“我可以。” 3. “太好了！”同桌拍着我的肩膀说，“下课我们一起背。” （五）判断对错 1. × 歌曲、影视、报刊也用书名号 2. × 较长并列分句用逗号、分号 3. √ 4. √ 5. √   学科网（北京）股份有限公司 $