精品解析：上海市浦东新区2025-2026学年统编版2016四年级下学期语文单元作业（四）

2025学年度第二学期单元作业（四） 四年级语文 第一部分：基础 1. 选择恰当的词语，填写在横线上。 （1）困境中，书本成了他唯一的___________，让他在精神上不再孤单。（安慰 慰藉） （2）童年时奶奶的笑脸，是我永远不能___________的温暖回忆。（忘记 忘怀） （3）___________的草原上，牛羊自由自在地吃草。（宽阔 辽阔） （4）科学家使用___________的仪器进行实验研究。（精美 精密） 2．根据要求写句子。 2. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（用上连续动作的词，写一写“小狗追皮球”的情景） __________________________________________________________________________________________ 3. 描写你最喜欢的季节（春/秋任选其一），至少写2句话，用上拟人的手法。 __________________________________________________________________________________________ 3．选择题。 4. 下列词语中，不属于表现人物心情的一项是（ ） A. 焦躁不安 B. 心急如焚 C. 临危不惧 D. 悲戚 5. “面对熊熊大火，消防员们 ______，冲在最前面灭火。”填入横线处最恰当的词语是（ ） A. 焦躁不安 B. 临危不惧 C. 彬彬有礼 D. 心急如焚 6. 下列关于“慷慨”的说法，错误的一项是（ ） A. 它可以形容人大方，不吝啬。 B. 它的读音是“kāng kǎi”。 C. 它和“吝啬”是近义词。 D. 它也可以形容情绪激昂。 7. 根据语境，选择最合适的名言。（ ） 小明这次考试没考好，总是抱怨题目太难、老师没讲过，你可以用“____________”来劝他，让他多从自己身上找原因，不要一味抱怨。 A. 天行健，君子以自强不息。 B. 胜人者有力，自胜者强。 C. 不怨天，不尤人。 D. 生于忧患而死于安乐。 8. 将下列句子重新排序，正确的一项是（ ） ①站在观景台上，极目远眺，远处的山峦连绵起伏，像一条沉睡的巨龙。 ②周末，我和家人来到了风景秀丽的山间。 ③沿着蜿蜒的山路向上攀登，路边的野花竞相开放，散发出阵阵清香。 ④我们走进山林，感受着清新的空气和鸟儿欢快的歌声。 A. ②④③① B. ④②③① C. ②①③④ D. ④③②① 9. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 写游览类文章时，要把看到的景物全部详细地描写出来，才能让读者有身临其境的感觉。 B. 写游览类文章可以运用过渡句或过渡段，使景物的转换更加自然流畅。 C. 观察景物时，不同的位置和角度会看到不同的景象，写作时可以体现这种视角变化。 D. 按照游览的顺序来写文章，能让文章条理清晰，便于读者理解。 10. 用修改符号修改下面这段话（共4处病痛：成分残缺、语序不当、语义重复、缺少标点符号） 在学校组织的“我爱读书”活动中，我读了西游记，被里面的人物和情节深深地吸引了。我不仅佩服孙悟空的聪明机智，也喜欢猪八戒的憨厚可爱。通过这次活动，使我明白了读书的好处。我决心以后要认真克服并发现学习上的不足，养成良好的读书习惯，我相信自己的成绩一定会提高和进步。 11. 书签设计。 学校要举办“书香校园”读书节活动，请你设计一张书签，完成下面的任务：写下一句你最喜欢的关于读书的格言（可以从本册书里选，也可以自己写）。 （1）写出这句格言的作者／出处（如果不知道，可以写“佚名”）。 _______________________________________________________________________________________ （2）书签竖写时，要注意的书写规范有： ①______________________________________；②____________________________________________。 第二部分：阅读 左权的英雄事迹 ①1942年5月，日军纠集3万兵力，再次对太行抗日根据地发动了空前残酷的“大扫荡”，形势十分严峻。鉴于敌我兵力对比悬殊，彭德怀、左权等决定于5月23日进行转移。为保证八路军总部的安全转移，左权不顾危险，站在山头上沉着地指挥战斗。 ②他心里不仅想着总部各部门的安全，也惦记着群众的安危。A当他看到附近山上还有群众没有脱离险境时，便命令警卫连长从已经十分吃紧的兵力中抽出一部分兵力吸引敌军，以便让群众转移。直到安排妥当，左权才不慌不忙地走下山去。 ③日伪军发觉了八路军分路突围的意图，迅速收缩包围圈，并将一簇簇炮弹砸向密集的人群，给突围的人们造成了极大的混乱和恐慌。面对这一极度危险处境，左权一边鼓舞士气，一边迅速催促彭德怀赶快转移。可彭德怀关注着包围圈里的大批战友，坐在高大的马背上就是不挪动。左权急了，以强硬的口气命令唐万成：“连人带马，给我推！”彭德怀被感动了，挥起马鞭，在警卫战士的掩护下，向西北方向疾驰而去。B且送彭德怀离去后，左权又奔向司令部直属队，继续指挥大部队马的突围行动。他的身体这时已虚弱得厉害，但仍尽全力照看着每一个人。 ④午后2时，在十字岭高家坡，利用短暂的休整，左权用嘶哑的声音激励着已极其疲劳的队伍：“同志们，虽然敌情严重，但大家不要慌。我们要胜利，就得一齐冲，一齐冲就要听从指挥，只要冲过前面一道封锁线，我们就安全了。” ⑤C左权从容地指挥队伍继续突围，他登上一块高地，尽管他声音更加嘶哑了，但还是一遍又一遍地高喊道：“不要隐蔽，冲出山口就是胜利，同志们快冲啊！”大家见副总参谋长就在身边指挥，情绪很快就稳定下来，突围的速度也更快了。当队伍冲向敌军最后一道封锁线时，敌人的火力更加凶猛。突然，一发炮弹落在左权身边，他不顾危险，高喊着让大家卧倒。接着第二发炮弹又接踵而至，左权的头部、胸部、腹部都中了弹片。就这样，一位才华横溢、智勇双全的八路军高级将领，为了拯救民族的危亡，失去了年轻而宝贵的生命。 ⑥为了纪念左权将军，根据太行人民的请求，辽县改名为左权县。 12. 读文中画“______”的句子，完成练习。 （1）句子A中“十分吃紧”的意思是______________，从中可以看出左权将军____________________。 （2）句子B抓住左权将军的____________，描写了他______________________________。 （3）句子C进一步表现了左权将军____________的优秀品质。 13. 用“_______”画出文章的过渡句。 它的作用是：______________________________________________________________________________ 14. 用小标题的形式简要提炼段落内容。 第②自然段：______________________________________________________________________________ 第③自然段：______________________________________________________________________________ 第⑤自然段：______________________________________________________________________________ 15. 读了这篇文，你从中感受到左权将军怎样的精神？结合课文内容说清楚理由。 答：____________________________________________________________________________________ 《做宝葫芦的主人》（节选） ①水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西，有像弹（tán dàn）性似（sì shì）的蹦到了岸上，还“嗒嗒！”一声。 ②真的就是一个葫芦！湿答答的。满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不见出来。 ③我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动，里面就有东西咕噜咕噜地响——仔细一听，原来是再说话：“谢谢，谢谢！” ④我在心里自问：“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人幸福的那号宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？” ⑤这个葫芦又像青蛙，又像是核儿摇晃着响似的。它答话了（原来我心里想的什么，它竟完全知道！）：“这你可不用怀疑。你别瞧表面我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦都不一样了。我的（dí de）确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回才好容易找上了你，你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。” ⑥听它的话？说得多么亲切！不过我还得（děi de）问个明白：“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢？你为什么非要让我做你的主人呢？” ⑦“因为你和别人不同，你是一个很好的少年……” ⑧我连忙问：“什么？我怎么个好法？我哪方面好？你倒说说。” ⑨它说，我在各方面都好。我听得真，它的确是这么说来着。可是我总希望它说得更具体些。 16. 选择正确的读音，画“ ”。 有弹（tán dàn）性 似（sì shì）的 的（dí de）确 还得（děi de）问个明白 17. 填空。 （1）短文是从____________和__________________两个方面来描写宝葫芦。 （2）文中省略号的作用是（ ）（填序号） A．引文的省略 B．列举的省略 C．说话断断续续 D．话未说完 18. 读文中画“ ”的句子，完成填空。 这是一段______描写，写出了“我”对宝葫芦____________________的质疑。 19. 文中有很多奇妙的想象，请你找出一处用“——”画出来，并写一写它奇妙在哪里。 奇妙之处：___________________________________________________________ 20. 结合短文内容，下列对文中的“我”评价最恰当的一项是（ ） A. 贪心虚荣，一心想依靠宝葫芦不劳而获。 B. 好奇细心，遇事爱思考、爱追问，不盲目相信。 C. 胆小懦弱，见到神奇的宝葫芦十分害怕。 D. 骄傲自大，喜欢听别人夸赞自己。 第三部分：写作 21. 写作。 提示：请以《妈妈的画像》为题，写一篇记叙文，通过1—2件具体事例和细节描写，展现妈妈的特点（如勤劳、温柔、严厉、乐观、心灵手巧等），能运用外貌、语言、动作、神态等描写方法，把妈妈的形象写鲜活，表达你对妈妈的真情实感。 要求：注意语句通顺，不写错别字，标点正确，字迹端正，字数350左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年度第二学期单元作业（四） 四年级语文 第一部分：基础 1. 选择恰当的词语，填写在横线上。 （1）困境中，书本成了他唯一的___________，让他在精神上不再孤单。（安慰 慰藉） （2）童年时奶奶的笑脸，是我永远不能___________的温暖回忆。（忘记 忘怀） （3）___________的草原上，牛羊自由自在地吃草。（宽阔 辽阔） （4）科学家使用___________的仪器进行实验研究。（精美 精密） 【答案】 ①. 慰藉 ②. 忘怀 ③. 辽阔 ④. 精密 【解析】 【详解】（1）安慰：侧重用语言或行动安抚别人的情绪，是比较直接的行为。 慰藉：侧重精神、情感上的抚慰，是更书面化、更抽象的表达。 题目中强调的是精神层面的抚慰，所以选“慰藉”。   （2）忘记：适用范围广，可以指忘记具体的事、人或信息，口语和书面都常用。 忘怀：多用于书面语，特指难以从心底抹去的情感类记忆，常和“不能”“无法”搭配。 题目中带有浓厚的情感色彩，所以选“忘怀”。   （3）宽阔：侧重横向的距离大，比如道路、河面、肩膀等。 辽阔：侧重面积广大、没有边界，适合形容草原、海洋、天空这类场景。 题目中形容草原，所以选“辽阔”。 （4）精美：侧重外观精致、美观，比如包装、工艺品。 精密：侧重结构、数据精确严谨，适合形容仪器、设备、计算等。 题目中形容科学家的实验仪器，所以选“精密”。 2．根据要求写句子。 2. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（用上连续动作的词，写一写“小狗追皮球”的情景） __________________________________________________________________________________________ 【答案】小狗看见滚向草坪的皮球，撒开腿追了上去，猛地一跳伸出爪子按住皮球，叼着皮球快活地跑回了主人身边。 【解析】 【详解】例句中“抓”“蹬”“攀”这三个连续动作，生动地展现出人物攀上窗口的过程。仿写时根据“小狗追皮球”的情景，挑选连贯动作来描述。 示例：小狗看见滚出去的皮球，立刻弓起身子，蹬动四肢，飞快追上去，纵身一跃，伸出前爪牢牢按住了皮球。 3. 描写你最喜欢的季节（春/秋任选其一），至少写2句话，用上拟人的手法。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】我最喜欢春天。温柔的春风轻轻走过田野，给麦田换上了崭新的绿衣裳。枝头的迎春花扬起黄色的小脸蛋，乐呵呵地迎接每一位过路的行人。 【解析】 【详解】首先从春/秋选一个季节写明确该季节的典型景物和气候特征，然后将选定的景物赋予人的动作、神态或情感，用拟人手法把景物的特点转化为人的行为状态，把景物写得具有鲜活的人的特质，至少写2句话，语句通顺连贯即可。 示例一：我最喜欢生机勃勃的春天。春风轻轻哼着歌，叫醒了大地上所有沉睡的小生灵。桃花也笑红了脸，凑在一起比谁开得更漂亮。 示例二：我最喜欢凉爽的秋天。稻穗弯着腰，在风里轻轻点头招呼路过的农民伯伯。苹果也涨红了脸，挤在枝头等着人们来采摘。 3．选择题。 4. 下列词语中，不属于表现人物心情的一项是（ ） A. 焦躁不安 B. 心急如焚 C. 临危不惧 D. 悲戚 【答案】C 【解析】 【详解】C．“临危不惧”指面对危险毫不害怕，侧重描写人物神态、品格、胆量，不是单纯描写内心情绪心情。 5. “面对熊熊大火，消防员们 ______，冲在最前面灭火。”填入横线处最恰当的词语是（ ） A. 焦躁不安 B. 临危不惧 C. 彬彬有礼 D. 心急如焚 【答案】B 【解析】 【详解】A．焦躁不安：心里烦躁、坐立不安，是慌乱负面情绪，不符合消防员形象； B．临危不惧：面对危险毫不害怕，用来形容消防员直面大火、勇敢向前，贴合语境； C．彬彬有礼：形容举止文雅有礼貌，和救火场景无关； D．心急如焚：心里急得像火烧，侧重内心焦急，不能体现勇敢无畏。 6. 下列关于“慷慨”的说法，错误的一项是（ ） A. 它可以形容人大方，不吝啬。 B. 它的读音是“kāng kǎi”。 C. 它和“吝啬”是近义词。 D. 它也可以形容情绪激昂。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“慷慨”的意思是大方，而“吝啬”的意思是小气、舍不得，二者是反义词，不是近义词，所以这个说法是错误的。 7. 根据语境，选择最合适的名言。（ ） 小明这次考试没考好，总是抱怨题目太难、老师没讲过，你可以用“____________”来劝他，让他多从自己身上找原因，不要一味抱怨。 A. 天行健，君子以自强不息。 B. 胜人者有力，自胜者强。 C. 不怨天，不尤人。 D. 生于忧患而死于安乐。 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自《周易》，意思是天道刚健运行，君子应当自我奋发、永不停歇。侧重自我努力、上进，和“不抱怨外界、反省自身”的语境不匹配。 B．出自《老子》，意思是战胜别人只能算有力量，能战胜自己的弱点才是真正强大。侧重克服自身缺点，没有劝阻抱怨他人、归罪外界的含义。 C．出自《论语》，尤是责怪、埋怨的意思。整句指不埋怨上天，不责怪他人。正好对应题干中小明总抱怨题目、老师（向外怪罪），劝他不要一味抱怨、多反思自己的语境。 D．出自《孟子》，意思是忧患使人奋发生存，安逸享乐会让人萎靡灭亡。侧重困境磨炼、警惕安逸，和题意无关。 8. 将下列句子重新排序，正确的一项是（ ） ①站在观景台上，极目远眺，远处的山峦连绵起伏，像一条沉睡的巨龙。 ②周末，我和家人来到了风景秀丽的山间。 ③沿着蜿蜒的山路向上攀登，路边的野花竞相开放，散发出阵阵清香。 ④我们走进山林，感受着清新的空气和鸟儿欢快的歌声。 A. ②④③① B. ④②③① C. ②①③④ D. ④③②① 【答案】A 【解析】 【详解】排序题的核心是找到能统领全文的总起句，通常是交代事件起因的句子。围绕“抵达地点→进入山林→登山途中→登高远眺”的游览顺序，衔接剩余句子： ②句交代时间、人物与出行目的地，是整件事的开端，适合作为开头。 ④句写到达山间后走进山林的所见所感，紧跟抵达山间的情节，因此作为第二句。 ③句写沿着山路向上攀登时路边的景色，是进山之后的行进过程，因此作为第三句。 ①句写登上观景台远眺远山，是登山抵达高处后的画面，作为收尾，因此作为第四句。 综上，排序为②④③①。 9. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 写游览类文章时，要把看到的景物全部详细地描写出来，才能让读者有身临其境的感觉。 B. 写游览类文章可以运用过渡句或过渡段，使景物的转换更加自然流畅。 C. 观察景物时，不同的位置和角度会看到不同的景象，写作时可以体现这种视角变化。 D. 按照游览的顺序来写文章，能让文章条理清晰，便于读者理解。 【答案】A 【解析】 【详解】A．写游览类文章时，不需要把看到的景物全部详细描写，而是要有详略得当的安排。重点景物可以详细描写，次要景物可以略写，这样才能突出文章的重点，让读者有身临其境的感觉。 10. 用修改符号修改下面这段话（共4处病痛：成分残缺、语序不当、语义重复、缺少标点符号） 在学校组织的“我爱读书”活动中，我读了西游记，被里面的人物和情节深深地吸引了。我不仅佩服孙悟空的聪明机智，也喜欢猪八戒的憨厚可爱。通过这次活动，使我明白了读书的好处。我决心以后要认真克服并发现学习上的不足，养成良好的读书习惯，我相信自己的成绩一定会提高和进步。 【答案】 【解析】 【详解】第一处错误：“我读了西游记”，缺少标点符号，《西游记》是书籍名称，应给书名加上书名号，改为《西游记》。 第二处错误：“通过这次活动，使我明白了读书的好处”，成分残缺，“通过”和“使”同时使用造成句子缺少主语，删去“通过”或者删去“使”。 第三处错误：“认真克服并发现学习上的不足”，语序不当，应先“发现”不足，再“克服”不足，将“克服”和“发现”调换位置。 第四处错误：“成绩一定会提高和进步”，语义重复，“提高”与“进步”表意重叠，删去“和进步”，只保留“提高”。 修改为：在学校组织的“我爱读书”活动中，我读了《西游记》，被里面的人物和情节深深地吸引了。我不仅佩服孙悟空的聪明机智，也喜欢猪八戒的憨厚可爱。这次活动，使我明白了读书的好处。我决心以后要认真发现并克服学习上的不足，养成良好的读书习惯，我相信自己的成绩一定会提高。 11. 书签设计。 学校要举办“书香校园”读书节活动，请你设计一张书签，完成下面的任务：写下一句你最喜欢的关于读书的格言（可以从本册书里选，也可以自己写）。 （1）写出这句格言的作者／出处（如果不知道，可以写“佚名”）。 _______________________________________________________________________________________ （2）书签竖写时，要注意的书写规范有： ①______________________________________；②____________________________________________。 【答案】（1）读书破万卷，下笔如有神——杜甫 （2） ①. 从上至下竖排，整幅从右往左读，右侧为第一列，左侧为最后一列 ②. 字与字纵向对齐，间距均匀，大小统一 【解析】 【小问1详解】 只要是和读书相关的格言都可以。 示例：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 【小问2详解】 竖写规范合理即可。 示例：竖写标点单独占一格，逗号、句号放在文字下方。 作者、出处写在整幅最左侧列末尾。 第二部分：阅读 左权的英雄事迹 ①1942年5月，日军纠集3万兵力，再次对太行抗日根据地发动了空前残酷的“大扫荡”，形势十分严峻。鉴于敌我兵力对比悬殊，彭德怀、左权等决定于5月23日进行转移。为保证八路军总部的安全转移，左权不顾危险，站在山头上沉着地指挥战斗。 ②他心里不仅想着总部各部门的安全，也惦记着群众的安危。A当他看到附近山上还有群众没有脱离险境时，便命令警卫连长从已经十分吃紧的兵力中抽出一部分兵力吸引敌军，以便让群众转移。直到安排妥当，左权才不慌不忙地走下山去。 ③日伪军发觉了八路军分路突围的意图，迅速收缩包围圈，并将一簇簇炮弹砸向密集的人群，给突围的人们造成了极大的混乱和恐慌。面对这一极度危险处境，左权一边鼓舞士气，一边迅速催促彭德怀赶快转移。可彭德怀关注着包围圈里的大批战友，坐在高大的马背上就是不挪动。左权急了，以强硬的口气命令唐万成：“连人带马，给我推！”彭德怀被感动了，挥起马鞭，在警卫战士的掩护下，向西北方向疾驰而去。B且送彭德怀离去后，左权又奔向司令部直属队，继续指挥大部队马的突围行动。他的身体这时已虚弱得厉害，但仍尽全力照看着每一个人。 ④午后2时，在十字岭高家坡，利用短暂的休整，左权用嘶哑的声音激励着已极其疲劳的队伍：“同志们，虽然敌情严重，但大家不要慌。我们要胜利，就得一齐冲，一齐冲就要听从指挥，只要冲过前面一道封锁线，我们就安全了。” ⑤C左权从容地指挥队伍继续突围，他登上一块高地，尽管他声音更加嘶哑了，但还是一遍又一遍地高喊道：“不要隐蔽，冲出山口就是胜利，同志们快冲啊！”大家见副总参谋长就在身边指挥，情绪很快就稳定下来，突围的速度也更快了。当队伍冲向敌军最后一道封锁线时，敌人的火力更加凶猛。突然，一发炮弹落在左权身边，他不顾危险，高喊着让大家卧倒。接着第二发炮弹又接踵而至，左权的头部、胸部、腹部都中了弹片。就这样，一位才华横溢、智勇双全的八路军高级将领，为了拯救民族的危亡，失去了年轻而宝贵的生命。 ⑥为了纪念左权将军，根据太行人民的请求，辽县改名为左权县。 12. 读文中画“______”的句子，完成练习。 （1）句子A中“十分吃紧”的意思是______________，从中可以看出左权将军____________________。 （2）句子B抓住左权将军的____________，描写了他______________________________。 （3）句子C进一步表现了左权将军____________的优秀品质。 13. 用“_______”画出文章的过渡句。 它的作用是：______________________________________________________________________________ 14. 用小标题的形式简要提炼段落内容。 第②自然段：______________________________________________________________________________ 第③自然段：______________________________________________________________________________ 第⑤自然段：______________________________________________________________________________ 15. 读了这篇文，你从中感受到左权将军怎样的精神？结合课文内容说清楚理由。 答：____________________________________________________________________________________ 【答案】12. ①. 我方兵力不足，作战压力很大 ②. 心系群众安危，愿意为了群众不顾自身风险 ③. 动作 ④. 送走彭德怀后，不顾身体虚弱，继续指挥大部队突围、照料每一位战友 ⑤. 临危不惧、舍身为国 13. 他心里不仅想着总部各部门的安全，也惦记着群众的安危。  承上启下。承接上文左权在山头沉着指挥，保障八路军总部安全转移的内容；引出下文他抽调兵力、掩护群众转移的相关情节，把关心总部与牵挂百姓两部分内容自然衔接起来。 14. ①. 抽调兵力，掩护群众转移 ②. 力劝彭总转移，继续指挥突围 ③. 从容指挥突围，壮烈牺牲 15. 我感受到左权将军心系群众、舍己为人、为国家民族牺牲自我的伟大革命精神。文中左权在自身兵力本来就不足的情况下，仍然抽出兵力掩护群众转移；他先安排首长、战友突围，自己留在最后指挥，最终牺牲在战场上，他把群众、集体的利益放在第一位，为民族解放献出了宝贵的生命，十分令人敬佩。 【解析】 【导语】这篇是纪实性红色叙事文本，以1942年太行反扫荡突围为线索，按时间顺序还原左权将军掩护总部、群众转移牺牲的全过程，通过细节刻画凸显人物品格，兼具史料性与感染力，既承载爱国主义教育意义，也契合中小学阅读考点设置要求。 【12题详解】 （1）结合上文“敌我兵力对比悬殊”“要保证八路军总部安全转移”的背景，可以推知“十分吃紧”指我方兵力不足，应对危局的处境十分紧张。再结合左权宁可自身任务受影响也要救群众的选择，就能总结出左权心系群众、把群众安危放在首位的特点。 （2）句中“奔向”“继续指挥”“尽全力照看”都是对左权的动作描写，这句话描写了左权在成功护送彭德怀突围后，明明自己身体已经支撑不住，依旧留在危险的包围圈中指挥大部队突围的行为，突出了左权始终把队友安危放在自身前面的选择。 （3）此时已经到了突围的最后阶段，敌人火力凶猛，处境极度危险，左权没有退到后方避险，反而登上高地靠前指挥，用呐喊稳定大家的情绪，加快了突围进度，从这个细节就能进一步推导出左权沉着冷静、舍身为人，把战友安危看得重于自身生命的优秀品质。 【13题详解】 第②段提到“他心里不仅想着总部各部门的安全，也惦记着群众的安危。”这句话起到承上启下的过渡作用。 承上：承接第①自然段内容，上文写日军大扫荡形势危急，左权在山头沉着指挥，优先保障八路军总部安全转移；启下：引出第②自然段后文情节，后文具体写左权心系百姓，从紧张兵力中分兵掩护未脱险的群众，把关心总部、爱护群众两件事紧密连接，让行文条理更连贯。 【14题详解】 第②段的核心事件是，左权在本身兵力不足、要掩护总部转移的情况下，发现仍有群众未脱离险境，主动抽调兵力掩护群众转移，因此可以提炼为“抽兵掩护群众脱险”；第③段的核心事件是敌人收紧包围圈，左权不顾彭德怀推辞，坚决催促并护送彭德怀先行突围，可提炼为“催促掩护彭德怀突围”；第⑤段的核心事件是左权指挥队伍冲击最后一道封锁线，不幸中弹牺牲，可提炼为“指挥突围壮烈牺牲”。 【15题详解】 从第②段“从已经十分吃紧的兵力中抽出一部分兵力吸引敌军”救群众，可以看出左权始终把群众安危放在心头，心怀人民；从第③段左权强硬催促彭德怀先行转移，自己主动留下断后指挥，可以看出左权顾全大局，把集体利益、战友安全放在个人安危之前；从第⑤段左权靠前指挥，最后为了提醒战友卧倒不幸中弹牺牲，可以看出左权为了民族解放事业，舍生忘死、不怕牺牲的崇高革命精神。 《做宝葫芦的主人》（节选） ①水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西，有像弹（tán dàn）性似（sì shì）的蹦到了岸上，还“嗒嗒！”一声。 ②真的就是一个葫芦！湿答答的。满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不见出来。 ③我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动，里面就有东西咕噜咕噜地响——仔细一听，原来是再说话：“谢谢，谢谢！” ④我在心里自问：“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人幸福的那号宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？” ⑤这个葫芦又像青蛙，又像是核儿摇晃着响似的。它答话了（原来我心里想的什么，它竟完全知道！）：“这你可不用怀疑。你别瞧表面我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦都不一样了。我的（dí de）确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回才好容易找上了你，你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。” ⑥听它的话？说得多么亲切！不过我还得（děi de）问个明白：“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢？你为什么非要让我做你的主人呢？” ⑦“因为你和别人不同，你是一个很好的少年……” ⑧我连忙问：“什么？我怎么个好法？我哪方面好？你倒说说。” ⑨它说，我在各方面都好。我听得真，它的确是这么说来着。可是我总希望它说得更具体些。 16. 选择正确的读音，画“ ”。 有弹（tán dàn）性 似（sì shì）的 的（dí de）确 还得（děi de）问个明白 17. 填空。 （1）短文是从____________和__________________两个方面来描写宝葫芦。 （2）文中省略号的作用是（ ）（填序号） A．引文的省略 B．列举的省略 C．说话断断续续 D．话未说完 18. 读文中画“ ”的句子，完成填空。 这是一段______描写，写出了“我”对宝葫芦____________________的质疑。 19. 文中有很多奇妙的想象，请你找出一处用“——”画出来，并写一写它奇妙在哪里。 奇妙之处：___________________________________________________________ 20. 结合短文内容，下列对文中的“我”评价最恰当的一项是（ ） A. 贪心虚荣，一心想依靠宝葫芦不劳而获。 B. 好奇细心，遇事爱思考、爱追问，不盲目相信。 C. 胆小懦弱，见到神奇的宝葫芦十分害怕。 D. 骄傲自大，喜欢听别人夸赞自己。 【答案】16. tán shì dí  děi 17. ①. 颜色 ②. 大小 ③. D 18. ①. 心理 ②. 是否是传说中能带来幸福的神奇宝葫芦 19. 稍微一晃动，里面就有东西咕噜咕噜地响——仔细一听，原来是在说话：“谢谢，谢谢！”  奇妙之处：普通的葫芦不会开口说话，这个宝葫芦居然会说话，还拥有自己的思想，十分神奇有趣。 20. B 【解析】 【导语】这是张天翼童话《宝葫芦的秘密》的经典节选，以孩童钓鱼的生活化场景开篇，自然引出奇幻的宝葫芦设定。文字口语化、贴近少年心理，把“我”初见宝葫芦时的疑惑、追问的好奇刻画得鲜活灵动，会说话、能洞悉人心的设定充满童真奇趣，将幻想感与孩童真实心境自然融合，引人入胜。 【16题详解】 注意多音字“弹”“似”“的”“得”的读音。 【17题详解】 （1）结合第②段中“满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。”可知，这句描写了颜色，第②段中“并不是很大，兜儿里也装得下，要是放在书包里，那从外面简直看不出来。”可知，这句描写了“大小”；所以是从颜色和大小两方面来写宝葫芦的。 （2）结合第⑦段“因为你和别人不同，你是一个很好的少年……”可知，宝葫芦正在对“我”说各种原因，省略号省略的是还没有说完的内容。 【18题详解】 结合第④段“我在心里自问：‘怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人幸福的那号宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？’”可知，从“我在心里自问自”可以看出这段话运用了心理描写；三个连续问号，表达出了“我”对眼前的葫芦是否是传说中鼎鼎大名、能带来幸福的神奇宝葫芦的质疑。 【19题详解】 本文是童话，找出一处超出现实的奇妙设定，说明它的奇特之处即可。 例如：它答话了（原来我心里想的什么，它竟完全知道！）：“这你可不用怀疑。你别瞧表面我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦都不一样了。我的确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回才好容易找上了你，你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。” 奇妙之处：它跳出现实常识，给普通葫芦赋予了灵性：原本无生命的葫芦不仅被拟人化，能开口与人对话，还拥有洞悉人类内心想法的超能力，会主动寻访主人、承诺带给人幸福，充满天马行空的童话想象力。 【20题详解】 A．全文只写“我”钓到宝葫芦后，不断产生疑问、主动追问葫芦来历，没有出现“想要宝葫芦帮自己做事、贪图不劳而获”的心理和语言，因此该评价错误。 B．第④段“我”心里怀疑葫芦是不是传说中的宝葫芦，第⑥、⑧段又接连追问缘由，能看出“我”好奇心强，遇事爱思考追问，不轻易相信宝葫芦，该项正确。 C．钓到葫芦后，“我”拿起葫芦、内心发问、主动和葫芦对话，全程没有害怕、退缩、胆怯的描写，因此错误。 D．“我”只是好奇追问对方夸赞自己的理由，并没有沾沾自喜、狂妄自大。“我连忙问：什么？我怎么个好法？我哪方面好？你倒说说”只是单纯好奇，不是骄傲自负，因此该评价错误。 第三部分：写作 21. 写作。 提示：请以《妈妈的画像》为题，写一篇记叙文，通过1—2件具体事例和细节描写，展现妈妈的特点（如勤劳、温柔、严厉、乐观、心灵手巧等），能运用外貌、语言、动作、神态等描写方法，把妈妈的形象写鲜活，表达你对妈妈的真情实感。 要求：注意语句通顺，不写错别字，标点正确，字迹端正，字数350左右。 【答案】例文： 妈妈的画像 我的妈妈中等个子，一头乌黑的长发总简单扎成马尾。眼角有淡淡的细纹，那是常年为家里操劳留下的痕迹。她的双手粗糙却灵巧，一双手总能把家务打理得井井有条，在我心里，妈妈是最勤劳温柔的人。 每天天还没亮，妈妈就悄悄起床。轻手轻脚走进厨房，煎金黄的鸡蛋，热好牛奶，等我洗漱完，热腾腾的早餐已经摆在桌上。放学回家，家里永远干干净净，地板一尘不染，换下来的衣服被她洗得清香柔软。 记得上次我半夜发烧，浑身滚烫。妈妈急得眉头紧锁，摸了摸我的额头，二话不说背起我往医院跑。夜里冷风呼呼吹，她把外套紧紧裹在我身上，一路上轻声安慰我：“别怕，妈妈陪着你。”输液时，她坐在床边，一边轻轻抚摸我的手背，一边给我讲故事，眼里满是心疼。 闲暇时，妈妈还会给我织毛衣、缝补书包。她坐在窗边，手指上下翻飞，不一会儿，好看的花纹就出现在毛线衣上。 妈妈没有漂亮的妆容，却用日复一日的付出爱着我。这幅独一无二的“画像”，藏着满满的温柔，我永远爱我的妈妈。 【解析】 【详解】一、审题： 本题为命题作文，以“妈妈的画像”，题目的核心是“画像”，不是真的画肖像，而是用文字刻画妈妈的形象。具体用1-2件具体的小事体现妈妈的特点，不能空喊“妈妈很爱我”这类口号；还要用到外貌、动作、语言等细节描写，突出妈妈的一个核心特点，同时要写出真实的情感，不能写得太假太空。 二、立意： 不刻意拔高母亲的形象，而是写她作为普通人，把对家人的在意揉进了每天重复的小事里——可能是永远温热的早餐，可能是反复整理的衣柜，也可能是你受挫时永远稳当的一句“没事，回家吃饭”。她的“画像”从来不是完美的，或许有唠叨的时刻，有跟不上你脚步的笨拙，但那些细碎的、不加掩饰的关心，就是她最动人的模样，而你也在这些日常里慢慢读懂了她的付出，学会了把同样的温柔回馈给她。 三、思路： 开头：从一个具体的小物件切入点题：在我心中，妈妈有一幅独一无二的文字画像。 中间：选一到两件具体的小事展开描写，把动作、神态、语言都融进去，自然体现妈妈的特点，不用刻意说“妈妈很爱我”。 结尾：回到“画像”的主题，说这些日常的小细节，就是你心里最珍贵的妈妈的画像，点出你对妈妈的感情，收尾自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $