第3课《列夫·托尔斯泰》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《列夫·托尔斯泰》，从文学常识入手，通过外貌描写与精神世界的对比，以先抑后扬手法为支架，引导学生品析托尔斯泰的平凡与伟大，把握人物传记特点及比喻、夸张等修辞的表达效果。 其亮点在于以“眼睛是心灵的窗户”为核心，通过品析“金刚刀切开玻璃”等关键词句，融合语言运用与思维能力，引导学生感受先抑后扬的艺术魅力。课堂检测巩固字词与理解，助力学生提升审美创造能力，也为教师提供系统教学支持。

在世界文学史上，有一位被誉为 “俄国革命的镜子” 的文学巨匠。他的作品横跨时代，剖析人性，揭露社会的真相，承载着对人类命运的深刻思考。他就是列夫・托尔斯泰，一位容貌普通却灵魂伟大的作家。本文作者茨威格以细腻的笔触，既描绘了他平凡甚至粗陋的外貌，更展现了他深邃的精神世界。 今天，就让我们一同走进课文 ——《列夫・托尔斯泰》，读懂这位文学巨匠的平凡与伟大。 新课导入 1 列夫·托尔斯泰 茨威格 学习目标 1.品析文章对人物的外貌描写，把握人物独特的外貌特征，探索其精神世界，结合时代背景和人物生平，理解作者的评价。（重点） 2.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。（重点） 3.揣摩描写、议论托尔斯泰眼睛的关键词句，品味其表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。（难点） 一、知人论世 文 学 常 识 了解人物 成就 列夫·托尔斯泰是19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家。他以漫长一生的辛勤创作，登上欧洲批判现实主义文学的高峰。 代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》等。列宁称他是“俄国革命的一面镜子”。 文 学 常 识 了解人物 生平 出生：他的父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的女儿。 思想：一心渴望并致力于去改革俄国当时的农奴制度，把自己的私有财产分给农民，他很厌恶上流社会的风雅和排场，只想像一个农民亲自劳动，过一个普通人的生活。因而他的家庭后来变成了革命者的避难所，是难民们的收容所，为此他遭受到了整个贵族阶级的排斥并差点被流放。 晚年：他更为厌弃自己及周围的贵族生活，他希望放弃私有财产和贵族特权，不时从事体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子，摒绝奢侈，持斋吃素，创办了20多所农民学校。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，因而和夫人意见冲突，家庭关系紧张，后来1910年10月秘密离家出走，途中感冒,11月7日病逝于一个小站，享年82岁。 文 学 常 识 了解人物 评价 他是最清醒的现实主义的天才艺术家。（列宁） 他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅） 他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基） 他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。（马克·吐温） 文 学 常 识 了解作者 斯蒂芬•茨威格（1881—1942），奥地利作家、评论家，世界杰出的中短篇小说家。 他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。他的传记作品不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》《心灵的焦躁》等，传记《三作家》《三大师》《罗曼•罗兰》等。 本文节选自《三作家》（卡萨诺瓦、司汤达、托尔斯泰）。 文 学 常 识 了解背景 1928年夏天，苏联举办盛大的列夫·托尔斯泰100周年诞辰纪念活动，奥地利作家茨威格接到苏联作家协会的热情邀请，对苏联进行了为期半个月的访问。苏联之行，让茨威格动情的是访问列夫·托尔斯泰的故居，更令茨威格动情的是去托尔斯泰的墓地。回国后，他把这种感情熔铸在了他的著作《三作家·托尔斯泰传》中。 文 体 知 识 人物传记 通过对典型人物的生平、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。 分类：可分为“自传”和“他传”。前者是作者为自己撰写的，后者是作者为他人撰写的。 特点：记言记行并重，大节细节并重，优点缺点并重，主观客观并重。 人物传记 二、正音释义 脸膛（ ） 一绺（ ） 鬈发（ ） 穹顶（ ） 肖像（ ） 粗劣（ ） 陀（ ） 脸庞（ ） 胡髭（ ） 长髯（ ） 两颊（ ） 黝黑（ ） 字词注音 tuó pánɡ rán yǒu jiá liǔ qiónɡ xiào liè 锃亮（ ） 粲然（ ） 貂皮（ ） 藏污纳垢（ ） 广袤无垠（ ） 甲胄（ ） 粗糙（ ） pánɡ zī quán zènɡ diāo càn mào ɡòu zhòu cāo 多音字 （ ）笼罩（ ）灯笼 笼 lǒnɡ （ ）禁锢 （ ）忍俊不禁 禁 jìn lónɡ jīn （ ）甲壳（ ）蛋壳 壳 qiào ké 【串句记忆法】 这张人物肖（ ）像画得惟妙惟肖（ ），肖（ ）叔叔看了赞不绝口。 xiào xiāo xiāo 黯然失色：指事物失去了原有的色泽、光彩。 无可置疑：指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。 颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。 正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。 入木三分：形容书法刚劲有力，也形容议论、见解深刻。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。    三、初读感知 1、初窥托尔斯泰 （1）阅读1-5自然段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？主要运用了什么修辞手法来刻画他的外貌？ 初窥托尔斯泰形象 ①托尔斯泰须发特点——浓密 ②托尔斯泰面部轮廓——平庸 ③托尔斯泰面部表情——阴沉 ④托尔斯泰长相特点——平常 ⑤托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。 面部轮廓 天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。 比喻：用粗制滥造的小屋比喻脸部轮廓，生动地描写出托尔斯泰脸孔的粗劣。 须发 不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 比喻、夸张：再次突出托尔斯泰胡须浓密的特点。 长相 比喻、夸张：从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征，既幽默又诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。 架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。 比喻和夸张联袂运用，浓墨重彩的描绘，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生遐想。 脸庞多毛 ——植被多于空地 黝黑的脸膛 ——皱似树皮 眉毛 ——纠缠不清的树根 鬈发 ——泡沫 须发 ——像热带森林般浓密 大胡子 ——卷起的滔滔白浪 托尔斯泰本人又是怎么看待自己的外貌呢? 从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。 “像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗? ” 四、精读细研 仔细阅读文章6-9段，找出描写眼睛的句子，说说其特点 这位天才作家有着一双 （ ）的眼睛？ “一道黑豹似的目光” “这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。” “它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。” 作者对托尔斯泰的目光的描写，运用比喻和夸张，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想象和联想。 小结：这位天才作家有着一双（ ）的眼睛 犀利、敏锐 但那对眼睛却能满含粲然笑意…“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 引用，夸张。赞美了托尔斯泰能将世间万物尽收眼底的全方位观察力，并在作品中展现了社会的各个层面。 小结：这位天才作家有着一双（ ）的眼睛 情感丰富 “这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代发射出精确无误的频波。” “当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。” 比喻。托尔斯泰的文学创作来自于对社会生活、人间世态的观察 ，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。 小结：这位天才作家有着一双（ ）的眼睛 有威慑力 作者为何不直接描写托尔斯泰的眼睛，在课文前半部分为什么极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表呢？ 作者花浓墨重彩地描绘托尔斯泰的眼睛有什么用意？ 作者从不同角度对传主的目光反复设喻，喻体层层叠加，极力渲染出托尔斯泰目光的犀利、敏锐、极富洞察力的特点，展示出他“天才灵魂”的深邃与伟大。 平庸丑陋 反衬 灵魂的高贵,眼睛的精美皮 大众化 说明 是人民大众的普通一员,与俄国人民同呼吸共命运 写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌是为了反衬他的眼睛精美绝伦； 反衬他坚韧的性格、深邃的思想和高贵的灵魂。 运用 欲扬先抑 的手法突出人物形象 “眼睛是心灵的窗户”，托尔斯泰的眼睛充满智慧，锐利、富有洞察力、情感丰富，让人感受到他精神世界的丰富，是一位品格高尚的伟人，他是茨威格心中的偶像。 小结 透过托尔斯泰粗鄙的外表和深邃、犀利的眼睛，能够看到一个怎样的人物形象？ “作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。” 有准确的洞察力 善于观察 “看透事物本质”，却会失去幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？ “作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。” “看透事物本质”，却会失去幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？ 可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。 幸福 看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。 不幸 透过他犀利的目光，我们看到他一生关注百姓和现实，始终心系民众，与俄国人民同呼吸，共命运。他不仅出身高贵，更是一位灵魂高贵的时代代言人。 五、归纳总结 写作特色 托尔斯泰是作者崇拜的艺术大师，可是他却用近一半的篇幅来描写自己心目中的伟人平庸粗陋的一面。联系全文可以发现，写他外表的平庸甚至丑陋，是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美绝伦。前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到意外的艺术效果，使托尔斯泰的眼睛给人留下深刻的印象。 1.运用反衬和欲扬先抑的手法，突出人物形象。 写作特色 作者对托尔斯泰外貌的描写，大量运用比喻、夸张等修辞手法，给读者留下深刻的印象。比喻不是追求形似，而是追求神肖。如“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖”，写出了他眉毛的特点。 2.运用比喻、夸张等多种修辞手法。 课堂小结 本文是一幅托尔斯泰的“肖像画”，通过大量的比喻和夸张，对托尔斯泰的外貌进行了细致的刻画， 为我们展现了他独特的外貌特征，揭示了其 深邃的精神世界，表达了作者对托尔斯泰的崇 敬与赞美之情。 板书设计 列夫·托尔斯泰 崇 敬 赞 美 刻画外貌 (1-5) 须发：脸庞多毛，胡髭浓密 面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙 表情：消沉、愚钝、压抑 眼睛威力巨大 目光犀利、敏锐、深刻 眼睛蕴含丰富感情 描写眼睛 (6-9) 让人失望（抑） 非同寻常（扬） 长相：平常、普通 六、课堂检测 胡髭（zī） 长髯（rán） 黝黑（yǒu） 一绺绺（lǚ） B. 鬈发（quán） 穹顶（qióng） 禁锢（gù） 颔首低眉（hàn） C. 侏儒（rǔ） 犀利（xī） 滞留（zhì） 广袤无垠（mào） D. 酒肆（sì） 尴尬（gān） 锃亮（zhèng） 藏污纳垢（gòu） 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） B 课堂检测 答案：B。解析：A 项 “一绺绺” 的 “绺” 应读 “liǔ”；C 项 “侏儒” 的 “儒” 应读 “rú”；D 项 “锃亮” 的 “锃” 应读 “zèng”。 崎岖 疆绳 愚钝 诚惶诚恐 B. 慰勉 躁热 托辞 筋疲力尽 C. 骤雨 吹嘘 荧光 油光可鉴 D. 教侮 私塾 绯红 杳无消息 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） 课堂检测 C A. “这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。” 这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰目光的犀利。 B. “它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。” 运用夸张的手法，突出了托尔斯泰目光的威力。 C. “当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。” 意思是托尔斯泰的眼睛有时也会伤害到自己。 D. “这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。” 表明托尔斯泰的眼睛能洞察世事，具有深刻的思想和敏锐的洞察力。 3.下列对《列夫・托尔斯泰》中描写托尔斯泰眼睛的语句理解有误的一项是（ ） 课堂检测 C 答案：C。解析：此句是说托尔斯泰用自己的眼睛洞察到了自身的不足等，并不是说眼睛伤害到自己，主要是体现他自我审视的深刻。 运用了比喻的修辞手法，把托尔斯泰的眼睛比作寒光四射的匕首，生动形象地写出了托尔斯泰目光的犀利，能洞察一切。 B. 运用了拟人的修辞手法，“锋刃无情，直戳要害” 将眼睛人格化，突出了托尔斯泰对自己的严格审视。 C. 运用了夸张的修辞手法，夸大了托尔斯泰目光的威力，说明他的目光具有强大的杀伤力。 D. 运用了排比的修辞手法，增强了语势，突出了托尔斯泰眼睛的独特之处。 4. “当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。” 此句运用的修辞手法及作用分析正确的是（ ） 课堂检测 A 答案：A。解析：此句把托尔斯泰的眼睛比作匕首，是比喻的修辞手法，形象地表现出他目光的犀利和洞察力。 $