精品解析：2024年河南省南阳市邓州市中考二模语文试题

邓州市2023 ～2024学年中招第二次模拟考试 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（23分） 初中生活即将结束，九年级四班开展以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的实践活动，请完成以下任务。 1. 在实践活动中，第一小组撰写了开场白，请你帮他们完成校对工作。 如歌的初中生活转瞬即逝，回首学习之旅，内容充实又丰富：我们曾①热情洋yì（ ）地漫步古诗苑，感受君子取义成仁的激情豪迈；我们曾自由快乐地徜徉小说天地，感受主人公②隐 nì（ ）心底的喜忧悲欢；我们曾饱含情感地吟咏新诗，感受舒婷对祖国发自肺腑的热爱……今天，我们即将带上行囊，踏上新征程，唱响新生活。 （1）依次给加点的字注音，完全正确的一项是（ ） A. yuán chàng B. yuàn chàng C. yuán cháng D. yuàn cháng （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①热情洋yì（ ） ②隐 nì（ ） 2. 实践活动中，班级举办了“文学文化常识争霸赛”，小文遇到了一道难题，请帮他选出表述有误的一项（ ） A. “埋骨何须桑梓地”“巾帼不让须眉”“我以我血荐轩辕”“留取丹心照汗青”中，加点词分别指家乡、妇女、男子、祖国、史册。 B. 古人称谓有谦称和尊称的区别，如“寒舍”“惠存”都是谦辞，“赐教”“垂问”都是敬辞。 C. 我国历史上曾用皇帝年号纪年与干支纪年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年；“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属天干，“辰”属地支。 D. 元宵节吃元宵、赏花灯，端午节赛龙舟、挂艾草，重阳节登高、喝菊花酒，这些都是传统节日的习俗。 3. 第二小组负责撰写青春感言，其中引用了一些古诗文名句，请你帮忙补充完整。 在这青春的渡口，告别时我们会依依不舍。也许会有“______，雪上空留马行处”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的惆怅，也许会有“逝者如斯夫，_____ ”（《<论语>十二章》）的感慨，但我们可以像李白那样“______，______。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），化离别之思为清风朗月，彼此牵挂。因为我们知道“_____ ，____ 。”（王勃《送杜少府之任蜀州》），只要彼此的友谊深厚，纵使天各一方，也如近在咫尺。离别之后，青春新的征程即将开启，即便今后身处困境也不必彷徨，要坚信奋进拼搏，终将迎来“______，_______。”（陆游《游山西村》）的豁朗境界。 4. 在活动中，时常伴随美妙动听的音乐。小文用下面的文字记录了自己听音乐时的体验，请根据要求帮他补充完整。 翠鸟啼鸣，蝴蝶振翅，风铃清脆，琴韵悠长，生活中处处有音乐。音乐，（① ）音符的堆砌，（② ）一种生动的语言，是一种艺术。它能触动人心底隐藏的情感，拨动人心房那根最敏感的琴弦， 。高兴的时候听，能让人燃起对生活的激情，拥有对生活的渴望；愁闷的时候听，会有一种如泣如诉的感觉，让人产生心灵的共鸣…… （1）请在文段括号中补充恰当的关联词语。 （2）请根据上下文语境，在横线处补写恰当的语句，使语意完整、连贯。 5. 在“榜样人物有力量”的分享环节，小文同学以纪录片的形式播放榜样人物的事迹，在纪录片旁白中，他准备引用下面的新闻材料，但材料缺少标题，请你帮他拟写。（不超过25字） 9月1 日，由河南省文明办、省教育厅、团省委、省妇联、省关工委联合主办的2023年度河南省“新时代好少年”先进事迹发布活动在郑州举行。 记者从河南省文明办获悉，经逐级推荐、组委会评审、媒体公示等环节，推选出万忆贝玟等26名2023 年度河南省“新时代好少年”，其中张翊、贺祉皓荣获全国“新时代好少年”。 他们当中，有创新发明屡获大奖的“科技小明星”，有连续多年参与志愿服务的“公益小达人”，有同困难做斗争不言放弃的励志女孩，有刻苦训练传承国粹的小票友……：他们爱党爱国、崇德向善，品学兼优、多才多艺，助人为乐、自立自强，为广大青少年德智体美劳全面发展树立了身边榜样。 6. 第三小组负责设计，下面是班级纪念册《恰同学少年》中收录的一条毕业留言。小文发现有语病，请你写出句子序号和修改意见。 ①学校的春天绿意盎然，真是一个令人难忘的地方。②在这里，我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争；③在这里，我们紧靠肩头，紧握双手，为了共同的理想拼搏奋斗。 二、现代文阅读（共27分） （一）（15分） 校刊推出“美文鉴赏”栏目，开辟“托物言志”专栏，请你参与并完成下面小题。 向上的红薯心 ①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！ ②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些努出来的豆粒大小的芽苞，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。” ③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。 ④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。 ⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加饱涨。 ⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。 ⑦又是周末，难得双休，天气晴好。午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！” ⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。 ⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器。红薯搬进了“新居”。 ⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。 ⑪它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我。当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实，这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 ⑫人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。 （作者：蔺丽燕，有删改） 【阅读·概括】 7. 请结合本文内容，将下列情节补充完整（每空不超过10个字） 红薯发芽，瓶中水培→①______→执着努力，长根长叶→②______→③______ 【妙句·精赏】 8. 揣摩下列语句，完成括号内的任务要求。 （1）一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！（请设计朗读的重音，并说明理由） （2）你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”（请从修辞手法或化静为动的角度进行赏析） 【领悟·收获】 9. 品味文中第⑪段划横线句的含义，并谈谈你从中获得的启示。 这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 【哲思·表达】 10. 你的生命中肯定也遇到过像红薯、紫藤萝或小桃树这样的事物，引发过你的哲思，请与大家分享一下它（以上提到的植物除外）给予了你怎样的深刻感悟。请以“生活中我曾观察到 ，引发了我__________的思考”为格式写一段话，不少于60字。 （二）（共12分） 阅读下列两个文本和链接材料，完成小题。 文本一 气象灾害风险管理 ①为什么要进行气象灾害风险管理？ ②一是应外在形势。气候变化背景下，我国面临的灾害风险形势严峻。全球变暖也加剧了极端气象灾害发生的频率。 ③二是应内在需求。从社会和行业发展的角度，气象灾害风险管理也是应需之举。首先，注重灾后求助、减少灾害损失，不如向注重灾前预防、减轻灾害风险转变。其次，气象防灾减灾救灾的实施面临着两大难题——人口密集、高暴露度的城镇和高脆弱性的农村，这些因素增加了防灾减灾的困难，实施灾前的气象灾害风险管理更显。必要。最后，从行业发展的角度来看，气象业务发展也要实现从灾害性天气预警向气象灾害风险预估转变，这也是向基于影响预报的转变。 ④加强气象灾害风险管理，我们要从多方面入手，形成完善的气象灾害预警闭环，减轻灾害损失。 文本二 能源跨界牵手 让风光发电更“靠谱” ①在全球气候变化背景的叠加下，新能源已成为我国电力需求增量的主要供应来源并持续蓬勃发展，而以风能、太阳能为代表的新能源，具有对天气变化和灾害性天气的“高度敏感”，气象服务“同步跟上”的需求越来越迫切。 ②那么，风能太阳能供电是如何摆脱“看天吃饭”窘境的？气象部门对于风能太阳能预报采用了哪些技术和手段？预报结果和产品又如何应用？ 摸清家底 让“追风逐日”成为现实。 ③风能太阳能发电已经成为我国清洁能源产业发展的重要战略方向，但是在“双碳”战略下可再生能源发展对新能源气象服务提出了更高要求。 ④气象部门多次针对风能太阳能资源开展普查、详查以及风能太阳能场站的精细化资源评估，为风电场、太阳能电站的建设运行提供实时气象服务。不仅如此，风能太阳能中心还连续10年发布《中国风能太阳能资源年景公报》，为能源行业相关企业提高发电量和开展效益评估，提供了重要的基础依据。 ⑤风能、太阳能供电不再“看天吃饭”，气象工作者精细化地“追风逐日”一步步成为现实。 精准预报 构建无缝隙预报预测业务 ⑥目前，我国已具备风能太阳能资源精细化监测评估和短临——短期——月——季——年全尺度、无缝隙的预报服务能力。 ⑦2022年3月15日，中国气象局正式面向全国气象部门下发CMA-WSP 风能太阳能短期预报产品。产品涵盖开展风功率、光伏发电功率预报所需的气象要素，时间分辨率为15分钟，空间分辨率为9公里，覆盖中国陆地区域，预报频次为每天1次，预报时效达126小时。2023年5月15日，中国气象局风能太阳能气象预报系统升级为CMA-WSP2.0版，该系统显著降低辐射、风速等预报误差，预报时效延长至336小时，新增风光发电气象条件专业预报产品，可满足风能太阳能行业预报服务需求。 助力新能源发展 打造全链条气象服务 ⑧如今，风能太阳能气象业务的核心科技支撑能力和新技术应用能力大幅提升，风能太阳能气象服务在诸多领域发挥了重要作用。 ⑨合理有效开发风能太阳能资源是保障能源安全、应对气候变化的重要途径，面向风能、太阳能等可再生能源产业的服务，是气象部门服务我国能源结构低碳转型发展、助力国家生态文明建设和碳达峰碳中和的重点工作，展现了中国应对气候变化的气象担当。 ⑩气象部门正在探索打造集监测、预报预警、能源气象预报、气候预测为一体的全方位服务，建立“全链条”闭环式新机制，为行业企业提供准确率满足行业考核、产品性能优质稳定的预报服务产品，保障能源电力安全运行，助力实现“双碳”目标。 链接材料】 11. 下列说法与两个文本和链接材料意思不相符的两项是（ ） A. 文本一第③段中的“首先”“其次”“最后”等词语的使用，使说明内容层次清楚。 B. 从文本二可知，合理有效开发风能太阳能资源是保障能源安全、应对气候变化的唯一途径。 C. 文本二第⑦段运用了列数字、作比较的说明方法，具体准确说明了预报系统升级后，能够满足风能太阳能行业预保服务的需求，并突出系统升级后功能的强大。 D. 气象部门已经探索出打造集监测、预报预警、能源气象预报、气候预测为一体的全方位服务，建立“全链条”闭环式新机制。 E. 从链接材料中可以看出全球碳排放量2020 年稍低，2021 年到2023 年较高。 12. 文本二的小标题很有特色，请说说它们在文中有什么作用。 13. 为了更好地适应气候这一变化，作为地球大家庭的一员，我们都在最前线。请结合以上内容及自己的生活谈谈该怎么做？（至少谈两个方面） 三、古诗文阅读。（共15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声；而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托①其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃②之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已③之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。 【注】①托：托付，委托。②弃；抛弃，此处指绝交。③已：停止，这里指罢免。 14. 下列对文段中相关词语的解释和分析，正确的一项是（ ） A. “入则无法家拂士”中的“拂”和“行拂乱其所为”中的“拂”意思相同，都是“违背”的意思。 B. “故天将降大任于是人也”中的“故”是“所以”的意思，提示“故”后的内容是对前文所举事例的论述与总结。 C. “困于心，衡于虑，而后作”中的“作”是“有所作为”的意思，从客观因素角度出发，正面论述人必须经过挫折、困苦，才能长进和有所作为。 D. “士”在“管夷吾举于士”中是“狱官”的意思，互为印证，可知“士师不能治士”中的第二个“士”也是“狱官”的意思。 15. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 所以动心忍性；曾益其所不能。 16. 作者开篇列举的六位名人事例有什么共同点？有什么作用？ 17. 孟子擅长说理，以雄辩著称。甲乙两个文段都谈到了“治理国家”问题，但说理方式却不同，请结合相关内容进行分析。 （二）（4分） 读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 【乙】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦；小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 18. 孙中山先生曾亲笔为秋瑾题写“巾帼英雄”，并亲书一副楹联。请从甲词中找出一处能体现其“巾帼英雄”特点的句子并做简要分析。 19. 甲、乙两文景物描写的作用有异曲同工之妙。请运用所学知识进行赏析。 四、名著阅读（5分） 20. 培根说：“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。”文文阅读名著后开发了“名著药丸”。你受到启发，从《西游记》《鲁滨逊漂流记》中任选一部，进行“仿制”。 文文的“名著药丸” 病症：意志力薄弱 药方：《钢铁是怎样炼成的》 服用方法：摘抄、做笔记 用药理由：①保尔在身体瘫痪、双目失明的情况下，没有向命运屈服，他决定写作。②他克服了常人难以想象的困难，艰难完成了手稿，在手稿丢失后又迅速振作起来，自己口述请人代录，终于出版了《暴风雨所诞生的》。③从中我深深感悟到：生活中遇到巨大困难，要锻炼自己的意志力，咬牙坚持，才能迎来属于自己的成功。 我的“名著药丸” 病症：①______ 药方：②_____ 服用方法：③______ 用药理由: ④_______ 21. 班级宣传组分别为名著《朝花夕拾》《骆驼祥子》中某个情节绘制了插图，请你根据插图评价量表分别给它们评定等级，并结合名著内容，简要说明理由。 插图评价量表 A.等 B等 C等 画面与名著内容相符，且能通过巧妙的构思，表现名著深意。 画面能准确地表现名著内容。 画面与名著内容有出入。 五、作文（50分） 22. 阅读下面的材料，按要求任选其一作文。 我们通过查阅字典、搜索网络、阅读文本了解到关于智慧的以下信息： ①“智慧”指“辨析判断、发明创造的能力”。——《现代汉语词典》 ②“智慧”是迅速的正确认识、判断和发明创造事物的能力，智慧体现为更好的解决问题的能力。——《百度汉语》 ③智慧不单单是天赋的独生女，她还是阅历、经验、胆魄三位共同的学生……——毕淑敏 ④人类的智慧就是快乐的源泉。——薄伽丘 生活中很多问题是用智慧来解决的，手工的制作、与人的沟通、难题的攻克……自然中很多镜头也是智慧的杰作……但生活中却有“聪明反被聪明误”的不智慧的羁绊……你生活中见证“智慧”了吗？你观察中思考“智慧”了吗？ （1）请你以“生活中的小智慧”为题写一篇记叙文，讲述你的经历或见闻。 （2）阅读了上面的材料，相信你对“智慧”有自己的思考和认识。请自选角度，自拟题目，写一篇议论文，发表你的观点。 要求：①按题目要求作文。600字左右。 ②不要套作，不得抄袭 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 邓州市2023 ～2024学年中招第二次模拟考试 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（23分） 初中生活即将结束，九年级四班开展以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的实践活动，请完成以下任务。 1. 实践活动中，第一小组撰写了开场白，请你帮他们完成校对工作。 如歌的初中生活转瞬即逝，回首学习之旅，内容充实又丰富：我们曾①热情洋yì（ ）地漫步古诗苑，感受君子取义成仁的激情豪迈；我们曾自由快乐地徜徉小说天地，感受主人公②隐 nì（ ）心底的喜忧悲欢；我们曾饱含情感地吟咏新诗，感受舒婷对祖国发自肺腑的热爱……今天，我们即将带上行囊，踏上新征程，唱响新生活。 （1）依次给加点的字注音，完全正确的一项是（ ） A. yuán chàng B. yuàn chàng C. yuán cháng D. yuàn cháng （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①热情洋yì（ ） ②隐 nì（ ） 【答案】（1）D （2） ①. 溢 ②. 匿 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 古诗苑（yuàn）：讨论研究古诗的园地。 徜徉（cháng）：闲游；安闲自在地步行。 故选D。 【小问2详解】 本题考查字形。 热情洋溢（yì）：热烈的感情充分地流露出来。 隐匿（nì）：隐瞒；隐藏。 2. 实践活动中，班级举办了“文学文化常识争霸赛”，小文遇到了一道难题，请帮他选出表述有误的一项（ ） A. “埋骨何须桑梓地”“巾帼不让须眉”“我以我血荐轩辕”“留取丹心照汗青”中，加点词分别指家乡、妇女、男子、祖国、史册。 B. 古人称谓有谦称和尊称的区别，如“寒舍”“惠存”都是谦辞，“赐教”“垂问”都是敬辞。 C. 我国历史上曾用皇帝年号纪年与干支纪年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年；“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属天干，“辰”属地支。 D. 元宵节吃元宵、赏花灯，端午节赛龙舟、挂艾草，重阳节登高、喝菊花酒，这些都是传统节日的习俗。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化文学常识识记能力。 B.“惠存”意思是：请别人保存自己的相片、书籍等物品，是敬辞，不是谦辞； 故选B。 3. 第二小组负责撰写青春感言，其中引用了一些古诗文名句，请你帮忙补充完整。 在这青春的渡口，告别时我们会依依不舍。也许会有“______，雪上空留马行处”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的惆怅，也许会有“逝者如斯夫，_____ ”（《<论语>十二章》）的感慨，但我们可以像李白那样“______，______。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），化离别之思为清风朗月，彼此牵挂。因为我们知道“_____ ，____ 。”（王勃《送杜少府之任蜀州》），只要彼此的友谊深厚，纵使天各一方，也如近在咫尺。离别之后，青春新的征程即将开启，即便今后身处困境也不必彷徨，要坚信奋进拼搏，终将迎来“______，_______。”（陆游《游山西村》）的豁朗境界。 【答案】 ①. 山回路转不见君 ②. 不舍昼夜 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“与、郎、复、柳”等字词容易写错。 4. 在活动中，时常伴随美妙动听的音乐。小文用下面的文字记录了自己听音乐时的体验，请根据要求帮他补充完整。 翠鸟啼鸣，蝴蝶振翅，风铃清脆，琴韵悠长，生活中处处有音乐。音乐，（① ）音符的堆砌，（② ）一种生动的语言，是一种艺术。它能触动人心底隐藏的情感，拨动人心房那根最敏感的琴弦， 。高兴的时候听，能让人燃起对生活的激情，拥有对生活的渴望；愁闷的时候听，会有一种如泣如诉的感觉，让人产生心灵的共鸣…… （1）请在文段括号中补充恰当的关联词语。 （2）请根据上下文语境，在横线处补写恰当的语句，使语意完整、连贯。 【答案】（1）不 而是 （2）示例：不同的心境听音乐会产生不同的感受。 【解析】 【小问1详解】 本题考查关联词语的运用。 根据“音符的堆砌”“一种生动的语言，是一种艺术”可知，这两个分句都描述了音乐的特点，前后是并列关系，因此可填写关联词：“不是”“而是”。 【小问2详解】 本题考查句子的补写。 补写时要兼顾上下文语境。由“它能触动人心底隐藏的情感，拨动人心房那根最敏感的琴弦”可知，横线前的语句强调音乐能触动人的情感；由“高兴的时候听，能让人燃起对生活的激情，拥有对生活的渴望；愁闷的时候听，会有一种如泣如诉的感觉，让人产生心灵的共鸣……”可知，横线后的语句列举了处于高兴和愁闷两种不同情绪中听音乐的不同感受，所以横线上应补充的是表明听音乐时心境与感受之间关系的句子。 示例：心境不同，听音乐产生的感受也不相同。 5. 在“榜样人物有力量”的分享环节，小文同学以纪录片的形式播放榜样人物的事迹，在纪录片旁白中，他准备引用下面的新闻材料，但材料缺少标题，请你帮他拟写。（不超过25字） 9月1 日，由河南省文明办、省教育厅、团省委、省妇联、省关工委联合主办的2023年度河南省“新时代好少年”先进事迹发布活动在郑州举行。 记者从河南省文明办获悉，经逐级推荐、组委会评审、媒体公示等环节，推选出万忆贝玟等26名2023 年度河南省“新时代好少年”，其中张翊、贺祉皓荣获全国“新时代好少年”。 他们当中，有创新发明屡获大奖的“科技小明星”，有连续多年参与志愿服务的“公益小达人”，有同困难做斗争不言放弃的励志女孩，有刻苦训练传承国粹的小票友……：他们爱党爱国、崇德向善，品学兼优、多才多艺，助人为乐、自立自强，为广大青少年德智体美劳全面发展树立了身边榜样。 【答案】示例：2023年度河南省“新时代好少年”先进事迹在郑州发布。 【解析】 【详解】本题考查拟写新闻标题的能力。仔细读懂材料，采用“人物（对象）+事件+原因或结果”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答，注意字数的限制。 根据材料“9月1日，由河南省文明办、省教育厅、团省委、省妇联、省关工委联合主办的2023年度河南省‘新时代好少年’先进事迹发布活动在郑州举行”这个导语，可得出新闻对象是：“2023年度河南省‘新时代好少年’先进事迹”或者“2023年度河南省‘新时代好少年’先进事迹发布活动”；新闻事件是：“在郑州发布”或者“在郑州举行”。 依据字数限制可得出这个新闻的标题：2023年度河南省“新时代好少年”先进事迹在郑州发布；或：23年度豫“新时代好少年”先进事迹发布会在郑州举行。 6. 第三小组负责设计，下面是班级纪念册《恰同学少年》中收录的一条毕业留言。小文发现有语病，请你写出句子序号和修改意见。 ①学校的春天绿意盎然，真是一个令人难忘的地方。②在这里，我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争；③在这里，我们紧靠肩头，紧握双手，为了共同的理想拼搏奋斗。 【答案】第①句有语病，将“学校”与“春天”调换位置。或将“地方”改为“季节” 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 ①“学校的春天绿意盎然，真是一个令人难忘的地方”，提取主干为：春天是地方。由此可知本句主语和宾语不搭配，“学校的春天”应改为“春天的学校”；或者把“地方”改为“季节”。 二、现代文阅读（共27分） （一）（15分） 校刊推出“美文鉴赏”栏目，开辟“托物言志”专栏，请你参与并完成下面小题。 向上的红薯心 ①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！ ②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些努出来的豆粒大小的芽苞，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。” ③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。 ④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。 ⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加饱涨。 ⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。 ⑦又是周末，难得双休，天气晴好。午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！” ⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。 ⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器。红薯搬进了“新居”。 ⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。 ⑪它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我。当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实，这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 ⑫人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。 （作者：蔺丽燕，有删改） 【阅读·概括】 7. 请结合本文内容，将下列情节补充完整。（每空不超过10个字） 红薯发芽，瓶中水培→①______→执着努力，长根长叶→②______→③______ 【妙句·精赏】 8. 揣摩下列语句，完成括号内的任务要求。 （1）一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！（请设计朗读的重音，并说明理由） （2）你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”（请从修辞手法或化静为动的角度进行赏析） 【领悟·收获】 9. 品味文中第⑪段划横线句的含义，并谈谈你从中获得的启示。 这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 【哲思·表达】 10. 你的生命中肯定也遇到过像红薯、紫藤萝或小桃树这样的事物，引发过你的哲思，请与大家分享一下它（以上提到的植物除外）给予了你怎样的深刻感悟。请以“生活中我曾观察到 ，引发了我__________的思考”为格式写一段话，不少于60字。 【答案】7. ①. 步履匆匆，忘记红薯 ②. 制作容器，红薯搬家 ③. 红薯新生，超越局限 8. （1）示例：重读“竟然”，可以读出“我”的出乎意料，表现出“我”见到红薯发芽时的惊喜之情。 （2）示例1：运用拟人的手法，赋予红薯叶以“人”的情态，生动形象地写出了红薯叶繁密茂盛、生机勃勃的状态，充满活力和情趣。 示例2：“你推我挤”“凑在一起”“争先恐后”富有动态，将静态的叶子写“活”了，生动形象地写出了红薯叶繁密茂盛、生机勃勃的状态，充满活力和情趣。 9. 示例：这颗红薯曾被质疑、冷落，但是它没有颓废堕落、自暴自弃，在春光中赋予自己新生，努力生根发芽长叶。启示我们在学习生活中遇到困难挫折时，要像文中的红薯一样，毫不气馁，始终保持积极乐观的人生态度。 10. 示例：生活中我曾观察到长在墙角的仙人掌，浑身长满让人望而生畏的细刺，一点也不讨人喜欢，被随意丢在角落。土地贫瘠、烈日暴晒，风吹雨打，露覆霜结，甚至被踢一脚、砍一刀，它都默默挺立着。到了春夏之交，它会开出或是洁白，或是金黄色的花朵，最后还会结出酸甜的果实。引发了我做人应如仙人掌，不论面对怎样的境地，都要淡然处之，坚韧顽强，永远保持乐观昂扬的生活姿态的思考。 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空，结合第⑥段“在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯”概括可得：步履匆匆，忘却红薯； 第二空，结合第⑨段“为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器。红薯搬进了‘新居’”概括可得：制作容器，红薯搬家； 第三空，结合⑩段“每次经过窗台，目光抚过那颗红著，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖。在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃”概括可得：红薯新生，超越自我。 【8题详解】 本题考查句子赏析。 （1）本题考查朗读技巧训练。重音，是指朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。一般用着重号“•”标示在词语下面。 “一天收拾厨房时”中，“一天”是时间状语，强调是某一天的特定时间，但并非主要信息，所以不需要重音。而“收拾厨房时”是描述发现红薯的情境，为后文铺垫，故需要稍微强调。“发现这几颗红薯”中，“发现”是句子的谓语，强调动作的发生，需要重读。而“这几颗红薯”是发现的对象，也需要突出，但相较于“发现”来说，重音程度可以稍轻。“表皮疙疙瘩瘩的”描述红薯的外观，但并非句子重点，因此不需要重音。“拿起来一看”中，“拿起来”和“一看”是两个连续的动作，共同构成了一个完整的动作序列，其中“一看”是揭示下文“红薯发芽”的关键动作，因此需要重读。“红薯竟然发芽了”是句子的核心，其中“竟然”表达了意外和惊讶的情感，需要重读以突出这种情感。而“发芽了”则是揭示事情的结果，也需要重读，但相较于“竟然”来说，重音程度可以稍轻。 结合以上分析，选择自己阅读体验中需要重读的词语，并阐述理由即可。 （2）从修辞手法或化静为动的角度进行赏析。 从修辞手法的角度来看：“你推我挤”“凑在一起”“欢笑着，吵嚷着”“争先恐后”“说：‘看我，看我！’”赋予红薯叶以“人”的动作和情态，生动形象地写出了红薯叶繁密茂盛、生机勃勃的状态，充满活力和情趣。将红薯的叶片比作淘气的顽童，运用了比喻的修辞手法；“你推我挤”“欢笑着，吵嚷着”“争先恐后”等词生动形象地描绘了红薯叶片生长的茂盛和活泼，使读者能够直观地感受到红薯的生机与活力。 从化静为动的角度来看：这句话通过“推挤”、“欢笑”、“吵嚷”、“举起”等动词的运用，赋予了红薯叶片动态的特征，使原本静止的植物生长状态变得生动有趣。同时，“争先恐后”和“举起自己小小的手臂说‘看我，看我！’”的拟人化描写，更是将红薯叶片的生长过程描绘得栩栩如生，仿佛它们真的在互相竞争，争相展示自己的美丽。这种化静为动的写法，不仅增强了文章的表现力，也让读者在阅读时能够产生更强烈的共鸣和感受。 【9题详解】 本题考查阅读启示。开放性题目，结合前后文品味句子的含义，并结合自己的生活体验，也出启示。 结合第⑩段“虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃”、第⑪段“它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我”可知，第⑪段“这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越”深刻地揭示了红薯在逆境中坚韧不拔、超越自我的精神。这句话的含义是，尽管红薯面临被忽视、被遗忘的现实，甚至可能遭受生命的威胁，但它凭借自己的执着和努力，不仅存活下来，还生长出了茂盛的绿叶和根须，实现了生命的延续和超越。 启示示例：无论在什么困境中，我们都不应该放弃希望和努力。面对生活中的种种困难和挑战，我们应该像红薯一样，坚定信念，不断超越自我，努力追求自己的梦想和目标。只有这样，我们才能在逆境中不断成长，实现生命的价值和意义。同时，这也提醒我们，要珍惜每一个生命，尊重每一个生命的努力和奋斗。 【10题详解】 本题考查语言表达。开放性题目，从生活中选择一种给自己带来感悟和思考的事物，以题目要求的格式写出你的所见所感即可。 示例：生活中我曾观察到一棵在暴风雨中摇曳的小草，它虽然身处恶劣的环境，但它始终顽强地挺直腰杆，不畏风雨，不惧困难，倔强向上挺立着，努力地等待雨过天晴的时刻。这棵小草引发了我对坚韧不拔精神的思考。 （二）（共12分） 阅读下列两个文本和链接材料，完成小题。 文本一 气象灾害风险管理 ①为什么要进行气象灾害风险管理？ ②一是应外在形势。气候变化背景下，我国面临的灾害风险形势严峻。全球变暖也加剧了极端气象灾害发生的频率。 ③二是应内在需求。从社会和行业发展的角度，气象灾害风险管理也是应需之举。首先，注重灾后求助、减少灾害损失，不如向注重灾前预防、减轻灾害风险转变。其次，气象防灾减灾救灾的实施面临着两大难题——人口密集、高暴露度的城镇和高脆弱性的农村，这些因素增加了防灾减灾的困难，实施灾前的气象灾害风险管理更显。必要。最后，从行业发展的角度来看，气象业务发展也要实现从灾害性天气预警向气象灾害风险预估转变，这也是向基于影响预报的转变。 ④加强气象灾害风险管理，我们要从多方面入手，形成完善的气象灾害预警闭环，减轻灾害损失。 文本二 能源跨界牵手 让风光发电更“靠谱” ①在全球气候变化背景的叠加下，新能源已成为我国电力需求增量的主要供应来源并持续蓬勃发展，而以风能、太阳能为代表的新能源，具有对天气变化和灾害性天气的“高度敏感”，气象服务“同步跟上”的需求越来越迫切。 ②那么，风能太阳能供电是如何摆脱“看天吃饭”窘境的？气象部门对于风能太阳能预报采用了哪些技术和手段？预报结果和产品又如何应用？ 摸清家底 让“追风逐日”成为现实。 ③风能太阳能发电已经成为我国清洁能源产业发展的重要战略方向，但是在“双碳”战略下可再生能源发展对新能源气象服务提出了更高要求。 ④气象部门多次针对风能太阳能资源开展普查、详查以及风能太阳能场站的精细化资源评估，为风电场、太阳能电站的建设运行提供实时气象服务。不仅如此，风能太阳能中心还连续10年发布《中国风能太阳能资源年景公报》，为能源行业相关企业提高发电量和开展效益评估，提供了重要的基础依据。 ⑤风能、太阳能供电不再“看天吃饭”，气象工作者精细化地“追风逐日”一步步成为现实。 精准预报 构建无缝隙预报预测业务 ⑥目前，我国已具备风能太阳能资源精细化监测评估和短临——短期——月——季——年全尺度、无缝隙的预报服务能力。 ⑦2022年3月15日，中国气象局正式面向全国气象部门下发CMA-WSP 风能太阳能短期预报产品。产品涵盖开展风功率、光伏发电功率预报所需的气象要素，时间分辨率为15分钟，空间分辨率为9公里，覆盖中国陆地区域，预报频次为每天1次，预报时效达126小时。2023年5月15日，中国气象局风能太阳能气象预报系统升级为CMA-WSP2.0版，该系统显著降低辐射、风速等预报误差，预报时效延长至336小时，新增风光发电气象条件专业预报产品，可满足风能太阳能行业预报服务需求。 助力新能源发展 打造全链条气象服务 ⑧如今，风能太阳能气象业务的核心科技支撑能力和新技术应用能力大幅提升，风能太阳能气象服务在诸多领域发挥了重要作用。 ⑨合理有效开发风能太阳能资源是保障能源安全、应对气候变化的重要途径，面向风能、太阳能等可再生能源产业的服务，是气象部门服务我国能源结构低碳转型发展、助力国家生态文明建设和碳达峰碳中和的重点工作，展现了中国应对气候变化的气象担当。 ⑩气象部门正在探索打造集监测、预报预警、能源气象预报、气候预测为一体的全方位服务，建立“全链条”闭环式新机制，为行业企业提供准确率满足行业考核、产品性能优质稳定的预报服务产品，保障能源电力安全运行，助力实现“双碳”目标。 【链接材料】 11. 下列说法与两个文本和链接材料意思不相符的两项是（ ） A. 文本一第③段中的“首先”“其次”“最后”等词语的使用，使说明内容层次清楚。 B. 从文本二可知，合理有效开发风能太阳能资源是保障能源安全、应对气候变化的唯一途径。 C. 文本二第⑦段运用了列数字、作比较的说明方法，具体准确说明了预报系统升级后，能够满足风能太阳能行业预保服务的需求，并突出系统升级后功能的强大。 D. 气象部门已经探索出打造集监测、预报预警、能源气象预报、气候预测为一体的全方位服务，建立“全链条”闭环式新机制。 E. 从链接材料中可以看出全球碳排放量2020 年稍低，2021 年到2023 年较高。 12. 文本二的小标题很有特色，请说说它们在文中有什么作用。 13. 为了更好地适应气候这一变化，作为地球大家庭的一员，我们都在最前线。请结合以上内容及自己的生活谈谈该怎么做？（至少谈两个方面） 【答案】11. BD 12. .①三个小标题分别概括了三个部分的内容，介绍了能源跨界牵手，让风光发电更“靠谱”的三步走，且与开头的总说相照应，使文章逻辑分明。②通过相同结构的小标题，层层递进，通俗易懂，易于读者理解和接受。③语言准确生动，与风光发电相契合，增添了科普文章的趣味性和可读性。 13. ①关注气象灾害预警。②在日常出行中，合理安排，规避可能出现的灾害性天气和风险。③积极参与社区开展的灾害应急演练。④关注天气预报，根据气象局的指导及时做好应对，制定家庭应急计划、适当储备应急物资。⑤直面气候变化带来的挑战，减少温室气体排放，提倡可持续的生活方式。⑥按需购买，方方面面的“节约”也是一种行动。⑦在家中阳台种植绿色植物。⑧低碳生活，绿色出行。 【解析】 11题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 B.由文本二第⑨段中提到“合理有效开发风能太阳能资源是保障能源安全、应对气候变化的重要途径”可知，合理有效开发风能太阳能资源是保障能源安全、应对气候变化的是“重要途径”不是“唯一途径”，B项的说法过于绝对，与文本意思不相符； D.由文本二第⑩段提到气象部门“正在探索打造集监测、预报预警、能源气象预报、气候预测为一体的全方位服务，建立‘全链条’闭环式新机制”可知，这一机制“正在探索打造”而不是“已经探索出”，D项的说法与文本意思不相符； 故选BD。 【12题详解】 本题考查标题的作用。 小标题“摸清家底让‘追风逐日’成为现实”、“精准预报构建无缝隙预报预测业务”和“助力新能源发展打造全链条气象服务”都精准地概括了各自段落的主要内容，介绍了能源跨界牵手，让风光发电更“靠谱”的三步走，且与开头的总说相照应，使文章逻辑分明，便于读者快速的把握文章的核心信息，读者可以根据小标题快速定位到自己感兴趣的内容，提高阅读效率。 三个小标题不仅概括了段落内容，还通过逻辑关联引导读者按照文章的思路进行阅读。从“摸清家底”到“精准预报”，再到“助力新能源发展”，小标题的设置体现了文章从现状到技术发展，再到未来应用的逻辑顺序，而且层层递进，通俗易懂，易于读者理解和接受。 “追风逐日”“无缝隙预报预测业务”和“全链条气象服务”等词汇都是文章中的关键信息，通过小标题的设置，这些重点信息得到了有效的强调；三个结构相同的小标题，语言准确生动，都与风光发电相契合，增添了科普文章的趣味性和可读性。 【13题详解】 本题考查拓展应用能力。结合文本内容和自己的生活实际，提出切实可行的适应气候变化的措施即可。 由文本一第②段“气候变化背景下，我国面临的灾害风险形势严峻。全球变暖也加剧了极端气象灾害发生的频率”可得出：要提高气候意识：深入了解气候变化的原因、影响及应对措施，通过教育、宣传等途径增强个人和社区的气候意识。关注气候变化新闻和科学研究，保持对全球变暖等问题的敏感度和警觉性。 由文本一第③段“从社会和行业发展的角度，气象灾害风险管理也是应需之举”可得出：参与气象灾害风险管理：关注气象灾害预警信息，及时采取防范措施，减少灾害损失。支持并参与社区、学校的灾害防御知识培训，提高自身应对气象灾害的能力。积极参与环保组织、志愿者团体等，共同推动气候变化应对工作。 由文本二第①段“以风能、太阳能为代表的新能源，具有对天气变化和灾害性天气的‘高度敏感’，气象服务‘同步跟上’的需求越来越迫切”可得出：要支持可再生能源：优先使用风能、太阳能等可再生能源产品，如安装家用太阳能热水器、购买新能源汽车等。鼓励和支持可再生能源技术的发展和应用，如参与风能、太阳能电站的投资和建设。关注风能、太阳能等新能源行业的动态，支持其可持续发展。 由【链接材料】2020—2023全球碳排量统计图显示的全球碳排量大幅度提升的现象可得出：践行绿色生活方式：减少碳排放，选择公共交通工具、步行或骑行等低碳出行方式，少开私家车。节约用电、用水，减少不必要的能源消耗，使用节能电器和节水设备。垃圾分类，减少垃圾产生，支持环保产业的发展。植树造林，参与绿化活动，增加碳汇能力。 三、古诗文阅读。（共15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声；而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托①其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃②之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已③之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。 【注】①托：托付，委托。②弃；抛弃，此处指绝交。③已：停止，这里指罢免。 14. 下列对文段中相关词语的解释和分析，正确的一项是（ ） A. “入则无法家拂士”中的“拂”和“行拂乱其所为”中的“拂”意思相同，都是“违背”的意思。 B. “故天将降大任于是人也”中的“故”是“所以”的意思，提示“故”后的内容是对前文所举事例的论述与总结。 C. “困于心，衡于虑，而后作”中的“作”是“有所作为”的意思，从客观因素角度出发，正面论述人必须经过挫折、困苦，才能长进和有所作为。 D. “士”在“管夷吾举于士”中是“狱官”的意思，互为印证，可知“士师不能治士”中的第二个“士”也是“狱官”的意思。 15. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 所以动心忍性；曾益其所不能。 16. 作者开篇列举的六位名人事例有什么共同点？有什么作用？ 17. 孟子擅长说理，以雄辩著称。甲乙两个文段都谈到了“治理国家”的问题，但说理方式却不同，请结合相关内容进行分析。 【答案】14. B 15. （通过这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。 16. 这六位名人都是经历了艰苦磨炼之后才成就了不平凡的事业，运用举例论证，具体阐述了“逆境出人才”的道理，为论证观点“生于忧患”提供了事实论据；六个句子形成排比，增强了语言的气势，使论证充分有力。 17. 甲文中，孟子从国家的角度切入分析，总结导致国家灭亡的内外两个因素，从反面论证了“死于安乐”的观点。乙文中，孟子从朋友未尽责应断交、狱官不能管理下属应被罢免等事例，类比推出国君治理国家要尽职尽责，层层深入，引人深思。 【解析】 【14题详解】 本题考查实词的理解。 A.“入则无法家拂士”意思是：国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。“拂”同“弼”，意思是“辅佐”。“行拂乱其所为”意思是：使他的所作所为总是不能如愿。“拂”意思是“违背”。二者不相同； C.“困于心，衡于虑，而后作”意思是：内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起。这是从主观因素的角度出发论述的，不是“客观因素角度”； D.“士师不能治士”意思是：狱官不能管好他的下属。第二个“士”是“下属”的意思，与“管夷吾举于士”中“士”不同，二者不能互为印证； 故选B。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： 所以：用来（通过那样的途径来……）；动：动词的使动用法，使……惊动；忍：形容词的使动用法，使……坚韧；曾益：增加；曾：通“增”；能：才干。 【16题详解】 本题考查内容概括与论证方法的作用。 第一问考查内容概括。由“发于畎亩之中”“举于版筑之间”“举于鱼盐之中”“举于士”“举于海”“举于市”可知，六人的共同点是：出身卑微、经历了艰苦磨炼之后才成就了不平凡的事业。 第二问考查论证方法的作用。 结合“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知，“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”六位名人的事例，运用了举例论证的方法，六位历史上真实存在的名人事例具体阐述了“逆境出人才”的道理，增强了文章的说服力；六个句子形成排比，激励读者在面对困难和挑战时保持坚韧不拔的精神，增强了语言的气势，使论证充分有力；并为后文关于“天将降大任于是人也”的论述做了铺垫，引出了文章的主要论点。 结合“然后知生于忧患而死于安乐也”可知，这六个从卑微到伟大的转变的事例，强调了只有在忧患中才能锻炼人的意志和能力，使人成长的道理，从而有力地论证了文章的中心论点——“生于忧患而死于安乐”。 【17题详解】 本题考查内容理解与概括。 由【甲】文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也”可知，孟子从国家的角度切入分析，总结导致国家灭亡的内外两个因素，引人警醒，从而从反面论证了“死于安乐”的观点。 由【乙】文“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”“士师不能治士，则如之何？”“四境之内不治，则如之何？”可知，孟子从生活角度切入分析，从朋友未尽责应断交、狱官不能管理下属应被罢免等事例，以此类推，以类比方法推出国君治理国家要尽职尽责，这种逐层深入的论证方法便于人们接受，更能引人深思。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 【乙】孟子对齐宣王说：“王有个臣子，把妻儿托付给他的朋友，自己到楚国去了，等他回来时，妻儿却在挨饿受冻，对这个朋友该怎么办？”王说：“和他绝交。”孟子说：“狱官不能管好他的下级，对他该怎么办？”王说：“罢免他。”孟子说：“一个国家治理不好，该怎么办？”王左右张望，把话题扯开了。 （二）（4分） 读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 【乙】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦；小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 18. 孙中山先生曾亲笔为秋瑾题写“巾帼英雄”，并亲书一副楹联。请从甲词中找出一处能体现其“巾帼英雄”特点的句子并做简要分析。 19. 甲、乙两文景物描写的作用有异曲同工之妙。请运用所学知识进行赏析。 【答案】18. 示例一：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”这一组三字短句斩截有力，通过身与心的对比和反衬，最能体现秋瑾不是男儿胜似男儿的英雄气概，堪称“巾帼英雄”。 示例二：“算平生肝胆，因人常热。”这句最能体现秋瑾关注世事、关注民生的济世情怀，以及为之奋斗牺牲的决心和勇气，堪称“巾帼英雄”。 示例三：“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”，词人用“强派”和“殊未屑”表达了对女儿身的不屑和苦闷，与命运抗争、与传统决裂的勇气和决心，渴望像男子一样报效国家，堪称“巾帼英雄”。 19. 都是以乐景写哀情。甲文以中秋佳节美好、明丽的秋景反衬词人内心的苦闷徬徨；乙文用小桥流水人家这样充满温馨的画面，衬托出游子的孤寂悲凉。 【解析】 【18题详解】 本题考查诗词中的人物形象分析。 “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”的意为：列强逼近，中国前途危殆，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，八年来空想着故乡浙江的风味。表现了作者对国家前途命运的担忧和勇于冲破家庭束缚的豪情。 “苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”意为：他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊。“苦”及“殊未屑”等词语，表达了作者不甘心屈为女子，“人生处世当匡济艰危，以吐抱负，宁能以米盐琐屑终其身乎”，抒发要为国报效的决心。 “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”意为：今生我虽然身子不在男儿的行列，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。四个短句，句式整齐、语调铿锵，通过身与心的对比和反衬，表现了作者不愿被女子的身份所束缚，要像男子一样为国建功立业的壮志。 “俗子胸襟谁识我”意为：那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？表明作者根本就不屑于那些世俗之人理想。“谁识我”抒写了找不到知音的苦闷心境，也洋溢着希望能团结同志，为国为民做一番事业的热情。 综合以上分析可知，这首词塑造了一个关心国家前途命运，不愿为女子身份束缚，情愿忍受世人的不理解，也要奋发做一番事业的巾帼女英雄的形象。 【19题详解】 本题考查写作手法分析。 【甲】词“小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭”意思是：在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。开头四句描写作者寄居京城，时届中秋菊花盛开，天空明净得像擦拭过一样，明写中秋佳节美好和秋景的明丽。结合后文“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”“莽红尘何处觅知音？青衫湿”等内容可知，开头景物的描写，是为了反衬词人内心的苦闷徬徨，她不甘为女子，也渴望冲破牢笼的束缚，报效祖国。是以乐景写哀情的写法。 【乙】词“枯藤老树昏鸦；小桥流水人家”意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家”六种沉寂、静谧的景物勾勒出一幅空旷寂静、充满温馨的居家生活图景。结合“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，开头一幅温馨的居家生活图景是乐景，目的是为了衬托游子远离家乡的孤寂悲凉之情。是以乐景写哀情的写法。 四、名著阅读（5分） 20. 培根说：“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。”文文阅读名著后开发了“名著药丸”。你受到启发，从《西游记》《鲁滨逊漂流记》中任选一部，进行“仿制”。 文文的“名著药丸” 病症：意志力薄弱 药方：《钢铁是怎样炼成的》 服用方法：摘抄、做笔记 用药理由：①保尔在身体瘫痪、双目失明的情况下，没有向命运屈服，他决定写作。②他克服了常人难以想象的困难，艰难完成了手稿，在手稿丢失后又迅速振作起来，自己口述请人代录，终于出版了《暴风雨所诞生的》。③从中我深深感悟到：生活中遇到巨大困难，要锻炼自己的意志力，咬牙坚持，才能迎来属于自己的成功。 我的“名著药丸” 病症：①______ 药方：②_____ 服用方法：③______ 用药理由: ④_______ 【答案】 ①. 示例：病症：没有毅力 ②. 药方：《西游记》 ③. 服用方法：批注，摘抄。 ④. 用药理由：唐僧师徒历经九九八十一难，终于到达西天，取回正经。特别是孙悟空，为了保护唐僧，不管什么艰难困苦，从不逃避，总是想各种办法解决。我深深感悟到：不管生活中遇到多大困难，都要坚持，“没有过不去的火焰山”，只有这样，才能迎来属于自己的成功。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读理解和内容仿写。 分析“文文的‘名著药丸’”可以看出：“病症”应写出与名著人物优秀品质相反的内容，“药方”应写出名著的名字，“服用方法”应写出阅读方法（至少一种），“用药理由”应概述人物的情节和与“病症”相反的性格特征，以及自己的阅读启示（与“病症”对应）。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。小说主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，他只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。 示例一：病症：缺乏坚韧不拔的毅力和团队合作精神 药方：《西游记》 服用方法：深入阅读，角色代入，反思总结 用药理由：①在《西游记》中，唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经。他们面对各种妖魔鬼怪的阻挠和诱惑，始终保持着坚韧不拔的毅力，不为外界所动摇。②唐僧师徒四人的成功，也离不开他们之间的团队合作精神。每个人都有自己的特长和优点，也有缺点和不足。但他们能够相互理解、包容和支持，共同面对困难，共同解决问题。③通过阅读《西游记》，我们可以深入了解到唐僧师徒四人的性格特点和成长历程，从中汲取他们的优点和经验。同时，我们也可以反思自己在面对困难和挑战时的态度和行为，这样，我们就可以更好地认识自己，提高自己的综合素质。 示例二：病症：缺乏冒险精神与自我生存能力 药方：《鲁滨逊漂流记》 服用方法：深入阅读，撰写读后感 用药理由：①鲁滨逊在一次航海中遭遇不测，流落到一个荒无人烟的孤岛上。他面临着巨大的生存挑战，但并未被困境所击垮。②他利用岛上的资源，开始建造房屋、种植粮食、驯养牲畜，甚至制作船只，试图逃离孤岛。③在长达二十八年的孤岛生活中，鲁滨逊展现出了惊人的冒险精神和自我生存能力。他不断尝试新事物，探索未知领域，最终成功地返回了文明社会。④通过阅读《鲁滨逊漂流记》，我们可以学习到如何在困境中保持积极乐观的态度，培养自己的冒险精神和自我生存能力。 21. 班级宣传组分别为名著《朝花夕拾》《骆驼祥子》中的某个情节绘制了插图，请你根据插图评价量表分别给它们评定等级，并结合名著内容，简要说明理由。 插图评价量表 A.等 B等 C等 画面与名著内容相符，且能通过巧妙的构思，表现名著深意。 画面能准确地表现名著内容。 画面与名著内容有出入。 【答案】示例：图1评为A等，这幅图符合原著内容。这是“我”在三味书屋的读书生活，枯燥乏味中又不乏乐趣，揭示了儿童广泛的生活趣味和束缚儿童天性的封建教育之间的尖锐矛盾。图2评为A等，这幅图也符合原著的内容。虎妞怀孕后祥子更加努力赚钱养家，顶着烈日拉车时，他感到很不舒服，但被客人逼迫冒着暴风雨拉车。表现出此时的祥子坚韧，积极向上的生活态度。也表达了作者对挣扎在旧社会最底层劳动人民的深切同情。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的阅读理解。分析插图各主要元素组成的故事情景，结合评价量表的等级比较画面与原著故事情节的吻合程度，给出评定等级，并阐述理由。 图①的主要元素是在支起窗棱的教室内，博学的寿镜吾先生给学生上课的情景，戴着眼镜的老师坐在讲桌前严肃认真，学生或坐、或站、或专心读书，描摹细腻传神，栩栩如生地再现了“我”在三味书屋的读书生活。 图②的主要元素是暗沉的天幕下，暴雨箭一般垂落，阻挡着车夫前行的路；车夫背影坚毅，迈着沉重的脚步、拽着人力车挣扎前行。 示例：《朝花夕拾》插图评定为A等。插图栩栩如生地再现了“我”在三味书屋的读书生活：先生的严谨博学、学生的专注、天真与活泼都与《朝花夕拾》的内容相符，而且传达出了作者对三味书屋枯燥乏味又不乏快乐的童年求学经历的思考。人物表情细腻、多样，画面栩栩如生，不仅展示了作者对名著的深入理解，也成功地引起了读者的共鸣。 《骆驼祥子》插图评定为A等。插画准确地再现了祥子在雨中努力拉车的情景，通过暗沉的背景、暴雨的形态和祥子坚毅的背影、沉重的脚步，生动地传达了祥子生活的艰难和坚韧不拔的精神。画面与名著内容相符，且通过巧妙的构思，表现了名著的深意。 五、作文（50分） 22. 阅读下面的材料，按要求任选其一作文。 我们通过查阅字典、搜索网络、阅读文本了解到关于智慧的以下信息： ①“智慧”指“辨析判断、发明创造的能力”。——《现代汉语词典》 ②“智慧”是迅速的正确认识、判断和发明创造事物的能力，智慧体现为更好的解决问题的能力。——《百度汉语》 ③智慧不单单是天赋的独生女，她还是阅历、经验、胆魄三位共同的学生……——毕淑敏 ④人类的智慧就是快乐的源泉。——薄伽丘 生活中很多问题是用智慧来解决的，手工的制作、与人的沟通、难题的攻克……自然中很多镜头也是智慧的杰作……但生活中却有“聪明反被聪明误”的不智慧的羁绊……你生活中见证“智慧”了吗？你观察中思考“智慧”了吗？ （1）请你以“生活中小智慧”为题写一篇记叙文，讲述你的经历或见闻。 （2）阅读了上面的材料，相信你对“智慧”有自己的思考和认识。请自选角度，自拟题目，写一篇议论文，发表你的观点。 要求：①按题目要求作文。600字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 生活中的小智慧 树上落下的苹果让牛顿发现了万有引力，跳跃的壶盖让瓦特发明了蒸汽机……其实，在我们的日常生活中，在我们的身边，藏满了大大小小的智慧，只要你能开动脑筋，多思多想，就一定会从生活中发现很多惊喜。 最近，妈妈迷上了旧物改造。这不，周六一大早就催我起床。早饭后妈妈递给我一件旧衬衣、一条破围巾，让我自己旧物改造。看着这两件破旧的衣物，可愁死我了。衬衣有点破，围巾又有点黑，这可怎么办呢？就在我发愁的时候，突然想到妈妈这两天一直在念叨要在网上买几个椅垫子，如果我做一些，妈妈一定会开心的。对，就这么干，于是我找来了针、线和剪刀，开始了我的旧物改造工程。 我先用剪刀把围巾剪成了两半，把这两半分别对折了一下，这时，一块破围巾就被做成了两块正方形。为了让垫子好看一点，我认真地把两块围巾的角拉平。接着把旧衬衣也剪成了两半，我还把衬衣上两块特别小的洞补了补，小小的补丁紧紧地缝制在小洞上，虽然有点歪，但还蛮好看的。然后，我又找了一些花色的布，用来装饰补丁的部分，我用笔在花布上画了一些花的图案，又很小心地把它们剪下来，用手在花瓣上折一下，花瓣就立体了。最后，我把花瓣分别缝制在两块衬衣的补丁上，把旧围巾放进衬衣里，再用针缝合，用手一拉，两块椅垫就做好了。我用两根彩条把椅垫系在椅子上，扎好坐上去，很是舒服。妈妈见了我的作品，很高兴，还狠狠地亲了我一口。 这次旧物改造，既节约了钱，又让我得到了锻炼。其实生活中只要你仔细去观察，用心去思考，就会发现身边有许多小智慧。小智慧，大生活，它能把我们的生活渲染得五彩缤纷，让我们的生活更加丰富多彩。 例文二： 放弃的智慧 有人认为，放弃是一种懦弱的表现，是一种不敢面对现实的行为。但我认为，有时放弃也只一种智慧。在人生的道路上，每个人都面临着诸多选择，其中，放弃也是人生路上的一个分岔路，这条路不一定就是死路，相反，对一些人来说，或许它是一条通往成功的路。因此，当你面临选择的困惑时，想想，或许放弃是一个很好的选择。 每个人都有每个人的选择，有人选择放弃，那是因为他的志向有所改变。譬如，大学生司占杰，他放弃考研的机会，去麻风病村帮助麻风病痊愈者走进社会，融入社会，让他们不再对社会产生恐惧，让其他人减少对他们的歧视感。谁能想到，司占杰会放弃一个美好的前途，而去做一份没有工资、并且有可能染上麻风病的危险的工作，这是让所有人困惑的。他选择的这条路不但没有让他失败，而且使他的自身价值得到升华，并且受到世人的赞颂，从另一个方面来说，他也是成功的。 放弃在任何时代都是适用的。在革命战争时期，如果毛泽东没有放弃坚守城市，就不会有红一军与红二军的顺利会师。毛泽东敢于放弃城市，将根据地从城市转移到农村，做出了一个以退为守的选择，这才使他建立了井冈山革命根据地，最终获得革命的胜利。这说明适时地放弃也是一种智慧。 曾有位博士放弃搞科研，选择去中学当老师，或许很多人不理解，但那也许正是他人生的正解，或许日后他在这条路上找到了人生的真谛，或许他成为了一个享誉中外的中学老师也说不定。这表明有时放弃或许不是一种错误的选择，恰好它正是通往成功的垫脚石。譬如越王勾践，他甘愿放弃自己的尊严，卧薪尝胆，这不是谁都能做到的，但是后来正因为他敢于放弃尊严，让他有机会回到自己的国家，重新当上了万人之上的君主。放弃确实能让人成功，但也要在适合的时机，如果盲目的放弃，那是一种懦弱。 放弃也是一种智慧，希望我的人生是有取有舍的智慧人生。 【解析】 【详解】（1）考查命题作文。 第一，审题立意。题目有三个关键词：“生活中”“小”和“智慧”。“生活中”提示我们，要着眼于我们的生活，从周围的人和事来选材。“小”相对于“大”而言，说明这种智慧可能看上去很不起眼，但实际上却能够让我们的生活变得更加精彩。“智慧”一种经验，一种能力，一种境界，它源于我们对生活中涌现的各种事物的感知和思考，不仅仅在高等学府的大山顶上，也在孩子们玩的沙堆中：有东西大家分享；惹了别人你就说声对不起；不要拿走不属于你的东西……在成长过程中，生活会教给我们许多小智慧：学会分享是一种小智慧，学会放弃是一种小智慧，懂得知足是一种小智慧，学会换个角度看问题也是一种小智慧。 第二，选材构思。智慧是一种生存的境界，它更多的是后天的一种修为。聪明靠耳朵、靠眼睛，所谓耳聪目明；而智慧靠心灵，即所谓慧由心生。如在“全民战疫”中，你也是个小小的“战士”，面对蜂拥而来的信息，“不信谣、不传谣”是一种智慧，“拒食野味”也是一种智慧。在生活中，学会旧物改造是一种小智慧，学会收纳是一种小智慧，学会合理安排时间也是一种小智慧，可以结合自己的经历，把这些内容作为文章的素材。写作时，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“智慧”之所在。 （2）考查材料作文。 第一，审题立意。材料点明了“智慧”的意思：“辨析判断、发明创造的能力”“迅速的正确认识、判断和发明创造事物的能力，智慧体现为更好的解决问题的能力”。要求写成议论文，我们可以围绕自己对“智慧”的理解创作，如：大智若愚是一种智慧，适时舍弃是一种智慧，笑对挫折是一种智慧，欣赏他人是一种智慧，宽宥他人的错误是一种智慧等等。立意展现出自己对思考的理解，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。本题要求写成议论文。根据以上分析，确定题目和立意。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。可采用“总—分—总”的结构行文，开门见山地提出中心论点，接下来通过事实论据、道理论据来论证中心论点，如：笑对挫折是一种智慧，可以列举贝多芬失聪却创作出《生命交响曲》，霍金全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动，却证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发理论和无边界的霍金宇宙模型等等；结尾扣合文题，再次点明中心论点，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$