第2章 第3节 第1课时 无脊椎动物（主书）-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年七年级上册科学教师用书配套Word（浙教版·新教材）

**基本信息** 初中科学新授课同步练，分层设计清晰，知识巩固从基础识别到探究实践，适配科学观念、科学思维与探究实践素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|无脊椎动物分类及特征|选择题为主，直接考查概念识别，夯实科学观念| |B层|特征比较与实验操作|集合图分析、结构识图题，深化科学思维| |C层|探究方案设计|蜗牛捕捉及触角功能实验题，提升探究实践能力|

第3节　多姿多彩的动物 第1课时　无脊椎动物 　　　　　　　　　　　　　　　　 A练就好基础课程达标 1.下列生物属于无脊椎动物的是 (　A　) ①蚯蚓　②沙蚕　③蜗牛　④青蛙　⑤鳝鱼　⑥青蛇　⑦蝙蝠 A.①②③ B.④⑤⑥ C.②③④ D.③⑤⑦ 2.下列动物中,不属于软体动物的是 (　C　) A.蜗牛 B.乌贼 C.蛔虫 D.河蚌 3.节肢动物是动物界里种类最多、分布最广的无脊椎动物。下列动物中不属于节肢动物的是 (　D　) 　A. 螃蟹 　　　　　　　B. 蜈蚣 　C. 蝴蝶 　　　　　　　D. 蚯蚓 4.下列关于昆虫的说法不正确的是 (　D　) A.昆虫多达上百万种,是节肢动物中成员最多的大家族 B.昆虫体表的外骨骼起保护身体和减少水分蒸发的作用 C.昆虫的身体分头、胸、腹三部分,有3对足、2对翅 D.蜜蜂、青蛙都属于益虫 5.在一个夏日的夜晚,在森林里要召开一个别开生面的“昆虫”聚会,以研究怎样更适应现在日益严峻的环境。大会组委会不应向下列的哪种动物发出邀请? (　D　) A.螳螂 B.蝗虫 C.苍蝇 D.蜘蛛 6.无脊椎动物种类繁多,让多姿多彩的自然界充满勃勃生机。下列关于无脊椎动物的叙述,不正确的是 (　A　) A.线虫动物身体呈圆筒形,有口无肛门 B.软体动物用足运动,大多具有贝壳 C.环节动物身体分节,有的种类靠肌肉与刚毛配合完成运动 D.节肢动物体表有外骨骼,种类和数量是动物类群中最多的 7.在“观察蜗牛有哪些感觉”的实验中,下列操作不恰当的是 (　A　) A.是否有听力:在正在爬行的蜗牛前方5厘米处,用力鼓掌 B.是否有触觉:用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位 C.是否有嗅觉:用棉花蘸一点米醋,放在蜗牛前3厘米处 D.是否有视觉:让蜗牛在灯光下爬行3分钟后,用书本遮在它的上面,使它的一半身体处于阴影中 8.下列有关动物类群对应的主要特征及代表动物的匹配,不正确的是 (　A　) 选项 类群 主要特征 代表 动物 A. 刺胞动物 身体辐射对称;有口无肛门 蚯蚓 B. 扁形动物 身体背腹扁平;两侧对称 涡虫 C. 线虫动物 身体线形;有口与肛门 蛔虫 D. 软体动物 身体柔软;大多数有贝壳 河蚌 9.下列选项中符合下图所示的关系的是(　C　) A.Ⅰ是软体动物,Ⅱ是节肢动物,Ⅲ是扁形动物 B.Ⅰ是无脊椎动物,Ⅱ是线虫动物,Ⅲ是环节动物 C.Ⅰ是节肢动物,Ⅱ是昆虫,Ⅲ是蝗虫 D.Ⅰ是软体动物,Ⅱ是无脊椎动物,Ⅲ是动物 B更上一层楼能力提升 10.下列有关阴影部分的叙述,正确的是(　A　) A.若甲是蚯蚓,乙是蝗虫,则阴影部分可表示为有体节 B.若甲是涡虫,乙是蛔虫,则阴影部分可表示为有口有肛门 C.若甲是蜗牛,乙是虾,则阴影部分可表示为有外骨骼 D.若甲是水螅,乙是蛔虫,则阴影部分可表示为两侧对称 11.关于无脊椎动物,下列说法正确的是(　D　) A.“金蝉脱壳”中的“壳”指贝壳 B.“春蚕到死丝方尽”中的“蚕”属于环节动物 C.“腐肉生蛆”中的“蛆”属于软体动物 D.“早有蜻蜓立上头”中的“蜻蜓”属于节肢动物 12.下图为蜗牛示意图,据图回答下列问题。 (1)请填写各部分的名称:A.　眼　,B.　触角　,C.　口　。  (2)能分泌黏液的是　D　(填字母),它是蜗牛的运动器官。蜗牛爬行时会出现什么现象?　爬过之后留有一条黏液痕迹　。  (3)对蜗牛的身体起保护作用的是　E　(填字母)。野生的蜗牛对农业　有害　(填“有害”或“有益”)。  (4)为了不惊动蜗牛,以便用放大镜观察到蜗牛触角上的双眼,下列操作正确的是 (　C　) A.前后移动蜗牛 B.放大镜靠在蜗牛上 C.同时移动自己的头部和放大镜 D.将蜗牛放在放大镜上 (5)通过“观察蜗牛具有哪些感觉功能”的活动,可知蜗牛不产生反应的刺激是(　A　) A.拍手声 B.触觉 C.强光 D.糖水 C开拓新思路拓展创新 13.某科学兴趣小组为观察蜗牛的形态特征,决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三位同学结伴同行,因为对捕捉地点出现分歧而单独行动,甲向背阳潮湿的田垄边走去,乙向向阳干燥的高地上走去,丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。经过近一个小时的捕捉后,其中一人捉到的蜗牛特别多。 (1)请问捉到蜗牛特别多的这位同学应该是(　A　) A.甲同学　　B.乙同学　　C.丙同学 (2)据你掌握的知识,三位同学出行捕捉蜗牛的时间最好是 (　C　) A.上午 B.下午 C.晚上 D.一天中任何时间都可以 (3)据你掌握的知识,捕捉蜗牛最多的同学选择出行时间和捕捉地点的依据是 (　A　) A.蜗牛夜间活动,栖息于阴暗潮湿处 B.蜗牛白天活动,栖息于阴暗潮湿处 C.蜗牛夜间活动,栖息于向阳干燥处 D.蜗牛夜间活动,栖息于近水或水中 (4)三位同学捕捉到的蜗牛大小不一,实验报告中要求填写“蜗牛的质量约为多少”,则下列操作中可行的是 (　C　) A.选出最大的蜗牛称质量 B.选出最小的蜗牛称质量 C.无论大小一起称量,然后求平均值 (5)设计实验:探究蜗牛两对触角的感觉功能。 请完成下列部分实验步骤: ①取40只蜗牛,随机平均分为4组,编号并进行以下处理:1号　触角完整　,2号去大触角,3号　去小触角　,4号　触角全去　。  ②把笔分别放在40只蜗牛前3厘米处观察现象。 ③分别把绿色菜叶和紫色菜叶放在40只蜗牛前3厘米处观察现象。 ④分别把蘸有醋的吸水纸放在40只蜗牛前　3　厘米处观察现象。  ⑤用物体分别触碰40只蜗牛,观察现象。 学科网（北京）股份有限公司 $