期末复习：简单机械实验题 专项训练 2025-2026学年人教版八年级下册物理

**基本信息** 聚焦简单机械实验核心素养，通过控制变量法与实验操作规范构建系统性探究体系，衔接概念原理与实际应用。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |滑轮组机械效率|3题|匀速拉动操作、η=W有/W总计算、变量比较（物重/动滑轮重）|从机械效率概念到影响因素探究，建立“操作-数据-结论”科学探究链| |杠杆平衡条件|5题|水平平衡调节、F1L1=F2L2应用、力臂测量规范|从杠杆平衡原理到实验误差分析（自重影响），体现模型建构与科学论证| |定滑轮与动滑轮|1题|省力/改变方向特点、费距离分析|通过对比实验归纳机械特性，强化运动和相互作用观念|

期末复习：简单机械实验题 专项训练 2025-2026学年人教版八年级下册物理 1.某建筑工地上矗立的塔吊是用电动机来带动滑轮组提升重物的设备。同学们进行了“测量滑轮组机械效率”的实验，用到的装置如图所示，实验数据记录如下表： 实验序号 钩码重 钩码上升高度 绳自由端拉力 绳自由端移动距离 机械效率 实验中应沿竖直方向          拉动弹簧测力计。 分析表中数据可知：第次实验是用          图所示装置来完成的，滑轮组的机械效率约为          结果精确到。 通过比较第、两次实验数据可得出：使用同一滑轮组提升相同重物，滑轮组的机械效率与绳自由端移动的距离          。 通过比较第          填实验序号两次实验数据可得出：同一滑轮组提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高。 通过比较第、两次实验数据可得出：不同滑轮组提升相同重物，动滑轮越重，机械效率越          。 为提高滑轮组的机械效率，节约电能，根据以上结论和生活经验，你建议可采取的措施有          填字母。 A.减轻动滑轮重  增加所提的物重  机械加润滑油  增大重物上升的高度 2.同学们进行了“影响滑轮组机械效率因素”的实验探究，用到的装置如图所示，实验数据记录如表所示： 实验 序号 钩码重 钩码上升 高度 绳端拉力 绳端移动距离 机械效率 实验中应沿竖直向上          拉动弹簧测力计，使钩码缓慢上升。 分析表中数据可知，第次实验是用图          所示装置来完成的。 第次实验的额外功应为          。第、两次实验的额外功不同的主要原因          。 通过比较、两次实验数据可得出结论：          。 通过比较、两次实验数据可得出结论：          。 3.如图所示是小海同学“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。 在探究定滑轮工作的特点时，如图乙所示，弹簧测力计的操作方法正确的是          。 A.随意拉动钩码  拉着钩码保持静止  匀速向下拉动钩码 他按图示提起钩码时，分别测得一组数据如下表所示，请你分析： 钩码重 钩码升高的高度 测力计的示数 测力计移动的距离 甲 乙 丙 比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是          。 比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是          。 把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮          。 在探究定滑轮工作特点时，按照图乙所示操作，觉得不方便读数，于是把弹簧测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数会          选填“变大”“变小”或“不变”。 4.某同学利用若干个质量为的钩码和弹簧测力计探究杠杆的平衡条件。 挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止，接下来应向          选填“左”或“右”调节杠杆两端的螺母使杠杆水平平衡，以便于测量动力或阻力的          。 在左侧刻度处悬挂个钩码，为了使杠杆在水平位置再次平衡，应在右侧处悬挂          个钩码，这时动力或阻力是          选填“钩码受到的重力”“钩码对杠杆的拉力”或“杠杆对钩码的拉力”。 某次实验中，把钩码挂在水平静止的杠杆两侧后，杠杆向右侧倾斜，如图乙所示。为了完成本次实验，可以          填序号。 A.向左调节螺母                                           增加左侧钩码的个数 C.向左调节右侧钩码的位置                          向左调节左侧钩码的位置 如图丙所示，用弹簧测力计在点拉杠杆，使杠杆始终保持水平位置平衡，当测力计从位置转到位置的过程中，弹簧测力计的示数          ，弹簧测力计对杠杆的拉力和该力对应力臂的乘积          。均选填“变大”“不变”或“变小” 5.小梦学习小组的同学们利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干钩码等实验器材探究杠杆的平衡条件． 实验前，小梦调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止． 实验过程中，小梦在杠杆的两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡，这样做的好处是          ． 小梦记录的部分数据如下表所示，若第次实验时，小梦在杠杆左侧处挂了个钩码，如图所示，为使杠杆水平平衡，应在杠杆右侧处挂          个钩码． 实验次数 若将处的钩码取下，在处用弹簧测力计拉杠杆，不断改变弹簧测力计拉力的方向，使其沿方向变化，如图所示，杠杆始终处于水平平衡状态，则弹簧测力计的示数将          选填字母序号． A.逐渐变大  逐渐变小  先变小后变大  先变大后变小 小梦分析了第组数据后，认为杠杆的平衡条件是：动力动力臂阻力阻力臂．请你分析小梦得出错误结论的原因：          ． 6.如图是小明利用刻度均匀的杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验装置。 实验前没挂钩码，杠杆静止的位置如图甲，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向          选填“左”或“右”端调节 在杠杆调整到水平位置平衡后，利用钩码和刻度尺测量出杠杆平衡时各个力及其力臂的大小，测得的数据如表： 次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂 由表中实验数据，可得出杠杆的平衡条件是          用字母表示 进行次实验的目的是           A.取平均值减小误差 B.归纳出物理规律 C.使每组数据更准确 如图乙，由杠杆的平衡条件可知杠杆失去平衡要使杠杆重新在水平位置平衡，在不改变两侧钩码各自数量的前提下，仅需把左侧钩码           如图丙，用同一弹簧测力计两次挂在杠杆的同一位置用力拉不超过弹簧测力计的量程，均使杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计第二次的示数比第一次的示数          选填“大”或“小” 如图丁，有一左粗右细的直木棒，悬挂使其水平平衡，仍利用钩码和刻度尺，使用该直木棒          选填“能”或“不能”探究“杠杆平衡条件”。 7.小明用图甲所示的装置探究杠杆的平衡条件，其中杠杆的刻度均匀，每小格为，每个钩码的重力均为。 小明在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，进行了次实验。杠杆平衡时的部分数据已填入表中，其中图乙是第次杠杆平衡时的情景，请将杠杆右侧的阻力、阻力臂数值填入表中。 实验次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂 ______ ______ 分析实验数据，可归纳出杠杆的平衡条件是______。 小海与小明对实验过程进行交流，产生了一个新的问题：若支点不在杠杆的中点，上述结论是否也成立？于是他们用弹簧测力计代替一侧的钩码施力共同进行了如图丙、丁、戊所示的探究。 若以弹簧测力计的拉力为动力、钩码对杠杆的拉力为阻力，则图丙、丁、戊中实验的数据，动力动力臂与阻力阻力臂的大小关系是______。 分析上述实验数据，可以判定第题中得出的杠杆的平衡条件______选填“成立”或“不成立”，请你对此结论作出合理的解释______。 8.滑轮组机械效率的测定 实验小组测量滑轮组的机械效率实验装置如图所示，得到的实验数据如表所示。 实验 序号 重物所受 重力 重物上 升高度 绳端的 拉力 绳端移 动的距 离 机械效率 甲 乙 丙 丁 实验中应沿竖直方向          缓慢拉动弹簧测力计。 用装置丁进行实验，得出表中丁组实验数据中有两处空白，其中绳端移动的距离          ，机械效率          。 通过比较          填实验序号两次实验数据可得出结论：同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关。 通过比较          填实验序号两次实验数据可得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高。 通过比较丙、丁两次实验数据可知：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮所受的重力越大，滑轮组的机械效率就越          选填“低”或“高”。 9.杠杆的平衡条件 杠杆的平衡条件：          。 探究杠杆平衡条件：如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向          选填“左”或“右”调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是          。 如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在点挂个钩码，要使杠杆在水平位置平衡目的是便于读出          ，应在点挂          个相同的钩码。当杠杆平衡后，将、两点下方所挂的钩码同时向远离支点的方向移动一小格，则杠杆          选填“能”或“不能”在水平位置保持平衡。 如图丙所示，若不在点挂钩码，改用弹簧测力计在点竖直向下拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡。若此时用力竖直向下拉杠杆，使杠杆从水平位置缓慢转过一个小角度，此过程中弹簧测力计拉力的力臂          选填“变大”“变小”或“不变”，后两空同，杠杆静止后拉力的大小          。若仍保持杠杆水平，当弹簧测力计力方向从位置转动到位置时，其示数将          。 如图丁所示，有一根长为、重为的均匀木棒，使木棒的伸出桌子边缘，用竖直向下的力压木棒的一端，当          时，木棒刚好会被翘起。 10.利用铁架台、杠杆、质量相等的钩码等器材，探究杠杆的平衡条件。 调节螺母，将没挂钩码的杠杆调节至水平位置平衡，如图甲所示，其目的是          ； 为探究杠杆的平衡条件，小明设计了以下两种收集实验数据的方案，其中合理的是          ；实验中测多组数据的目的是           实验次数 方案一 方案二 如图乙所示，在处挂个钩码，则应在处挂          个钩码，才能在水平位置保持平衡，得出结论所依据的关系式为：          ； 杆秤就是杠杆平衡条件的一个应用，是中国最古老也是现今人们仍然在使用的一种称质量的简易工具，由带有秤星的秤杆、秤砣、提纽等组成。如图丙所示，以秤砣为动力，重物为阻力，则挂上物体后杆秤为          杠杆，“等臂”“省力”或“费力”。此杆秤有两个提纽，使用它称较重的物体时，常用离秤钩较          选填“近”或“远”的提纽。 答案和解析 1.【答案】匀速 丙 无关 、 低   2.【答案】匀速 丙 动滑轮重力不同 同一滑轮组提升的物体越重，滑轮组机械效率越高 不同滑轮组提升相同重物，动滑轮越重，机械效率越低   3.【答案】 能省力  可以改变用力的方向  费距离 变小   4.【答案】右 力臂   钩码对杠杆的拉力 变大  不变 5.【答案】方便测量力臂   没有分析多组实验数据，不能得出普遍规律 合理即可   6.【答案】右 向靠近支点方向移动一格 大 能   7.【答案】；；动力动力臂阻力阻力臂或；动力动力臂阻力阻力臂；不成立；支点不在杠杆的中点时，杠杆的重心没有通过支点，杠杆的自重对杠杆平衡有影响。  【解析】解：根据题干已知条件：每小格为，每个钩码的重力均为，可得出第次实验中的阻力和阻力臂大小分别是和； 分析表格数据有：；；；；由此可得出结论为：动力动力臂阻力阻力臂或； 由图丙可得：动力动力臂阻力阻力臂；丁和戊图同理有动力动力臂阻力阻力臂：动力动力臂阻力阻力臂， 由此可得出动力动力臂阻力阻力臂； 根据小题的分析可知此时杠杆平衡条件不成立，其原因是图丙丁戊中，杠杆的重心不在支点上，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响，导致拉力的大小比由杠杆平衡条件计算出来的数值偏大。 故答案为：；；动力动力臂阻力阻力臂或；动力动力臂阻力阻力臂；不成立；支点不在杠杆的中点时，杠杆的重心没有通过支点，杠杆的自重对杠杆平衡有影响。 根据题干已知条件：每小格为，每个钩码的重力均为，可得出第次实验中的阻力和阻力臂大小； 分析表格数据可得出结论； 分析图丙丁戊中动力动力臂与阻力阻力臂的大小，即可得出其大小关系； 结合小题的分析可知前面得出的杠杆平衡条件结论是否成立；进一步分析图丙丁戊中，支点位于动力和阻力的右侧，弹簧测力计不但提了钩码，而且还提了杠杆，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响。 本题是探究杠杆平衡条件的实验，考查了数据的分析能力以及当支点不在杠杆重心时杠杆的平衡情况的分析，难度适中。 8.【答案】匀速 甲、乙 乙、丙 低   9.【答案】 右 消除杠杆自重对杠杆平衡的影响 力臂的大小 不能 变小 不变 变大   10.【答案】便于测量力臂 方案二   避免偶然性对实验结果的影响，使实验结论具有普遍性 省力 近   【解析】【详解】调节螺母，将没挂钩码的杠杆调节至水平位置平衡，使得杠杆中心经过支点，避免杠杆自重对实验结果产生影响，便于测量力臂。 为探究杠杆的平衡条件，为了避免偶然性对实验结果的影响，使实验结论具有普遍性，应多次改变动力与阻力的大小，观察动力臂与阻力臂，故方案二更合理。 如图所示，在处挂个钩码，，，根据杠杆平衡原理 即 可得 即应在处挂个钩码。 如图丙所示，以秤砣为动力，重物为阻力，动力臂大于阻力臂，为省力杠杆。 使用杆秤称量较重的物体时，物体的重力变大，在秤砣的重力不变的情况下，根据杠杆的平衡条件可知，需要增大秤砣重力的力臂、减小物体重力的力臂，所以用离秤钩较近的提纽。 学科网（北京）股份有限公司 $