第1章 第2节 第2课时 体积的测量（主书）-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年七年级上册科学教师用书配套Word（浙教版·新教材）

**基本信息** 本同步练习通过A（基础）、B（能力）、C（创新）三层设计，实现从基础概念到综合应用的知识巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|仪器识别、量筒使用、单位换算等基础概念|以选择、填空为主，强化科学观念的理解，如量杯刻度不均匀的判断| |B层|误差分析、实验方法比较等能力应用|通过实验方案辨析（甲、乙同学测量方法），培养科学思维的推理论证| |C层|大体积物体测量方案设计与评价|结合创新实验（矿石体积测量），提升探究实践中的方案设计与评估能力|

第2节　科学测量 第2课时　体积的测量 　　　　　　　　　　　　　　　　 　A练就好基础课程达标 1.下列仪器中刻度线不均匀的是 (　B　) A.三角尺 B.量杯 C.卷尺 D.量筒 2.下列关于量筒的使用方法不正确的是(　C　) A.量筒一定要放在水平桌面上 B.读数时,视线要与量筒内凹液面最低处相平 C.读数时,视线要与量筒内凹液面最低处垂直 D.要等量筒内液体表面平静时再读数 3.某瓶白酒的酒瓶上标有“450 mL”的字样,而白酒的含量在446~454 mL为合格,为了一次性测量出这瓶白酒的体积,最好选用下列哪个量筒? (　B　) A.量程是0~100 mL,分度值是1 mL B.量程是0~500 mL,分度值是1 mL C.量程是0~1 000 mL,分度值是5 mL D.量程是0~500 mL,分度值是5 mL 4.测量形状不规则的小石块的体积时,下列不需要的实验器材是 (　C　) A.细绳 B.量筒 C.刻度尺 D.水 5.密封塑料盒不能沉入水中,为了测量它的体积,某同学采用了下图所示的方法(绳子体积忽略不计),下列说法正确的是 (　C　) A.塑料盒的体积是1 mL B.没有步骤①和③也能测出塑料盒的体积 C.根据步骤③和④可以测出塑料盒的体积 D.塑料盒浸没的深度对测量结果有影响 6.甲、乙两个量筒的分度值不同,分别用它们来测量煤油的体积,如图所示(图中数字的单位是mL),读数分别是13.8 mL和13.9 mL。下列分析正确的是 (　D　) A.甲量筒的分度值是1 mL B.两次读数不同是因为煤油体积不同 C.两个量筒的分度值不同,不影响误差大小 D.乙量筒的分度值小,因此精确度更高 7.某量筒中有50 mL水,将一木块放入量筒中,且木块的一半浸入水中时,量筒的读数是56 mL,则这块木块的体积是 (　D　) A.6 cm3 B.0.6 dm3 C.12 dm3 D.12 cm3 8.小科用量筒量取液体,开始时仰视量筒内凹形液面的最低处,读数为20 mL。倒出部分液体后,小科俯视凹形液面的最低处,读数为10 mL。小科实际倒出液体的体积应 (　A　) A.大于10 mL B.小于10 mL C.等于10 mL D.无法确定 9.请给下列数据填上合适的单位。 (1)一瓶矿泉水的体积约为595　mL　。  (2)饮水机上一桶纯净水的体积约为18　L　。  10.如图所示,仰视读数　小于　(填“大于”“小于”或“等于”,下同)60 mL;俯视读数　大于　60 mL;实际值为　60　mL。  11.如图所示,学习了体积的测量知识后,某科学兴趣小组设计实验测量一合金块的体积,其实验步骤如下: (1)测出水的体积,记作V1,为　100　mL。  (2)测出水和合金块的总体积,记作V2,为　130　mL。  (3)计算得合金块的体积为V2-V1,即合金块的体积为　30　cm3。  (4)该兴趣小组的同学非常细心,在实验后交流了实验心得,他们都提出来:量筒中加入的水要适量,量筒一定要静止放在　水平桌面上　,在读数的时候视线要与　凹形液面最低处　保持水平,记录数据时记得写上数值和　单位　。  B更上一层楼能力提升 12.某同学用排水法测量某个物体的体积时,在物体放入量筒前、后分别读取量筒中水面对应的刻度值,从而确定物体的体积。以下四种操作方法中会导致测量结果比物体真实体积偏大的是 (　D　) A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 13.甲、乙两位同学分别用量筒测量一个小石块的体积(如图1所示)。甲同学的做法是先将石块置于量筒中,同时往量筒中注入水,使水全部浸没石块,记下水及石块的体积V1,然后取出石块,记下取出石块后水的体积V2;计算石块的体积为V1-V2。乙同学的做法是先在量筒里注入适量的水,记下水的体积V3;然后轻轻放入石块,使量筒里的水完全浸没石块,记下此时水及石块的体积V4;计算石块的体积为V4-V3。 (1)为了使实验结果更准确,你将选择　乙　(填“甲”或“乙”)同学的方法。  (2)实验后两同学对结果进行了讨论,以下操作会导致乙同学测量结果偏小的是　C　(填字母)。  A.注入适量的水后仰视读数,其余读数正确 B.待小石块浸没后俯视读数,其余读数正确 C.浸入的小石块会吸收水分,读数均正确 D.捆绑小石块的绳太粗,读数均正确 (3)甲同学提出用量筒也可以测量气体体积,利用等效替代法,通过读取液体的体积来测量气体体积,图2所示装置中能实现这一目的的是　c　(填字母),理由是　进入广口瓶中的气体的体积等于由玻璃管排入量筒中水的体积　。  C开拓新思路拓展创新 14.学习了量筒的知识后,小安想要测量一块形状不规则的矿石的体积。因矿石的体积较大,小安按图甲步骤进行测量。 (1)根据图甲所示的实验步骤,矿石的体积为　70　cm3。  (2)小高对于测量该矿石的体积提出了自己的想法,并进行了图乙所示操作。 ①图乙步骤A中“倒入适量的水”,“适量”的要求是　能完全浸没矿石,且水不溢出　。  ②请你对小安或小高的实验方案作出评价,并说明理由:　小安的方案在拿出矿石时会带出一部分水,导致测量结果偏大(或小高的方案不用拿出矿石,不会因带出水造成误差,合理即可)　。  学科网（北京）股份有限公司 $