第1章 第3节 像科学家那样探究（课时知识小测）-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年七年级上册科学教师用书课件PPT（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦“科学探究的一般过程及方法”，从第1章“探索自然的科学”过渡到第3节“像科学家那样探究”，通过梳理提出问题、建立假设、搜集证据等环节，搭建从科学概念到具体实践的学习支架，帮助学生系统掌握探究步骤。 其亮点在于强化“探究实践”与“科学思维”，如强调对照实验设计、控制单一变量及重复实验，通过判断题明确“不篡改数据”“步骤顺序可调整”等科学态度。采用关键点标注和实例辨析的教学方法，助力学生培养科学探究能力，也为教师提供清晰的教学框架和巩固手段。

第1章　探索自然的科学 第3节　像科学家那样探究 1 1.科学探究的一般过程 (1)____________ :提出有意义、有价值的问题,使探究有意义、有方向。  (2)建立假设:根据生活经验或已有的知识进行猜想和假设,忌胡乱猜想。 (3)_____________ (关键点):针对假设,设计对照实验(对照组+实验组)。  (4)______________——观察与实验。  ①会规范操作仪器、会读数、会记录现象和数据。 ②用文字、数据、________、________表述证据。  (5)分析证据并得出结论 　提出问题　 　制订计划　 　搜集证据　 　表格　 　图像　 ①根据获得的“证据”,对假设进行“肯定”“否定”或“修正”。 ②当“证据”与“假设”不相符时,不能篡改实验事实、数据,应重新假设、重新实验、重新探究。 (6)交流与评价:写出报告,进行交流整合。 2.减小实验结果的误差或偶然性:控制实验只有________变量,_________ 实验,_________ 实验,不断改进探究方法,并且实验结果一般要计算______________。   3.科学探究方法:______________、等效替代法、转换法、类比法、科学推理法、模型法。  　一个　 　多次　 　重复　 　平均值　 　控制变量法　 4.判断下列说法是否正确(正确的打“√”,错误的打“×”)。 (1)在科学探究中,各个探究步骤的顺序不能改变。(　　) (2)当实验结果与假设不相符的时候,我们应该马上否定原来的假设,建立新的假设。 (　　) (3)我们能得到和使用的信息越多,对信息的综合分析越细致,得出的结论就越可靠。 (　　) √ × √ 本课结束！ $