陕西省西安市灞桥区2025-2026学年度第二学期五年级语文核心素养测评试卷

2025一2026学年度第二学期 小学五年级语文核心素养测评试卷 (时问：90分总分：100分) 题号 三 四 总分 得分 本学期我们畅游了汉字王因，领略了古典名著的魅力。现在，请带上你的 智巷与热博，参加“汉字文化节·期末大间关”，企下属于你的荣誉勋章吧！ 一、基础与运用（27分) 1.读拼音，写词语，开启闯关之旅。(8分) 汉字文化节上，同学们沉没在汉字的神奇世界中。一位同学站在展板前， 消了清(h6ul6ng) 大声朗读着汉字的演变史。讲到古人驯养 (sheng chù) 、 耕田种地时，大家仿佛看到了祖先锄劳(duàn lian) 本领的场景.不一会儿，越来越多的人(cùyong) 过来，限中满是好奇。一位老人提出(yihuò)】 “为什么 ‘日'字旁的字多与太阳有关？”一位(ci xiang) 的老师耐心解 答后，大家都(ging bùzijin) 地鼓起举来。最后，同学们纷 纷为推广汉字文化(cho mou huàcè)】 现场气氛热烈极了。 2.下列加点字的读音完全正确的一组是（)·(3分) A.窈窕(yao) 簪火(gu) 丞相(chng) B.踉跄(qiàng) 监生(jiàn) 爱憎(zng) C.海弱(b6) 晔笑(hua) 窘迫(ji6ng) 3.下列句子中，加点词语使用不怡当的一项是（)。(2分) A.他神机妙算，设计的蓝图完美无缺。 B.展览馆里秩序井然，大家都公起做地欣赏着每一件展品。 C,知识竞赛环节，同学们摩拳擦丝，准备一展身手。 4.选择恰当的词语，将序号填在句中的括号里。(3分) ①审视②凝视 ③注视 (1)老师站在讲台上，（)着台下每一位同学. 五年顷语文下第1页（共6页) (2)他仔细()若这畅古老的书法作品，仿佛在与古人对话。 (3)同学们()着五星红旗缓升起，心中充满了自薮。 5.词句段运用.(9分) (1)读句子，体会人物的内心，再根据提示的情景照样子写一写。(3分) 例：毛主席不由自主地站了起米，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲 痛，目光中流露出无限的眷恋。（体现了毛主席内心的悲痛与挣扎） 梢景：得知自己被评为“汉字文化推广小使者”，小明 (2)从下列情景中选择一个，运用动态描写或静态描写的手法写几句话。 (3分) 情景：课间十分钟夕阳下的湖面清晨的校园 我选择： (3)下面句子写出了人物与平时不同的表现，照样子写一写。(3分) 例：平时﨤到不顺心的事，他都能一笑而过，可是这次，他却没有像往常 那样平静，而是皱起了眉头，一言不发。 照样子写：平时 可是这 次， 6.按要求改写句子。(2分) 通过这次汉字文化节，使我们更加热爱祖国的语言文字。（用修改符号修 改病句) 二、积累与实践（16分) 1.根据语境填诗句或名言，(5分) (1)诗中有画：读着“ ,子规声里雨如烟”， 眼前仿佛出现了江南初夏的美景。 (2)诗中有情：“劝君更尽一杯酒， ”饱 含了诗人对友人的深梢。 (3)少年志向：（从军行》中“黄沙百战穿金甲， ”展现了将士的豪情壮志。 (4)品格修养：《论语》中“ ， 小人长戚 戚”告诉我们君子要有宽广的胸怀。老师常用“人有耻， 五年坂语文下第2页（共6页) ”告诚我们要有羞耻之心。 2.判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（4分) （)(稚子弄冰)中，“被成玉路穿林响，忽作玻璃碎地声”运用了比喻 的丝辞手法。（) (2)阿读古典名著时，烟到难以理解的语句，我们应该停下米反复琢磨直 到明白，切忌猜测。（) 3.名著大观园。（7分) 汉字文化节特设“名著大观园”展区，带领同学们走进中国古典四大名著 的精彩世界。 (1)连一连，将人物与相关故事梢节连起米。（4分) 人物 故事情节 孙悟空 大观园试才题对额 诸葛充 大闹天宫 贾宝玉 草船借箭 武松 三打祝家庄 (2)展区里设置了“人物点赞墙”，请你选择上面一个人物，用一两句 话写出你为他（她)点赞的理由。(3分) 我选择点资的人物是： 点获理由： 三、阅读与鉴赏（27分) (一)课内闵读(12分) 青山处处埋忠骨（节选) 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬问，毛主席下竞识地殊瑶了一会 儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席 陆然的目光转向笛外，右手指指写宇台，示意秘书将记录稿放在上面。 第二天早上，秋书来到毛主席的卧空.毛主席已经出去了，记录稿祓放在 了枕头上，下面是波泪水打湿的枕巾， 青山处处埋忠骨，何须马革策尸还 1.根据意思，在文中找出恰当的词语。（2分) 五年饭语文下第3页（共6页) (1)犹豫不决的样子、（) (2)阴暗的样子，文中形容人物眼神黯淡无光。（) 2.选文中画横线的句子是对毛主席的 和 描写，从 中可以体会到毛主席 的心情。(3分) 3.4下面是被泪水打湿的枕巾”这句话让读者仿佛看到了毛主席银转反 侧、彻夜难眠的情景、透过这处细节，你读懂了毛主席怎样的内心世界？(3 分) 4.“背山处处埋忠骨，何须马革丧尸还”在文中的意思是 这是对 的高度评价，也表现了毛主席 的伟 人胸怀，(4分) (二)课外阅读（15分) 这是一个真实的故事。 在一个偏远的小山村里，有一所小学。因为各方面条件极差，一年内已经 陆续走了七八位牧师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，只好又 去请了一位，这是第十一位。 这位教师走马上任后，孩子们奇怪地发现，没多久，这位女教师就爱上了 这里，孩子们也非常喜欢她。 可借三个月后，她也一样被逼得想离开。这天，她像往常一样去上课，却 发现教室里空无一人，她跑到操场上，看到孩子们齐刷刷地跪在那里，小脸上 挂满了泪珠。一个孩子哭着说：“老师，我们知道你也要走，我们留不住你， 我们只想让你再多教我们几天。” 女教师看着眼前的景象，眼泪瞬间夺眶而出，她转过身，回到宿舍，收拾 好行李，然后走出了校门。但她没有离开，而是走向了村长家。 第二天，村小学开课了。这一留，她就在这个穷山沟里扎下了根。这一 留，就是整整二十年。积芳成疾，她四十多岁就得了重病，无法再站上讲台。 每当新的教师来到这里，都会听到孩子们谈论这位女教师。孩子们总是 说：“我们一共有十一位老师，你是第十二位，那第十一位老师虽然不在了， 但她永远活在我们心里。” 五年饭还文下第4页（共6页) 1.请给这个故事加一个恰当的陋目，写在文前的横线上。（2分) 2.用“一”画出文中描写孩子们挽留女教师时表现的句子。(2分) 3.短文详写了 的场景，略写了她 的二十年，这 种写法叫 (3分) 4.女教师“眼泪瞬间夺眶而出”，此时她会想些什么？请联系上下文写一 写、（4分) 5.为什么孩子们称她为“第十一位”？结合全文谈谈你的理解。(4分) 四、表达与交流(30分) 汉字文化节结束了，但生活这本大书还在维续。在本学期的语文学习中， 我们认识了形形色色的人物：刷子李的技艺高超、严监生的吝啬、刘伯承的坚 叙…生活中，你身边也一定有许多特点鲜明的人。请选择一个人，通过一件 具体的事，写出他（她）的特点。注意运用学过的描写人物的方法（语言、动 作、神态、心理等)，语句通顺，内容具体，不少于400字。 五年级语文下第5页（共6页)