第1单元 第3课古代埃及-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册历史（统编版）

指雨针·课堂优化·丽更·九年复上册 第3课 古代埃及 标 航 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 1.了解尼罗河与古埃及文明之间的关系；知道古埃及文明的成就。 2.知道金字塔是法老权力的化身，是古埃及文明的象征。 整 一一一一一一一一 一、尼罗河与古代埃及文明 物力，这集中表现了古代埃及统治者的 1.地理环境：古埃及位于非洲东北部，北 邻地中海，世界最长河流 贯穿南 (3)意义：金字塔是古代埃及人智慧的结 北。尼罗河定期泛滥带来的淤泥有利于 晶，它的修建也反映了古代埃及 生产。因此，埃及被认为是“尼罗河的赠 礼”。 2.法老的统治 2.古埃及国家的兴亡 (1)法老：古代埃及统治者给自己冠以“法 (1)兴起：约从公元前3500年开始，尼罗河 老”称号。 中下游地区社会分化日益明显，出现了拥有军 (2)法老的权力：自称是 ,具有 事权和宗教权的统治者，他们之间经常爆发战 无上权威，集军事、政治、宗教、法律 大 争，争夺霸权。 权于一身，通过中央和地方机构统治国家。 (2)发展：公元前3100年左右，古代埃及初 三、古代埃及文化 步实现统一。 1.文字：古代埃及 是世界上 (3)强大：公元前15世纪，在法老图特摩斯 最早产生的文字之一，记载了古代埃及人的社 三世统治时期，古埃及达到鼎盛，成为横跨非、 会、生活、对外交往、思想观念等。 亚两洲的大帝国。 2.雕刻、绘画：出现在墓葬、神庙等大型建 (4)衰亡：古代埃及受到内忧外患影响，几 筑中，人物雕塑多以国王和贵族为对象。 度分裂。公元前525年， 帝国吞并埃 3.天文：根据尼罗河泛滥周期和天象变化 及。之后， 帝国和 帝国 制定了 规定一年有365天，分为12 先后统治埃及。 个月，每月30天，另有5天是祭祀日。 二、金字塔与法老的统治 4.数学：能够比较准确地计算三角形、长方 1.金字塔 形、梯形、圆的周长和面积。 (1)用途：金字塔是古埃及法老的陵墓。 5.解剖学：制作木乃伊。 (2)象征：修建金字塔需要动用大量人力和 ·8 第一阜元女明的产生和古代亚雅文明 标 A随堂过关A 知识点③ 古代埃及文化 5.公元前3000年左右，人们观察到，每年7月， 知识点①尼罗河与古代埃及文明 当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼 1据史学家记载，古埃及的农夫“只需等河水自 罗河就会开始涨水。这一发现直接促进了哪 行泛滥出来，流到田地上去灌溉，灌溉后再退 一文明成就的诞生 回河床，然后把种子撒在土地上，叫猪上去踏 A楔形文字的发明 进这些种子，此后便只是等待收获了。”这说 B.金字塔的建造 明古埃及人 ( C.佛教思想的传播 A.受益于尼罗河 B.农民十分懒惰 D.太阳历的制定 C.自然环境恶劣 D.种植技术先进 6.某班级以“古埃及文明—尼罗河上的明珠” 2.★绘制年代尺是培育“时空观念”这一历史学 为主题开展探究学习，下列同学的发言正确 科核心素养的重要途径。对下列年代尺中 的是 ( “?”处的信息解读正确的是 A.古埃及文明持续发展至今，文明进程曲折 古埃及近3000年文明史 但从未间断 公元前3500年公元前3100年公元前525年 B.古埃及在科学、文化领域取得了很高的 A.尼罗河下游出现若干个小国家 成就 B.古埃及初步实现了统一 C.古埃及法老为自己修建呈角锥体形状的陵 C.古埃及成为强大的军事帝国 墓，并取名“金字塔” D.古埃及被波斯帝国所灭 D.随着古埃及统治越来越残暴，金字塔也越 修越大 知识点②金字塔与法老的统治 3.金字塔是古埃及文明的象征，它的修建主要 综合演练⊙ 反映了古埃及 7.★“古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河 A.发达的建筑技术 流尼罗河贯穿埃及南北，每年尼罗河定期泛 B.残酷的奴隶制度 滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤 C.深厚的宗教信仰 泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明 D.强大的王权势力 被认为是‘尼罗河的赠礼’。”对此材料理解最 4.（广州中考)古埃及许多法老都在神庙等大型 准确的是 纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才 A.尼罗河定期泛滥，给沿岸人民带来巨大灾难 能和功绩。法老这一做法旨在 ( B.自然地理环境对文明的产生有重要影响 A.强化王权 B.发展经济 C.古埃及文明是世界上最早的文明之一 C.完善法律 D.传承文字 D.人民群众是古埃及文明的创造者 。9 撸南针·课堂成化·两更·九年很上册 8.★古埃及在雕塑和绘画上往往会根据人物尊 卓越典范。 卑安排比例大小和构图位置。如图文物反映 材料三烈日炎炎赤道流火，孕育出世上最 出古埃及 长的那条河，人们依赖那一泓碧水滋润生 活，河谷里黑土肥沃，祖祖辈辈在那里耕作， 一桶桶河水倒入庄稼地，三千桶水换来一块 地的收获…这里是金字塔的世界，这里是 古埃及文明的泉窝。 (1)材料一中提到的“胡夫金字塔”建造于 A.艺术水平较为落后 何时？ B.人的体貌特征差异 C.法老的尊贵和权威 D.强调家庭和睦关系 9.古埃及的金字塔单块石块重约2.5吨，据记 载，运输时，古埃及人在石块下铺设原木滚 筒，通过斜坡将巨石拖曳至工地，利用“堆叠 式坡道”逐步提升高度。材料表明金字塔的 (2)材料二中金字塔被列入《世界遗产名录》 修建 的主要原因是什么？ A.体现了古埃及人的智慧 B.直接导致了古埃及灭亡 C.反映了法老的无上权威 D.见证了古巴比伦的兴盛 C核心素养C 10.阅读下列材料，回答问题。 材料一胡夫金字塔是世界上最大的金字 塔，在1888年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，它 一直是世界上最高的建筑物…塔身的石 (3)材料三中“那条河”指的是什么河？指出 块之间没有任何水泥之类的黏着物，即使已 这条河与古埃及文明之间的关系。 历时数千年，人们也很难用一把锋利的刀刃 插入石块之间的缝隙。 材料二金字塔在1979年被联合国教科文 组织列入《世界遗产名录》。其依据是，金字 塔是表现人类创造力的经典之作，是呈现已 经消失的古代文明的稀有依据，是展现人类 重要历史阶段建筑景观和承载人类智慧的 ·10扑 第一单元文明的产生和古代亚非文明 第1课从原始社会到奴隶社会 知识整合 -、1.(1)300万 二、1.(2)打制2.(2)磨制(3)①水稻马铃薯 ③定居生活陶器 三、1.(1)农业和畜牧业私有财产(2)专门从事管理 2.(1)土地(4)奴隶制国王 分层达标 1.C2.B3.C4.A5.B6.D7.C8.C 9.(1)材料一反映了私有财产的产生。材料二反映了奴 隶主阶级与奴隶阶级的出现。 (2)上述现象的产生是历史的进步。因为它是生产力 发展的必然结果，也有利于生产力的进步和发展。 10.(1)条件：社会生产力的发展，劳动生产率的提高，有 了剩余产品，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和 被统治者两大阶级。 (2)标志：国家开始形成。原因：社会上出现了奴隶 和奴隶主之后，奴隶制成为人类第一种剥削和压迫 形式，维护奴隶主特权的政府、军队和监狱等强制机 关设立，国家形成，人类进入奴隶社会。 第2课古代两河流域 知识整合 一、1.幼发拉底河底格里斯河3.(1)奴隶制 二、1.(1)汉谟拉比(2)君主专制 2.(1)第一部成文(2)②奴隶制度④商品经济 (3)法制传统 三、1.楔形文字 分层达标 1.C2.D3.C4.A5.D6.D7.B8.D 9.(1)古巴比伦；《汉漠拉比法典》。 (2)汉漠拉比。 (3)为了维护古巴比伦奴隶主阶级利益、巩固古巴比 伦中央集权的奴隶制国家统治。 (4)是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典； 是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类 社会的法制传统源远流长。 10.(1)汉谟拉比。公元前18世纪前期，国王汉谟拉比 在位时，发动对外征服战争，采取各个击破的策略， 统一两河流域中下游地区，建立起一个强大的奴隶 制国家，古巴比伦王国统治达到鼎盛。汉漠拉比实 行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为 系统和完整的法典即《汉谟拉比法典》。 (2)《汉漠拉比法典》；楔形文字 (3)目的：维护双隶主阶级的利益 评价：《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上第一部较 为完备的成文法典。 第3课 古代埃及 知识整合 三高经水草山大罗马 25 指南针·课堂优化· 南针·课堂优化·九年 2.(2)神的化身财政 三、1.象形文字3.太阳历 分层达标 1.A2.B3.D4.A5.D6.B7.B8.C9.A 10.(1)约公元前2600年。 (2)金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会 经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 (3)尼罗河；尼罗河孕育了古埃及文明。 第4课古代印度 知识整合 一、2.印度河3.摩亨佐·达罗 二、1.(1)种姓制度(2)婆罗门军事吠舍首陀罗 (3)通婚 2.(2)乔达摩·悉达多(3)众生平等 三、1.(1)摩诃婆罗多 分层达标 1.A2.B3.D4.C5.B6.A7.B8.D 9.(1)古印度的种姓制度。影响：阻碍了印度社会的 发展。 (2)四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。被统治 阶级：吠舍和首陀罗。 (3)《汉谟拉比法典》。奴隶主阶级。 (4)源于大河流域，是奴隶制的文明。 10.(1)婆罗门掌管祭祀 刹帝利掌管军事和行政权力 吠舍从事农业、畜牧业和商业 首陀罗为前三个种姓服务 (2)种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵 贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不 同等级的人不得通婚。 (3)种姓等级界限表现在社会生活的各个方面，严重 地阻碍了印度社会的发展。对青少年进行教育，树 立平等意识；国家制定有利于消除种姓制度的政策 措施；等等。 第二单元古代欧洲文明 第5课古代希腊 知识整合 一、1.(2)环海(3)航海业 2.(1)爱琴海克里特文明(2)地中海 3.小国寡民4.(2)自由人奴隶 二、1.(2)公民大会(3)伯里克利 三、3.欧亚非 四、1.神人同形同性2.荷马史诗 6.苏格拉底7.(2)阿基米德 分层达标 1.C2.D3.C4.A5.B6.C7.B8.B9.C 10.D 11.(1)为了掠夺东方的土地和财富。波斯帝国、埃及、 两河流域、伊朗高原、中亚地区、南亚次大陆等。 (2)亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难，掠夺了 东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也 促进了东西方文化的大交汇。 12.(1)雅典。 九年级上册·历史答案 级上册·历史同步参考答案 (2)政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。 影响：教会变得富有起来，势力越来越大。为王权与 解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 教权之间的矛盾埋下了隐患。 (3)选举方式；希腊的民主政治是城邦成年男性公民 (3)德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。 内部的民主；放大民意作用，忽视事实和本质；等等。 12.(1)制度：封君封臣制。 (4)雅典的民主政治仅适用于雅典的男性成年公民， 说明：国王将土地赏赐给教会和部下，形成封君与封 妇女、奴隶和外邦人没有政治权利。 臣的依附关系，封臣对封君效忠，封君保护封臣，层 (⑤)原因：人都有“好利恶害”或者“就利避害”的本 层分封构成欧洲封建统治秩序。 性；人天生是自私的。共同性：是由国情决定的；都 (2)经济形式：庄园。 为了维护奴隶主贵族的利益；等等。 特点：自给自足，以农业生产为主，手工业与农业结 第6课古代罗马 合，是地方经济中心。 (3)政治特点：教权与王权并立。 知识整合 影响：基督教在精神上统一欧洲，推动文化教育发 一、3.(1)509(2)②元老院公民大会 展；教权与王权争夺势力，导致欧洲政治分裂，阻碍 (3)意大利半岛迦太基1世纪(4)斯巴达克 社会发展。 二、1.元首制2.(1)2(2)丝绸之路 (3)基督教 第8课西欧的城市和大学 3.(2)日耳曼人 三、4.万神殿5.十二表法 知识整合 分层达标 、1.(3)手工业商业2.(2)金钱赎买 1.A2.B3.C4.B5.B6.A7.D8.C9.C 、1.手工业者5.市民阶层 10.(1)时间：公元前509年；内容：涉及诉讼程序、所有 三、4.最美好的花朵 权和债务权、宗教法等内容；作用：使定罪量刑有了 分层达标 文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解 1.B2.D3.B4.C5.B6.C7.B8.C9.C 和滥用。 10.(1)缴纳租税（劳役地租、实物地租、缴纳份地继承税 (2)领导者：斯巴达克；影响：斯巴达克起义沉重打击 等)；承担劳役；限制农奴人身自由。 了罗马共和国的统治 (2)金钱赎买和武装斗争。 (3)屋大维：原因：政治腐败，经济发展停滞；庞大的 (3)根本原因：生产力的提高，商品经济（手工业）的 官僚体系和职业军队的存在导致严重社会危机；边 发展；直接原因：有手艺的农奴大量逃亡，他们和商 境外族的威胁等 人聚居于交通便利之处，形成最初的城市；封建领主 11.(1)使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了 在经济利益的诱惑下，同意在自己的领地建造城市。 贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法发展过程中的 11.(1)主人：领主 个重要里程碑。 性质：庄园是自给自足的经济单位，也是具有独立性 (2)共和国地中海屋大维 的政治实体，是西欧中世纪基本的农业经济组织和 (3)由共和国到帝国。 社会单位。 原因：古罗马的扩张，内部矛盾尖锐，等等 (2)原因：西欧社会逐渐安定，人口增长，农业、采矿 (4)罗马帝国。公元前27年。屋大维。2世纪。 业等产业发展促进了商业繁荣；市民阶层逐渐获得 第三单元 封建时代的欧洲 权力和财政资源，推动城市争取自治；国王颁发皇家 特许状，赋予城市一定自由与特权；生产力水平的提 升为城市形成提供了经济基础。 第7课法兰克王国和西欧封建制度 (3)特点：得到王权和教会的双重支持；神学学科在 知识整合 资聚酸委 一、1.(1)日耳曼人(2)克洛维 密切相关，提升城市的地位。 2.(1)查理(3)什一税(4)罗马人的皇帝 查理 曼(5)德意志法兰西意大利 第9课拜占庭帝国 二、1.封建制度2.(3)②提供保护③等级性 三、2.自给自足4.自由农5.(1)劳役地租 知识整合 分层达标 、2.(2)①中央集权②对外战争3.(2)奥斯曼帝国 1.C2.A3.C4.B5.D6.D7.D8.D 、1.(3)查士丁尼 2.(1)②法学汇纂④新法典 9.B10.C 、1.(2)圣索菲亚2.(1)东正教 11.(1)措施：①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重 分层达标 要地位；②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗 1.D2.A3.A4.B5.C6.C7.A8.B 马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。作用：① 9.(1)组织编纂了《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的 在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；② 基础。 取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的 (2)拜占庭文明，特征：对东西方文化兼收并蓄 泛支持；③法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。 (3)不正确；虽然灭亡，但其影响仍在，它保存了大量 (2)措施：把王国划分为很多教区，命令每个教区的人 希腊罗马古籍，为后来文艺复兴提供丰富的精神营 民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。 养，同时也对东欧文化产生了深远的影响。 26