16 学先锋做先锋 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“学先锋做先锋”，从少先队队名切入引导学生理解先锋含义，通过讲述雷锋等先锋故事及身边好少年事迹，搭建从认知榜样到内化精神的学习支架。 特色在于以学生主导故事分享拉近先锋与生活距离，用“懂感恩、敢创新、乐奉献”行动卡将抽象品质转化为“每天说谢谢”等具体行动，强化政治认同与道德修养，助力学生从感动到行动，为教师提供可操作的知行统一教学路径。

《学先锋做先锋》教学设计 【教学目标】 1. 知识与技能：了解先锋的含义，知道身边的先锋榜样故事，明确做"新时代好儿童"的努力方向。 2. 过程与方法：通过讲述先锋故事、分享好少年事迹、制订"学先锋"行动计划，将先锋精神内化于心、外化于行。 3. 情感态度与价值观：感受先锋榜样的力量，激发"学先锋、做先锋"的行动决心，培养懂感恩、敢创新、乐奉献的品质。 【教学重难点】 重点：了解先锋的含义，学习先锋榜样的精神品质。 难点：将远方的先锋精神落实到近处的日常行动，从"感动"转化为"行动"。 【学情分析】 一年级学生对"先锋"一词比较陌生，但他们熟悉"榜样"——家长、老师、高年级大哥哥大姐姐都可能成为他们模仿的对象。本课从"认识先锋"入手，用雷锋等先锋人物的故事激发崇敬之情，再通过身边"好少年"（自强不息、勤奋学习、热爱劳动）的事例让学生感受到"先锋不远"，最后引导学生对照"懂感恩、敢创新、乐奉献"三个维度进行自我成长规划。 【教学准备】 教师：先锋人物故事图片、好少年事迹材料、"争做新时代好儿童"行动计划卡。学生：提前了解一个先锋人物的故事。 【教学过程】 一、情境导入——什么是先锋（约5分钟） 【师】同学们，你们听说过"先锋"这个词吗？ 【生】是不是很厉害的人？打仗冲在最前面的人！ 【师】对！"先锋"就是走在最前面的人——他们在困难面前不退缩，在责任面前不推诿。我们的少先队全称是"少年先锋队"，意思就是——我们要学先锋、做先锋！你们知道哪些先锋人物？ 【生】雷锋！ 【师】雷锋叔叔是我们最熟悉的先锋之一。你们知道雷锋做过哪些好事吗？ 【生】他帮人推车！给灾区捐钱！勤俭节约！ 【师】还有很多很多先锋——他们可能是革命战士、科学家、劳动模范……今天我们就来认识先锋、学先锋、做先锋！ 【设计意图】从少先队队名的"先锋"二字切入，让学生发现自己加入的组织名称本身就包含着"学做先锋"的期许。 二、故事分享——我来讲先锋的故事（约15分钟） 【师】书里有一个特别的活动——讲先锋故事。我来讲好少年自强不息的故事、勤奋学习的故事、热爱劳动的故事……你们也准备了先锋人物的故事，谁愿意来讲？ 【生1】雷锋叔叔很节约——衣服破了补一补继续穿，把省下来的钱捐给灾区。 【生2】我来讲一个好少年勤奋学习的故事……他每天很早就起来读书，从不迟到。 【生3】我来讲一个热爱劳动的故事……有个小朋友每天都帮妈妈做家务！ 【师】听了这么多先锋故事，你发现先锋们有什么共同点？ 【生】他们都不怕困难！他们都帮助别人！他们都坚持做一件事！ 【设计意图】由学生自己讲故事——从知名先锋到身边好少年，让"先锋"从历史人物走进当下生活，拉近心理距离。 三、行动对标——我也能做先锋（约12分钟） 【师】（出示关键词）书里告诉我们——做新时代好儿童要"懂感恩、敢创新、乐奉献"。我们先来说一说——什么叫懂感恩？什么叫敢创新？什么叫乐奉献？ 【生1】懂感恩就是感谢帮助我的人！ 【生2】敢创新就是想新办法、做新东西！ 【生3】乐奉献就是愿意为别人做事情不图回报！ 【师】很好！那你在日常生活中可以怎么做？我们来填空——懂感恩：我每天对家人说——。敢创新：我做手工时——。乐奉献：我在班级里可以——。 【生1】我每天对家人说谢谢！ 【生2】我做手工时试着用不同材料做出新造型！ 【生3】我在班级里可以帮同学收作业！ 【师】（拿出"争做新时代好儿童"行动计划卡）请把这三个方面各写一件你准备做的事——这就是你的"做先锋"行动！ 【生】（填写行动卡） 【设计意图】将抽象的大词（感恩/创新/奉献）拆解为具体的小行动，让学生看到——不需要做惊天动地的大事，每天的小坚持就是先锋精神。 四、队旗下立誓——准备着（约5分钟） 【师】最后，让我们在这节课即将结束时，对着队旗说—— 【师】准备着，为共产主义事业而奋斗！ 【生】时刻准备着！！！ 【师】从今天起，学先锋、做先锋——你们就是新时代的好少年！ 五、课堂小结（约3分钟） 【师】这堂课你最大的收获是什么？ 【生】我知道了先锋就是不一般的人！/我也可以做先锋——从懂感恩、敢创新、乐奉献开始！ 六、作业布置 1. 执行"争做新时代好儿童"行动卡，每天做一件有意义的小事。 2. 继续搜集先锋人物故事，在班上建立"先锋故事角"。 3. 一周后回顾你的行动卡，看看自己进步了多少。 【板书设计】 第16课 学先锋做先锋 先锋 = 走在最前面的人 学先锋：自强不息 勤奋学习 热爱劳动 做新时代好儿童：懂感恩 敢创新 乐奉献 时刻准备着！ 【教学反思】 1. 学生讲先锋故事比教师讲效果好——他们用自己的语言讲述，更接地气，更容易被同伴接受。 2. "懂感恩、敢创新、乐奉献"的三个维度设计得非常精准，从个人修养到创新精神到奉献意识，构成了完整的品格图谱。 3. 行动卡的"小行动"设计很关键——对于一年级学生来说，"每天说谢谢""帮收作业"比"为国奉献"更有可操作性。 4. 作为全册最后一课，本课起到了"总结升华"的作用——从第一课的"有个新目标"到最后一课的"学先锋做先锋"，形成了一年级道德成长的完整闭环。 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 认识先锋 能说出先锋的含义和特点 讲述故事 能分享一个先锋人物的故事 理解品质 理解懂感恩、敢创新、乐奉献的内涵 制订计划 能制订并执行做先锋的行动计划 积极行动 在日常中表现出学先锋的实际行动 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $