第15课 戴上红领巾 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

《戴上红领巾》教学设计

【教学目标】

1. 知识与技能：了解红领巾和队旗的含义，学会系红领巾、敬队礼、唱队歌等入队基本技能。

2. 过程与方法：通过动手练习系红领巾、学唱队歌、模拟入队宣誓，掌握入队仪式的规范要求。

3. 情感态度与价值观：感受入队的庄严和戴上红领巾的光荣，懂得红领巾代表的责任，激发爱国爱党的朴素情感。

【教学重难点】

重点：了解红领巾和队旗的象征意义，学会基本的入队技能。

难点：理解红领巾"红旗的一角"的深层含义，将佩戴红领巾转化为行为上的自我约束和追求。

【学情分析】

一年级学生最期待的事可能就是"戴上红领巾"——这是他们眼中"长大"的标志。但他们往往只知道"红领巾好看"，不了解它为什么是红色的、为什么是三角形的、戴上意味着什么。本课通过"学系红领巾""学唱队歌""学敬队礼"三项入队准备活动，让学生在实践中体验入队的神圣和光荣，同时渗透队旗、红领巾等物件的象征意义。

【教学准备】

教师：红领巾（每人一条或两人一条）、队旗图片、队歌音频、入队宣誓词。准备邀请少先队辅导员进课堂指导。

【教学过程】

一、情境导入——戴上红领巾的那一刻（约5分钟）

【师】（出示图片）看这个小朋友——他在做什么？

【生】他在宣誓！他戴上红领巾了！

【师】他说——"我终于戴上红领巾了！"你们能感受到他有多开心吗？很快，你们也要经历这一天！今天我们就来为那一天作准备——学会入队要做的三件事！

【设计意图】用真实入队瞬间的照片唤起学生的高度期待和情感共鸣，为技能学习注入情感动力。

二、探究新知——入队准备三件事（约20分钟）

【师】第一件事——学系红领巾！（示范）先把红领巾折好，披在肩上，左边压右边，右边绕一圈，从中间穿出来——

【生】（拿红领巾跟着做，同桌互相帮忙）

【师】系好之后——上学前戴端正，回家了叠整齐，弄脏了及时洗。为什么要这样爱护红领巾？

【生】因为红领巾是少先队员的标志！

【师】（出示文字）红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。所以——我们要像爱护生命一样爱护它！

【生】（神情肃穆地触摸红领巾）

【师】第二件事——认识队旗和队礼。（出示队旗）五角星加火炬的红旗是少先队的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。大队旗、中队旗，你们认识了吗？

【师】（示范敬队礼）右手五指并拢，高举头上——它表示人民的利益高于一切！跟我做——

【生】（练习敬队礼）

【师】第三件事——学唱队歌！"我们是共产主义接班人……"（教唱几句）还有入队宣誓——"我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！"

【生】（跟读宣誓词）时刻准备着！

【设计意图】三项入队准备技能环环相扣，每一项都配有知识讲解（含义）和动手练习（技能），既知其所"然"也知其所以"然"。

三、模拟入队——庄严的入队仪式（约10分钟）

【师】现在我们来模拟一次入队仪式——全体起立！出队旗！敬队礼！唱队歌！请新队员宣誓——

【生】（在模拟仪式中庄严而兴奋地体验每个环节）