第15课 戴上红领巾 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计围绕“戴上红领巾”核心主题，通过真实入队瞬间图片导入，激发学生期待。引导学生了解红领巾和队旗的象征意义，学习系红领巾、敬队礼、唱队歌等入队技能，构建从情感共鸣到技能掌握再到责任认知的学习脉络。 特色在于以模拟入队仪式创设沉浸体验，将技能学习与象征意义讲解结合，如系红领巾时强调“红旗的一角”含义。通过自评互评表和课后实践作业，培养学生政治认同（爱国爱党情感）和责任意识（日常做好事），既助学生内化入队光荣感，也为教师提供可操作的德育实践方案。

《戴上红领巾》教学设计 【教学目标】 1. 知识与技能：了解红领巾和队旗的含义，学会系红领巾、敬队礼、唱队歌等入队基本技能。 2. 过程与方法：通过动手练习系红领巾、学唱队歌、模拟入队宣誓，掌握入队仪式的规范要求。 3. 情感态度与价值观：感受入队的庄严和戴上红领巾的光荣，懂得红领巾代表的责任，激发爱国爱党的朴素情感。 【教学重难点】 重点：了解红领巾和队旗的象征意义，学会基本的入队技能。 难点：理解红领巾"红旗的一角"的深层含义，将佩戴红领巾转化为行为上的自我约束和追求。 【学情分析】 一年级学生最期待的事可能就是"戴上红领巾"——这是他们眼中"长大"的标志。但他们往往只知道"红领巾好看"，不了解它为什么是红色的、为什么是三角形的、戴上意味着什么。本课通过"学系红领巾""学唱队歌""学敬队礼"三项入队准备活动，让学生在实践中体验入队的神圣和光荣，同时渗透队旗、红领巾等物件的象征意义。 【教学准备】 教师：红领巾（每人一条或两人一条）、队旗图片、队歌音频、入队宣誓词。准备邀请少先队辅导员进课堂指导。 【教学过程】 一、情境导入——戴上红领巾的那一刻（约5分钟） 【师】（出示图片）看这个小朋友——他在做什么？ 【生】他在宣誓！他戴上红领巾了！ 【师】他说——"我终于戴上红领巾了！"你们能感受到他有多开心吗？很快，你们也要经历这一天！今天我们就来为那一天作准备——学会入队要做的三件事！ 【设计意图】用真实入队瞬间的照片唤起学生的高度期待和情感共鸣，为技能学习注入情感动力。 二、探究新知——入队准备三件事（约20分钟） 【师】第一件事——学系红领巾！（示范）先把红领巾折好，披在肩上，左边压右边，右边绕一圈，从中间穿出来—— 【生】（拿红领巾跟着做，同桌互相帮忙） 【师】系好之后——上学前戴端正，回家了叠整齐，弄脏了及时洗。为什么要这样爱护红领巾？ 【生】因为红领巾是少先队员的标志！ 【师】（出示文字）红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。所以——我们要像爱护生命一样爱护它！ 【生】（神情肃穆地触摸红领巾） 【师】第二件事——认识队旗和队礼。（出示队旗）五角星加火炬的红旗是少先队的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。大队旗、中队旗，你们认识了吗？ 【师】（示范敬队礼）右手五指并拢，高举头上——它表示人民的利益高于一切！跟我做—— 【生】（练习敬队礼） 【师】第三件事——学唱队歌！"我们是共产主义接班人……"（教唱几句）还有入队宣誓——"我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！" 【生】（跟读宣誓词）时刻准备着！ 【设计意图】三项入队准备技能环环相扣，每一项都配有知识讲解（含义）和动手练习（技能），既知其所"然"也知其所以"然"。 三、模拟入队——庄严的入队仪式（约10分钟） 【师】现在我们来模拟一次入队仪式——全体起立！出队旗！敬队礼！唱队歌！请新队员宣誓—— 【生】（在模拟仪式中庄严而兴奋地体验每个环节） 【师】仪式结束后，你的心里是什么感觉？ 【生1】我觉得自己长大了！ 【生2】我很激动！想赶快正式入队！ 【师】这一天很快就会来。在正式入队之前，我们还可以做什么准备？ 【生】学系红领巾！学唱队歌！学敬队礼！了解少先队知识！主动做好事！ 【设计意图】模拟仪式创造"准入队"的沉浸体验——庄严而不吓人、神圣而有温度，给学生一个情感的"预演"，做好心理准备。 四、课堂小结（约5分钟） 【师】今天你为入队做了哪些准备？ 【生】学会了三件事：系红领巾、敬队礼、唱队歌和宣誓！ 【师】当我们正式戴上红领巾那天——记住今天的感受。那不仅是一条红领巾，更是一份责任！ 五、作业布置 1. 继续练习系红领巾和敬队礼，直到熟练为止。 2. 把入队宣誓词背下来。 3. 从现在起每天做一件好事，用实际行动向少先队靠拢。 【板书设计】 第15课 戴上红领巾 红领巾 = 红旗的一角 → 革命先烈的鲜血 → 少先队员的标志 入队三会：会系红领巾 会敬队礼 会唱队歌和宣誓 爱护红领巾：上学戴端正 → 回家叠整齐 → 弄脏及时洗 【教学反思】 1. 系红领巾是技能难点——部分学生手指灵活性不足，需要同桌互助和课后持续练习。建议拍"系红领巾小视频"发给家长。 2. 模拟入队仪式的情感教育效果远超预期——平时调皮的学生在宣誓时也神情庄重，说明仪式感本身就是一种强大的德育力量。 3. "红领巾是革命先烈的鲜血染成"——这句话需要结合儿童认知水平做适当的解读，既传递历史记忆又不引起过度恐惧。 4. 本课与课后实际入队仪式的衔接很重要。建议在正式入队前一周再复训一次。 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 系红领巾 能基本掌握系红领巾的方法 了解含义 知道红领巾和队旗的象征意义 敬队礼 能正确规范地敬队礼 会唱队歌 能哼唱少先队队歌片段 入队态度 对入队充满期待和庄严感 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $