15《戴上红领巾》（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治一年级下册

该小学道德与法治教学设计聚焦红领巾的象征意义、少先队礼仪规范及党旗队旗认知。通过图片导入引导学生观察红领巾，搭建从生活经验到少先队知识的学习支架，串联情感回忆与礼仪学习的脉络。 特色在于以情感体验驱动，通过“回忆入队时刻”“集体宣誓”“情景演练”强化政治认同（如理解党领导、传承红色基因）和责任意识（如爱护红领巾、履行队员职责）。知识问答与手抄报作业延伸学习，助力教师落实情感教育，提升学生对少先队的归属感与使命感。

15《戴上红领巾》教学设计 教学目标 1.激发学生对少先队的热爱之情，深刻体会入队的喜悦和光荣。 2.引导学生学会珍惜、爱护红领巾，理解其象征意义并培养责任感。 3.掌握规范敬队礼的方法及适用场合，增强作为少先队员的责任感与使命感。 教学重难点 重点：通过回忆入队时刻和情景演练，引导学生分享佩戴红领巾的喜悦，并学会珍惜、爱护红领巾。 难点：提升学生对少先队组织的情感认同，激励其积极向上，传承红色基因。 教学过程 一、新课导入 1.图片导入 (1)出示图片并提问： ①师：同学们，请仔细观察这张图片上的小朋友都佩戴了什么？ ②生：红领巾。 (2) 教师总结：是的，大家都佩戴了红领巾。红领巾是我们少先队员的重要标志，今天就让我们一起走进少先队的世界，了解它的意义吧！ 设计意图：通过直观的图片展示，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和学习兴趣，为后续课程内容奠定基础。 二、新课讲授 活动一：红领巾的故事 1、戴上红领巾的荣耀 (1)提问：师：同学们，你们还记得自己第一次戴上红领巾的那一刻吗？那一刻你有什么感受呢？ (2)预设学生回答： ①“我特别开心，觉得特别自豪。” ②“我觉得自己长大了，成为了一名真正的少先队员。” ③“我很激动，因为这是我努力的结果。” (3)教师活动： ①展示教材中学生佩戴红领巾的照片，引导学生分享自己的故事。 ②提问：“戴上红领巾后，你对自己有了哪些新的认识和感受？” (4) 学生活动：分享自己佩戴红领巾时的感受，表达对少先队的热爱与忠诚。 设计意图：通过引导学生回忆佩戴红领巾的瞬间，激发情感共鸣，帮助学生更深刻地体会到成为一名少先队员的荣誉感与归属感。 2、宣誓的意义 (1)教师活动： ①朗读少先队宣誓词，并详细解释每一句话的意义。例如，“准备着：为共产主义事业而奋斗！”这句话表达了我们对未来美好生活的向往和追求。 ②组织学生集体宣誓，感受宣誓的庄严与神圣。 (2)学生活动： ①认真聆听教师讲解，理解宣誓词背后的深刻含义。 ②积极参与集体宣誓，用洪亮的声音表达决心。 设计意图：通过宣誓活动，让学生亲身体验到加入少先队的庄严与神圣，进一步增强他们的责任感与使命感。 3、情景演练 （1）角色扮演：将全班分为若干小组，每组模拟一个场景，如“戴上红领巾”“宣誓”“敬队礼”等，加深对少先队礼仪的理解。 (2)小组讨论： 提问：“作为少先队员，我们应该怎样做才能更好地履行自己的职责？” (3)预设学生回答： ①“我们要认真学习，遵守纪律。” ②“我们要爱护红领巾，保持它干净整洁。” ③“我们要尊敬老师，团结同学。” 设计意图：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中深化对少先队礼仪和 行为规范的理解，同时培养团队合作意识和社会责任感。 活动二：认识党旗和队旗 1、党旗、队旗的认识 (1)教师活动： ①依次展示中国共产党党旗、少先队大队旗和中队旗的高清图片，引导学生观察旗帜的颜色、图案及特点。 ②详细讲解党旗上镰刀和锤头的象征意义：“小朋友们，看这党旗，上面的镰刀代表着广大农民阶级，他们辛勤劳作，用双手创造粮食；锤头代表着工人阶级，他们用智慧和力量建设我们的国家。这两个图案在一起，就表示中国共产党是工人阶级和农民阶级的先锋队，带领着我们大家走向幸福美好的生活。” ③解释少先队队旗上五角星、火炬和红旗的含义：“再看少先队的队旗，五角星代表中国共产党的领导，就像一颗明亮的星星，为我们指引方向；火炬象征光明，照亮我们前进的道路；红旗象征革命胜利，这是无数革命先烈用生命换来的。” (2) 学生活动：认真观察队旗图片，听教师讲解，思考其中的象征意义。 2、知识问答 (1) 教师提问： ①“党旗上的图案是什么呀？” ②“大队旗上的五角星代表什么呢？” ③“中队旗和大队旗哪里不一样呢？” (2)奖励机制：对于积极回答且正确的学生，奖励卡通书签或贴纸等小奖品，鼓励他们积极参与课堂互动。 设计意图：帮助学生全面认识队旗的象征意义，加深对少先队组织的理解，激发学习热情，增强集体荣誉感。 活动三：爱护红领巾 1、讨论与分享 (1)教师提问：“了解了红领巾和队旗的重要意义以后，你有什么想法？你会怎样对待你的‘红领巾’呢？” （2）图片展示：出示教材 57 页《月月与红领巾》的故事，引导学生结合实 际谈感受。 (3)预设学生回答： ①“我会每天把红领巾洗干净，不让它变脏。” ②“我会小心翼翼地折叠好红领巾，放在专门的地方。” ③“如果有人不小心弄坏了红领巾，我会主动帮忙修补。” 2、教师小结：能戴上红领巾，是每个学生的向往，是最开心的事情。红领巾不仅是我们的标志，更是无数革命先烈用鲜血染成的象征，所以我们一定要好好地爱护它。 设计意图：引导学生从内心深处认识到红领巾的价值，从而自觉养成爱护红领巾的良好习惯，培养珍视荣誉的品质。 三、课堂小结 这节课我们一起学习了红领巾的意义、庄严地宣誓、学会了敬队礼，还深入认识了队旗。大家在这节课上都表现得非常棒，希望大家能把今天学到的知识牢记在心，在今后的学习和生活中，努力成为一名优秀的少先队员！ 布置作业 1.回家后向家人讲述今天课堂上学到的少先队知识，包括红领巾的意义、队旗的象征以及如何敬队礼。 2.制作一份手抄报，主题为“我爱红领巾”,可以画出红领巾的样子，写上一句关于红领巾的感悟或誓言（如“红领巾，我永远爱你！”）。 学科网（北京）股份有限公司 $