第一单元 第5课时 大豆产量（教学课件）数学北师大版四年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“认识更大的数”单元，核心内容为大数大小比较与整万、整亿数改写。课堂导入通过知识链接（写数、读数练习）与大豆产量真实数据情境，衔接旧知与新知，搭建学习支架。 其亮点在于以生活中大豆产量数据为载体，发展数感与数学量化思维（数学眼光）。通过分步探究比较方法（先比位数再比高位）和改写规则（去0加单位），培养推理意识与运算能力（数学思维）。任务小结清晰结构化，助力学生系统掌握，教师教学更高效。

第一单元 认识更大的数 第5课时 大豆产量 数学·四上·北师大 利用大数相关知识，解答生活里大数对比、改写类实际问题。 观察多组大数，能按照规则分步说明大数比较大小的思路。 熟练运用改写法则，规范完成整万、整亿数字的单位换算书写。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握大数大小比较方法与整万、整亿数改写的书写规则。 位数一致时从高位依次比数，精准把控改写里末尾去掉0的数量。 借助数的改写与大小比较，发展数感与数学量化思维。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.写出下列各数 3890000 7834250 44007 3000300 三百八十九万 七百八十三万四千二百五十 三百万零三百 四万四千零七 知识链接 Knowledge link 2.选择题 （1）下面的数中，只读一个零的是（ ）。 A.3400502000 C.58034005000 B.402002010 A （2）下面读法正确的是（ ）。 A. 660024000 读作：六亿六千零零二万四千 B. 458000 读作：四十五万八千 C. 208000 读作：二万零八千 B 知识链接 Knowledge link 大豆原产于中国，是中国重要粮食作物之一，已有约五千年的栽培历史。2021年我国大豆产量较大的5个省（自治区）及其实际产量如下图。（单位：吨） 同学们观察这些大数，谁能比较出它们的大小？这些数有没有简便的写法呢？ 知识链接 Knowledge link 大豆原产于中国，是中国重要粮食作物之一，已有约五千年的栽培历史。2021年我国大豆产量较大的5个省（自治区）及其实际产量如下图。（单位：吨） 今天我们结合大豆产量的数据，学习大数的大小比较及改写。 知识链接 Knowledge link 探究更大数的大小比较 学习任务一 将内蒙古、四川和安徽的大豆产量按照从大到小的顺序排列，说一说你是怎么比较的。 同学们有什么办法快速判断哪个数最大？哪个最小？ 梳理信息 （ ）＞（ ）＞（ ） 安 徽 910000 四 川 1040000 内蒙古 1690000 探究新知 Presentation （ ）＞（ ）＞（ ） 分析解答 将内蒙古、四川和安徽的大豆产量按照从大到小的顺序排列，说一说你是怎么比较的。 比较几个数的大小，可以先看位数的多少 安 徽 910000 四 川 1040000 内蒙古 1690000 7位数 7位数 6位数 位数多的数比较大 位数少的数比较小 位数最少，所以这三个省中安徽大豆产量最小 910000 探究新知 Presentation （ ）＞（ ）＞（ ） 分析解答 将内蒙古、四川和安徽的大豆产量按照从大到小的顺序排列，说一说你是怎么比较的。 四 川 1040000 内蒙古 1690000 7位数 7位数 位数相同时，应该怎样比较大小？ 安 徽 910000 6位数 910000 探究新知 Presentation （ ）＞（ ）＞（ ） 分析解答 将内蒙古、四川和安徽的大豆产量按照从大到小的顺序排列，说一说你是怎么比较的。 四 川 1040000 内蒙古 1690000 7位数 7位数 位数相同，从高位开始比较 若最高位上的数相等，就比较下一个数位上的数………直到比出数的大小。 910000 探究新知 Presentation （ ）＞（ ）＞（ ） 分析解答 将内蒙古、四川和安徽的大豆产量按照从大到小的顺序排列，说一说你是怎么比较的。 四 川 1040000 内蒙古 1690000 7位数 7位数 因为6比0大，所以内蒙古大豆产量大于四川大豆产量 位数相同，从高位开始比较 1690000 1040000 910000 探究新知 Presentation 梳理信息 把5个省（自治区）的大豆产量按照从大到小的顺序排列，与同伴交流比较的方法。 同学们已经掌握大数比大小的方法，现在试着比较这五个产量数值。 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 探究新知 Presentation 分析解答 把5个省（自治区）的大豆产量按照从大到小的顺序排列，与同伴交流比较的方法。 我们先按位数多少分一分 四 川 1040000 黑龙江 7190000 内蒙古 1690000 七位数 六位数 安 徽 910000 河 南 750000 位数多的数比较大 ＞ 探究新知 Presentation 分析解答 把5个省（自治区）的大豆产量按照从大到小的顺序排列，与同伴交流比较的方法。 我们先比较七位数 四 川 1040000 黑龙江 7190000 内蒙古 1690000 七位数 最高位上的数7＞1，所以黑龙江产量最大 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 7190000 探究新知 Presentation 分析解答 把5个省（自治区）的大豆产量按照从大到小的顺序排列，与同伴交流比较的方法。 我们先比较七位数 四 川 1040000 内蒙古 1690000 七位数 最高位上的数相等，就比较下一个数位上的数，6＞0 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 7190000 1690000 1040000 探究新知 Presentation 分析解答 把5个省（自治区）的大豆产量按照从大到小的顺序排列，与同伴交流比较的方法。 我们再比较六位数 安 徽 910000 河 南 750000 六位数 最高位上的数7＜9 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 7190000 1690000 1040000 910000 750000 探究新知 Presentation 1.更大数的大小比较，先看位数多少，位数多的数比较大。 2.如果位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，若最高位上的数相等，就比较下一个数位上的数………直到比出数的大小。 任务小结 探究新知 Presentation 探究更大数的改写 学习任务二 梳理信息 把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 这两个大数读写比较麻烦，我们可以用什么方法让它的读写变得更方便？ 2021年我国大豆总产量大约是： 16400000吨 2021年我国粮食总产量大约是： 700000000吨 探究新知 Presentation 分析解答 把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 我们可以把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 2021年我国大豆总产量大约是： 16400000吨 2021年我国粮食总产量大约是： 700000000吨 探究新知 Presentation 分析解答 把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 我们先来看看大豆总产量怎样改写成以“万”为单位的数 百 百万 十万 万 千 十 个 1 6 4 0 0 0 0 0 大豆总产量 找到万再改写 千万 借助数位顺序表来给数字进行分级 探究新知 Presentation 分析解答 把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 因为10000=1万 大豆总产量 1640万 所以16400000 = 16400000吨 = 1640万吨 百 百万 十万 万 千 十 个 1 6 4 0 0 0 0 0 千万 去掉末尾的4个0 探究新知 Presentation 分析解答 把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 我们再来看看粮食总产量怎样改写成以“亿”为单位的数 百 百万 十万 万 千 十 个 7 0 0 0 0 0 0 0 0 粮食总产量 找到亿再改写 千万 亿 探究新知 Presentation 7 0 0 0 0 0 0 0 0 分析解答 把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 因为100000000=1亿 7亿 所以700000000 = 700000000吨 = 7亿吨 百 百万 十万 万 千 十 个 粮食总产量 千万 亿 去掉末尾的8个0 探究新知 Presentation 分析解答 把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 改写的本质是计数单位的换算，对于整万、整亿数，我们可以去掉末尾对应数量的0，换成“万”或“亿”字。 16400000吨 = 1640万吨 700000000吨 = 7亿吨 改写后数的大小不变 探究新知 Presentation 1.整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，其本质是计数单位的换算，改写后数的大小不变。 2.整万数改写规则：整万的数改写成用“万”作单位时，去掉末尾的4个0，再加上“万”字。 3.整亿数改写规则：整亿的数改写成用“亿”作单位时，去掉末尾的8个0，再加上“亿”字。 任务小结 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.在图上标出下面各数，并按从小到大的顺序排列。 教材第11页“练一练” 790万 960万 1000万 790万 850万 960万 1000万 960万 850万 1000万 790万 800万 900万 850万 达标练习 Practice 31 2.把下面各数改写成以“万”为单位的数。 教材第11页“练一练” 20500000 8000000 120000 ＝2050万 ＝800万 ＝12万 达标练习 Practice 32 1. 更大数的大小比较，先看位数多少，位数多的数比较大；如果位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，若最高位上的数相等，就比较下一个数位上的数………直到比出数的大小。 2. 整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，其本质是计数单位的换算，改写后数的大小不变。 （1）整万数改写规则：整万的数改写成用“万”作单位时，去掉末尾的4个0，再加上“万”字。 （2）整亿数改写规则：整亿的数改写成用“亿”作单位时，去掉末尾的8个0，再加上“亿”字。 知识总结 Summary 33 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 认识更大的数 同学们再见THANKS FOR WATCHING $