第1课 有个新目标 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦目标的重要性及制定方法，通过分享上学期小目标实现经历导入，以学生已有积极情感为支架，引导理解目标“给方向、让坚持、给力量”的作用，进而学习制定具体可行的个人与班级目标。 特色在于立足学生生活经验，用正反对比和古语深化认知，从个人目标延伸至班级目标培养责任意识，方法指导中细化目标等策略结合健全人格，促进认知转化为行动。助力学生提升目标意识与实践能力，为教师提供可操作的教学流程与评价工具。

《有个新目标》教学设计 【教学目标】 1. 知识与技能：知道目标的重要性，理解目标对成长的引领作用（给方向、让坚持、给力量）；学会制订合理、具体的个人目标和班级目标。 2. 过程与方法：通过分享上学期小目标的实现经历、讨论目标的作用、制订新学期目标，掌握将大目标细化分步骤实现的方法。 3. 情感态度与价值观：体验目标实现后的成就感和快乐，激发对新学期的期待与积极进取的精神，形成主动追求进步的良好品格。 【教学重难点】 重点：认识目标的意义和作用，学会制订切实可行的新学期目标。 难点：将制订目标的认知转化为实际行动，掌握细化目标、学习榜样、坚持践行等实现目标的有效方法。 【学情分析】 经过一年级上学期的校园生活，学生对目标已有初步体验——他们可能实现了学会系鞋带、得到一次小红花等小目标。但他们对目标的概念比较模糊，尚不清楚目标为何重要、如何科学制订。新学期开始，学生普遍对新阶段充满期待，这是激发目标意识的最佳时机。本课通过分享已有经验、体验目标的力量、动手制订目标三个环节，帮助学生在活动中自然建立目标意识，并掌握实现目标的方法。 【教学准备】 教师：多媒体课件（目标故事图片、课文情境图）、我的新目标记录卡（每人一张）、班级目标展示板。学生：回想上学期实现的一个小目标，准备分享。 【教学过程】 一、情境导入，唤起经验（约5分钟） 【师】同学们，新学期好！寒假结束了，我们又回到了温暖的教室。老师想先问大家——上学期你实现过什么小目标吗？ 【生】我交到了一个好朋友！我学会了游泳！我把家里的花照顾得很好！ 【师】哇，大家都很棒！当你的目标实现了，心里是什么感受？ 【生】很开心！很有成就感！想继续努力！ 【师】那种感觉真好，对不对？今天我们就来学习第1课——《有个新目标》！让我们一起来探索目标的秘密。 【设计意图】以上学期实现的小目标导入，唤醒学生的积极情感记忆，让他们直观感受目标实现的成就感，为课题引入做好情感铺垫。 二、探究新知，理解目标的意义（约15分钟） 【师】请看书本第3页——目标指引我前进。书里说目标能做到三件事：给我方向、让我坚持、给我力量。我们来说说——什么是目标给我方向？ 【生1】就是有了目标，知道自己要做什么！ 【生2】就像指南针一样！ 【师】说得太好了！没有目标就像走路没有方向，会走歪。那目标让我坚持呢？ 【生】就是有了目标，不容易放弃！ 【师】对！书里有一个小朋友说：我终于能一分钟跳100个了。他是怎么做到的？ 【生】他一定每天坚持练跳绳！ 【师】没错。目标让他每天都有动力坚持，最终实现了。这就是目标给我力量的意思。你们还有没有因为有目标而坚持下来的经历？ 【生】我为了写好字，每天练字，现在写得好多了！我想爬到山顶，一直没放弃，终于到了！ 【设计意图】用课文情境和学生亲身经历相结合，帮助学生理解目标的三重意义——方向、坚持、力量，避免空洞说教。 【师】现在我们来做一个思考游戏——如果没有任何目标，每天随便玩，不学习，会怎样？ 【生】会什么都学不会！会越来越落后！不知道做什么！ 【师】所以，有目标和没有目标，差别很大！古人说：一年之计在于春，一生之计在于勤。新学期就像一年的春天，现在立好目标，就能拥有一个精彩的学期。 【设计意图】通过正反对比和引用古语，加深学生对目标重要性的认识，同时点明单元主题。 三、动手实践，制订新学期目标（约12分钟） 【师】书本第4页——新学期新目标。有个同学说他的目标是上课专心听讲和做事有始有终。你们觉得这些目标好吗？为什么？ 【生1】好！具体，知道自己要做什么。 【生2】感觉可以做到！ 【师】对，好的目标要具体、可以做到。那下面的目标哪个更好：（1）我要好好学习（2）我每天读课外书20分钟？ 【生】第二个好！很具体，知道怎么做！ 【师】非常棒！现在请大家拿出老师发的我的新目标记录卡，写下你这学期的两个目标。目标要写得具体一点，别人看了就知道你打算怎么做。 【生】（独立填写记录卡） 【设计意图】通过对比模糊目标和具体目标，帮助学生掌握制订好目标的标准——具体、可行。将认知立即转化为动手制订目标的实践。 【师】谁愿意分享你的新目标？ 【生1】我的目标是每天坚持练字10分钟，让字写得更漂亮。 【生2】我的目标是每周读一本课外书。 【生3】我的目标是和同学友好相处，不打架。 【师】同学们的目标都很棒！接下来，我们一起来给班级也制订一个目标好不好？书上说：我们都希望生活在一个团结友爱的班里，把它作为我们的新目标吧！你们觉得咱们班的目标应该是什么？ 【生】团结友爱！上课认真听讲！作业认真完成！ 【师】（引导班级通过讨论形成1-2条班级目标，写在展示板上） 【设计意图】从个人目标延伸到班级目标，培养学生的集体责任感，让目标不只是个人的事，更是班集体共同的约定。 四、方法指导，实现目标有方法（约8分钟） 【师】有了目标，还要知道怎么实现它！请看书本第5页——实现目标有方法。书里介绍了哪些方法？ 【生1】把大目标分细点儿，实现起来就容易多了！ 【生2】制订计划，每天坚持练！ 【生3】向榜样学习！ 【师】对！这三个方法很重要——（1）细化目标（把大目标分成一个个小步骤）；（2）学习榜样（找一个你佩服的人学习他的方法）；（3）制订计划并坚持。你的目标可以用哪个方法来实现？ 【生1】我的目标是练字，可以每天练字10分钟，把字帖贴在旁边。 【生2】我的目标是读书，可以列一个书单，一本一本读完。 【设计意图】将实现目标的方法具体化、个人化——学生将方法对应到自己的目标上，使方法指导真正落地，而非流于形式。 五、课堂小结（约3分钟） 【师】今天我们学了《有个新目标》，谁来说说你最大的收获？ 【生1】目标能给我方向、让我坚持、给我力量！ 【生2】目标要写得具体，这样才知道怎么做！ 【生3】可以把大目标分成小步骤，慢慢就能实现！ 【师】说得非常好！让我们一起读儿歌——我有一个新目标，它是我的小动力。天天向上不放松，快乐成长有意义。新学期，让我们带着目标出发，一步一步，实现更好的自己！ 【设计意图】用儿歌结尾点题，既总结了本课知识，又激发了学生对新学期的积极期待，首尾呼应，情感升华。 六、作业布置 1. 把今天填写的我的新目标记录卡贴在家里书桌旁边，每天提醒自己。 2. 和爸爸妈妈分享你的新学期目标，请他们一起来监督你。 3. 把目标细化成每天可以做的小事，试着坚持一周，下节课分享你的体验。 【板书设计】 第1课 有个新目标 目标的作用：给方向 让坚持 给力量 好目标 = 具体 + 可以做到 实现方法：细化目标 → 学习榜样 → 制订计划 → 坚持！ 一年之计在于春，一生之计在于勤。 【教学反思】 1. 本课在新学期开始时讲授恰到好处，学生对制订目标充满热情。上学期实现的小目标分享环节唤起了积极的情感记忆，大大降低了学生对目标这一概念的陌生感。 2. 具体目标vs模糊目标对比环节是认知突破点。学生通过对比好好学习和每天读书20分钟，很自然地掌握了制订好目标的标准，比直接讲定义效果好得多。 3. 从个人目标延伸到班级目标时，学生积极性很高，集体讨论形成的班级目标更有约束力，建议将其正式写在班级展示板上，定期检查。 4. 实现目标的方法部分需要充分的时间让学生将方法对应到自己的目标上，否则容易流于形式。后续建议设计目标达成情况追踪活动，一个月后回顾坚持情况，进行二次教育。 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 认真听讲 上课专注，积极参与讨论和分享 目标制订 能制订具体、可行的个人新学期目标 方法掌握 了解实现目标的方法（细化、榜样、计划） 行动计划 能将目标分解为每天可以做到的小行动 合作态度 积极参与班级目标的讨论与制订 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $