第1课 有个新目标（第二课时）（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治一年级下册

第1课 有个新目标 第2课时 【课标要求】 依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》总目标中的“通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质”。 学段目标：第一学段（1～2年级）中的“体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足”；“乐于学习，逐渐培养专注力”；“学会自己的事情自己做”。 课程内容：第一学段（1～2年级）中的“能制订出切实可行的目标，认真完成自己承担的任务”；“能看到自己的成长和进步，学会正确对待自己的学习成绩” 学业质量：第一学段（1～2年级）中的“在日常生活中，能够自己的事情自己做，承担力所能及的家务劳动，具有健康、安全的生活习惯”。 【学习目标】 1.通过联系生活实践，讨论交流，制订出切实可行的个人和班级新学期新目标。 2.通过学习实现目标的方法，努力实现新目标，使个人和班级都拥有新面貌，懂得实现集体目标需要大家的共同努力，能够为了自己和集体的目标实现而努力行动，培养勇于追求自我成长的意志品质。 【评价任务】 1.够制订切实可行的新学期目标，树立目标意识，逐步形成积极进取的认知观念和自理自立的责任观。（检测目标1） 2.掌握实现目标的具体方法，逐步提升合理规划生活和适应集体生活的践行能力。（检测目标2） 【学习过程】 课中学习 环节一：游戏激趣，引入话题 1.新学期一切都是新的，从大家的交流中，我听到了一个个满怀希望的新愿望。通过上节课的学习，我们知道了一个小小的目标，会成为我们前进的动力，现在就让我们来制订新的目标，让它帮助我们去实现这些美好的愿望吧！ 2．动员：在动手制订目标前，我们先来玩一个“摘树叶”的游戏。 游戏规则：出示标有数字高度的“树”（可用立起的纸板代替），树上挂有“叶子”，摘取“树”上1米高的叶子得1分，摘取1.5米高的得5分，摘取2米高的得10分。邀请3名学生上台，依次摘取“树”上的“叶子”。每个学生一共有3次机会，最后得分最高的人获胜。 3.学生参与游戏。 4．游戏后采访：你为什么不选2米高的？又为什么不愿意选1米高的叶子？这个游戏对你制订目标有什么启发？ 5．深化认识：制订目标要切合实际，目标的难度要合适，做到“跳一跳，摘得到”，这样才能确保目标有效能实现。 设计说明：本环节既总结了上节课的课后实践活动，又为后面校园求助环节作铺垫。 环节二：合作探究 学习任务一：分析情景图中的目标，尝试制定自己的新目标（指向学习目标1） 活动1：结合自身实际，制订切实可行的个人新目标 子任务1：寻找到自己在本学期的努力方向 1．观看高年级思思同学的新学期新目标，说一说思思同学给自己制订了哪些新学期新目标？为什么要制定这些目标呢？ 2．学生交流并汇报：因为这是思思同学在上学期做得不够好的地方，所以她根据自身问题而制订了这个目标。这样的目标也很好，能发现自己的不足，并及时下决心改正问题，这样才利于我们成长和进步。 3．同学们来动手制订自己的新学期新目标。 营造情境：上节课，我们为自己种下了一棵“成长树”，树上挂满了同学们一学期来收获的“成长果”。这节课我们要让这棵“成长树”变得更强大，让它升级为我们这学期的成长“目标树”，等大家制订自己的新目标后，就把新目标写在自己的“我的新目标”纸卡中，然后挂在这棵“目标树”上。 4．结合自身实际，制订切实可行的个人新目标。 先思考：我有哪些优点需要保持，又有哪些不足需要改进。再结合课前（上节课的课后活动要求）采访（同学、家长或者老师希望我保持哪些优点，改进哪些不足？）思考。 5．先在小组内说一说，然后尝试写一写自己的目标。 6. 全班分享自己的个人新目标，并说说自己为什么要制订这样的新目标。 7．深化认识：新学期，新的目标，让我们在新目标引领下，争取新的进步！ 评价标准： ①能说出思思的目标以及制定目标的原因。★ ②能制定切实可行的个人目标。★ 设计意图：此环节立足于引导学生寻找到自己在本学期的努力方向，并在讨论辨析中制订出切实可行的新学期目标。 学习任务二：共同制定班级新目标，明白实现集体目标需要大家的共同努力（指向学习目标1） 活动2：立足本班实际情况，制定合理的班级目标 子任务2：认识到自己在实现班级目标中的作用 1．说说我的发现。 （1）你有没有发现，你的个人目标和班上其他同学的目标有相同的？ （2）学生对比自己的个人目标与其他同学的目标，并交流自己的发现。 2．制订班级的新目标。 （1）讨论交流：班级新学期的新目标应当制订好哪些内容？制订时，可以考虑把刚才大家重复得比较多的个人目标纳入班级新目标。 （2）小组成员展开讨论：以关键词的方式记录小组的讨论结果。 （3）分享交流：各小组分享本组的关键词，形成班级共性意见，作为班集体的新目标，并由小组代表挂到班级“目标树”上。 3．深化认识：新学期，我们不仅有了个人的新目标，也有了班集体共同奋斗的新目标。 4．引入故事：可是，有一只小雁却并不这么认为。这天，这只小雁跟着集体的队伍一起向北飞，中途它们来到一座美丽的小岛，小雁不想再跟着队伍向北飞了。雁妈妈着急了，说：“向北飞是大家集体制订的目标，如果不遵守，你会掉队的！”小雁满不在乎地说：“那是集体的目标，不是我的目标，我现在的目标是留在这个小岛上。” 5．大家议一议，你认为小雁的说法对吗？我们应该怎么做？ 6．学生围绕问题展开辩论。 7．深化认识：我们每个人都是集体中的一员，实现集体的目标离不开每一位成员的努力。现在，请把你的个人目标卡片，贴（挂）到班级目标“成长树”上吧。 评价标准： ①积极参与讨论，共同制定班级目标。★ ②明白实现班级目标离不开每一位成员的努力。★ 设计说明：此环节从个人目标过渡到建设班级新面貌，首先引导学生结合实际制订班级的新目标，再分析故事，使学生认识到自己在实现班级目标中的作用，从小培养集体主义责任意识。 环节三：情感升华 学习任务三：搭建目标“攀登梯”，梳理实现目标的方法（指向学习目标2） 活动4：分析案例，结合经验交流达成目标的方法 子任务4：尝试根据自身的情况选择适合自己实现目标的方法 1．看一看说一说：这些同学是如何实现目标的？他们有哪些好方法呢？ 2.在学生交流讨论的基础上，全班总结方法：学习榜样，制订好计划；分解目标，逐步实现；克服困难，坚持不懈。 3．自主搭建新目标“攀登梯”。 （1）我们一起来学习这些同学的方法，参考下面的操作步骤，尝试为自己实现目标搭建一个“攀登梯”。 （2）搭建“攀登梯”操作步骤： 第一步：在梯子顶部写下自己的新目标。 第二步：在梯子的最底部，写下自己准备实现的第一个目标，以及实现目标的第一个行动。 第三步：“攀登”到第二个台阶，写下要实现的第二个目标，以及实现目标的第二个行动。 每完成一个目标，可以给自己这一层台阶涂上喜欢的颜色，或者画面小红旗鼓励自己，直到自己“攀登”到顶端。 （3）根据自己的目标，一起来试一试搭建“攀登梯”！ 4．深化认识：实现目标的方法有很多，同学们可以根据自身的情况和目标的特点，选择、运用合适的方法。 5．拓展：结合“成长树”上的“个人目标”卡，说说自己还有哪些实现目标的好方法。 （1）拟定一个实现目标的计划表，做到心中有数。 （2）学会管理好时间，是一种实现目标的好方法。 （3）实现目标要有信心、有决心，不动摇。 评价标准： ①积极参与小组活动。★ ②能根据自己要实现的目标选择合适的方法。★ 设计说明：制定目标容易，实现目标难，本环节先展示教材案例，再结合攀登梯，引导学生找到适合自己实现目标的方法。 环节四：学后反思 通过这节课的学习，说一说，以后你打算怎样实现自己的目标？ 【检测与作业】 【当堂检测】 1.下面制定目标的态度不正确的选项是（ ）。 A．制定目标要从自己的实际情况出发 B．制定目标不必太认真，模仿别人的目标就行了 C．大目标如果太难完成，可以细化成小目标完成 2.以下哪项是实现目标的好方法（ ）。 A．每天坚持练字 B．每天睡懒觉 C．每天打游戏 【实践作业】 基础性实践作业：课后，请同学们继续搭建“攀登梯”，根据自身的情况和目标的特点，选择、运用合适的方法，努力实现新目标！ 拓展性实践作业：课后讨论如果想让我们班级拥有新面貌，完成班级建设的新目标，我们每个人需要怎么做呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $