河南安阳市滑县王庄镇丰科学校等校2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

绝密★启用前 (代)点两洗瑞要简南园静弹滋操0中发5. 代2)得代面内音 七年级语文试卷 回腊文两S,甲.下 注意事项： 1.本试卷共6页，五道大题，满分140分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答 在试卷上的答案无效。 3.考试中请一定精心阅读、仔细审题、认真答卷。特别注意：字迹美观、卷面整洁。 一、积累与运用（共36分）】 这么中，那么燃，周末到河南。小晋周末开启一段“行走河南·一眼千年”的旅程，请你以 志愿者小豫的身份，为其助力。 1.小晋在写旅行笔记时遇到了一些问题，请帮忙解决。（共8分） 等钉岁 游豫记（一） 难得的闲① (暇瑕)时光，我暂别了城市生活的烦② (躁燥)，踏上了 探访河南的旅程。行走在安阳殷墟的石板路上，阳光穿过枝叶，投下片片斑驳光影。厚重的 历史气息萦绕身旁，让人内心归于平静。古老的甲骨文字承载着岁月记忆，诉说着殷商王朝 的过维，老墨出河南源运流长 解 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) (2)画波浪线的句子存在成分残缺的问题，请写出修改意见。(2分) 人中e 游豫记（二） 畅游河南，趣事不断，让人感慨万干。游览开封古街时，同行伙伴弄丢了随身物件，一时 间变得(A.心急如焚B.忐忑不安)；待到寻回物品，瞧见街边孩童趣味十足的 模样，又忍俊不禁。古城烟火浓浓，处处皆是动人画面。 (3)小晋不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐 一个，并简要说明理由。（4分)） 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容内心十分焦急。配 忐忑不安：心神不定，内心慌乱不安。桥票任产夹以的入最音 …《新华成语词典》 2.旅行途中，小晋被洛阳城的笛声所感染，不禁想起一首诗。请你默写李白的《春夜洛城闻 笛》，用楷书正确、规范、端正、整洁地书写在田字格内。(10分) 购好点梁野卧，全要风，黑心风，兴必充4含六，头风木月平本，要空床是 3.小晋在旅行笔记中写了一段关于文化传承的感悟，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排 列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分) 行走在河南的大地上，我深深感受到历史的厚重。兰 ,让古老的文化在新时代焕发出新的生机。： ①我们要保护好这些珍贵的文化遗产，②我们能从中读懂先人的智慧与情怀③更要主 动学习和传承其中的精神④海一处古迹都是一本无言的书 A.④②①3③ B.④①②③ c.①④②③ D.①②④3 七年级语文试卷第页（共6页） 4.小晋在笔记中写道：“黄河是一首奔腾的诗，书写着中华的豪迈。”请你仿照这个句式，以河 南的一处名胜或文化符号（如“嵩山”“甲骨文”等）为开头，写一个比喻句。（3分) 5.小晋参观了龙门石窟后，给你发来一则求助信息，请根据下面的河南旅游攻略手绘图给出 回复。注意路线合理、表述准确、语言得体，80字左右。（4分) 太行大峡谷 红旗渠 河 品安阳 南 鹅殷墟 手旅 盏方仙山 绘游 图攻 小豫，你好！我现在在龙门石窟，计划北 云台值 略 上参观沿途景点，游览完太行山大峡谷后入 白马寺 晋，您能根据右面的河南旅游攻略手绘图帮 天堂神州内郑州 开封上河园铁塔 我规划一下路线吗？ 盏明堂牡丹园 量、 公园 洛每式城少林等 少 国花园龙打石窟 西司夜市 /洛阳博物馆 开封府 老君山 6.畅游中原的旅程圆满落下帷幕，小晋写下感言告别豫地。请你结合所学古诗文，补全下面 的语段。(8分) 一路游历中原名山盛景，心中万千感慨。仰望入云的嵩山，顿生杜甫笔下 “① ,② ”(《望岳》)那种勇于攀登、俯视一切的的 万丈豪情；漫步山野村落，偶遇清幽美景，不禁想起陆游诗句“③ ④ ”(《游山西村》)中峰回路转、豁然开朗的惊喜意境。走进古城小 巷的雅致院落，便能亲身体验刘禹锡《陋室铭》中“⑤ ,⑥ ”所描绘的苔青草绿、清幽宁静的淡雅氛围。心怀志向，奋勇前行，不惧前路 艰难，正如王安石所言“⑦ ,⑧ ”(《登飞来峰》)。 二、现代文阅读（共28分）】 (一)阅读下文，完成7~10题。（共17分) 那缕炊烟，便是乡愁 峰华 ①逢年过节，望着别人家灶台前的袅袅炊烟漫卷而上，我的思绪总会倏然飘回故乡，飘回 那方小院，飘回母亲守着灶台做饭的身旁。心底那股说不清、道不明的缱绻牵挂，大抵就是 乡愁。 ②乡愁是什么？是老家烟囱里升起的那一缕炊烟。自记事起，它便深深烙印在心底，任 凭岁月更迭数十载，始终萦绕不散。 ③小时候，炊烟是归家的信号。 ④每日饭罢，我便撂下碗筷，一溜烟没了踪影。村里的伙伴早已在生产队的麦场等候，那 片开阔的场地，是我们孩童肆意撒欢的天地。我们比奔跑的速度，输家便要请吃冰棍；分成两 队追逐嬉闹，躲在麦秸垛后伺机偷袭，猛地窜出吓对方一跳。个个争强好胜，输了便面红耳 七年纽语产业钟1百146万) 据巴全任 赤，赢了便叉腰大笑，转瞬又勾肩搭背，相约明日的玩乐。 ⑤夕阳缓缓西沉，影子被越拉越长。疯玩了一下午，浑身的力气早已耗尽，我拖着灌了铅 似的双腿往家走，肚子饿得咕咕作响。 ⑥还未走近村子，远远便望见家家户户的烟囱升起炊烟。一缕缕青烟慢悠悠扶摇而上， 被风揉成纤细的丝缕，消散在幕色里。我知道，那是母亲在为我做晚饭了。 ⑦刹那间，浑身又攒足了力气，撒腿往家奔，土路上扬起一阵尘土。推开院门，锅盖缝隙 正往外冒着白气。母亲系着那条蓝布围裙，正将菜肴端上桌。见我满头大汗归来，她眉眼含 笑：“野够了？快洗手吃饭。” ⑧我抓起馒头便大口啃食，母亲在一旁轻声念叨：“慢点吃，又没人跟你抢。”那时年纪尚 小，只觉不过是一顿寻常晚饭。如今回望才懂得，那时的烟火热闹，那时的细碎唠叨，都是再 也回不去的温柔过往。 ⑨儿时的乡愁，藏在无忧无虑的玩闹里。一头是灶台边烟火氤氩、默默操劳的父母，一头 是少年心中渴望奔赴的远方天地。那时不懂何为乡愁，只知黄昏的晚风拂过，心底隐隐发痒， 总盼着去更远的世界闯荡。 ①后来长大成人，真正离开家乡，炊烟便成了揣在心底、时时惦念的念想。 ①犹记一次出差，天未破晓，母亲便早早起身。灶膛里的火苗舔舐着锅底，炊烟混着晨 雾，飘向远方。她一边添柴烧火，一边反复叮嘱：“出门在外，照顾好自己，别胡乱吃东西。”寥 寥数语，翻来覆去，满是牵挂。 @我宽慰道：“就出去几天，很快就回来了。” ⑤母亲轻轻点头，我却从她眼底读懂了藏不住的情绪一是担忧，是不舍，是千言万语都 难以言说的惦念。 ④我背着行囊走出院子，踏上村口的土路。走出很远后，忍不住回头凝望：母亲依旧伫立 在门口，目光追随着我的身影。身后的小院里，炊烟袅袅升起，纤细又悠长，像一根柔韧的线。 ⑤那根线，一头系着家，一头拴着我的心，无论走多远，始终无法割舍。 ⑤在外奔波的岁月里，每当身心俱疲、遭遇委屈时，只要想起母亲做的热饭，想起那缕熟 悉的炊烟，心底便会诵起一股暖意。多年来往返于城乡之间，看惯了城市霓虹闪烁、喧嚣繁 华，却总会在某个瞬间，忽然念起老家的黄昏，念起母亲在灶台前添柴的模样，灶火映红了她 的脸颊，温暖了整个小院。 ⑦从前每次归家，心中总是急切万分，只想快，点望见那缕炊烟。每次到家，母亲总会早早 守在门口等候，灶房里炊烟依旧，锅里的饭莱被反复温热，她就这样耐心等候。那份温情的画 面，至今仍清晰地印在我的记忆里。 ⑧如今，父母已然离去，老家的老屋空置多年，烟囱再也没有升起过炊烟。 四可我总会想起那缕烟。深夜入梦，梦里皆是故乡的模样：院子里的老椿树依旧挺立，母 亲在灶台前添柴，灶火明明灭灭；我坐在门槛上啃着馒头，灶房里的炊烟缓缓飘出屋顶，消散 在天际。 @偶尔回村探望，老屋的门锁早已锈迹斑斑。推开院门，院子里荒草丛生，灶台之上爬满 青苔。我站在院中仰望天空，天还是记忆里的那片天，可熟悉的炊烟，再也不见踪迹。 @闭上双眼，仿佛依旧能嗅到柴火的质朴香气，依旧能听见母亲温柔的呼唤：“野够了？ 快洗手吃饭。” ②原来，那缕炊烟早已刻进我的骨血里。它从来都不是寻常的烟火，是母亲在灶台前的 忙碌身影，是她伫立门口目送我远行的目光，是家最温暖的温度。无论岁月流逝多久，无论我 走得多远，只要想起那缕炊烟，便深知，自己的根在何处。 ②炊烟终会消散，亲人已然远行，可心底那份关于家的念想，永远不会断绝。 七年级语文试卷第3页（共6页） 餐巴扫描全能王 会病1之人■直用的日情A 2。。。一 7.请根据提示，围绕“炊烟与作者的情感”梳理相关内容，将其填写在下面的横线上。(4分) ①童年时，炊烟是归家的信号，是母亲做晚饭的标志，让作者感到温暖与安心。 ②成年后离家在外时， 、0 ③海次归家时， ④父母离去后，炊烟是刻进骨血的记忆，成为作者永恒的乡愁。 8.请赏析文章第@段中的画线句。（4分) 身后的小院里，炊烟袅袅升起，纤细又悠长，像一根柔韧的线。 9.文章多处运用对比的写作手法，请结合全文简要分析其表达效果。（4分) 10.文中写母亲的笔墨很多，为什么以“那缕炊烟，便是乡愁”为题？请结合全文简要分析。（5分) (二)阅读下文，完成11~13题。（共11分) 二姐的烟火人生 王娜 ①在重男轻女思想根深蒂固的七八十年代，母亲接连生下三个女儿后，终于盼来了小儿 子。理所当然，弟弟成了全家捧在手心的宝贝。大姐上初中时，我刚上小学。那时，小学还没 毕业的二姐，便早早扛起了家里的重担。我的二姐，是我们姊妹里最任劳任怨、最肯吃苦的那 一个。 ②小时候，二姐十分瘦弱，头发枯黄，整天乱蓬蓬的，扎着马尾。邻居总爱打趣，说二姐是 家里烧火做饭的“杨排风”。她性子开朗泼辣、乐观爽朗，风风火火的模样，当真和杨家将里那 个出身低微、敢闯敢拼的烧火丫头“杨排风”如出一辙。 ③辍学后的二姐，烧火做饭、洗衣扫地、割草喂牛，所有细碎繁重的家务，一股脑落在了她 身上。邻里总爱拿她开玩笑：姊妹几个就你最不受宠，天天干不完的活，肯定不是亲生的。起 初二姐听了，只是不屑一顾，可玩笑听得多了，再加上日常里父母的偏心，委屈积攒到极致。 终于有一天，她红着眼哭着问父母，自己的亲生父母到底是谁？父母哭笑不得，这件事，也成 了村里人茶余饭后的笑谈。 ④我们河南周口，家家户户都会用小麦秸秆编辨子，编成的成品卖给草帽商贩，是那时乡 里人贴补家用的活计。二姐手巧又肯下功夫，编得又快又紧实，她编的辩子总能卖出好 价线。 ⑤我至今记得，有一回她和伙伴去很远的集市卖子。用辛苦换来的钱给奶奶买了件汗 衫，给我们带回甜甜的江米团和糖果。回来后她眉飞色舞，滔滔不绝地讲着集市上的热闹：吆 喝的摊贩、红彤形的冰糖葫芦、绵软的棉花糖、金黄的糖糕油条。说集市上人来人往，人人穿 戴整齐，叫卖声热热闹闹。那时年纪小的我从未见过这番景象，她一遍遍讲，讲到我们听得厌 烦才罢休，眼里满是对新鲜世界的向往。 ⑥成年后，二姐去了深圳打工，在塑料花厂做工。每个月的薪水，她只留极少一部分给自 己，其余尽数寄回家里。邮递员每月准时送来的汇款单，慢慢撑起了我们家的日子：家里装上 了电话，添置了电视机，日子渐渐宽裕。后来我考上大学，父母依旧抱着“女孩子读书无用”的 老观念，是二姐坚定站出来：“让妹妹上，学费我来出。”每年过年回家，她依旧笑意盈盈，把在 外的见闻、经历讲给我们听，身上永远带着打不垮的乐观与自信。 ⑦结婚之后，二姐不再外出漂泊，守着家乡，种起了二十多亩中草药。日复一日，浇水、除 草、打药，风吹日晒，皮肤晒得黝黑，身形也清瘦了不少。我曾问她，打工和种地哪个更舒服。 她嘿嘿一笑：还是种地自在。身体虽累，心里却轻松，睡醒了就下地，累了便往田埂草地一躺， 七年级语文试卷第4页（共6页） 餐巴扫描全能王 病必人影在用的日mA 。2-22 饿了渴了随手摘下自己种的瓜果吃，纯天然无拘束。天热了便回家，闲时还能和邻里搓搓麻 将。给别人打工要看人脸色、内心紧绷，守着自己的一方田地，看着庄稼蓬勃生长，满是踏实 的成就感。 ⑧我工作后，每天忙得焦头烂额，生活的琐事，工作的压力，几度让我崩溃。我总以为，不 停奔波、拼命赶路才是常态，忙到顾不上家人，忙到不敢生病，忙到焦虑脱发，可如今才醒悟， 那不是常态，是病态。 ⑨二姐对生活积极乐观的态度，深深影响着我。无论顺境或逆境，她都能坦然面对。在 无尽的黑夜里寻找生活的乐趣。 ①原来真正强大的人，不是从不辛苦，而是历经风雨，依旧眉眼明亮，笑着接纳生活所有 模样。把自己的小日子过得舒心自在，守住健康，陪伴家人，在烟火寻常里寻得安稳，便是最 大的本事。这便是我的二姐，那个永远热烈鲜活、自带光芒的“杨排风”。 11.文章第⑧段写了“我”因工作而焦虑疲惫的生活，有什么作用？(4分) 12.通读全文，说说文中的二姐是一个怎样的人？(2分) 3.文中的二姐一生辛苦操劳，默默为家庭付出，七年级下册课文《台阶》中的父亲同样勤劳朴 实、为家人倾尽一生心血。请结合两篇文章，说说二姐与《台阶》中的父亲有什么相同之 处，并谈谈你的感悟。（5分) 三、古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面两个文段，完成14~17题。（共12分】 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】草木之品在花，桃花于春，菊花于秋，莲花于夏，梅花于冬。四时之花，臭色高下不 齐，其配于人也亦然。潘岳”似桃，陶元亮似菊，周元公似莲，林和靖似梅。惟其似之，是以尚 之。惟其尚之，是以名之。今之托于花者，吾得一人焉。吉水处士张某，号菊逸，盖贤而隐者。 屈子曰：“夕餐秋菊之落英。”陶子曰：“秋菊有佳色，浥②露掇①其英。”皆以菊为悦者也，皆古之 贤人也。 (节选自陈献章《白沙集·菊逸说》，有删改) 【注释】①潘岳：人名，潘安。下文“林和靖”指林逋。②浥()：沾湿。③极(du6):拾取。 14.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是()(3分) A.世人甚爱牡丹 目似暝，意暇甚(《狼》) B.惟其尚之，是以名之 山不在高，有仙则名(《陋室铭》) C.四时之花 学而时习之(《论语》十二章) D.皆以菊为悦者也 其印为余群从所得(《活板》) 15.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 七年级语文试卷第5页（共6页） 鬟国全任 …22-2-2 16.乙文中的菊花有怎样的特质？请简要概括两点。（2分) 17.甲、乙两文都写到陶渊明喜爱菊花，二者写作的目的有何不同？请结合内容简要分析。（5分) (二)阅读下面这首诗，回答第18题。（4分) 秦淮晓渡 [清]潘高注释】 潮长波平岸，乌啼月满街。 一声孤棹响，残梦落清淮。 【注释】潘高（生卒年不详）：江苏金坛人，字孟升，贫而工诗，著有《南村集》。 18.《泊秦淮》与《秦淮晓渡》都写到了明月，请结合诗句说说两首诗借明月抒发的情感有何不 同。(4分) 年 四、整本书阅读(10分) 并 19.名著中的人物往往在磨难中展现出不同的生命姿态。请从下面两组人物中各选一位，结 合具体情节，谈谈他们面对困境时的选择，并写出你从中获得的关于“成长”的启示。每项 不少于60字。（10分) 第一组（二选一）：祥子(《骆驼祥子》)小福子(《骆驼祥子》) 第二组（二选一）：保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)朱赫来(《钢铁是怎样炼成的》 五、作文(50分) 20.阅读下面材料，任选一题作文。（50分) 中原大地，从来都藏着最动人的烟火气与深情。清晨街头，环卫大爷默默清扫街巷， 也会蹲在路边温柔地投喂流浪的小猫；校园里，严厉的老师课上严谨授课，课后却耐心安 抚失落的学生；社区中，平凡的河南乡亲不善言辞，却总在邻里遇到困难时伸手相助；身边 的少年，看似调皮莽撞，也会在关键时刻懂事担当…每个人都有不为人知的一面一有 柔软也有坚强，有平凡也有闪光，有青涩也有成长。用心观察，用心感受，我们便能读懂他 人，学会理解，懂得包容，收获温暖。 (1)请以《藏在烟火里的温柔》为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中 回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)请以《原来，你如此闪光》为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中 回避与你有关的人名、校名、地名。 七年级语文试卷第6页（共6页） 紧⑧艇 0-2…-。。-2 七年级语文参考答案 一、积聚与运用（共36分） 1.(1)①明②哪（一个字1分，共2分） 【解折】本题考查宇别训新，①“取”本义非空闲时问，闲敢为因定词语，指空余的对问：“照”乡 拍玉上的斑点、色北喻缺点，与“时光”据配不当：款选暇。②“腰”形寡骨略不安、浙问，频臊指 须闷腺动、可用来形察坡市生活排来的心境：“操”倒要干操、块少水分，多用来利家环晚、关气： 故逃跺。 (2)修改藏见：在句末加上“的文化桃蕴”（其他合理修改也可给分。2分） 【解析】本题考壹骗句的修改。动问“转是出”后而需些搭靓名词性卉在。“源逃流长”是制靠河世 翅海，形容历史、文化等历史俗大、根基深厚，不能直接作我语.可在句末港加“的文化成嘘旁”. 让句子成分完整，敦意适顺。 (3)推者A(心急如焚)理由：间伴养丢随身物件，此时最直接的心理反应是焦急，想要尽快找回， 正如“心急如焚”所形容的“心里急得像火堍一样”。面“忐忑不安”侧重心神不宁、内心能玑，多 用于担心不好的结来或心中有愧，与丢失物品后急于等找的迫切螂不匹配、困此，“心急如焚”更则 切。（推荐A,1分：茂明理由3分，其中恰当使用材料1分，合理关联解释2分：意思对即可、共4 分) 2. 春夜洛城问笛 [唐]非白 浪家玉笛哈飞声，救入系风满洛城。 此在曲中闻祈搬，何人不起故园附。 具体要求：①用做书书写，书写正跪4分、出现一个错别字扣1分，直至扣完.②书写规范4分（语 句啊序正确，无繁体字、简化子等).③字形字体端正1分、①书面整洁1分。（共10分) 3A(3分)【解析】④句月比片点起，⑦句中的“读垭”紧承④句中的“书”.①匀斑保护，③向逼 逐到传承。 4示例一：嵩山是一座挺立的碑，惨刻着千年的凤肯。示例二：甲件文是一把神秘的阴匙。开自着股商 的记忆。(3分) 5.小晋，你从龙门石窟出发，先向东北到郑州打卡少林寺：然后一路向北游览云台山、万仙山：抵达安 阳后参號敬墟、红旗架，最后沿西北方向胸往太行山大峡谷。全程无徜折返，游完太行山大缺谷即可 入晋。（路线完全正确，方向表述准确，景点齐全，语句迪断礼锐，70-90字，4分：方向基本正确。 但迪那一处报点或方位细节有俯垄，语句通顺，2-3分：方向严重错误、点期序错乱、字数不足50 字或超过110字，0-1分) 【解析】本随芳查阻文转换。解答时，开头应有称呼，然后介绍路找。霜点明从龙门石窟出发、可元 向东花到郑捌游少林守，再一路向北，低次经过云台山、万仙山，起达安阳后参观数被和止热策，单 ·后向岛北到达太行山大块谷。进官要口福化、得体，注意字数要本。 穆与皆鼎百1页兆4订 餐巴扫描全能王 病觉人群言用的日A 022-2- 6.①会当茂绝顶②一堕众山小回山重木复疑无路‘④物暗花明又一村⑤首摧上阶绿@草色入帘 有⊙不使浮云迪里眼·⑧自缘身在最高层（每空1分，有借该空不得分。共8分) 二、现代文阅读（共28分) 7②炊烟是母亲牵挂的“柔线”，是捕在心底的念想，在坡惫委郁时给子作者福股和力量（意思对即可。 2分) ⑧炊烟是作者急切单见的温情，是母亲福热饭菜、朝心守候的温股丽面（意思对即可。2分） 【解析】本题考查粒理文章脉旅、禽以“坎相”为致东，按舰章年一成年离家一归家一父母两世后” 的时问顺产，烁不同阶段炊缃承教的情感，贴合情感从温暖尖心到鸠念则雅、意切盼望，最终化为 永位李挂的燮化逻排。 8运用比喻修辞，将袅袅炊侧比作“柔糊的线”、生动形象地写出了坎烟细长、纸延的形态：同时，这根 “线”又象征着家乡与游子之间的牵绊，含蓄地表达了家乡和母亲如终苹挂远行的“我”，有托了深 深的思乡之情，（意思对即可.4分） 【解析】本题背查记叙文句子赏折，可遵循“淋手法一猫岳而一品清感一扣主旨”的步狼。训手法： 运用比首修辟，将泉象坎烟比作“柔初的线”。描岛面：生动端给出坎相轻柔细长、级龈什觴飘远的 岛而，富有灵感。品情感：“柔恸的线”票征着平拌与联结，一头连着家乡和些亲，一头年着运行的 白己，合首表运了离家时的不含与思念。扣主旨：紫扣全文“坎烟岢离乡愁”的线宗，拱托出浓浓的 思乡之滑，深化了养恋故乡与母来的主旨。 9,文章将儿时家乡欢烟带作、国家温暖的场，与成年后深泊异乡、亲人高世、炊卿寻的现状形成鲜 明对比、(2分)通过今苷对比，突出了故乡生活的珍班关好，與烈反村出作者成年后的孤独与怅阴。 深化了命长浓厚的思乡、念杀之情，让文章情感更地满、主自更鲜明。(2分)（意思对即可。共4 分) 10.①欢烟是全文的线素：从童年到成年，再到久母离世，文章如终围绕“坎烟”展开回忆，以“坎烟” 为德使文章结构请晰、(1分)②炊烟是乡愁的象征：它是故乡最鲜明的印记，承载着母亲的爱、家的 温暖和童年记忆，直接点明文章主旨、(2分)③母亲与炊期密不可分：文中大量描写母亲，正是因为 母亲是坎烟的“创造者”一她生火做饭、等侯孩子归家、送别孩子远行。写母亲是为了写炊期所承 觐的深情，二者互为浅里，所以标咫用“坎烟”而非“母亲".(2分)（意思对即可。共5分） 【解析】本题背查标题作用。从线京角度：炊招算穿全文，中联起不同叶期的情感，使文章站枸清晰 从主旨角度：坎烟象任乡.承瓶母免与故乡记北，点明了“乡弼”这一撤心主首。从表达数果角度： 标题计意舍首，画而感张，能修引发读者共鸣、吸引回诀兴趋。 11①内容上，写出“我”被工作压力裹挟、内心焦电压抑的状态：②结构上，与二姐从容自在、苦中作 乐的生活态度形成解明对比：③主自上，突出二姐乐观通透的生活态度#给“我”的肩发，深化文章 主题。（答出两点意思对即可。一点2分，共4分） 【解折】本随芳查记叔文段落的作用，可从内客、手法、站构、主旨四个角度分析。内客：本段细致 刻西了“我”在职均中妆頊事与瓜力折婚，焦心内托的生活状为，真实反映了当代上非族的液总惑、 半窝了文孚内客。手法：将伴日猛忠聚炯的“战”与务农却内心松弛、苦中作后的二姐形成织烈对比、 勤老修浆第2宜共4明 餐巴扫描全能王 翁必人雕直用的日Ae 。…。2.2-2-2- 遮过两种哉然不同的生活状态，凸显二人生活态度的差开。结狗：永接上文二如田乡种地、白在如定 的生活揭写，白然引出下文二如乐观心态对“我”的融动，起到过漫份挂的作用。主旨：倍助对比炙 山二地历经辛等却依旧热爱生话、从客临达的品质，写出地的人生态度对“我”的深前影响，升华全 文主首 12二姐吃苦耐劳、值事顾凉、善良孝顺、乐现豁达、单情单义，而对生活庐素始华积极坚枷，胤存知足 安鹅过日子、（意恐对即可，2分） 【解析】本题考查人物形象分析。从早早承把京苏、外出打工补贴罩用、出钱供妹卦读书看出二维蛇 芳对劳、顾家善良：从安委屈不沉论、打工遮乡安心种回看出二短乐观坚初、知足平和。 13相回之处：①郴出身平凡，一生它苦耐劳，常年辛苦劳作：②挪深爱家人，甘心钠牲自我，歌默为家 庭付出：③都身处生活底层，地经生活狠辛，却始终脑尖本分过日子.（答出一点即可，2分） 巡佰：平凡世间最动人的莫过于普通人的默欺付出，亲人总是不计回报地为家庭像劳。我们要當得体 谅长果的辛苦，心怀感恐，珍惜亲情，同时学习他们味实坚韧、任劳任怨的关好品质、(3分)（意恩 对即可.共5分) 三、古诗文阅读（共16分) 14.人(3分)【解析】A都是“很”的意思：B.命名出名，有名：C.李按时：D.作为/被。 15,喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。（意思对即可.2分) 【解析】本题芳查文言句子郎译。关健诃：兹：唉（感叹诃）：期之爱：莓爱葫花（宾语前置）：陶： 陶明明：料：少：问：听说， 16.①秋華开放：②象征隐士品格，为古之贤人所喜登。（意思对即可、一点1分，共2分) 【解析】本题考查对文言文内容的理解。从“潮花于秋”可概括出秋季开放：从“胸元尧似蓟”“苦 古之贤人也”可概括出品性尚洁，哭合魂士气眉。 17甲文：写陶明爱菊，是将菊视为“花之陷逸者"，与牡丹（宜贵）、莲（君子）形成对比衬托。通过 菊和牡丹的村托，突出莲花“出淤泥而不染”的高洁正直、不整名利的品格，从而表达作者洁身自好、 坚守本心的志趣.(3分)乙文：写陶渊明爱菊、是为了佐证菊花自古受到贤士、胸士的推粜、进而引 出井赞关当地号·菊逸”的张某“贤而附”的品怡，说明其如陶训明一样淡泊颐居、品性高洁。(2分) (意思对即可.共5分) 【解析】本题考幸对文言文内容的理解。甲文：写陶渊明？葫，是为了衬托拖。莉乳征隐逃#，壮月 单征富贵者，延草还君子。作者阴葡的隐逸、社丹的世俗，反行莲的高洁、正直、不蓝名利。回的： 突出白己洁身白好、坚守本心、不与些体同流合污的志地。乙文：写胸渊明发葫，是为了警头张莱。 文中拍出陶渊明、屈原都发葫，证明期花白古交资士、隐士拟米。以此为例，引出号“莉遍”的张某。 餐美佗贤良茨沟、降居不仕、品性高洁。日的：州葫喻人，贽隐士品格。 【附乙文参华译文】 品味草本的关披在于花，桃花在春天开故，鹅花在秋天开效，远花在度天开效，梅花在冬天开放。 四季的花，气味和色泽的高下各不相同，它们与人和配色是同样的道理。沾岳像杷花，陶元亮像赖花， 月元公很连花，林知站像梅花。正因为他们很这些花，所以尊米这些花：正国为尊套这盐花，所以用这 幽道谷乳用3川共4引 餐⑤扫描全能王 翁必人雕直用的日Ae 。-2- 些花来今名他们。如今用花来寄托自己品性的人，我发现了一个，古水的张处士，号“葫通”大战圆 为（他）是一个管您并且脆居的高人。屈康说：“份蛲咀蜂秋萌狈落的花册。”胸渊明说：“秋天的葫花 色灵好，沾者露水采捕它的花鸠。”（他们）都是喜交莉花的人，期是古时的贤普啊。 18.《泊茶淮》借月光能罪泰淮的连清衣兼，扦发诗人忧国伤时，对当朝权贵沉演其乐、不国事的愤概 与忧忠。(2分)《秦淮晓波》借拂晓时分的残月清辉，匀斯消冷放游之，抒发诗人漂泊在外的征抠 落突与鹏旅毯思.(2分)（恋思对即可。共4分） 【解析】本题考查对古诗兆泉及情感的卫解、两首计都写到“月”，但时问、场景、氘隔不问，因北 表达的请感色不一样。答题时需做封：分别分折诗句中的米物点，进而北校情成的不闷点。 四、整本书阅读(.10分) 19第一组示例：我选样样子。样子初到北平、動劳正直，一心拉车追梦。但三次买车梦碎、虎如难产 而死、小福子绝望自杀，使他希里彻底破灭，最终自甘吧落，吃喝塬赌，沦为行尸走肉。这肩示我们， 若峡乏强大的内心支撑，生活的连续重击足以让人陷入累暗，失去自我。 第二组示例：我选择保尔·柯察金、保尔一生历经战争伤瑚、双目尖明、全排预，却从未向命运 低头，筑路时他带病忍猫坚持劳动：失明后仍以笔为枪，创作出《暴风雨所诞生的》。这肩示我们， 真正的坚婴是在绝境中依然选择战斗，用悯铁饭的意志战胜挫折、让生命在逆境中发光。 (古之成理即可、情节描述与人物的选拌符合名蓄内容，3分：结合人物故事谈启示，2分。每项5 分，共10分) 五、作文(50分) 20.(50分)【审题指号】(1)①关煺河做题。期火：不是抽象概念，特折日常平凡生活场，如清晨街 巷、家中灶台、校闻角落、市井街头等、温柔：不是轰轰烈烈的爱，是细微、无声、动人的善意与温 情，是默欺付出、悄悄包容、不经意的吸心举动。酸：点明写作重点一以小见大，从平凡小事、细 张细节中，挖堀不易察觉的温暖、体现“用心观察、用心感受”.②核心立意。立足中晾烟火日常， 书写平凡生活里的细碎温情、表达对普通人、寻常事的发现与感动，学会珍性温暖、懂祁越思。 (2)①关健诃破题。原来：写作时需运用转折结构。先写对人物的误解、忽略、平谈印象，再通过 一件事彻底改观，形成前后对比，夹出“忽然发现、猛然读懂”的顿悟巡。你：跟定写人，优先写身 边的人：亲人、老师、同学、邻里、普通劳动者。如此闪光：不是外表箍服，而是人物身上的关好 品质一善良、担当、坚杨、温柔、无私、懂事、歌默付出，是平凡生命里的精神光芒.②核心立意。 通过观泉身边君似平凡、县至不被君好的人，发现共隐数的闪光点，学会读懂他人，理解、包卷、尊 重每一个平凡生命。 多考育常折4所代4页 鬟国全任 0-…22-2-