河南开封市第27中学教育集团联考2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

开封市第二十七中学2025一2026学年第二学期 期末考试试卷 七年级语文 出卷人：李璐婷审核人：王宝婷 …(考试时间：120分钟试卷满分：120分)" 一、积累与运用（共22分)。°· 小豫作为开封文旅志愿者，陪同来汴游学的同学小棠感受宋都风韵，途中遇 到了一些问题，请你以志愿者的身份帮忙解决。 1。小棠在写开封游学笔记时遇到了一些问题，请帮忙解决。·（共9分） 游汴记（一） 我是黄河的一缕风，过兰考，入汴梁，在龙亭的①（檐瞻）角间驻足， 在包公湖畔看碧波荡漾、：荷风送香。突然，一声②（钟衷），鸣响，我被卷入 古巷的烟火里，又被宋词的余韵裹着前行。哦，原来是开封的宋都皇城在诉说千 年过往呢，.古城新颜，可少不了每代人的守护。 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。，(2分) ·:(2)画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。(2分) ~(3)小棠不知道横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境， 从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。（5分) 古城的历史底蕴与市井烟火一，生出了独一份的汴梁韵味。(.相得 益彰B.相辅相成) 相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 :相辅相成：互相补充，互相配合。一，《现代汉语成语词典》 :2:小棠游览完清明上河园后，想去万发山武侠城游玩，傍晚再到西司夜市 · 品尝开封小吃，请根据下图及提示给出游玩建议。.注意路线合理、表述准确、 语言得体，80字左右。·(5分) …姓清明上河园-万岁山-西司液市路线图· 清阴上河园 方岁山 西司夜市 初中语文图文转换题 茶 路线：清明上河园（起点）→沿龙亭西路向北步行10分钟→万岁山武侠 城→沿东京大道向西骑行15分钟→西司夜市（终点） a 假如你是小豫，请结合地点特色，为这条路线写一段简短游览推介语(80 字左右)。 3.开封之旅即将结束，小棠想写一段文字总结行程，请运用积累的古诗文， 帮其完成。(8分) 行走在开封的街巷，时光仿佛慢了下来。想起《木兰诗》里奔赴战场的矫健， “①，②”，千年家国情怀从未消散；想起夜游御河时的静谧，如王维《竹里 馆》中“③.， ④”，明月相伴，自在安然：想起登铁塔时的壮阔，正如杜甫 《望岳》中“⑤，⑥”，满目风光尽收眼底。离别在即，虽有不舍，但我们 心怀高远，不惧世俗纷扰，正如王安石《登飞来峰》所言“⑦，⑧”，下次 再见，共赏汴梁秋韵。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成47题。（共17分） 井冈翠竹 袁鹰 井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 2 从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好 似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还 不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 “井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 有道是：天下竹子数不清，并冈山竹子头一名。 是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈 山上的器竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭， 用它做过扁担和吹火筒。在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多 少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。那密密层层的竹钉阵，是当年红军战士和井冈山人 民智慧与心血的结晶啊。 如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ 你看，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了， 还有竹枝：竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧 不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然 是那一望无际的青青翠竹！ 井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在 和将来仍然为社会主义建设继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风 吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头一这正是英雄的井冈山人，也是亿 万中国人民的革命气节和革命精神！”（有删改） 4.请围绕“井冈翠竹”梳理文章内容，并将其填写在下面横线处。(4分) 5.本文主要写井冈翠竹，为何用很多笔墨写红军战士与井冈山人民？请结合 全文简要分析。(4分) 6.有人说“井冈翠竹的美，只在它外形挺拔青翠”，你认同这一观点吗？请 表明观点，并结合相关内容简述两点理由。(4分) 3 7.文中写翠竹的内容贯穿全篇，为什么以“井冈翠竹”为题？请结合全文简 要分析。（5分) (二).阅读下文，完成810题。（共11分） 竹的精神密码 ①冲国人爱竹，爱它青翠的姿态，更爱它藏在枝干里的精神密码。在很多人 看来，竹身形纤细，似乎柔弱不堪，可实际上，它的内里藏着最坚韧的风骨，形 散而神聚，外柔而内刚。 ②竹的精神，藏在“中空”里。竹的内心是空的，这份“空”不是空洞无物， 而是谦逊包容的胸怀。古人常以“虚怀若竹”比喻君子品格，·正是因为竹始终 保持中空的姿态，不断向上生长，从不因身高而骄傲自满。这份谦逊，是中国人 刻在骨子里的处世智慧。 ③竹的精神，藏在“有节”里。竹每生长一段，.就生出一道竹节。这一道道 竹节，是生长的印记，更是坚守的底线。无论风雨多大，竹都靠着一节节的枝干 站稳脚跟，从不弯折。做人亦是如此，心中有节，行事有度，才能在人生的风雨 里守住本心，不偏不倚。 ④竹的精神，更藏在“扎根”里。竹在前儿年的生长速度极慢，人们几乎看 不到它的变化，可它的根在地下延伸了数十米，牢牢抓住土壤。等到时机成熟， 它便会以惊人的速度向上生长，直冲云霄。很多时候，我们只看到他人表面的光 芒，却忽略了背后默默扎根的积累。没有沉下心的积淀，就没有拔节生长的惊艳。 ⑥竹的形态是外在的，精神是内在的。从一株竹里，我们能看到君子的品格， 能看到成长的智慧，更能看到中国人传承千年的精神底色。读懂了竹，也就读懂 了藏在中华文化里的坚韧与从容。（有删改） 8请借助段首句梳理本文的论证思路，在下图横线处填写适当的内容。(2分) 件 9.“竹的精神”是抽象的，在第④段中，作者是如何运用举例论证将其写得 具体可感的？请简要分析。(5分) 10.请运用文中有关“竹的精神”的论述，对《井冈翠竹》的节选部分进 行赏析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成1114题。（共11分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚 爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟面不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊 之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦 颐《爱莲说》)》 【乙】竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。 竹性直，‘直以立身：君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见 其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险 一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。.（节选自白居易《养竹记》) 11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（2分) A.香远益清/自以为大有所益(《孙权劝学》) B.陶后鲜有闻/鲜为人知 C.濯清涟而不妖/清风徐来(《核舟记》) ·D.故君子人多树之/两狼之并驱如故(《狼》) 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 5 13.甲文中作者称莲为“花之君子”，请简要概括莲体现了君子的哪些美好 品质。(2分) 14.甲、乙两文都运用了借物喻人的写法，二者在表达主旨上有何异同？请 结合文段内容简要分析。(5分) (二)阅读下面这首古诗，回答问题。(4分) 己亥杂诗（其五) 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 15.本诗与《井冈翠竹》都运用了借物喻人的写法，请结合诗句简要分析诗 中是如何借“落红”抒发情志的。(4分) 四、整本书阅读(5分) 16.阅读下面这首小诗，回答问题。 灯 早上，我问灯：“你喜欢晴空，还是喜欢雨夜？”灯笑了，它说：“我考 虑的不是这些。”我追问它：“你考虑什么？”灯说：“我想的是一一黑夜里， 给路人照清脚下的路；‘寒冬里，给行人暖一暖冰凉的手。” 诗歌中的“灯”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合小说内容， 说一说他为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。(5分) 备选人物：祥子(《骆驼祥子》)保尔柯察金（《钢铁是怎样炼成的》) 6 五、作文(50分) 、17.成长路上，我们常会被寻常事物触动：一株迎风挺立的竹，·一盏默默发 光的灯，一片向阳生长的叶，一件旧物，·一抹微光…它们看似平凡普通，却 藏着动人的力量；映着人的品格与风骨。读懂事物背后的温度与精神，我们便更 能读懂生活，读懂成长。“ (1)请以“藏在 里的·”为题目，写一篇记叙文。要求：① 将题目补充完整，第一空填写具体事物，运用借物喻人的写法：②表达意图明确， 内容具体充实；③不要套作，不得抄袭：④600字左右；⑤文中回避与你有关的 人名、校名、地名。 (2)请以“平凡之物亦有光”为题目，写一篇记叙文。要求：①围绕具 体事物展开叙事，恰当融入借物喻人的写法：②内容具体，情感真挚；③不要套 作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 7