期末易错检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 聚焦三年级下册语文易错点，融合传统文化与生活情境，分层考查语言运用、思维能力及审美创造，适配期末复习检测需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累运用|11题|字音字形、词语辨析、古诗背诵、传统文化（节日/寓言）|创设“文字派对”“寓言大会”情境，如“味”字多义辨析、节日诗句填空，强化文化自信与语言运用| |现代文阅读|8题|课内《花钟》（概括/语言准确性）、课外《天空中的文字》（自然观察/修辞）|结合自然现象考查思维能力，如分析“左右”体现说明文严谨性，仿写“大自然文字”培养观察力| |书面表达|1题|想象童话创作|以“听懂动物语言”为主题，要求编创故事，考查审美创造与表达能力，鼓励个性表达|

期末易错检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 一、积累运用 1．下列加点字的读音和“朝鲜”的“鲜”读音不同的一项是（     ） A．鲜见 B．鲜有 C．鲜花 D．鲜为人知 2．下面的词语书写完全正确的一项是（    ） A．聚拢  谦虚  芬方 B．池塘  欧州  陌生 C．傲漫  修建  感动 D．展示  清爽  继续 3．下列加点字词的解释不正确的一项是（     ） A．冀复得兔（希望） B．千门万户曈曈日（太阳出来后天色渐亮的样子） C．泥融飞燕子（泥土变湿软） D．清明时节雨纷纷（传统节日，有赏月的习俗） 4．下列句子中，括号里的词语运用恰当的是（　　） A．他（陆续）三年被评为“三好学生”。 B．上课铃响了，同学们（连续）走进教室。 C．这场雨（持续）下了三天三夜。 D．观众们（继续）走进电影院观看电影。 5．马上要轮到我上台讲故事了，我的心立刻（    ）地跳起来。 A．哗啦哗啦 B．丁零丁零 C．扑通扑通 D．咕噜咕噜（gū lu） 6．下列句子中与其他句子表达方式不一致的是（     ） A．海底的动物常常在窃窃私语。 B．还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 C．凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 7．给下面加点字选择正确的读音，画“√”。 闲散（sàn  sǎn）    旗杆（gān  gǎn） 模样（mó  mú）    朝鲜（xiān  xiǎn） 折腾（zhē  zhé）    闷热（mēn  mèn） 8．给下列语境选择合适的词语打“√”。 （1）老李是单位有名的（老黄牛   铁公鸡），几十年如一日埋头苦干，从不计较个人得失。 （2）都说爸爸是（铁公鸡   墙头草），一毛不拔，可是在为贫困山区捐款时他却出手大方，令人刮目相看。 9．想象空间正在举办一场奇妙的文字派对，同学们对“味”字格外好奇，想要深入探究。请你帮他们为下列句中的“味”选择正确的字义。 味：A．舌头尝东西所获得的感觉 B．意味、情趣 C．体会、思索 D．鼻子闻东西得到的感觉 （1）走进梦幻厨房，烘焙蛋糕的味儿弥漫在空气中。( ) （2）这本想象故事书充满了独特的味道。( ) （3）主人公在冒险中的经历值得我们细细品味。( ) （4）品尝一口魔法果实，那奇妙的味道在舌尖散开。( ) 10．同学们参加了“寓言故事大会”，讲述以下几个故事时，应该播放哪幅图。（填序号） 寓言故事大会 ①杯弓蛇影________ ②滥竽充数________ ③杞人忧天________ A．         B．         C． 11．经典积累背诵 （1）春天，燕子从南方飞回来衔泥筑巢，鸳鸯也成双成对地沐浴春光，看到这样的情景，我不禁 吟诵杜甫写的：“______， ___________。”悠闲地走在林荫道上，听到偶尔传来 的几声黄鹂叫声，我想起了曾几的诗句“___________， ___________。”人间四月，大林寺仍然是春天，白居易说：“长恨春归______________ ，___________________ 。” （2）我国有很多传统节日，这些节日都有着深厚的文化内涵和独特的民俗风情。新年有贴对联的习俗，“_____________曈曈日，____________________”；清明时节人们都纪念先人，“清明时节_______________， _______________ 欲断魂”；重阳节有登高的习俗，王维独自在外，更加思念亲 人，他这样写道：“_____________为异客，________________________。” 二、现代文阅读 课内阅读 《花钟》（选段） 鲜花朵朵，争奇斗艳， 。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中 ；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊 ；五点，紫茉莉 过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。 12．背诵语段，在文段的横线上把句子补充完整。 13．文段的关键句是第__________ 句话，请借助它概括这段话的主要意思，写在下面。 ______________________ 14．文中有几处有“左右”这个词，可以去掉吗？为什么？ ____________________ 15．仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一种你知道开花时间的花。 ____________________ 课外阅读： 天空中的文字 ①天空中也有一套文字，你知道吗？ ②星星是天空中的文字。船只驶过水面不会留下痕迹，大海也没有写着“由此， 往北”的指路牌。水手们朝天望望，在许多星座中找到了小熊星座，在小熊座中又找  到了北极星，有北极星的方向就是北方。 ③云也是天空中的文字。在蔚蓝的天空中，伸展着一片白色丝缕，好像有人把一  绺（liǔ）白发投向天空，这是卷云。有了卷云，十有八九是阴雨天要来了。在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁砧（zhēn）。飞行员知道，这砧状 云是雷雨的预兆，离它远点儿才好。 ④天空的使者——鸟儿也是天空中的文字。它会教给那些留心观察它们的人许 多知识。燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，明天准会是好天气。大雁排着整齐 的队形向着太阳飞行，它们告诉人们，夏天已经过去，秋天即将来临。 ⑤阅读天空这本书，可以了解许多新奇的东西。其实，大自然就是一本百科全书， 只要你仔细观察，就一定会有你想要的答案。 16．联系上下文，给下列词语选择正确的解释（填序号） 十有八九( ) ①极有可能         ②十个里面有八九个 预兆( )    ①预先知道       ②预先显露出来的迹象 17．第③段中画“——”的句子运用了_____________ 的修辞手法，形象地写出了这种天空中“文字” 的 ___________ 。 18．选文围绕一个关键句，介绍了哪些方面的内容？请补充下面的方框。 19．下列说法中不正确的一项是（　　） A．有北极星的方向就是北方。 B．有了卷云，十有八九是晴天要来了。 C．大雁排着整齐的队形向着太阳飞行，这告诉人们，秋天即将来临。 D．读完全文，我明白了：大自然就是一本百科全书，你只要仔细观察，就会找到答案。 20．你还知道大自然有哪些文字呢？请你根据示例仿写句子。 例：迎春花是大自然的文字，它一开放，就告诉我们春天来了。 ________________________ 三、书面表达 21．假如有一天，你能听懂小动物的语言……你会和什么小动物发生什么好玩的故事呢？请你发挥想象，编一个有趣的童话故事。大胆想象，写清楚奇异又有趣的事情。 要求：①题目自拟。②语句通顺，写出真情实感，尽量用上积累的好词佳句。③书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。300字左右。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末易错检测卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．C 【详解】“朝鲜”是一个专有名词，这里的“鲜”读作xiǎn。 C．鲜花：xiān。 2．D 【详解】A．芬芳； B．欧洲； C．傲慢。 3．D 【详解】D．清明这个节气的时候，天上飘着绵绵细雨。清明：二十四节气之一，也是传统节日，习俗有扫墓祭祖、踏青等。 4．C 【详解】陆续：表示人/事物先后有序、断断续续地发生，多用于进出等场景。 连续：指一个接一个、不间断，多形容接连发生的事。 持续：强调某种状态一直延续不断。 继续：指事情中断后接着做原本的事。 A. 三年不间断获评“三好学生”，“连续”符合题干描述； B. 同学们先后有序走进教室，“陆续”符合语境； D. 观众进电影院观看电影是先后有序进场，“陆续”符合语境。 5．C 【详解】A．哗啦哗啦：模拟雨水、流水的声响，不能形容心跳。 B．丁零丁零：模拟铃铛、金属轻撞的声音，和心跳无关。 C．扑通扑通：专门形容心脏急促跳动，匹配上台前紧张的心情，符合语境。 D．咕噜咕噜：模拟水泡、肚子饥饿的响声，不适合写心跳。 6．D 【详解】A．“窃窃私语” 把海底动物当作人写，拟人修辞。 B．“免费的长途旅行” 赋予贝类人的行为，拟人修辞。 C．“吹起了紫色的小喇叭” 将牵牛花拟人化，拟人修辞。 D．用“碧绿的大圆盘” 比喻荷叶，是比喻修辞。 7． sǎn  gān   mú   xiǎn   zhē  mēn 【详解】注意区分多音字“散、杆、模、鲜、折、闷”的读音。 8．（1）老黄牛√ （2）铁公鸡√ 【详解】（1）老黄牛：比喻勤勤恳恳、埋头苦干、不计个人得失的人，和句子中“埋头苦干，从不计较个人得失”相符合； 铁公鸡：形容非常吝啬、一毛不拔的人，和“埋头苦干”的语境不符。 （2）铁公鸡：比喻非常吝啬、小气的人，和句子中“一毛不拔”的语境相符合； 墙头草：比喻立场不坚定、随风倒的人，和“一毛不拔”的语境不符。 9． D B C A 【详解】（1）句中“弥漫在空气中”提示该 “味” 由嗅觉获得，是气味而非味觉，对应D选项。 （2）“故事书的味道”并非真实可尝或可闻，而是指内容蕴含的趣味与深意，对应B选项。 （3）“品味”在此为引申义，强调用心感受与思考，对应C选项。 （4）“舌尖散开”直接表明通过舌头感知，属于味觉体验，对应A选项。 10． B A C 【详解】①杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。故事里的人喝酒时，误把墙上弓的影子当成酒杯里的蛇，吓得生病，后来才知道是误会。图B呈现的是两人在桌前，一人盯着酒杯的场景，和故事里“喝酒时看到弓影以为是蛇”的核心情节对应。 ②滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。南郭先生不会吹竽，却混在乐队里装模作样，后来齐宣王要听独奏，他只好逃走。图A是一群人拿着竽吹奏的场景，和故事里“南郭先生混在吹竽队伍里”的核心情节对应。 ③杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。古代有个杞国人，整天担心天会塌下来，自己无处容身，愁得吃不下饭、睡不着觉。图C里有人抬头看天，神情忧虑，和故事里“杞人担心天塌下来”的核心情节对应。 11． 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 无觅处 不知转入此中来 千门万户 总把新桃换旧符 雨纷纷 路上行人 独在异乡 每逢佳节倍思亲 【详解】（1）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”出自杜甫的《绝句》，描写燕子衔泥筑巢、鸳鸯暖卧沙洲春景，符合题干描述； “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”出自曾几的《三衢道中》，描写了林荫道听到黄鹂鸣叫，符合题干语境； 书写时注意“觅”“转”的正确写法。 （2）书写时注意“千”“户”“新”“桃”“换”“符”“纷”“独”“异”“每”“逢”“倍”的正确写法。 12．芬芳迷人  醒来  欣然怒放  苏醒 13． 二/2 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 14．不可以去掉。“左右”表示的是大概的时间，说明开花时间不是精准固定的准点，去掉后就变成花一定会准点开放，不符合实际情况，这个词体现了语言的准确严谨。 15．清晨六点，龙葵轻轻地揉了揉眼睛，露出了小巧的脸庞。 【导语】这篇《花钟》选段是非常经典的小学语文课内阅读文本，选材精巧、写法鲜活。作者用拟人、排比手法，把不同花卉开放的姿态写得灵动鲜活，兼顾植物知识性与文字趣味性。文本紧贴语文核心能力训练，既能引导学生留心观察生活，也能训练品词、概括能力，适配低中段阅读教学目标。 【详解】12．书写时注意“芳、醒、怒”的正确写法。 13．关键句是能够概括一段话主要意思的句子，通常在段首或段尾。这段话第一句写花的美，第二句点明“不同的花开放时间不同”，后面的内容都是具体举例说明哪些花在什么时间开放。因此第二句是关键句。 概括主要意思时，可以提炼为：一天之内，不同花朵的开放时间是不同的。 14．结合文段内容可知，“左右”表示的是大概的时间，不是精确的整点，体现了说明文语言的准确性与严谨性。如果去掉，就变成了“蔷薇五点整开放”“昙花九点整开放”，与实际情况不符，也失去了语言的科学性。 15．仿写要抓住两个要点：1、结构：先写具体时间，再写花名，最后写拟人化的开放动作。2、修辞：必须用拟人的手法，把花开花的过程写得像人一样有动作、有神态，和课文的表达风格保持一致。答案不唯一。 示例：上午十点，半枝莲撑开了彩色的小伞，在阳光下轻轻摇曳。 16． ① ② 17． 比喻 外形特点 18．关键句：天空中也有一套文字 左框：星星是天空中的文字 中框：云是天空中的文字 右框：鸟儿是天空中的文字 19．B 20．桂花是大自然的文字，它一开放，就告诉我们秋天来了。 【导语】短文以“天空中的文字”为喻，将星、云、飞鸟化作自然书页，构思精巧别致。文章总分布局清晰，分段依次拆解三类自然符号，巧用比喻，把卷云比作白发、砧状云比作铁砧，具象鲜活。依托水手、飞行员的生活实例，融科普常识于平实文字，由天空延伸至整本大自然百科，落点自然，既兼具知识性与趣味性，又引导读者留心观察自然。 【详解】16．结合上下文理解词语，文中“有了卷云，十有八九是阴雨天要来了”，这个词是说出现阴雨天的可能性很大，所以选①；“预兆”在文中指砧状云提前透露出雷雨要来的迹象，所以选②。 17．画线句子把云山比作铁匠铺的铁砧，用了比喻的修辞手法，生动写出了砧状云的外形特点。 18．本文是总分结构，开篇总写“天空中也有一套文字”，随后分别从“星星是天空的文字、云是天空的文字、鸟儿是天空的文字”三方面展开介绍，对应填空即可。 19．根据课文内容，“有了卷云，十有八九是阴雨天要来了”，并不是晴天，故B说法错误。 20．写要符合例句格式：先点明是什么自然事物，再写它的变化，最后写出它传递的信息，符合自然常识即可。 示例：荷花是大自然的文字，它一开放，就告诉我们夏天来了。 21．例文： 听懂小动物的悄悄话 清晨一场细雨过后，我蹲在院子里看花，忽然清晰听见枝头小麻雀叽叽喳喳的话语——我竟然听懂了小动物的语言！ 小麻雀急得扑棱翅膀，哭着说大雨冲坏了鸟巢，鸟宝宝冻得发抖。我立刻找来干燥稻草，搭了个温暖的小木巢，稳稳挂在树枝间。刚安顿好麻雀，墙角的小蚂蚁集体向我求助，雨水淹没了它们储存粮食的洞穴。我搬来小石子围出防水围墙，又撒了饼干碎给它们当口粮。 池塘里的小青蛙也呱呱向我诉苦，水面垃圾挡住了它们觅食的荷叶。我拿来小网兜，仔细捞走水面落叶塑料。忙活一上午，小动物们都围着我道谢，麻雀衔来野花，青蛙为我放声歌唱。 原来小动物也有喜怒哀乐，能听懂它们的心声，用善意守护弱小生灵，这场奇妙的经历让我收获了满满的温暖与快乐。 【详解】一、审题。 本题属于想象童话类习作，核心写作限定为拥有听懂小动物语言的特殊能力，要求以第一人称视角虚构一则情节新奇完整的故事；作答时必须自行拟定文章标题，行文要保证语句通顺，灵活运用平日积累的优美词句，同时做到书写工整、无错别字、标点使用规范，全文篇幅控制在300字左右，文体需符合童话拟人化、充满童趣的特点。   二、立意。 可以围绕人与小动物的相处展开想象，通过虚构倾听动物心声、帮助小动物化解困难的故事，表达关爱小动物、与大自然和谐共生的美好心愿，展现善良、热心、尊重弱小生命的正向价值观。   三、写作思路。 开头：简单交代自己能够听懂动物语言的契机，自然开启故事，点明奇幻设定； 中间：设置几件和小动物相关的完整事件，借助动物对话体现“听懂语言”的核心条件，详细记叙自己帮助小动物解决麻烦的经过，增添细节让故事生动有趣；   结尾：描写事件结束后的场景，抒发自身感悟，升华善待生灵、亲近自然的写作主旨，收束全文。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $