1 沁园春・雪（表格式教学设计）语文新教材统编版五四学制九年级上册

教材分析

《沁园春・雪》是毛泽东经典豪放词作，也是初中语文红色经典重点篇目。词作分为上下两阕，上阕描绘北国雄浑壮阔的雪景，运用动静结合、虚实相生的写景手法；下阕借评历代英雄人物发表议论、直抒胸臆。全词语言凝练、气势磅礴，将写景、议论、抒情融为一体，既具备古典诗词的韵律美与画面美，又饱含豪迈胸襟与远大理想。本课可帮助学生掌握词的文体知识，学会诗词赏析方法，同时提升文学审美，厚植家国情怀。

教学目标

1．识记本课重点字音、词语含义；掌握词牌名、题目、阕等文体常识，熟练背诵全词。

2．把握朗读节奏、停顿与重音，有感情地诵读词作；能赏析动静结合、虚实结合、情景交融等写作手法。

3．感受词作雄浑豪迈的意境，体会词人博大的胸襟、自信的气概与远大抱负。

重点难点

【教学重点】

1．把握朗读技巧，有感情朗读并背诵全词。

2．赏析上阕雪景描写，体会词作壮阔的意境。

【教学难点】

1．理解下阕评古论今的深层内涵。

2．体会全词写景、议论、抒情三者相融的表达技巧。

自学探究

【走近作者】

毛泽东字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。

【背景资料】

《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣

赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

读一读·正字音

莽莽（mǎng） 妖娆（yāo ráo） 折腰（zhé） 风骚（sāo）天骄（jiāo） 素裹（guǒ）  数风流人物（shǔ，）

记一记·晓词义

莽莽：原野辽阔、无边无际，文中形容北国大地广袤苍茫。

妖娆：娇艳美好，文中形容雪后晴天景色艳丽多姿。（常考易错）

折腰：本义弯腰行礼，文中指为之倾倒、赞叹。

风骚：原指《诗经》《离骚》，文中代指文采、文治才华。

天骄：天之骄子，原指匈奴首领，文中指雄极一时的英雄人物。

风流人物：文中指能建功立业、引领时代的杰出人物。（常考易错）

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

      同学们，当第一缕东风掠过颐和园的昆明湖，当玉兰花苞在清华园的古柏间绽开星点莹白——这是1933年朱自清笔下“刚落地的娃娃”般的春天。此刻请轻闭双眼，想象掌心正掠过“像母亲的手”般的风，鼻尖萦绕着混着青草味的泥土香——让我们跟着先生的笔触，在文字里重遇那个永远不会凋零的春天。

任务群

任务一：初读感知 — 朗读训练，把握节奏

任务二：精读赏析 —— 品读上阕，赏雪景妙笔

任务三：深度解读 —— 研读下阕，悟主旨情怀

任务一：初读感知 — 朗读训练，把握节奏

1．教师范读 + 播放标准朗诵音频，明确朗读要求：

本词为豪放风格，整体语调高昂大气；写景句语速稍缓，营造辽阔意境；议论、抒情句语速加快、语气铿锵，读出豪迈气概。

2．朗读符号讲解：停顿（/）、重音（・），示范标注：

北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。

望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。