江苏省盐城市大丰区实验初级中学金丰路分校等校2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 以“弘扬传统美德”“丝艺丝情”“小满”等文化主题串联全卷，通过专题活动、跨文本阅读与情境写作，融合文化传承与语言实践，凸显文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|综合题/120分|字音字形、古诗文默写、文言文阅读（《天工开物》选段）、名著对比（《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》）、现代文阅读（《小满》）、情境写作|以“专题活动”为载体（如“小行大孝”板报设计），设基础（字音默写）、提升（文言文断句与流程补全）、创新（名著联读与文化探究）三级问题；现代文阅读结合“文脉梳理”“语言品味”“文化启思”，渗透审美创造与思维能力。|

2025-2026学年度第二学期期终考试 七年级语文参考答案 第一部分（22分） 1.（8分） (1) zài；俭；密；辉 (2) 广袤 (3) 家风，是镌刻在时光里的精神密码，无声地塑造着一代又一代人的品格。 2.古诗文默写（8分） (1) 天下兴亡 (2) 弹琴复长啸 (3) 往来无白丁 (4) 自缘身在最高层 (5) 山重水复疑无路 (6) 一山放出一山拦 (7) 商女不知亡国恨 (8) 隔江犹唱后庭花 3.（6分） 【栏目设定】示例：孝亲名言；孝行感悟 【版面设计】示例：色调柔和温暖，贴合孝亲主题 【美工邀请话术】王老师您好，我们班级制作“小行大孝”主题板报，想请您今天下午大课间抽空来指导一下板报美工设计，麻烦您了！ 第二部分（48分） （一）古诗文阅读（21分） 4. 词义解释 穷：穷尽；异：不同；法：方法；若：如，比得上 5. 断句：断绝之时寻绪/丢上/不必绕接 6. 治丝流程翻译 (1) 烧一大锅滚烫的开水，蚕丝粗细根据投入蚕茧的多少来控制。 (2) 蚕茧在沸水里翻滚时，用竹签拨动水面，蚕丝线头自然浮现，提起线头穿进竹制针眼，先缠绕在丁头轮上。 7. (1) “怕”写出蚕妇凌晨起来查看蚕，担心桑叶不够、蚕吃不饱的焦虑，体现她养蚕劳作的辛苦与内心牵挂。 (2) 将深夜辛苦养蚕、满心忧愁的蚕妇，与整夜歌舞享乐的富贵歌女对比，突出底层劳动者生活艰难，权贵奢靡享乐，暗含诗人对底层百姓的同情，对浮华权贵的批判。 8. 材料一侧重说明，客观介绍古代缫丝工具丝车的构造、治丝操作工艺，属于科技说明文；材料二是古诗，借蚕妇养蚕的日常，运用对比抒发对底层劳动者的同情，带有抒情批判色彩。 （二）整本书阅读（9分） 9. (1) 保尔多次遭遇绝境：战场负伤、筑路严寒病痛缠身、全身瘫痪双目失明，肉体精神双重磨难，他始终没有屈服，放弃轻生念头，以文学创作开启新的战斗，冲破人生困境，实现理想。 (2) 自身原因：祥子自私狭隘，只一心追求个人买车的小理想，遭遇打击后没有精神支撑，容易自我放弃；保尔拥有崇高的革命理想，意志坚韧，心中有集体与信仰，逆境中不断自我鞭策。 (3) 思考感悟：面对困境不能只盯着个人得失，要树立长远目标；锤炼坚韧意志，不轻易自我否定；主动寻找精神支撑，向身边榜样学习；遇到挫折主动调整心态，寻找新出路，用行动突破困局。 （三）现代文阅读《小满》（18分） 10.思维导图 (1) 公鸡啼鸣、黄牛哞叫、大黄犬吠 (2) 饱满麦穗、麦芒、带露蒲公英、狗尾草、青嫩麦粒 11. (1) 拟人，将狗尾草赋予人的情态，“调皮”“蹭蹭”生动写出狗尾草随风轻拂裤腿的灵动模样，勾勒小满乡间田野鲜活清新的画面，流露作者对乡村田园的喜爱。 (2) 整齐美：“扛着锄头、提着水桶、牵着牲畜”三句排比，句式结构一致，节奏整齐，写出农人下地劳作的多样模样；错综美：前后分句长短不一，长短句交错，读起来错落舒缓，贴合乡村日常闲适柔和的氛围，画面层次丰富。 12.阅读卡片 (1) 水满溢出来 (2) 骄傲自满 (3) 小满时节麦穗刚灌浆，籽粒青涩饱满，但还未完全成熟充盈，没有达到极致圆满，是恰到好处、有盼头的丰盈，饱含庄稼人踏实安稳的期待。 (4) 人生不必追求极致圆满，月盈则亏、水满则溢；凡事留有余地，知足内敛，保有向上生长的空间；像小满一样心怀期盼、踏实耕耘，克制不骄傲，方能长久稳步前行。 第三部分（50分）作文写作指导 1. 要求：自拟题目，托物言志/借景抒情，诗歌除外，不少于500字，不出现真实校名、人名、地名。 2. 写作思路： ① 选定景物（草木、四季风物、自然景致等），细致描摹外形、特点； ② 融入自身观察与生活经历，展开联想； ③ 挖掘景物内在品格，寄托个人情感、人生思考； ④ 结构完整，首尾呼应，语言细腻，贴合《紫藤萝瀑布》借物抒怀写法。 3. 作文评分标准（50分） 一类文（40–50）：景物描写细腻，托物言志主旨鲜明，联想自然，情感真挚，结构完整，语言流畅有文采，字数达标。 二类文（30–39）：景物特征清晰，有抒情，中心明确，语句通顺，少量瑕疵，结构完整。 三类文（20–29）：景物描写单薄，抒情浅显，略有偏题，语句基本通顺。 四类文（0–19）：严重偏题、字数不足300、抄袭、空白卷。 扣分细则：无标题扣2分；出现真实地名校名扣5分；字数不足酌情扣3–10分；错别字、病句多处酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期终考试 七年级语文试题 注意事项： 1.本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2.本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的区域内，否则不给分。 3.答题前，务必将学校、班级、姓名和准考证号填写在答题卡上相应位置。 第一部分(22分) 班级开展“弘扬传统美德·汲取古人智慧”专题学习活动，请你参与。 1.小妍撰写了本次活动的导语，请与她一起完成任务。(8分) 在泱泱五千载(▲)华夏文明中，中华民族家教家风文化源远流长。孔子庭训“不学礼，无以立”；诸葛亮诫子“静以修身， jiǎn(▲)以养德”；朱子家训“半丝半缕，恒念物力维艰”……正心明德，一以贯之。家风，镌刻在时光里的精神密(▲)码，塑造着无声地一代又一代人的品格。 ▲ (广袤/广博)的华夏大地，好家风薪火相传，见证并书写着国家的前行之路。“正家而天下定矣。”严以修身，正己立德，中华民族几千年来的良好家风，正在新时代熠熠生huī(▲)，为全面推进强国建设、民族复兴伟业注入更多奋发向上的精神力量。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) (2)根据词语的释义和用法示例，选择合适的词语填入文中横线处。(2分) 【广袤】广阔；宽广：蔚蓝的天空，~无际。 【广博】范围大，方面多(多指学识)：知识~. 《现代汉语词典(第7版)》 (3)文中画线的句子语序不当，请写出正确的句子。(2分) 2.小妍集录部分诗词名句，请帮她完成表格。(8分) 人生态度 诗文名句 出处 担当有为 (1) ▲ , 匹夫有责。 顾炎武《日知录》 淡泊惬意 独坐幽篁里,(2) ▲ 。 王维《竹里馆》 交往不俗 谈笑有鸿儒, (3) ▲ 。 刘禹锡《陋室铭》 坚定自信 不畏浮云遮望眼,(4) ▲ 。 王安石《登飞来峰》 笑对困境 (5) ▲ ,柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》 放眼长远 政入万山围子里,(6) ▲ 。 杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》 讽刺时弊 杜牧《泊秦淮》“(7) ▲ ,(8) ▲ ”,借历史讽刺不思进取、醉生梦死的晚唐统治者。 3.班级以“小行大孝”为主题设计一期板报，请你参与。(6分) 【栏目设定】请你仿照栏目一，为主题板报再写出两个栏目名称。(2分) 栏目一：孝亲故事 栏目二: ▲ 栏目三: ▲ 【版面设计】关于板报设计的注意点，小妍已拟写了两条，请你从色彩、布局等方面，再补充一条。(1分) (1)创意新颖，趣味性强(2)注重细节，观赏性好(3) ▲ 【美工优化】你作为班长，邀请王老师今天下午大课间时对板报美工设计进行指导，你会怎么说?(3分) 第二部分(48分) (一)古诗文阅读 班级开展“丝艺丝情”专题学习活动，请你完成下面的任务。(21分) 诗文 注释 【材料一】 治丝① [明]宋应星 凡治丝先制丝车②。锅煎极沸汤，丝粗细视投茧多寡，穷日之力，一人可取三十两。茧滚沸时，以竹签拨动水面，丝绪自见。提绪入手，引入竹针眼，先绕星丁头，然后由送丝竿勾挂，以登大关车。断绝之时寻绪丢上不必绕接。其丝排匀不堆积者，全在送丝竿与磨木之上。川蜀丝车制稍异，其法架横锅上，引四五绪而上，两人对寻锅中绪，然终不若湖制之尽善也。 (选自《天工开物·乃服》，有删减) ①治丝：指将蚕丝从蚕茧中抽出的工艺。 ②丝车：治丝所用的器具。文中的“星丁头”“大关车”“磨木”都是丝车的部件。 【材料二】 蚕妇吟 [南宋]谢枋得 子规①啼彻四更时， 起视蚕稠怕叶稀。 不信楼头杨柳月， 玉人②歌舞未曾归。 (选自《全宋诗》) ①子规：布谷鸟，其声哀切。 ②玉人：这里指歌女。 活动一：读通“丝文” 4.参考表格提示的方法，解释加点的字，只写词义。(4分) 文言语句 方法借鉴 释义 穷日之力 【查阅词典法】①阻塞不通；②穷尽；③荒僻；…… 穷: ▲ 川蜀丝车制稍异 【联系语境法】本文介绍了湖州制、川蜀制两种丝车 异: ▲ 其法架横锅上 【课内迁移法】其法：用胶泥刻字…… (《活板》) 法: ▲ 不若湖制之尽善也 【课内迁移法】不若燔土，用讫再火令药镕 (《活板》) 若: ▲ 5.用斜线(/)为材料一中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 断绝之时寻绪丢上不必绕接 活动二：体验“丝艺” 6.请根据材料一，用现代汉语，补全下面的治丝流程图。(6分) 活动三：品悟“丝情” 7.阅读材料二，回答问题。(5分) (1)“起视蚕稠怕叶稀”中的“怕”字写出了蚕妇怎样的心理?请结合语句分析。(2分) ▲ (2)这首诗运用对比的手法，请结合是个内容分析其作用。(3分) ▲ 8.两则材料都与“丝”有关，但侧重点不同，请简要分析。(4分) ▲ (二)整本书阅读 9.小妍将《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》结合起来进行专题探究，请帮助她一起完成下面的专题探究单。(9分) 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》专题探究单 探究主题 困境与突围 情节梳理 《骆驼祥子》 祥子面对车被抢，钱被孙侦探敲诈，虎妞难产的困境，想要突围却无能为力。小福子自尽后，他的希望完全破灭，最终放弃突围，彻底堕落为行尸走肉。 《钢铁是怎样炼成的》 (1) ▲ (3分) 联读比较 两部作品的主人公在困境中突围，前者失败，后者成功。除了社会原因之外，他们自身的原因分别是什么?(2分) (2) ▲ 思考感悟 结合本次专题探究，联系自身体验，说一说我们应该如何从困境中突围。(4分)(3) ▲ (三)现代文阅读 小妍邀请你与她一起阅读下面的文学作品，并完成后面的任务。(18分) 小满 郝东磊 ①天还麻糊着没亮，我就听到院子里的公鸡带着一股子蛮劲，喔喔地啼鸣起来。紧接着，牛棚里的老黄牛也凑热闹一般，低沉地哞了几声。守夜的大黄似乎要宣示主权一般，冲着鸡舍的方向汪汪两声算是应和。乡村的早晨，就在这鸡鸣犬吠牛哞声里热闹起来。 ②被吵得睡不着了，我索性起床穿衣出门。刚走到篱笆小院的门口，一股子湿漉漉的风就扑了过来，风里似乎还夹杂着麦子灌浆时节独有的一种清爽气息。站在院门口的父亲身旁放着一把锄头，正深情地望向远处的麦田。见我走了出来，他扛起锄头说：“一起去田里转转，小满了，麦穗该鼓浆了。” ③田间小路上，父亲走在前面，我在后面则是东瞅瞅、西看看。狗尾草毛茸茸的穗子正随风摇动，时不时还调皮地蹭蹭我的裤腿；蒲公英的白色绒球上沾着露水，似乎是在对养育自己的母体作最后的告别。 ④放眼望去，成片的麦田里已经长出了饱满的麦穗，细长的麦芒在晨光里映射着金色的光芒。父亲蹲下身来，拨开麦穗，掐下一穗麦子，轻轻搓开麦壳，把青白色的麦粒放在掌心，说道：“你看，这些籽粒刚鼓起来，还带着一些青气，这就是小满的样子。快尝尝，这是最嫩的麦香。”我把麦粒放进嘴里细细咀嚼，一股青涩中带着清甜的气息在舌尖蔓延，仿佛把这片田野的晨露与阳光都含在了口中。 ⑤“小满麦渐黄，夏至稻花香。”父亲念叨着这句农谚继续沿着田埂前行，目光欣慰地扫过每一棵麦子。他说，这些农谚都是祖辈传下来的，村里人靠着它们摸清楚了二十四节气的不同脾气，也守住了一年又一年的口粮。其实不光庄稼人对这些节气讲究，古籍上对于小满的注解也比比皆是，《月令七十二候集解》里就写到“小满者，物致于此小得盈满”。作为农民的父亲也许对这些古语不甚明白，却用一辈子的辛勤耕作注解了其中的深意。小满，其实就是一种恰到好处的丰盈。它是田间麦穗的初鼓，以及庄稼人心里那份踏实真切的盼头。 ⑥日头渐渐升了起来，田埂上的庄稼人也渐渐多了起来，村里的叔伯婶子扛着锄头、提着水桶、牵着牲畜，纷纷走上自家田地。日头快要爬上头顶时，乡亲们开始向村口的老槐树聚拢。自家的田地，反正不用打卡考勤，热了累了就来大槐树下歇歇脚、唠唠嗑。虽然女婿把农活干完了，可桂兰她娘还是闲不下来。她在槐树上摘了一晌午的槐花，自个儿吃不完，就分给干完农活前来歇脚的村民。妇女们之间还可以分享一下做槐花菜的技巧。老人们则远离她们，坐在老槐树的另一边，回顾从前小满节气的一些祭祀活动，说得也是有声有色，引起包括我在内的很多人的浓厚兴趣。 ⑦日头越升越高，妇女们因为要回去做饭，先带着农具和桂兰她娘送的槐花离开。不久，父亲也拍了拍锄草时落在身上的泥土，朝我招招手，说道：“咱也回去吧，这会儿你妈应该也把饭做好了，不要让她着急，等下午凉快了再来照看这些麦子。” ⑧我点了点头，跟着父亲的脚步继续前行。他时不时还会停下脚步，看一眼旁边的麦子，似乎每看一眼，心里也会更踏实一些。这时我才发现，相比于古籍上那些对于小满的记录，父亲用劳作注释的小满反而更接地气。他用常年的灌溉、施肥、除草，换来了麦穗的灌浆，以及这片土地给出的丰收答卷。 (选自《文艺报》2026年5月13日, 有改动) 【文脉梳理】 10.阅读全文，根据作者的所见所闻，完成下面的思维导图。(4分) 【语言品味】 11.联系上下文，按要求回答问题。(6分) (1)请从修辞手法的角度，赏析第③节中画线的句子。(3分) 狗尾草毛茸茸的穗子正随风摇动，时不时还调皮地蹭蹭我的裤腿。 (2)第⑥节的画线句既有整齐美，也有错综美。请结合具体词句分析这样的效果是怎样形成的。 (3分) ※小贴士※ 一个复杂的句子，可以由结构大致相同的短语或分句组成，运用反复和排比的手法，形成一种整齐美；也可以由结构错落有致的短语或分句组成，形成一种错综美。 日头渐渐升了起来，田埂上的庄稼人也渐渐多了起来，村里的叔伯婶子扛着锄头、提着水桶、牵着牲畜，纷纷走上自家田地。 【文蕴启思】 12.阅读本文后，小妍对“小满”节气文化产生了兴趣，请你和她共同完成下面的阅读卡片。(8分) 阅读卡片 ◆字义溯源 东汉许慎《说文解字》：“满，盈溢也。从水，菊(mǎn)声。” 本义为“(1) ▲ ”,如: 豪情满怀。(1分) 引申为“全，整个”，如：满屋子的烟。 引申为“满足”，如：心满意足。 引申为“骄傲”, 如:(2) ▲ 。(1分) ◆文意解读 【文句】小满，其实就是一种恰到好处的丰盈。 【出处】郝东磊《小满》 【解读】为什么小满时的麦子有一种“恰到好处的丰盈”?请联系语境说一说。(3分) (3) ▲ ◆文化探究 【资料链接】“小满”之名，源于北方麦粒“小得盈满”却未全熟的状态，也暗合南方“雨水渐满但未泛滥”的克制。水满则溢，月盈则亏。在二十四节气的命名中，存在一种“小大对应”的独特现象：有小暑必有大暑，有小雪必有大雪，有小寒必有大寒，唯独小满之后没有大满。 【探究】结合上面的“满”字释义、文句解读和资料链接，谈谈你从“小满”中获得的人生启示。(3分) (4) ▲ 第三部分(50分) 13.校刊“生活哲思”栏目发起征文活动，请你根据下面的要求和提示，写一篇文章投稿。 要求：(1)选择你喜欢的景或物，认真观察思考，借景抒情或托物言志；(2)题目自拟，文体不限，诗歌除外，不少于500字；(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ※小贴士※ ◎将自己“沉浸”到景或物中，展开联想和想象，写下由此生发的情感或思绪；◎抓住景或物的特点，找到它与你所想抒写的情思之间的契合点。对景或物的描写，要紧密结合情思展开。可以模仿、借鉴《紫藤萝瀑布》《井冈翠竹》等课文的写法。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年度第二学期期终考试 七年级语文试题 注意事项： 1.本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2.本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的区域内，否则不给分。 3.答题前，务必将学校、班级、姓名和准考证号填写在答题卡上相应位置。 第一部分(22分) 班级开展“弘扬传统美德·汲取古人智慧”专题学习活动，请你参与。 1.小妍撰写了本次活动的导语，请与她一起完成任务。(8分) 在泱泱五千载（▲）华夏文明中，中华民族家教家风文化源远流长。孔子庭训“不 学礼，无以立”；诸葛亮诫子“静以修身，jiǎn(▲)以养德”；朱子家训“半丝半 缕，恒念物力维艰”…正心明德，一以贯之。家风，镌刻在时光里的精神密（▲）码， 塑造着无声地一代又一代人的品格。▲（广袤/广博）的华夏大地，好家风薪火相传， 见证并书写着国家的前行之路。“正家而天下定矣。”严以修身，正已立德，中华民 族几千年来的良好家风，正在新时代熠熠生uT(▲)，为全面推进强国建设、民族复 兴伟业注入更多奋发向上的精神力量。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) (2)根据词语的释义和用法示例，选择合适的词语填入文中横线处。(2分) 【广袤】广阔；宽广：蔚蓝的天空，~无际。 【广博】范围大，方面多（多指学识）：知识 《现代汉语词典（第7版）》 (3)文中画线的句子语序不当，请写出正确的句子。(2分) 2.小妍集录部分诗词名句，请帮她完成表格。(8分) 人生态度 诗文名句 出处 担当有为 (1) 匹夫有责。 顾炎武《日知录》 淡泊惬意 独坐幽篁里，(2) 王维《竹里馆》 交往不俗 谈笑有鸿儒，(3) 刘禹锡《陋室铭》 1/8 坚定自信不畏浮云遮望眼，(4) 王安石《登飞来峰》 笑对困境 5) ▲，柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》 杨万里《过松源晨炊漆公店（其 放眼长远政入万山围子里，(6) 五)》 杜牧《泊秦准》“(7) (8) ,借历史讽 讽刺时弊 刺不思进取、醉生梦死的晚唐统治者。 3.班级以“小行大孝”为主题设计一期板报，请你参与。(6分) 【栏目设定】请你仿照栏目一，为主题板报再写出两个栏目名称。(2分) 栏目一：孝亲故事 栏目二：▲ 栏目三：▲ 【版面设计】关于板报设计的注意点，小妍已拟写了两条，请你从色彩、布局等方面， 再补充一条。(1分)》 (1)创意新颖，趣味性强(2)注重细节，观赏性好(3) 4 【美工优化】你作为班长，邀请王老师今天下午大课间时对板报美工设计进行指导， 你会怎么说？(3分) 第二部分(48分) (一)古诗文阅读 班级开展“丝艺丝情”专题学习活动，请你完成下面的任务。(21分) 诗文 注释 【材料一】 治丝① [明]宋应星 ①治丝：指将蚕丝从蚕茧中 凡治丝先制丝车②。锅煎极沸汤，丝粗细视投茧多寡，抽出的工艺。 穷日之力，一人可取三十两。茧滚沸时，以竹签拨动水②丝车：治丝所用的器具。 面，丝绪自见。提绪入手，引入竹针眼，先绕星丁头，文中的“星丁头”“大关 然后由送丝竿勾挂，以登大关车。断绝之时寻绪丢上不车”“磨木”都是丝车的部 必绕接。其丝排匀不堆积者，全在送丝竿与磨木之上。件。 川蜀丝车制稍异，其法架横锅上，引四五绪而上，两人 对寻锅中绪，然终不若湖制之尽善也。 2/8 (选自《天工开物·乃服》，有删减) 【材料二】 蚕妇吟 [南宋]谢枋得 ①子规：布谷鸟，其声哀 子规①啼彻四更时， 切。 起视蚕稠怕叶稀。 ②玉人：这里指歌女。 不信楼头杨柳月， 玉人②歌舞未曾归。 (选自《全宋诗》) 活动一：读通“丝文” 4.参考表格提示的方法，解释加点的字，只写词义。(4分) 文言语句 方法借鉴 释义 穷日之力 【查阅词典法】①阻塞不通：②穷尽；③荒僻：… 穷： 川蜀丝车制 【联系语境法】本文介绍了湖州制、川蜀制两种丝车 异： 稍异 其法架横锅 【课内迁移法】其法：用胶泥刻字…（《活板》)法： 上 不若湖制之 【课内迁移法】不若燔土，用讫再火令药镕(《活 若： 尽善也 板》) 5.用斜线()为材料一中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 断绝之时寻绪丢上不必绕接 活动二：体验“丝艺” 6.请根据材料一，用现代汉语，补全下面的治丝流程图。(6分) 3/8 锅煎极沐汤，丝粗 茧滚冰时，以竹签拔 提储入手，引入竹 然后由递丝竿勾 细视投茧多东。 动水面，丝堵自见。 针眼，先绕里丁头。 挂，以登大关车。 【译文】当煮蚕茧 【译文】(1) → 的水滚沸时用竹 → 【译文】(2) → 【译文】然后用送 签拨动水面，丝头 4 丝竿勾挂，再连接 .(2分) 自然就会出现。 .(2分) 到大关车上。 【步漂1】 【步豫2】 【步骤3】 【步獠4】 沸汤煮蚕 竹签拨绪 提绪入针 (3)▲(2分) 活动三：品悟“丝情” 7.阅读材料二，回答问题。(5分) (1)“起视蚕稠怕叶稀”中的“怕”字写出了蚕妇怎样的心理？请结合语句分析。(2分) (2)这首诗运用对比的手法，请结合是个内容分析其作用。(3分) 8.两则材料都与“丝”有关，但侧重点不同，请简要分析。(4分) (二)整本书阅读 9.小妍将《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》结合起来进行专题探究，请帮助她 起完成下面的专题探究单。(9分) 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》专题探究单 探究主题 困境与突围 祥子面对车被抢，钱被孙侦探敲诈，虎妞难产的困 《骆驼祥子》 境，想要突围却无能为力。小福子自尽后，他的希望 情节梳理 完全破灭，最终放弃突围，彻底堕落为行尸走肉。 《钢铁是怎样炼成 (1) (3分) 的》 两部作品的主人公在困境中突围，前者失败，后者成功。除了社会原因之 联读比较 外，他们自身的原因分别是什么？(2分) 4/8 (2) 结合本次专题探究，联系自身体验，说一说我们应该如何从困境中突围。(4 思考感悟 分)(3) (三)现代文阅读 小妍邀请你与她一起阅读下面的文学作品，并完成后面的任务。(18分) 小满 郝东磊 ①天还麻糊着没亮，我就听到院子里的公鸡带着一股子蛮劲，喔喔地啼鸣起来。紧 接着，牛棚里的老黄牛也凑热闹一般，低沉地哞了几声。守夜的大黄似乎要宣示主权 一般，冲着鸡舍的方向汪汪两声算是应和。乡村的早晨，就在这鸡鸣犬吠牛哞声里热 闹起来。 ②被吵得睡不着了，我索性起床穿衣出门。刚走到篱笆小院的门口，一股子湿漉漉 的风就扑了过来，风里似乎还夹杂着麦子灌浆时节独有的一种清爽气息。站在院门口 的父亲身旁放着一把锄头，正深情地望向远处的麦田。见我走了出来，他扛起锄头说： “一起去田里转转，小满了，麦穗该鼓浆了。” ③田间小路上，父亲走在前面，我在后面则是东瞅瞅、西看看。狗尾草毛茸茸的穗 子正随风摇动，时不时还调皮地蹭蹭我的裤腿；蒲公英的白色绒球上沾着露水，似乎 是在对养育自已的母体作最后的告别。 ④放眼望去，成片的麦田里已经长出了饱满的麦穗，细长的麦芒在晨光里映射着金 色的光芒。父亲蹲下身来，拨开麦穗，掐下一穗麦子，轻轻搓开麦壳，把青白色的麦 粒放在掌心，说道：“你看，这些籽粒刚鼓起来，还带着一些青气，这就是小满的样 子。快尝尝，这是最嫩的麦香。”我把麦粒放进嘴里细细咀嚼，一股青涩中带着清甜 的气息在舌尖蔓延，仿佛把这片田野的晨露与阳光都含在了口中。 ⑤“小满麦渐黄，夏至稻花香。”父亲念叨着这句农谚继续沿着田埂前行，目光欣 慰地扫过每一棵麦子。他说，这些农谚都是祖辈传下来的，村里人靠着它们摸清楚了 二十四节气的不同脾气，也守住了一年又一年的口粮。其实不光庄稼人对这些节气讲 究，古籍上对于小满的注解也比比皆是，《月令七十二候集解》里就写到“小满者，物 致于此小得盈满”。作为农民的父亲也许对这些古语不甚明白，却用一辈子的辛勤耕 5/8 作注解了其中的深意。小满，其实就是一种恰到好处的丰盈。它是田间麦穗的初鼓， 以及庄稼人心里那份踏实真切的盼头。 ⑥日头渐渐升了起来，田埂上的庄稼人也渐渐多了起来，村里的叔伯婶子扛着锄头、 提着水桶、牵着牲畜，纷纷走上自家田地。日头快要爬上头顶时，乡亲们开始向村口 的老槐树聚拢。自家的田地，反正不用打卡考勤，热了累了就来大槐树下歌歌脚、唠 唠嗑。虽然女婿把农活干完了，可桂兰她娘还是闲不下来。她在槐树上摘了一晌午的 槐花，自个儿吃不完，就分给干完农活前来歌脚的村民。妇女们之间还可以分享一下 做槐花菜的技巧。老人们则远离她们，坐在老槐树的另一边，回顾从前小满节气的一 些祭祀活动，说得也是有声有色，引起包括我在内的很多人的浓厚兴趣。 ⑦日头越升越高，妇女们因为要回去做饭，先带着农具和桂兰她娘送的槐花离开。 不久，父亲也拍了拍锄草时落在身上的泥土，朝我招招手，说道：“咱也回去吧，这 会儿你妈应该也把饭做好了，不要让她着急，等下午凉快了再来照看这些麦子。” ⑧我点了点头，跟着父亲的脚步继续前行。他时不时还会停下脚步，看一眼旁边 的麦子，似乎每看一眼，心里也会更踏实一些。这时我才发现，相比于古籍上那些对 于小满的记录，父亲用劳作注释的小满反而更接地气。他用常年的灌溉、施肥、除草， 换来了麦穗的灌浆，以及这片土地给出的丰收答卷。 (选自《文艺报》2026年5月13日，有改动) 【文脉梳理】 10.阅读全文，根据作者的所见所闻，完成下面的思维导图。(4分) 院子里 (1)4 麦田里 村口老槐树下 所见 所闻 鸡鸣犬吠 狗尾草 (2)▲ 村里人歌歌 牛哞声 蒲公英 脚、劳劳嗑 【语言品味】 11.联系上下文，按要求回答问题。(6分》 (1)请从修辞手法的角度，赏析第③节中画线的句子。(3分) 狗尾草毛茸茸的穗子正随风摇动，时不时还调皮地蹭蹭我的裤腿。 (2)第⑥节的画线句既有整齐美，也有错综美。请结合具体词句分析这样的效果是怎样 6/8 形成的。(3分) ※小贴士※一个复杂的句子，可以由结构大致相同的短语或分句组成，运用反 复和排比的手法，形成一种整齐美；也可以由结构错落有致的短语或分句组 成，形成一种错综美。 日头渐渐升了起来，田埂上的庄稼人也渐渐多了起来，村里的叔伯婶子扛着锄头、 提着水桶、牵着牲畜，纷纷走上自家田地。 【文蕴启思】 12.阅读本文后，小妍对“小满”节气文化产生了兴趣，请你和她共同完成下面的阅 读卡片。(8分) 阅读卡片 ◆字义溯源 东汉许慎《说文解字》：“满，盈溢也。从水，菊(mǎn)声。” 本义为“(1)▲ ”,如：豪情满怀。(1分) 引申为“全，整个”，如：满屋子的烟。 引申为“满足”，如：心满意足。 引申为“骄傲”，如：(2) (1分) ◆文意解读 【文句】小满，其实就是一种恰到好处的丰盈。 【出处】郝东磊《小满》 【解读】为什么小满时的麦子有一种“恰到好处的丰盈”？请联系语境说一说。(3分)》 (3) ◆文化探究 【资料链接】“小满”之名，源于北方麦粒“小得盈满”却未全熟的状态，也暗合南 方“雨水渐满但未泛滥”的克制。水满则溢，月盈则亏。在二十四节气的命名中，存 在一种“小大对应”的独特现象：有小暑必有大暑，有小雪必有大雪，有小寒必有大 寒， 唯独小满之后没有大满。 7/8 【探究】结合上面的“满”字释义、文句解读和资料链接，谈谈你从“小满”中获得 的人生启示。(3分) (4) 第三部分(50分) 13.校刊“生活哲思”栏目发起征文活动，请你根据下面的要求和提示，写一篇文章投 稿。 要求：(1)选择你喜欢的景或物，认真观察思考，借景抒情或托物言志；(2)题 目自拟，文体不限，诗歌除外，不少于500字；(3)文中不得出现真实的人名、校名、 地名。 ※小贴士※◎将自己“沉浸”到景或物中，展开联想和想象，写下由此生发的情感 或思绪；◎抓住景或物的特点，找到它与你所想抒写的情思之间的契合点。对景或物 的描写，要紧密结合情思展开。可以模仿、借鉴《紫藤萝瀑布》《井冈翠竹》等课文 的写法。 8/8