2.3游戏中的观察（课件）-2026-2027学年一年级上册科学教科版

该小学科学课件围绕感觉器官功能及协同作用展开，通过“蒙眼抓尺子”课前游戏导入，分蒙眼直接抓、蒙眼听口令抓、睁眼听口令抓三种方法操作并记录，结合研讨回顾感觉器官，再拓展到生活应用与保护，构建从游戏体验到认知理解的学习支架。 其亮点是以游戏化探究实践为主线，通过对比实验培养科学思维，结合记录单和研讨分析强化科学观念，联系生活场景和保护方法渗透态度责任。学生在动手操作中深化认知，教师可借助结构化活动设计提升教学效果。

游戏中的观察 用感觉器官玩游戏 教科版一年级上册《我们自己》单元 感觉器官回顾 鼻子 眼睛 看 耳朵 舌头 皮肤 摸 听 尝 闻 在游戏中,这些器官都能派上用场! 课前小游戏:蒙眼抓尺子 游戏准备 1.一把30厘米的塑料尺 2.一条眼罩 3.两位同学一组 游戏方法 一人拿尺子悬在空中 另一人蒙住眼睛去抓 方法一:蒙眼直接抓 1.一位同学蒙住眼睛 2.另一位同学拿尺子在蒙眼同学上方 3.喊'抓!,蒙眼同学立刻抓尺子 4.记录抓住了尺子的哪个位置 每人5次机会,记录结果。 方法二:蒙眼听口令抓 1.蒙住眼睛 2.拿尺子的同学说"准备", 然后喊"抓! 3.蒙眼同学听到口令后抓尺子 4.记录结果 有口令提示,更容易抓住吗? 方法三:睁眼听口令抓 1.睁着眼睛 2.听口令"抓!" 3.迅速抓住下落的尺子 4.记录结果 m 能看到尺子,是不是更容易? 记录我们的成绩 抓尺子成绩记录单 学号 方法二 方法一 方法三 抓住位置(厘米数) 哪种方法抓住尺子比较容易?为什么? 研讨一:用到了哪些感觉器官? 方法一蒙眼抓 耳朵听口令+手摸尺子 方法二蒙眼听口令 耳朵听+手摸 方法三睁眼听口令 耳朵听+眼睛看+手摸 用的器官越多,反应越快! 研讨二:哪种方法更容易? 方法一(蒙眼直接抓): 方法二(蒙眼听口令): 方法三(睁眼听口令): 最容易--能看到尺子 中等--有声音提示 最难--只能靠触觉 结纶 眼睛能看到物体位置,帮助我们更快反应 尺尺子 TTTTTTT 反应速度小实验 接硬币实验 1.同学拿硬币举在桌面上方 2.手张开准备接 3.同学松手,硬币落下 4.看你能不能接住 需要眼睛看+手快速反应! 感觉器官的重要性 如果没有眼睛:看不到危险 如果没有耳朵:听不到汽车喇叭 如果没鼻子:听不到煤气泄漏 如果没有鼻子:闻不到煤气泄漏 如果没有皮肤触觉:会被烫到也不知道 保护感觉器官 保护眼睛:不在暗处看书、少看手机 保护耳朵:不挖耳朵、不听太响的声音 保护鼻子:不抠鼻孔、闻到异味捂鼻走开 保护皮肤:不做危险动作、不碰烫的东西 课堂小练习 1.蒙眼抓尺子用到了哪些感觉器官? 2.三种方法中,哪种最容易抓住尺子? 为什么? 3.感觉器官对我们的生活有什么作用? 4.我们应该怎样保护感觉器官? 生活中的观察力 观过马路时:眼睛看红绿灯+耳朵听汽车声 做饭时:鼻子闻香味+耳朵听汽车声 做饭时:鼻子闻香味+眼睛看颜色变化 运动时:眼睛看球+手接球+耳朵听队友 学习时:眼睛看书+耳朵听讲+手写字 知识总结 感觉器官帮助我们感知世界 多种器官配合,反应更准确 眼睛看+耳朵听+手摸=最快反应 要保护感觉器官 课后任务 1.和爸爸妈妈一起玩蒙眼抓尺子游戏 2.记录每人5次的成绩 3.试试翻拍手游戏,比谁反应快 4.观察:生活中还有哪些需要 快速反应的场景? 用好感觉器官, 结络层小发现更多! 下节课见! $