陕西省西安市经开区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末质量监测卷 八年级语文 满分：120分 时长：150分钟 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）】 学校社团组织并开展了以“促进和谐共生，助力持续发展”为主题的系列活动，并邀请同学 们一起参加。 【活动一观绿色现状】围绕我国生态保护取得的成就，学校报社拟写了一段新闻报道的 段首语。请解决其中的语言文字问题。 绿色，是美丽中国最鲜明的底色。近年来，亿万人民以坚定步伐拾级而上，投身植树造林， 山河换作新模样，满目皆是盎然绿意。一棵棵新苗扎根沃土，两栖生灵乐享家园，广袤大地生 机勃勃；一片片林海守护山河，清溪碧水穿流不息，生态屏嶂愈发坚固。面向未来，我们必将绘 就人与自然和谐共生的现代化新图景。 1.请确认段首语中加点字的读音。(2分)（只填序号） (1)拾级而上(A.shfB.shè) (2)两栖(A.qTB.X) 2.校对段首语时发现其中有错别字，请改正。（2分) (1)穿流不息 (2)屏嶂 【活动二品古今风光】诗文中有自然风光，更蕴含着深厚的文化底蕴和无尽的人间温情。 请补充以下诗文名句。 3.置身百态景致，我们的思绪常与文人墨客的笔触相融。（1)驻足乡村夜色，品《石鲸吏》 中以渐远哭声暗写老妇被掳的“ ”,体会乱世乡野的凄苦与作 者的悲悯之情；(2)聚焦市井苍生，读《卖炭翁》中刻画老翁矛盾心境的“ 共情底层百姓生活的辛酸；(3)漫步古寺山林，赏《题破山寺后禅院》中描绘 禅院清幽景致的“ 一”，沉醉山林古刹的静谧风光；(4)神游天地 寰宇，诵《北冥有鱼》中大鹏振翅南飞时“ ,抟扶摇而上者九万里”，领略其磅 礴气势和冲天之志；(5)重返陕北大地，咏《回延安》中借草木相依抒写山水乡情的“树梢树枝 树根根， ”,感受黄土高原的盎然绿意与乡土风情。(11分) 【活动三展环保成果】小文搜集到一段介绍陕西生态保护成果的文字，请完成编辑任务。 ①生态环境独特的秦岭北麓，无一处不是动植物的天然栖息地。②如今，秦岭陕西段生态 环境优良等级面积达99.3%；③汉江、丹江干流出境断面水质连续十年稳定保持在Ⅱ类及以 上，流域内7个国控断面水质均达到I类。④在这些数字背后的原因是陕西生态文明建设的 “组合密码”。⑤近年来，陕西聚焦秦岭区域、黄河流域、南水北调中线工程水源涵养区，筑牢生 态防线，以更高标准协同推进 ,不断厚植高质量发展生态底色。 ⑥守护绿水青山，绘就生态画卷。⑦陕西持续深化生态文明建设，推动经济社会全面转型，其 绿色发展之路怎能不越走越宽？ 语文试卷第1页（共8页） 4.请提取第①句的主干，写在下面的横线上。（2分) 5.语段第③句分句间可以加关联词语，有同学认为可以加“虽然…但是…”，有同学 认为可以加“不但…而且…”。对此，谈谈你的看法。（2分) 6.下列分析正确的一项是()(2分) A.第④句语病为搭配不当，“原因”与“组合密码”不能搭配。 B.第⑤句横线处可以填的词语顺序为“增长”“降碳”“扩绿”。 C.第⑥向是对偶句且是正对，上下句语义相近，互为补充。 D.第⑦句引人注意并思考所问的问题，形成波澜起伏的效果。 【活动四探经典之评】 7.达尔文在《人类的由来》中称赞法布尔：“他是一位无与伦比的观察家。”叶圣陶在《重印 〈经典常谈》序》中评价朱自清：“他可真是个好向导…能够按真际（实际、真实情况）讲说。” 请结合《昆虫记》或《经典常谈》的内容，任选其中一则评价，谈谈你的理解。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。（9分) 【材料一】甲骨文的“和”字，左半边字形像一排竹管合拼而成的乐器，右半 边为“禾”字，表示读音。“和”的本义就是乐声调和、和谐。 春秋时期，齐景公问晏子，“和”与“同”不一样吗？晏子用音乐说明“和而不 同”的含义：演奏一首美妙的音乐，既需要很多乐器，也需要宫、商、角、微、羽五声 音阶相协调，还需要清浊、小大、短长、疾徐、哀乐、刚柔等相配合。这就是多种因 和（甲骨文） 素“和”的结果。如果乐器只发出一个音调，就很难听，这就是单纯“同”的结果。 (摘自人民教育出版社七年级（下册）《道德与法治》，有改动) 【材料二】“君子和而不同，小人同而不和”出自《论语·子路》，是孔子提出的处世原则。 其核心在于“和”与“同”的区分：“和”指多样性的和谐统一，“同”则为单一的盲从。君子能在 保持独立见解的同时维护人际和谐，小人则表面附和而实质缺乏真正的和睦。此思想源于先 秦时期对“和”的哲学探讨。《左传·昭公二十年》记载晏婴以“若以水济水，谁能食之”“五声 语文试卷第2页（共8页） 六律相合为美乐”等比喻，阐明“和”需多元共存而非简单趋同。西周末年史伯提出“和实生物， 同则不继”，强调差异融合方能促进发展，与孔子的理念相通。朱森注解认为“和者无乖戾之 心，同者有阿比之意”，进一步深化了《论语》中的辩证关系。该命题经后世衍生，形成“求同存 异”“各美其美”等文化观念，成为处理人际关系与社会治理的重要准则。 (摘编自《百度百科》) 【材料三】“和”是修身、齐家、治国、平天下的重要前提，也奠定了中华民族以温厚和平、含 蓄委婉为审美最高追求的理论基础。 首先，与己和，返璞归真。人生之事，不可能事事尽如人意，在失意时，要学会与生活握手 言和，回归一种内在的从容平和，遇事冷静自持，方可另辟蹊径。若遇事抱怨，一味地钻牛角 尖，只会迷失了自我，禁细了灵魂，给自己的生命蒙上令人惋惜的灰色。 其次，与家和，万事皆兴。常言道：“家和万事兴。”家人和睦，众人齐心，遇到事情，一家人 一条心，齐心协力，自然没有过不去的坎。反之则父子反目，兄弟阅墙，家宅难兴，更甚者君臣 离心，家国不宁，最终也只能落得个“树倒糊狲散”的凄惨下场。 再次，理政和，风清气正。以“和”为治国之道；风清气正，国家少了几分戾气，百姓多了几 分安心，自然而然，便滋养了人民的爱国之心。若国家有难，国民会积极响应理政者的号召，团 结奋进，与国共进退。反之则暴虐当道，战乱不断，人民不能安居乐业，又怎会真心信任和支持 理政者？最终只能国破家亡。 天下和，则造大同。费孝通曰：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”只有“以和为 贵”，才能造就天朗气清，从而达到天下大同的目的。 (摘编自《作文周刊》) 【材料四】十四届全国人大四次会议外交主题记者会上，有两组数据引人注目。 一是去年以来，中国同欧洲双方贸易总额超过了1万亿美元，200多万欧洲游客免签来华。 经济全球化的逆风，并未阻止中欧加深经济往来。 一是过去40年，全球南方经济总量全球占比从24%上升至40%以上。世界经济格局趋于 多元均衡，表明建设平等有序的世界多极化是大势所趋。 相互依赖不是风险，利益交融不是威胁；差异不代表要成为对手，分歧也不意味着要陷入 对杭。和而不同、多元共生，才是人类社会本来的面貌、国际格局应有的样子。正如联合国前 副秘书长所说，“和合文化是化解冲突分裂的‘强效解药’”。 过去5年，中国经济年均增速5.4%，对全球经济增长贡献率保持在30%左右，超过西方七 国集团的总和；展望未来，中国将继续做全球增长最稳定的动力源，继续做变革世界的建设性 力量，同各方携手努力，不断把人类命运共同体的愿景变成现实。 (摘编自《两组数据中悟和合之道》，2026.3.18《人民日报》) 8.学习小组以两幅漫画，对比阐释“和而不同”与“同而不和”的内涵。请结合【材料二】， 为这组插画拟写主题。（不得使用材料原句）(2分) 语文试卷第3页（共8页） 3 主题： 不同因乎义，而非执 己之见，无伤于和 汲汲于利，有争心， 为同而不和 图一 图二 9.学校举办“传承中华智慧，拥抱多元世界”主题活动，请你结合以上四则材料，围绕“和 而不同是个人成长、社会发展与国际交往的重要准则”这一核心观点进行发言。（4分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(3分) A.“和”的本义是乐声调和、和谐，指单一音调的统一协调，与完全趋同的“同”有着本质 区别。 B.史伯“和实生物，同则不继”与孔子“和而不同”理念相通，均肯定多元差异融合的重要 意义。 C.“和”是修身、齐家、治国、平天下的重要前提，可见维系家国和睦是和合文化的终极 目标。 D.2025年以来，中欧加深经济往来，双方贸易总额超过了1万亿美元，超过西方七国集团 总和。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 壶口瀑布游记 岳玉根 ①要想体验黄河惊天动地，气吞山河的雄伟壮观，要想感悟“黄河之水天上来，奔流到海不 复回”的宏伟气概，那就必须到壶口瀑布看看黄河飞流直下，巨浪滔天的气势；听听黄河山呼海 啸，震耳欲聋的怒吼；摸摸黄河不屈不挠，坚韧不拔的脉搏。不到壶口瀑布，是感受不到那种从 未有过的视觉上的酣畅，听觉上的震撼，感觉上的激荡的。 ②夕阳西下时，我到达目的地。虽然看不到那波涛滚滚的黄河，但我的心已经融入那洪流 骤然的黄河水中了，身心已经投入黄河母亲的怀抱了。 ③次日清晨，起个大早，随着人流直奔那个在我心中激荡了数十年，久已向往的壶口瀑布。 免秋的寒风轻拂，凌晨的寒意袭人，我不觉打了一个寒噤。但心中的期盼增温，激情的燃烧升 鸯。脚下的脚步只有一个目标，壶口瀑布；心中的思绪只有一个意念，黄河母亲。 ④踏入黄河河床，此时此刻，自己正零距离耳闻目睹着黄河的真实风采。眺望上游，滚滚 语文试卷第4页（共8页） 3化人@在m四APp 波涛奔涌而来，秋风卷起千层浪。目视前方，一条弯弯曲曲的观景栈道向着河心延伸。近了， 闷雷般的涛声直逼耳鼓，白云般的水雾近在眼前。我终于站在了无比壮观的壶口瀑布前。原 来河心还有一条河中河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这 便是“壶口”。 ⑤呐！归扰在一起的浪涛互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，襄着风，携着电，吼着雷， 喷着雾，如骏马脱缰，如狂飙骤起；咆哮着，跳跃着，前仆后继，铁流滚滚。眼前的浪涛顿然幻化 成奋勇冲杀的抗日将士，胸中揣着怒，手中端着枪，眼中喷着火，舍生忘死，赴汤蹈火。震耳欲 聋的涛声也变成“风在吼，马在叫，黄河在咆哮…”的怒吼。好一个“奔腾急，万马战犹酣”的 壮观场面。激流在奔涌，浪花在翻滚，喷出来的是中华儿女铁骨铮铮的一腔豪情，翻出来的是 华夏民族不屈不挠的豪迈气概！ ⑥由于千百年来被裹着大量泥沙的浪涛切割，“龙槽”形成了层层叠叠的台阶式河床。滚 滚黄河水经甘肃，跨宁夏，越内蒙，在老牛湾来个九十度急转弯一头闯入晋陕大峡谷，闯关夺 隘，蜂拥而来。谁曾想，壶口有个大陷阱，浪涛们还没来得及细想，就被后浪推拥着掉下深渊， 浪涛发怒了，愤然跃起，再次掉下另一层深谷，反复跳跃，浪花飞溅，你碰着我，我揸着你。浪涛 沸腾了，水花飞溅了，经无数次碰撞的水滴碎成点，碎成雾。在朝阳照耀下，架起一道彩虹。巨 浪翻滚，雾气升腾，瀑声如雷，彩虹高悬。集雄壮与轻柔于一体，融彪悍与秀雅于一身。何处能 觅得如此精致？唯有壶口瀑布！你只有在壶口，才能感受黄河的伟大；只有在壶口，才能感受 黄河伟大的创造力：也只有在壶口，才能感受黄河的气势、黄河的风度和力度。 ⑦狭窄的壶口一时容不下蜂拥而来的河水，挤不进壶口的洪流便向两边涌去，沿着“龙槽” 的边沿飞流而下，形成了或缓或急，或大或小的十几股瀑布群，这些瀑布比主流瀑布温柔了许 多。有的气势磅殍、飞珠溅玉；有的轻垂崖边、柔漫轻舞：有的层层叠叠、交差错落：有的聚成二 线、如壶倒灌…形态各异，多彩多姿。各种瀑布的姿态在这里一一展现，壶口瀑布真是瀑布 的集大成者。滚滚洪流经过短暂的拼搏、抗争、喧嚣后，统统归于“龙槽”，携着手，并着肩，唱着 古老民族的歌谣，朝着他们的既定目标，义无反顾地奔向远方。目送洪流奔向远方，新的洪流 继续着前行者的故事。 ⑧收回视线，看看观瀑游人的神态与表情，瞧瞧脚下的岩石与水坑，则是另一种情趣。有 的游人被眼前从未有过的震撼所感染，扯开喉咙发出阵阵惊呼；有的游人久久伫立在护栏前， 如痴如醉地静静凝思；有的游人举起手机，不断变换着角度拍照；有的游人触景生情，高唱“风 在吼，马在叫，黄河在咆哮…”的歌曲。游客们各自依据自己的喜好，宣泄着澎湃的激情。 ⑨我细细观察脚下的岩石，这些如钢似铁的岩石竞被经久不息的流水雕刻成形态各异的 浮雕，整体的河床石被流水切割成或大或小，或长或短，或方或圆，或高或低的无数个几何图 形。有些地方被旋出一个个光溜溜的石坑，或大或小的石坑中聚集着清澈的河水，像一双双清 纯少女的眸子，闪着妩媚的眼神，静静地聆听近在咫尺的涛声依旧。 四黄河啊，伟大的母亲河！您经历了亿万年风风雨雨的磨砺，您历练了山山壑壑的掸打， 练就了不屈不挠的个性，孕育了伟大的中华民族。今日，我们身临其境亲身感受了黄河的激 越，黄河的延绵，黄河的奔腾。黄河的个性不正是中华儿女的个性吗？ (选自《文史艺苑》，选文有改动) 语文试卷第5页（共8页） 11.【分析·所见】本文作者所至壶口瀑布，在第⑧⑨段描写“观澡游人”和“脚下的岩石” 有何好处？请结合文章内容简要分析，（4分) 12.【赏析·所见】请结合语境，回答括号内的问题。(6分) (1)呐！归拢在一起的浪涛互相挤着、拉着，推推搡操，前呼后拥，夏者风，携者电，吼者雷， 喷着雾，如骏马脱缝，如狂飙骤起；咆哮着，跳跃着，前仆后继，铁流滚滚。（清从句式特点角度 赏析句子)(3分) (2)有的气势磅礴、飞珠溅玉：有的轻垂崖边、柔漫轻舞；有的层层叠叠、交差错落；有的聚 成一线、如壶倒灌…（请从修辞角度赏析句子）(3分) 13.【体悟·所感】作者在游览壶口瀑布时，一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试 找出一处作者表达感受的文字，并说说你的理解。(5分) 14.【综合·探究】文章结尾写道：“黄河的个性不正是中华儿女的个性吗？”请结合全文内 容，归纳黄河有哪些“个性”，这些个性又体现着怎样的中华民族精神。（6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 华侄①读书以不得其法，来问于余。读书如攻贼，非可侥幸得果者也。多读乃是根本之图 多读则下笔作文便仿佛有神助，否则干枯拙然，勉强成篇。每作一文，首须打定一主意，然后」 反旁侧，随笔而书，使有众星以拱北辰之概；次须联想。联想者，因此而写及彼事也。有主意！ 语文试卷第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人B在用的扫mAPP 文不散漫，能联想则文不拙滞，而又多读以运用其思想，则于为文之道亦庶几②近矣。读书须 勤，然亦须有分寸。身体一弱，则虽有志进取，而亦苦于精力不继，读亦不能记忆，有何益哉！ 余年未老而已觉衰弱，曩时读书不慎，亦为一因，故甚望吾侄之勿再蹈余覆辙焉。 (节选自《胡林翼家书》) 【注释】①华侄：指作者的侄子，“华”是其名字或字号。②庶几：或许，差不多。③曩 (nng):从前。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分) 文言语句 方法提示 解释 查阅词典法：作：①起来，起立；②兴起；③开始；④创作； (1)作： 每作一文 ⑤工作，劳动 (填义项) 则于为文 之道亦庶 课内迁移法：策之不以其道(《马说》) (2)道： 几近矣 有何益哉 成语联想法：受益匪浅 (3)益： 亦为一因 根据语境推断词义。 (4)因： 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( :(2分) A.来问于余 不必藏于已(《大道之行也》) B.多读乃是根本之图 鳃大(《北冥有鱼》) C.而又多读以运用其思想 其真无马耶(《马说》) D.则虽有志进取 虽有嘉肴(《虽有嘉肴》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)读书如攻贼，非可侥幸得果者也。（2分) (2)联想者，因此而写及彼事也。(2分) 18.选文与《虽有嘉肴》同为论学之作，两者在论证方法上有什么相同之处？请任举一例 并分析。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 语文试卷第7页（共8页） 工书 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自 叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 19.下面是语文老师讲课时所写的板书内容，请你根据本诗内容将其补充完整。（2分) ② 场景 狂风袭屋、 群童抱茅 布衾冷裂、 茅草翻飞 诗人叹息 雨脚如麻 ① 情感 愤滤、无奈 愁苦、优思 坚定、悲壮 20.杜甫在明代被正式称为“诗圣”，请结合本诗和链接资料，分析杜甫为何被尊为“诗 圣”。(2分) 链接资料：杜甫有着儒家“仁爱”的情怀，主张仁者爱人，并且用优美的文学表达出来。 不管是从仁爱思想还是艺术成就上，杜甫都无愧于“诗圣”这个称号。（莫砺锋“名人大 讲堂”) 三、审美表达·展现多彩生活(50分)》 21.阅读下面的材料，完成写作任务。（50分) 问号不喜欢自己弯腰驼背的样子，于是开始了寻求改变的旅行。途中，问号遇见了书名 号，书名号引导它读了许多经典作品。问号遇上了省略号，省略号说：“孩子，继续向前吧！未 来的路谁都不知道。”问号思索着，继续前行。问号遇见了句号，句号说：“别走了，像我一样停 下来享乐。”问号拒绝了… 终于有一天，它突然发现自己已经不是“？”了，而是变成了伟岸挺拔的“！”。 上述材料给你带来了怎样的思考和启发？请联系自己的生活经历，自选角度，写一篇 文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人 名等相关信息；⑤不少于600字。 语文试卷第8页（共8页）