浙江省湖州市长兴县2025-2026学年七年级下学期6月语文期末素养卷

**基本信息** 以“草木农耕”为主题，融合古诗文积累（如《爱莲说》《竹里馆》）、实践应用（草木赠言）与时代素材（新农人案例），实现文化传承与生活实践的深度结合，凸显语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择|多题（如编写铭牌7空、赠言撰写4分等）|古诗文默写、语言运用、思维分析、审美创造|情境化设计（校园草木铭牌），跨文本整合（农耕材料与《骆驼祥子》对比），素养导向（文化自信、思维能力）|

参考答案 1. 编写校园草木“诗心”铭牌 莲（周敦颐《爱莲说》） ① 濯清涟而不妖 ② 心语：洁身自好，坚守高洁品格，不与世俗同流合污。 竹（王维《竹里馆》） ③ 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 柳絮（杨花）（韩愈《晚春》） ④ 杨花榆荚无才思 ⑤ 惟解漫天作雪飞 小草（刘禹锡《陋室铭》） ⑥ 苔痕上阶绿 ⑦ 草色入帘青 2. 撰写草木赠言（二选一） 选择A《小松》 赠言：小松埋没草丛仍努力生长，终会长成凌云大树。愿我们沉心积淀，默默耕耘，终能长成栋梁之才，静待破土高飞！ 选择B《咏兰》 赠言：幽兰身居山谷仍坚守芬芳。愿我们坚守本心，不求虚名，潜心修身，凭自身品格引来知己同道。 完整标准答案汇总 ① 濯清涟而不妖 ② 洁身自好，保持高洁品行 ③ 独坐幽篁里 ④ 杨花榆荚无才思 ⑤ 惟解漫天作雪飞 ⑥ 苔痕上阶绿 ⑦ 草色入帘青 示例（选A）：我选择 A： 小松身处深草依旧奋力向上，终有凌云之时。愿你我潜心耕耘，厚积薄发，终成参天大树。 示例（选B）：我选择 B： 幽兰不求人知，只守一缕馨香。愿我们坚守本心，修身立德，志同道合，稳步前行。 3.(1) 答案：C 解析： A. 发出 / 制作； B. 结构助词，的 / 宾语前置标志，无实义； C. 都译为“不是”； D. 这 / 判断动词，是。 3.(2)选第②项：讥讽、嘲笑。 理由：行者看到农夫喘好几口气才锄一下地，认为农夫懒惰，因此出言嘲讽，流露出看不起农夫耕作方式的态度，所以“哂”在这里是讥讽、嘲笑。 4. 断句位置：B、D 原句断句：行者解衣下田/一息而数锄/一锄尽一身之力。 对应位置：在B（下田后）、D（数锄后）断开。 5. 不矛盾。 理由： 1. 材料一反对的是急于求成、蛮干硬拼，讲究劳逸结合、遵循规律，做到欲速则不达； 2. 材料二提倡的“勤耕”，是勤奋踏实、不偷懒懈怠； 3. 真正的农耕既要勤勉肯干，又不能盲目透支体力。勤奋要讲究方法，不能急于求成。二者讲的是勤奋与方法的关系，并不冲突。 6. 示例一 劳作方法：劳逸结合，循序渐进。 理由：耕地不能急于求成，如果一口气用尽全身力气，很快就会体力耗尽。劳作时适当休息，张弛有度，才能长久坚持，高效完成耕作。 示例二 劳作方法：勤修沟渠。 理由：经常修整田埂沟渠，保证农田蓄水量充足，给庄稼提供稳定水源，助力作物茁壮成长。 示例三 劳作方法：勤于粪壤。 理由：多给田地施肥，提高土壤肥力，庄稼就能成倍生长，获得更好收成。 第7题 ①心扉 ②亘古 第8题 答案：C 解析： 上联“闲理草木添新绿”，结构：状语+动宾+动宾。 • A：“静听书声墨生香”，写读书，主题不符； • B：“漫随云卷意自闲”，写景抒怀，和农耕主题无关； • C：“静对芳华悟本真”，对仗工整，草木对芳华，贴合本次草木耕耘实践活动； • D：“笑看汗水化春意”对仗不够工整。 第9题（梳理内容） ① 耕田整地（翻耕农田） ② 一声一声鸣叫，激励农人，吟唱田园之歌 ③ 直起身远望（劳作完毕直腰休息） 第10题 批注 (1)句子：大家脱了鞋袜，把脚伸进泥土。细腻的泥水在趾间滑动。 批注：运用动作描写，“脱”“伸”两个动作，再加上触觉刻画，写出人们赤脚踩进软泥的真切感受，表现出人们亲近土地、投入农耕劳作的愉悦，饱含对乡土劳作生活的热爱。 (2)句子：陆游也写过：“时令过清明，朝朝布谷鸣。” 批注：引用古诗，佐证了清明前后布谷鸟啼鸣、催促春耕插秧的物候现象，增添文章文学底蕴；同时承接上下文，把鸟鸣与农时紧紧联系在一起。 第11题（5分） 1. 布谷鸟按时啼鸣，提醒农人把握农时，体现出人与自然顺应时节、彼此呼应的默契约定。 2. 布谷鸟的鸣叫陪伴、鼓舞辛苦劳作的农人，饱含作者对田园农耕生活的热爱。 3. 从弯腰插秧领悟“退步原来是向前”的人生哲理，借布谷鸟鸣赞美脚踏实地、默默耕耘的精神。 4. 寄托了作者对质朴乡土风情的喜爱，以及对传统农耕文明的眷恋。 第12题（4分，任选其一） 选项A《驿路梨花》梨花 梨花既指自然界洁白盛开的梨花；又象征着解放军战士、梨花姑娘等人助人为乐、无私奉献的美好品质。梨花处处开放，寓意雷锋精神代代传承，深化文章主旨。 选项B《老山界》火把 火把照亮陡峭险峻的山路，烘托行军环境的艰难；绵延不绝的火把，象征红军战士不怕困苦、团结向前的顽强革命精神。 选项C《骆驼祥子》人力车 人力车是祥子毕生追求的奋斗目标，代表独立安稳的生活。车子三起三落，见证祥子从积极进取走向颓废堕落，控诉旧社会对底层劳动者的压迫。 选项D《钢铁是怎样炼成的》手稿 手稿凝聚保尔毕生心血，多次被毁仍坚持重写。手稿象征保尔身残志坚、坚守理想、永不屈服的钢铁意志。 13题（3分） ①年轻化，中青年是主力军； ②学历水平较高，知识储备充足； ③具备新理念、新技术，从事多元乡村工作； ④跳出传统务农模式，投身乡村多元建设。 （写出三点即可） 14题（4分） 选择A和C（二选一也可，优先选A） 示例1：选A 理由：“新农耕路”体现现代农业科技。无人机播种代表智慧农业、自动化耕种，契合新农人运用新技术发展现代农业的特点，区别于传统人工农耕，贴合主题。 示例2：选C 理由：直播带货是电商助农新模式，展现新农人多元经营的创业道路，打破只靠种地卖粮的传统模式，符合“耕耘新农路”的主题。 不选B：B是传统人工插秧，属于旧式农耕，无法体现“新农路”。 15题（6分，120字左右） 王运，全国乡村振兴青年先锋。她放弃城市工作返乡创业，带领团队运用科技打造智慧农田，实现粮食增产。她创新业态，把农田变成研学基地，推动农旅融合。她热心公益，坚持农事教育与爱心帮扶。十年深耕乡土，她用知识与实干，完成从“粮二代”到“兴农人”的蜕变，是新时代新农人的典范。 16题（5分） 关键因素：社会环境。 祥子身处黑暗腐朽的旧社会，底层劳动者没有生存保障，一次次努力都被社会碾压，长期的压迫磨灭了他的斗志，最终沦为行尸走肉。 保尔身处革命时代，有理想信念引领，有革命集体的支持。即便遭遇重重磨难，信仰始终支撑着他不断抗争，最终成长为意志坚定的战士。 时代与社会环境，是造成二人命运截然不同的核心原因。 17题 作文思路（题目+开头参考） 题目推荐：《耕耘终有花开时》《用心耕耘，静待花开》《耕耘我的青春沃土》 开头：春播一粒粟，秋收万颗子。人生就像一方田地，唯有埋头耕耘，熬过汗水与风雨，才能等来属于自己的丰收。回望我的成长之路，那段默默坚持、奋力耕耘的往事，依然历历在目。浙江省湖州市长兴县2025-2026学年七年级下学期6月语文期末素养卷及答案 学科网（北京）股份有限公司 $