1.2.1《地球与地球仪》教学设计2025-2026学年人教版地理七年级上册

该初中地理教学设计聚焦地球形状与大小数据、地球仪基础构造核心知识点。通过平视地面与空间站俯瞰地球对比图制造认知冲突导入，承接上一课宇宙环境知识，搭建“真实地球—模型地球”认知桥梁作为学习支架。 此资料以“小组自主互助式”为特色，通过史料排序梳理认知历程培养综合思维，帆船模拟实验验证球体提升地理实践力，黏土手工制作地球仪强化模型认知。落实学困生帮扶，贴合课时边界不超纲，既提升学生课堂参与度，又为教师提供高效教学方案。

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计 课题 第一章《地球》第二节《地球与地球仪》第一课时 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 地理 七年级 新授课 1 45分钟 课程标准 1. 结合实例，描述地球的形状，运用数据说明地球大小； 2. 观察地球仪，识别地轴、两极、赤道等基本构件，了解地球仪作用； 3. 感受人类认识地球的探索精神，学会借助地理工具探究地理问题。 教材分析 本课为第二节第一课时，承接上一课宇宙环境知识，是学生从宏观宇宙聚焦地球本体的第一课。教材拆分内容，本课时只讲授两大板块：地球形状认知与大小数据、地球仪基础构造，延后经纬线、经纬度内容。搭建“真实地球—模型地球”认知桥梁，培养地理模型思维，是后续经纬网、地球运动学习的工具基础，教材配图、史料贴合学情，无繁杂拓展内容。 核心素养 目标 1.区域认知 掌握地球真实形状，熟记地球三组核心大小数据；精准识别地球仪地轴、南极、北极、赤道四大基础部件。 2.综合思维 小组梳理人类认识地球形状的历程，对比平面视觉与地球真实形态，理解地球“两极稍扁、赤道略鼓”的成因。 3.地理实践力 依托实物地球仪小组观察、简易手工模拟、互助互指，熟练辨认地球仪基础结构，掌握地理模型使用方法。 4.人地协调观 体悟人类探知地球的艰辛，树立求真求实的科学精神，懂得借助工具认知地球、敬畏地球家园。 教学重难点 教学重点：1.地球真实形状、三组核心大小数据；2.地球仪作用，四大基础部件识别。 教学难点：1.理解人类证明地球是球体的生活化证据；2.区分直观正球体与地球不规则球体差异。 教学方法 小组互助法、史料闯关法、实物观察法、模拟实验法、游戏互考法、点拨讲授法 教学过程 教学环节 学生探究 教学过程 环节一：趣味研学导入，激趣分工（5min） 教师活动：出示平视地面、空间站俯瞰地球两张对比图，提问：我们站在地面看地面是平的，太空看地球是圆的，地球到底是什么形状？公示本节课研学任务、小组积分规则、结对帮扶规则。 小组互助活动：组内2分钟自由交流，说出自己眼中地球形状，结对组员互说，记录员汇总本组观点。 导入小结（教材落点）：人类对地球形状的认知，历经千年探索，今天小组合作探秘地球真身，板书课题：地球与地球仪（第一课时） 设计意图：利用视觉反差制造认知冲突，快速明确小组帮扶机制，贴合初一趣味学情。 环节二：闯关一：溯源千年——互助梳理地球形状认知历程（12min 重难点突破） 教材细化知识点（百分百教材原文） 认知四阶段：①臆想阶段：天圆地方 ②推测阶段：太阳月亮形状推测球体 ③实证阶段：麦哲伦环球航行首次证实球体 ④确证阶段：卫星照片确证球体；补充生活化证据：海边帆船远去、登高望远、月食现象。 小组互助研学任务 任务1：史料排序：每组领取四阶段史料卡片，小组合作按从古到今排序，讨论每一个阶段人类观点，学困生朗读史料，优生梳理结论。 任务2：模拟实验：小组利用帆船教具，桌面模拟平面、球面两种场景，观察船身消失顺序，互助得出结论：只有球面才会先消失船身，证明地球为球体。 任务3：互助归纳：全员合作完成学习单：生活中3个证明地球是球体的证据，同伴互背互查。 教师精准点拨：强调考点：麦哲伦环球航行——首次证明地球球体；卫星照片——最直观证明地球球体。严控不超纲：不拓展月食成因、环球航行路线细节。 易错互助纠错：易混点：登高望远能证明地球球体，地面平整不能否定球体，小组结对纠错。 闯关积分：史料排序正确+2分，实验完成+2分，互助背诵达标+1分。 环节三：闯关二：数据探秘——互助识记地球大小（10min 核心考点） 教材细化知识点（教材固定三组数据，无拓展） 1.地球真实形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体（高频考点，区别正圆球）； 2.三大必考数据：赤道周长约4万千米；平均半径6371千米；表面积约5.1亿平方千米； 3.补充点拨：赤道半径略大于极半径，所以赤道鼓起、两极偏扁，肉眼难以分辨。 趣味小组互助活动 活动1：实物对比观察：小组观察正圆球、压扁橘子，对比感知地球不规则球体形态，组员互相描述外形特点。 活动2：口诀共创互记：组内合作创编记忆口诀，拒绝教师灌输，自研口诀，参考：六三七一半径长，赤道四万绕一圈，五点一亿表面积。 活动3：结对互测：同桌一对一抽查三组数据，组长检查组内全员背诵，学困生由组员带背过关。 活动4：生活化共情：小组讨论：“坐地日行八万里”指哪里？互助得出答案：赤道（贴合教材课后活动题）。 教师点拨：日常学习生活中，我们一般把地球看作正球体，做题答题必须写：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 闯关积分：创编口诀实用+2分，全员数据背诵过关+2分，活动探究正确+1分。 环节四：闯关三：模型初识——合作探究地球仪基础构造 教材细化知识点 1.定义：仿照地球形状，按一定比例缩小制作的地球模型； 2.作用：方便了解地球面貌、地理事物分布； 3.四大必考基础部件：地轴（地球自转假想轴）、北极（地轴北端）、南极（地轴南端）、赤道（南北半球分界，最大纬线圈）； 4.补充：地球真实不存在地轴、赤道，为假想线条。 沉浸式小组互助研学活动 活动1：全员摸认：小组轮流手持地球仪，组员互助指认四大部件，一人指、一人说名称，轮换实操。 活动2：找茬小游戏：组内互助辨析：地球≠地球仪，对比找出3处不同：地球无地轴、无标注、是不规则球体；地球仪是正球体、有假想线条。 活动3：简易手工：小组利用黏土、笔杆，1分钟制作迷你简易地球仪，标出两极、赤道，加深构造记忆。 教师严控边界：本课时不讲解纬线特点、纬度划分，留至下一课时，完全贴合课时拆分要求。 闯关积分：全员指认无误+3分，找茬完整+2分，简易模型制作完成+1分。 环节五：复盘互评+当堂检测+结课升华（6min） 1.小组互助复盘：组员轮流口述本节课4个核心考点，结对查漏补缺，组长登记本组薄弱点； 2.小组积分核算：评选班级最优研学小组，颁发研学贴纸； 3.互助随堂检测：4道教材同源选择题，组内自主做题、互相批改，组长汇总错题，教师统一精讲易错点； 4.结课升华：人类探地千年求真，借助地球仪探索地球奥秘，学好地理，认识我们唯一家园。 教学反思 1.亮点：全程小组结对互助，实验、游戏、手工多维趣味活动结合，知识点完全贴合课时边界，无经纬超纲内容，贴合教材考点，学困生帮扶落地，课堂参与度高； 2.改进：帆船模拟实验可加长小组观察时长，加强学困生一对一指认地球仪部件的指导。 学科网（北京）股份有限公司 $