安徽滁州市凤阳县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025一2026学年第二学期期末检测 七年级 语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷"和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)中国古代文人，常常借助眼前景物表达对人生的感悟，对理想的追求。比如，杜甫在《望岳》 中用“ ”表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄 心和气概：王安石在《登飞来峰》中以“ ”道出站得高、看得 远方能眼界开阔、不惧奸邪的人生哲理：杨万里在《过松源晨炊漆公店》中借“ ”,告诚人们不要被一时的顺境迷惑，要勇于面对人生征途重重挑战。 (2)春夏之交的雨后，阳阳和朋友一起到山里玩，看到山上草木茂盛，山花烂漫，听到池塘边蛙 声阵阵，不由满心欢喜。阳阳一指花草，随口诵出了《晚春》中类此情景的两句：“ 。”朋友则一指旁边池塘，也随口诵出《约客》中的两句：“ 2.请阅读下面的文段，运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 病刚轻了些，他下了地。对着镜子希了看，他不认得镜中的人了：满脸胡子拉碴，太阳与腮 都寒进去，眼是两个深坑，那块疤上有好多zU蚊！屋里非常问热，他不敢到院中去，一来是 腿软得象没了骨头，二来是怕被人家看见他。不但在这个院里，就是东西城各车口上，谁不知 道祥子是头顶头的棒小伙子。祥子不能就是这个样的病鬼！他不肯出去， 在座里，又感闷得慌。他恨不能一口吃壮起来，好出去拉车。 可是，病是毁人的，它的来去全由着它自己。 歌了有一个月，他不管病完全好了没有，就拉上车。把帽子戴得极低，为是教人认不出来 他，好可以hu6n着劲儿跑。 “祥子”与“快”是分不开的，他不能大模大样的慢慢瑞，教人家看不起。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分，每空1分) 胡子拉碴( zhòu( )纹 悠( )闷 huan( )着劲儿 (2)对划线句中“头顶头”的理解正确的一项是( )(3分) A.头挨着头 B.数一数二、顶尖的 C.带头、领头 D.面对面 (3)根据《骆驼祥子》整本书内容，完成表格。(2分) 情节 祥子的身体状态 祥子的心理变化 初到北平拉车时 健壮有力 充满希望 选文片段 ① ② 最终堕落时 娄靡颓废 麻木绝望 (4)结合选文与全书内容，分析样子带病坚持拉车的原因。(3分) 3.班级将前往位于凤阳的明中都皇故城国家考古遗址公园开展研学活动，请你完成以下任务。 七年级语文：试题卷第1页（共4页） (13分) (1)出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请你从中选择一条作为木次活动的主题标语， 并从句式和内容的角度简述理由。(3分) 【甲】踏访皇城寻根脉族续文脉启新程 【乙】探秘中都古韵厚植文化自信 (2)研学途中，小文和同学在遗址公园偶遇一直参与遗址保护工作的研究员张老师。请根据情 境补全对话。(4分) 小文：张老师好！聆听了您对明中都营建历程与考古发摄的讲解，我们真切地感受到这座 皇城承找的厚重历史与匠心智悬。① 张老师：是敬畏。我们对祖先的营建智感满怀敬畏，才会以严谨的态度守护每一处遗速，让 沉睡的遗址重新旋发生机，让历史文脉得以延续。每一位考古工作者都堡守着这 份信念。 小文：张老师，您的话让我们深受启发」向您致以深深的敬意！最后，② 张老师：希望同学们能主动探寻历史遗迹背后的故事，将保护文化遗产的意识融入日常，做 中华优秀传统文化的传承者与守护者。 (3)同学们来到明中都遗址核心地区，在城墙夯土、宫殿基址等遗迹前驻足沉思。请仿照示例 在展区留言簿上写下一句话，向历史文明致敬。(2分) 示例：每一处夯土遗迹，都是一段镌刻岁月的文明史诗。 (4)活动结束后，有位同学写了一段研学感言，其中有一些错误，请帮他改正。(4分) 漫步在明中都皇故城遗址公国，六百年的沧桑扑面而来。【甲】抚摸着那些斑驳的城砖 和残存的石基，我仿佛看到当年工匠们精雕细琢的劳作场景和响彻云霄的号子声。我深深 感受到历史的厚重与辉煌，也真正理解了文化遗产保护的深远意义。【乙】这座曾经的大明 帝都，值得我们永远守护…这段跨越六百年的文明记忆，值得我们永远传承。 二、阅读(55分)】 阅读下面的文字，回答问题。 。 (一)(22分) 带老妈上街 周骏西 清明假期，我难得地没有和朋友出去玩，只躺在家里刷手机。老妈突然兴冲冲地凑过来：“听 说李连杰演新电影了，你没事的语响们去看看吧？” 老妈今年62岁，照理说已是退休享福的年纪，但地却一刻也闲不住，乐此不疲地在各家餐厅 里打工。过年前还在洒楼当传菜员，上个月又去了一家中餐厅千洗碗工，一个月往往只休息两 三天。我时常劝她歇一歇，出去玩一玩，但她一直舍不得那份薪水。， 我平希过那部片子，李连杰不过是客串，戏份少得可怜。可看着她眼里藏着的期待，外加我 也想上街走走，便应了下来，带她去看。 去往影院的公交车摇摇晃尧。她已经很久没坐过公交了，看什么都新好，在车上和我絮叨了 一路。起初还在好奇为什么BRT公交车站没有售票员值守，又说起上一次带我看电影的事。那 时候我还在上小学，我们坐了很久的公交车去城控庙那边的影院看哈利波特。结果电影开场没 多久，她就开始打脑睡，电影说了什么完全没印象，我问地还记得什么，地说，就记得那个小男孩 会在天上飞，长得还很好看。 到了影厅，我们找到位置坐下。影厅座位自带按摩功能。按摩椅聚然启动，让她吓了一跳， 但很快又沉醉在按摩的舒爽中。地一边按一边说起小时候在化工厂看电影的情景：那时候在化 工厂，他们都是自带椅子在广场上看电影，每每听到晚上要放电影，她一个人搬着长条凳平平去 占位子。没想到几十年过去，连看电影都这么高级了： 七年级语文试题卷第2页（共4页） 没多久，电影开场。在李连杰出场的时候，地不确定地问我这是不是李连杰。得到我肯定的 答复后·地感叹李连杰竞然都这么老了。因为这部电影我看过，所以我中间侧头看了地几次 还好.这次地没打睦睡，眼晴睁得阅圆的，眨都不眨。 电影放完，她问我渴不渴，又说“我请你喝奶茶吧”。我没让她什钱，从手机下单，帮地，点了地 爱喝的杨枝甘霉。 “真好妈啊。”地说 我们沿着步行衡慢慢走，一路進着，一路感叹步行街人潮拥挤，不知不觉就到了银泰后门附 近。我想着时间也不早了，便提议在纸泰吃顿饭再回去。 我高中在对面的九中读的书，所以地以前是熟悉的，现在不由大为惊讶，说对面原来是华侨 饭店，没想到十几年没来·竟变成了大商场。进了级泰，我带她在其中穿来穿去找空闲的电梯，她 跟着晕头转向，一直感叹如采没有我带她来，她估计是完全找不到路了。 我突然在想，小时候我跟着地来四牌楼，举目都是行色匆匆的成年人，我是不是也这般举头 转向找不着北呢？幼小的我跟着地穿被在市中心时，大约也是如地这般茫然无精的吧。 吃饭时，我看地一直在看手机，就问地在看什么。她笑着说在和地的好朋友黄何姨发微信： “你黄阿姨特别美慕，说她儿子从来不和地一起上街。” (选自2026年4月16日《新安晚报》】 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.母亲主动邀请“我”去看电影，体现了母亲褐望与子女共享生活乐趣的心理 B.文中多次通过“晕头转向”“茫然无措”等词表现城市变迁带来的认知差异。 C.母亲打工不愿休息是因为经济拮据，侧面反映了老年人缺乏社会保障的现实 D.“杨枝甘露”的细节暗示母子关系的平等化，与传统“孝道”模式形成对比 5.从细节描写的角度，赏析第⑤段画线句(4分) 地一边按一边说起小时侯在化工厂看电影的情景…连看电影都这么高级了。 6.文章为何插人“小学时母亲看电影打瞌睡”的回忆？请简要分析。(4分) 7.结合全文，谈谈你对结尾段“你黄阿姨特别羡幕…”的理解。(6分) 8.文章以“带老妈上街”为题，有怎样的作用？请结合全文简要分析。(5分) (二)(17分) 设有一本书是白读的 程先利 初中没毕业我就极学了，走进了我们县最大的工厂一棉纺织厂。 我的第一份工作，是给斯织布机装电子计数器。听起来有点技术，其实不是，就是创地沟，隔 墙，用钢锯锯铁管子，每天累得要命。下班的时候，整个人像散了架。我想逃，可没地方逃。 那是二十世纪80年代，人人都说，要尊重知识，尊重学历，考上中专，就能从衣村户口变成 城市户口。厂长是大学生，车间主任也是。像我这样的，只能出力气，每个月领二十四块钱的学 徒工资。我不甘心，闲下来的时候，我就拿起书看，也不知道是我不够聪明，还是不够有恒心，总 是看一阵，热血几天；过一库，又下去。日子就这样，在劳累和麻木里打转。有句话说得对，不 吃读书的苦，就要吃生活的苦。生活是公平的，对谁都一样。【A】 我有个工友。他高中没读完，在社会上磨了五年，又回去读书了，上了电大。他对我说：“对 我们这种人，高考是改命的机会，我丢掉了，现在，只要还有一点机会能学，我就不能放弃。”他的 话，我懂了，【B】 后来，我也决定去读书。我没选那时最流行的夜大、函大，我远了最难的一条路一高等教 育自学考试。整整三年，一门一门地考，像过关打仕。整个地区能拿到毕业证的人很少，我们县 里，上千人报名，第一轮考完，七个专业，最后就我们两个人毕业了。其中的辛苦，只有自己知道 后来，我终于拿到了那本毕业证，红色的封皮。但我没有觉得特别兴奋，没有那种“一日看尽 七年级语文试题卷第3页（共4页） 长安花”的轻快。真的读了一些书之后，心里反而平静了。好像看懂了一些以前不懂的事，也放 下了一些以前在乎的东西。 【C】个人的经历，让我明白读过的书，设有一本书是白读的，每一页都算数。它们像一块一 块小小的砖头，你不知道它们具体铺在哪里，但总有一天，你会发现，那些吃进的苦，那些读过的 书，已经在脚下悄情铺成了一条路，一条也许不算平坦，但足够宽闲的路，它不能让你飞起来，但 能一步一步，带你走到你想去的地方。那个地方，可能不是你最初想的模样，但它一定更扎实，更 明亮。 (选自2026年5月8日《西安日报》) 9.将下面句子还原到文中，最合适的位置是()(3分)》 读书不是唯一的路，但可能是最好走的那条， A.【A】处 B.【B】处 C.【C】处 10.作者在自学过程中遇到了哪些困难？请结合全文概括。(4分) 11.文章开头两段描写工厂劳作场景，有何作用？(4分) 12.作者通过自学经历获得了哪些人生启示？请结合文本分析。(6分) （三)(16分) 阅读下面【甲【乙】两个文段，完成13一16题。 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕界，又为活板。其法：用胶泥刘字，薄如线唇，每字为一印，火烧今坚。先设 一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布李印，满铁范为一 板，持就火场之：药精熔，则以一平板按其面，则字平如砥。 (节选自《梦溪笔谈·活板》) 【乙】方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇。指爪及碗唇上皆可为 之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法取新纩中独茧缕以芥子许蜡缀于针腰，无风处 悬之，则针常指南。 (节选自《梦溪笔淡·指南针》) 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)唐人尚未盛为之 盛： (2)持就火杨之 就： (3)运转尤速 尤： (4)级于针腰 缀： 14.请用“/”给下面句子新句，限断两处。(2分) 其法取新扩中独茧缕以芥子许蜡缀于针腰 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 (2)不若缕悬为最善 16.【甲【乙】两文均介绍古代科技发明，两文的说明侧重点有何不同？(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 我们总习惯向外寻找答案：通到难避，问老师：感到逃茫，问父母；拿不定主意，问朋友。 可成长中总有一个时刻，你不再等别人开口，而是自已做出了速择一也许只是咬咬牙多坚 持了一会儿，也许只是默默咽下了委屈，也许只是在路口转向了那条更难走的路。那个时 刻，就是你给自己的答案。 请以“ ,是我给自己的答案”为题，写一篇不少于600字的作文 要求：(1)先把题目补充完整（不得补写“那个瞬间”“那个时刻”）；(2)文体不限，诗歌除 外，(3)文中不要透露你个人身份信息，(4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 七年级语文试题卷第4页（共4页） 2025一2026学年第二学期期末检测 七年级语文答案 一、语文积累与运用(35分) 1.(1)会当凌绝顶，一览众山小，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。政入万山围子里，一山放出一山 拦。(2)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙， 2.(1)ch6皱bie缓 (2)B (3)①虚弱不堪/病体沉荷：②不甘屈服却力不从心（需体现抗争与无奈的矛盾） (4)原因：经济压力（需补上病中亏空）、自尊心（不愿被轻视）、惯性依懒（将拉车视为难一的生存方 式). 3.(1)示例一：选甲句式：对仗工整，“踏访皇城”与“赓续文脉”动宾结构相对，“寻根脉”与“启新程”动 宾搭配协测，句式整齐，节奏明快，富有号召力。 内容：紧扣研学活动主题，既体现实地探寻明中都皇城、追溯文化根源的行动，又突出传承文化脉络、 开启文化传承新征程的核心主旨，契合研学活动的目标与价值。 示例二：选乙 句式：结构简洁凝练，“探秘中都古韵“与“厚植文化自信“动宾短语衔接自然，句式对仗，语言质朴有 力，易于传插。 内容：精准贴合研学活动的核心，既强调探寻明中都历史古韵的实践过程，又点明通过研学厚植文化 自信的核心迫求，突出活动的文化有人意义， (2)示例：①是什么支撑着考古工作者坚守这份守护遗址的事业呢？ ②对于传承历史文化、守护遗址，您对我们青年一代有哪些期望呢？ (3)示例：每一块基址残石，都是一座承载匠心的文化丰碑。 (4)①【甲】向语病：动宾搭配不当，“看到……劳动场景，听到…号子声”有误。②【乙】句标点有 误：并列分句间不应该用省略号，可以改为分号， 二、阅读(55分) 4.C 5.①通过“搬着长条凳占位子”与“按摩椅”的对比，凸显时代变迁：②用“没想到几十年过去”的感概，表 现母亲对科技发展的惊叹：③以“早早去占位”的回忆，侧面烘托出物质匮乏年代的生活图景，反衬当 下幸福， 6.①结构上形成呼应，与后文“这次没打瞌睡“形成对比，突出母亲对当下体验的重视：②内容上展现时 间流逝，暗示“我”从被照顾者变为陪伴者的角色转变：③情感上通过“记得小男孩会飞”的童趣回答 强化母亲的慈爱形象。 (需从结构、内容、情感三个维度作答，尤其注意对比手法和角色转换的隐含意义) 7.①表层含义：黄阿姨的淡慕反村出“我“陪母亲上街的珍贵：②中层含义：通过“炫耀式分享“体现母亲 获得情感满足后的自豪：③深层含义：暗含对现代亲子疏离现象的反思，呼吁子女关注长辈精神 需求。 8.①概括主要事件：全文围绕清明假期“我陪老妈看电影、逛步行街、银泰吃饭等展开，“带老妈上街 准确概括了文章的核心内容， ②“带”字蕴含角色转换：小时候是老妈带“我”上街一带“我”看哈利波特、带“我“去四牌楼：如今是 “我”带老妈上街。一个“带”字，写出了成长与反哺，体现了“我"“开始承担陪伴父母的责任， 第1页 ③称呼亲切自然：用“老妈“面非“母亲”，口语化的称呼拉近了与读者的距离，也体现出母子之间平 等、亲密、日常的关系，与全文轻松温暖的基调一致。 ④设置悬念，吸引阅读：“带老妈上街”看似平常，但读者会好奇：上街发生了什么？为什么要特别写 这件事？从面激发阅读兴趣。 (从内容概括、关键词含义、表达效果、读者感受等角度分析，任答出三点即可得满分) 9.B【解析】该句是工友对作者的启发，承接上文工友“不放弃学习”的观点，并引出下文作者选择自考 的决定，逻辑上应紧提在工友的话语之后，故选【B】处， 10.①体力与精神的双重压力：工厂工作繁重，下班后身心俱瘦，难以坚持学习： ②缺乏恒心与动力：读书常因懒惰中断，陷入“热血几天又懒下去”的循环： ③自考难度极高：需三年内逐门过关，全县千人报名仅两人毕业： ④社会环境制约：低学历者被轻视，缺乏资源和指导，只能独自摸索。 11.①交代背景，铺垫情节：突出作者辍学后生存环境的艰苦，为后文"读书改命”的决心做铺垫：②形成 对比，深化主题：与后文“书本铺就的路”形成鲜明对比，凸显知识改变命运的力量：③引发共鸣，增 强感染力：通过“累得要命”“散了架“等细节，真实再现底层劳动者困境，易引发读者共情。 12.①苦难与努力的价值：生活的苦与读书的苦是公平交换，每一份付出都会累积成未来的道路：②知 识的长期性意义：书本如“砖头”，虽不立竿见影，却能潜移默化构建人生的宽度与厚度：③心态的成 长蜕变：从最初的不甘与浮躁，到最终的平静与通透，学会放下执念，接纳扎实的人生：④自我认知 的升华：学历不是终点，真正的收获是对世界的理解力和面对现实的韧性， 13.(每空1分，共4分) (1)盛：大规模、广泛(2)就：靠近、凑近(3)尤：格外、特别、尤其(4)援：粘连、粘贴、附着 14.(每处1分，共2分)其法/取新纩中独茧缕/以芥子许蜡掇于针樱 15.(每句3分，关键词准确、语句通顺即可得分，共6分) (1)在铁板的上面，用松脂，蜻混合着纸灰一类的东西覆盖住它。（关键词“和“冒“，语句通顺1分。 (2)不如用丝线悬挂的方法是最好的。（关键词“若“善”，语句通顺1分） 16.(4分)【甲】文侧重介绍活板印刷术的发展历程，制作流程与印刷操作方法，条理清所地讲解了毕异 活板的制作、使用步骤，展现活字印别的精巧工艺，(2分) 【乙】文侧重介绍指南针的指向特点、不同放置方式的优劣以及最佳的悬挂使用方法，重点辨析各类 磁针放置方式的优缺点，详细讲解缕悬法的操作技巧。(2分) 三、写作(55分】 17.写作：参考安徽省初中学业水平考试作文阅卷评分标准 第2页