“期末写作小达人”专项训练-2025-2026学年五年级语文下册统编版

**基本信息** 以“写作通关秘籍”为方法核心，系统覆盖五年级下册八大写作单元，通过情境引导、方法示范与范文解析，构建“技巧-应用-迁移”训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |写作秘籍|3项高分技巧|五感细节描写、名言古诗引用、过渡与标点规范|从基础表达技巧到语言美感提升，形成层级训练| |八大单元|8道专项题（含8篇范文）|情感类重心理细节、读后感重“读感结合”、人物类重神态动作、想象类重情节与心情|覆盖情感、议论、描写、想象等类型，构建完整写作能力体系|

2025-2026学年五年级语文下册“期末写作小达人”专项测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 成绩：__________ 一、 写作通关“秘籍”（高分注意事项与语言升级） 1. 细节描写要生动：告别干瘪的叙述，学会调动“五感”（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）。写动作时，多用几个连续的动词（如：他弯下腰，捡起石头，用力一掷）；写心情时，不要只写“很高兴”，可以写“我的心里像吃了蜜一样甜，连走路的步子都变得轻快起来”。 2. 名言古诗巧点缀：在文章的关键处（如开头、结尾或抒发情感时）恰当引用古诗名句，能让文章瞬间提升文采。例如：写春天可用“草长莺飞二月天”；写勤奋学习可用“少年不知勤学苦”；写母爱可用“谁言寸草心，报得三春晖”。 3. 语言规范与逻辑：注意段落之间的过渡，多使用过渡句（如：“欣赏完美丽的春景，我们再来看看有趣的动物”）。遇到不会写的字用拼音代替，标点符号（尤其是冒号和引号的搭配）要占格规范。 二、 第一单元：那一刻，我长大了（情感与感悟） 【情境引导】 “谁言寸草心，报得三春晖。”成长往往发生在一瞬间。也许是第一次为妈妈做饭，也许是战胜胆怯走上讲台，也许是懂得了父母的辛劳。 【写作要求】 选择一件让你突然觉得自己“长大了”的具体事例。重点描写当时的心理活动和细节，结尾点明你明白了什么道理。 三、 第二单元：写读后感（阅读与思考） 【情境引导】 “读书破万卷，下笔如有神。”读完一本好书，你一定有很多感触。是为主人公的命运落泪，还是为书中的道理折服？ 【写作要求】 简要介绍书名和主要内容，重点写出你的感想。可以联系生活实际，做到“读”与“感”相结合。 四、 第四单元：他____了（人物神态与心理） 【情境引导】 生活中，人的情绪是丰富多彩的。谁陶醉了？谁生气了？谁感动了？请你把题目补充完整。 【写作要求】 选取典型事例，运用外貌、动作、神态描写，把人物当时的表现写具体，体现出他内心的情感。 五、 第五单元：形形色色的人（特点与事例） 【情境引导】 “千人千面”，你的身边一定有许多特点鲜明的人。比如“幽默大王”、“热心肠”、“小书虫”。 【写作要求】 抓住人物最突出的特点，通过1-2个具体事例来表现。运用恰当的描写方法，让人物形象跃然纸上。 六、 第六单元：神奇的探险之旅（想象与情节） 【情境引导】 “读万卷书，行万里路。”如果让你去海中荒岛、热带雨林探险，你会遇到什么险情？ 【写作要求】 组建探险小队，展开丰富合理的想象。把遇到的困境、求生的方法写具体，写出心情的变化，情节要惊险刺激。 七、 第七单元：中国的世界文化遗产（说明与赞美） 【情境引导】 中华大地，名胜古迹星罗棋布。长城、故宫、兵马俑……它们都是中华民族的骄傲。 【写作要求】 选择一处你了解的世界文化遗产，介绍它的外观、历史或文化价值。语言要准确、生动，表达出你的自豪感。 八、 第八单元：漫画的启示（观察与思考） 【情境引导】 漫画寥寥几笔，却充满深意。请你仔细观察一幅漫画，思考它讽刺了什么现象，或者赞扬了什么品质。 【写作要求】 先写清楚漫画的内容，再联系生活实际，写出漫画给你的启示。 参考作文： 二、 第一单元：那一刻，我长大了（情感与感悟） 【情境引导】 “谁言寸草心，报得三春晖。”成长往往发生在一瞬间。也许是第一次为妈妈做饭，也许是战胜胆怯走上讲台，也许是懂得了父母的辛劳。 【写作要求】 选择一件让你突然觉得自己“长大了”的具体事例。重点描写当时的心理活动和细节，结尾点明你明白了什么道理。 【满分范文】 《那一刻，我长大了》 看着妈妈疲惫地靠在沙发上睡着了，手里还紧紧攥着没织完的毛衣。我的心像被什么东西狠狠揪了一下，酸酸的。我轻手轻脚地走过去，生怕吵醒她。我拿起旁边的薄毯，小心翼翼地抖开，然后弯下腰，一点一点地盖在她身上，连衣角都仔细掖好。那一刻，我突然明白，长大不是长高，而是学会心疼，学会担当。 三、 第二单元：写读后感（阅读与思考） 【情境引导】 “读书破万卷，下笔如有神。”读完一本好书，你一定有很多感触。是为主人公的命运落泪，还是为书中的道理折服？ 【写作要求】 简要介绍书名和主要内容，重点写出你的感想。可以联系生活实际，做到“读”与“感”相结合。 【满分范文】 《读〈草房子〉有感》 最近，我读了曹文轩的《草房子》，书中桑桑的勇敢与善良深深打动了我。桑桑在经历了种种磨难后，依然保持着对生活的热爱。这让我想到自己，平时遇到一点数学难题就想放弃。正如古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”桑桑的经历让我明白，只有经历风雨，才能见到彩虹。 四、 第四单元：他____了（人物神态与心理） 【情境引导】 生活中，人的情绪是丰富多彩的。谁陶醉了？谁生气了？谁感动了？请你把题目补充完整。 【写作要求】 选取典型事例，运用外貌、动作、神态描写，把人物当时的表现写具体，体现出他内心的情感。 【满分范文】 《他感动了》 当老师把“三好学生”的奖状递到同桌李明手中时，他愣住了。他双手接过奖状，微微颤抖着，眼眶瞬间红了，泪水像断了线的珠子在眼眶里打转。他紧紧抿着嘴唇，努力不让眼泪掉下来，但嘴角却忍不住上扬。他深深地向老师鞠了一躬，那一刻，我知道，他所有的努力都得到了回报，他真的感动了。 五、 第五单元：形形色色的人（特点与事例） 【情境引导】 “千人千面”，你的身边一定有许多特点鲜明的人。比如“幽默大王”、“热心肠”、“小书虫”。 【写作要求】 抓住人物最突出的特点，通过1-2个具体事例来表现。运用恰当的描写方法，让人物形象跃然纸上。 【满分范文】 《我们班的“小书虫”》 我们班的王华是个名副其实的“小书虫”。他鼻梁上架着一副厚厚的眼镜，手里总是捧着一本书。有一次下课，同学们都在操场上疯玩，他却坐在座位上纹丝不动。我走过去拍他的肩膀，他竟毫无反应，仿佛已经穿越到了书里的世界。直到上课铃响，他才如梦初醒，依依不舍地合上书本。真是“书山有路勤为径”啊！ 六、 第六单元：神奇的探险之旅（想象与情节） 【情境引导】 “读万卷书，行万里路。”如果让你去海中荒岛、热带雨林探险，你会遇到什么险情？ 【写作要求】 组建探险小队，展开丰富合理的想象。把遇到的困境、求生的方法写具体，写出心情的变化，情节要惊险刺激。 【满分范文】 《荒岛求生记》 大海的荒岛上，只有我们几个人。就在我们用树枝搭建住所时，洞顶突然塌陷，两根立柱咯吱咯吱地猛烈摇晃。我的心瞬间提到了嗓子眼，冷汗顺着额头直往下流。“快跑！”探险家叔叔大喊一声。我们连滚带爬地冲出山洞，身后传来轰隆隆的巨响。虽然惊魂未定，但看着彼此平安，我们相视一笑。这次探险，让我懂得了团结与勇敢。 七、 第七单元：中国的世界文化遗产（说明与赞美） 【情境引导】 中华大地，名胜古迹星罗棋布。长城、故宫、兵马俑……它们都是中华民族的骄傲。 【写作要求】 选择一处你了解的世界文化遗产，介绍它的外观、历史或文化价值。语言要准确、生动，表达出你的自豪感。 【满分范文】 《雄伟的长城》 “不到长城非好汉。”去年暑假，我终于登上了向往已久的长城。长城像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。站在烽火台上，抚摸着古老的青砖，我仿佛听到了古代将士们保家卫国的呐喊声。长城不仅是建筑奇迹，更是中华民族坚韧不拔精神的象征。作为中华儿女，我感到无比自豪！ 八、 第八单元：漫画的启示（观察与思考） 【情境引导】 漫画寥寥几笔，却充满深意。请你仔细观察一幅漫画，思考它讽刺了什么现象，或者赞扬了什么品质。 【写作要求】 先写清楚漫画的内容，再联系生活实际，写出漫画给你的启示。 【满分范文】 《假文盲的启示》 漫画中，几个身强力壮的男人站在“母子上车处”，却对旁边抱着孩子的妇女视而不见。他们有的闭目养神，有的低头看手机，装出一副“文盲”的样子。这幅漫画讽刺了那些自私自利、不守公德的人。在生活中，我们也常看到插队、乱扔垃圾的现象。古人云：“勿以恶小而为之。”我们每个人都应该从身边小事做起，做一个有公德心的人。 学科网（北京）股份有限公司 $