安徽芜湖市无为市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文学习质量检测

2025~2026学年度第二学期期末学习质量检测 七年级语文参考答案及评分标准 一、语文积累与综合运用(35分) 1.①愿为市鞍马，从此替爷征。 ②有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 ③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ④会当凌绝顶，一览众山小。 ⑤不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(10分，每空1分) 2.(1)x碌碌愧11n(4分，每空1分) (2)B(2分) (3)①得了伤寒和大叶性肺炎 ②《暴风雨所诞生的》(4分，每空2分，有无书名号皆可) (4)示例：①保尔认为生命的价值在于奉献，在于将个人的生命与革命理想相结合，为人类 的解放事业而奋斗，人不应虚度年华、碌碌无为，而应让生命在为理想的奋斗中绽放光彩。 ②保尔一生都在为革命事业奋斗，前线战斗、修筑铁路、恢复生产，无论身处何种岗位，都不怕 吃苦、甘于奉献：即使在全身瘫痪、双目失明的人生绝境中，他也没有放弃，而是以文学创作的 方式，继续记录革命历程，鼓舞更多人投身革命，最终实现了自己的生命价值。(4分，每点2 分，言之有理即可) 3.(1)孝亲敬老传美德，优良家风润人心(3分，意思对即可) (2)①实现 践行(2分) ②将“我们的一份责任”和“中华民族生生不息的根基”调换位置。(2分) (3)示例：从学校出来后首先往南直走，走到大兴超市，然后沿着东南方向的这条路走到电 影院，接着再从电影院往南直走到博物馆，从博物馆往东直走，就可以到达敬老院了。(4分， 表述清楚即可) 二、阅读理解(55分) (一)(23分) 4.D(3分) 5.①轻视、鄙薄 ②饥饿时吃榆钱粥、榆钱饭团 ③喜爱、赞美 ④领悟榆木疙瘩的人格精神(4分，每空1分，言之有理即可) 6.运用比喻、拟人的修辞手法，(1分)把榆树比作农人，赋予榆树以人的情态，(1分)生动 形象写出榆树低矮随意、毫不起眼的姿态，表现出榆树质朴平凡的特点，(1分)表达作者对榆 树的喜爱之情(1分)。(4分，言之有理即可) 7.①引用诗句增添文学韵味，语言典雅优美；②引出写作对象榆树、榆荚；③交代儿时对榆树 的负面印象，运用欲扬先抑的手法，为后文赞美榆树的品格作铺垫；④吸引读者阅读兴趣。(6 分，答到3点即可得满分，言之有理即可) 8.示例：榆树外表平平无奇，没有艳丽外形，却默默奉献、坚韧生长，带给我诸多生活启发。① 做人要像榆树一样，低调内敛、不张扬；朴实踏实、默默奉献；直面平凡境遇，坚守本心；在平 凡中涵养坚韧品格。②日常学习生活中，不贪图表面光鲜，沉下心锤炼自身本领。③与人相处秉 持真诚质朴的本心，像榆树一样默默付出，力所能及帮助他人。④面对困境磨难，学习榆树坚韧 第1页共2页 顽强的品性，不惧挫折、沉稳坚持。⑤摒弃浮躁心态，拒绝虚浮攀比，脚踏实地走好每一步，在 平凡生活中沉淀自我，实现自身价值。(6分，答出3点，每点2分，言之有理即可) (二)（16分) 9.B(3分) 10.硬币指事物具有两面性。这里指AI技术一方面给教育带来便利革新，另一方面也催生学生 思维弱化、过度依赖等弊端。(3分，言之有理即可) 11.①推出使用规范：一些机构推出人工智能的使用规范，为学生提供行为指导： ②开设相关课程：学校开设人工智能课程和讲座，培养学生的思维能力： ③融入课堂教学：教师将人工智能技术引入课堂，让学生在亲身体验和互动中深化理解。(4 分，答到2点即可得满分，言之有理即可) 12. ①摒弃偷懒心理，不依赖A工直接代写作业、照搬答案，坚持独立思考、自主探究； ②审慎辨析AI输出内容，不盲从标准答案，培养质疑精神、批判性思维与创新能力： ③遵守AI使用规范，主动参与AI相关课程学习，掌握科学使用人工智能的方法： ④把AI当作学习辅助工具，善用AI拓宽视野、拓展认知，借助AI助力自身成长。(6分， 答到3点即可得满分，言之有理即可) (三)(16分) 13.A(3分) 14.来年忽发箭数十/挺然直上/香味坚厚而远(2分，每处1分) 15.(1)我则唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽：它经过清水洗涤，却不显得艳丽。 (2)(我)这才明白万物都各自有自己本来的品性。(6分，每题3分) 16.示例： 托物言志(1分) 甲文：作者借莲花出淤泥不染、正直清雅的形象，表达自己不与世俗同流合污、洁身自好、坚守 高洁正直的君子燥守，鄙弃追名逐利的世俗风气。 乙文：作者通过兰花离开盆栽、回归山野环境才愈发旺盛，悟出万物皆有本性，顺应天性方能茁 壮成长的道理，寄托自己崇尚自然本心、坚守本性、不被世俗束缚的人生追求。 (4分，每点2分，言之有理即可) [翻译]我种了几十盆兰花，到了春天将尽的时候，都显出萎靡调零、仿佛思念故乡的样子。于是 (我将它们)移植到假山石之间，选在山的北面，石头的缝隙中，（这里）既能够躲避烈日，又 靠近干爽之地，正对着我的堂屋，观赏起来也没有碍眼之处。第二年，（兰花）忽然生发出数十 枚花箭，挺拔向上生长，香味坚实、厚重而悠远。又一年，长得更加茂盛。于是（我）体悟到万 物均有自己的本性。这不过是假山罢了，尚且如此，何况是真山呢！我画的这幅兰花，它的花都 从叶片上方生出，花叶饱满茁壮、苍劲有力，原来（这是由于它)是山中的兰花，而不是盆中的 兰花啊！ 三、作文(55分) 参见“2025年安徽省中考语文评分标准”。 第2页共2页 2025～2026学年度第二学期期末学习质量检测 ·七年级语文试题卷· （总分150分，含卷面书写5分） 一、积累运用（35分） 1．默写古诗文中的名句。（10分） 徜徉书海，体会不同情感。“________________，________________”（《木兰诗》）是木兰替父从军的责任担当；“________________，________________”（《约客》）是赵师秀约客未至、百般无聊的怅惘心绪；“________________，________________”（《游山西村》）是陆游于困境中又见生机的豁然开朗。 登高望远，引人思绪万千。杜甫用“________________，________________”（《望岳》）抒发自己必登泰山绝顶的雄心壮志；王安石用“________________，________________”（《登飞来峰》）表现自己敢于冲破一切阻挠的勇气和决心。 2．运用所积累的知识，完成（1）—（4）题。（14分） 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为lùlù无为而羞kuì。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）请给加点字注音，并根据拼音写出汉字。（4分） 虚度（ ） lùlù无为（ ） 羞kuì（ ） 临终（ ） （2）下列短语结构与“虚度年华”相同的一项是（ ）（2分） A．春风和煦 B．打扫教室 C．高山流水 D．十分可爱 （3）下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。（4分） ①________________ ②________________ （4）结合整本书，分析保尔对“生命价值”的理解，并说明他是如何实现自己的生命价值的？（4分） 3．班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请你参与并完成任务。（11分） （1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。（3分） （2）小李就此次活动准备了发言稿，其中有两处语病，请你帮他改正。（4分） 尊敬长辈，孝敬父母，一直是中华民族的传统美德。它是家庭团结和睦的纽带，【甲】是实现社会主义核心价值观的具体体现，更是建设和谐社会的润滑剂和助推器。【乙】弘扬“孝道”不仅是中华民族生生不息的根基，更是我们的一份责任。让我们行动起来，从现在做起，从小事做起，孝亲敬老，传承美德！ ①【甲】句搭配不当，应将“________”改为“________”。 ②【乙】句语序有问题，请你提出修改意见。 （3）活动中，班级组织大家去敬老院看望老人，请你在出发前根据学校所给的地图，向大家讲解从学校到敬老院的路线。（4分） 二、阅读理解（55分） 【一】（23分） 榆树情怀 刘文波 ①“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”小时候读韩愈的《晚春》，觉得灰头土脸的杨花榆荚也跟着缤纷的桃李斗春比美赶热闹，委实有点儿自讨没趣。百花如淡妆浓抹的当家花旦，是春的主角，怎么都好看。而榆树则是年老色衰的老旦，再怎么卖弄也是忸怩作态。 ②然而，待到饥肠辘辘之时，母亲们端出一碗青绿爽口的榆钱儿粥，或者是一筛子榆钱儿饭团子，孩子大人们没有不欢呼雀跃的。榆钱的实诚只有用肚子来评价才有说服力。这让原先低看了榆钱儿的我们，自觉口是心非了，哪有占了人家的好处还低贱人家的，那就是乡里人骂的白眼狼了。榆钱儿貌丑却可充饥，如同沐着烟火过日子的乡下娘子，浆衣做饭，理家耕织，样样上手，将寡淡的日子调理得有条不紊。 ③在乡下，到处都可以看到榆树的身影。没有杨柳的婆娑风姿，没有松柏的挺拔高俊，榆树像是忙完农活的农人，或蹲或踞，毫不起眼地散居在茅屋草垛之间。榆树跟农夫一起吐纳山川四时之气，渐渐长得阴郁繁盛。人们会在某一个春天发现，那一树榆钱儿，吐绿绽翠，胜却繁花无数，出落得毫不俗气又毫不张扬。井台农田、房前屋后，因为有了它，像极了一幅幅养眼养心的中国写意水画。榆树是农人质朴的芳邻。 ④榆树长得慢，而且木性坚硬，难砍难伐。所以在乡下被称作“榆木疙瘩”。但“榆木疙瘩”似乎有着属于它自己的一份灵气与神性，因此，比起其他矫情的树，它更能接近神祇。早期的榆木家具多以供奉为主，宽厚坚韧的榆木被做成祠堂庙观里的供桌、供案，成为最接近神灵的宠儿，传达倾听着虔诚的人们发自肺腑的与神灵的低语，而且在木匠眼里，榆木因其木性坚韧、材幅宽大、变形率小，实属上好的木材，与南方的榉木有“南榉北榆”之称，榆木成了世人眼中的美男子。 ⑤榆树就这样贴近着庄稼汉的日子，并让日子有情有义。 ⑥生活中有些迂讷笨拙之人，固执不开窍，让人急不得躁不得，因此也被叫作“榆木疙瘩”。其实，“榆木疙瘩”是掏心窝子的实诚，是毫不张扬的质朴，是有情有义的灵性。最浮躁的往往最肤浅，最内敛的往往最深挚；张扬浮躁向来经不起时光的磨洗，只有默默无闻、恪守质朴才能恒久长远。这一点，榆树以自己的生前身后事，向误读它的人们做了颠覆性的告白，而且做得比任何树和人都好。 （《新黄河》，有删改） 4．下列对文章内容和艺术手法的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．作者借“榆树”抒情怀，以树喻人，赋予榆树深刻的人文内涵，深化文章立意。 B．第②段用“乡下娘子”比喻榆钱，既写出榆钱朴实实用、融入烟火生活，又暗含作者赞美之情。 C．文中写榆树虽无杨柳、松柏的风姿，却自成气韵，榆钱吐绿绽翠时，景致不输繁花，内敛而有风骨。 D．作者对“榆木疙瘩”的认知始终没有改变，一直认为它只代表笨拙固执、不开窍的负面形象。 5．请根据文章内容，完成下列表格。（4分） 文章内容 作者情感 儿时读《晚春》诗句 ① ② 愧疚、改观 观赏乡村房前屋后的榆树 ③ 了解榆木价值与供奉文化 敬重、赞叹 ④ 推崇、赞美 6．赏析文中画线句子。（4分） 榆树像是忙完农活的农人，或蹲或踞，毫不起眼地散居在茅屋草垛之间。（从修辞手法的角度） 7．文章第①段引用古诗开篇有什么作用？（6分） 8．结合生活实际，谈谈你从榆树身上获得了怎样的人生启示？（6分） 【二】（16分） 【材料一】 AI时代，需要怎样的人才培养 ①当一名中学生对着数学题拍照上传，AI即刻推送答案，并给出详细的解题步骤；当大学生输入关键词，AI自动生成论文框架；当教师用人工智能批改作业，学生的知识薄弱点瞬间被标记……谁也无法否认，以DeepSeek为代表的国产人工智能大模型，正掀起一场教育领域的“智慧风暴”。 ②与此同时，硬币的另一面有必要被注意到：学生依赖用AI“秒解”难题，是否会丧失独立思考能力？人机协同时代，最稀缺的人才是那些敢于挑战“标准答案”的人。当获取知识变得轻而易举，教育要尽快从“分数导向”转向“能力导向”，从搬运答案转向锻造思维。在人机协同的背景下，教育更应当强调培养学生多元思考的能力——在已知中寻找未知，在“不可能”中探寻“可能”，用智能的钥匙解锁更广阔的星空。 （《中国青年报》，有删改） 【材料二】 让青少年在AI浪潮中“驭浪前行” ①随着生成式人工智能技术的不断发展，人工智能产品的“热度”也越来越高。与此同时，人工智能产品可能引发的青少年过度依赖、思维僵化以及价值观误导等问题，受到了各界的广泛关注与讨论。为此，社会、学校等多方力量共同努力，从技能培养和价值引领两方面引导学生正确合理使用人工智能工具。例如，一些机构推出人工智能的使用规范，为学生合理运用人工智能工具提供行为指导；一些学校开设人工智能课程和讲座，培养学生使用人工智能的思维能力；部分教师将人工智能技术引入课堂，让学生在亲身体验和互动过程中深化理解。 ②当然，让人工智能技术健康发展，成为增进幸福感和推动社会进步的积极力量，仍需要多方合力进行约束和引导。青少年不仅是“数智时代的原住民”，更是智能技术发展的“生力军”。从这个角度看，通过教育给予他们在人工智能浪潮中“驭浪前行”的能力，正当其时。 （《科技日报》，有删改） 【材料三】 别让AI成为偷懒神器 ①过度依赖AI完成作业与任务，不主动思考、探索，长此以往无疑会减弱学生的学习自主性与探索精神。一味接受AI的观点和答案，缺乏对信息的甄别、分析和质疑，势必会削弱学生的批判性思维和创新能力。 ②该如何正确使用AI？在汹涌澎湃的科技浪潮中，AI就恰似哪吒脚下的风火轮，以令人惊叹的速度和超凡的威力，瞬间便能穿梭于天地之间，打破信息与应用的重重壁垒，让各种可能变成现实。然而，单纯驱使这风火轮般的AI朝着星辰大海一路狂飙，并非我们的终极目标。探索AI的价值与意义，更在于挖掘其为人类带来的深度洞察与多样化体验。正确的做法是，我们要把它稳稳踩在脚下，借助其强大动力，亲自奔赴远方，在探索征程中，亲身感受宇宙的广袤无垠与神秘深邃，让这段借助AI探索的旅程，真正成为拓展认知维度、丰富智慧图谱、积淀人生厚度的宝贵经历。 （《光明日报》，有删改） 9．下列对以上三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一指出，人机协同时代最稀缺的人才是那些敢于挑战“标准答案”的人，教育应从“分数导向”转向“能力导向”。 B．材料二认为，青少年作为“数智时代的原住民”，只要学校开设人工智能课程，就能在AI浪潮中“驭浪前行”。 C．材料三用“风火轮”比喻AI，形象地说明了AI具有强大的动力，能打破信息壁垒，但也强调人不能单纯依赖它。 D．综合三则材料可知，以DeepSeek为代表的国产人工智能大模型正掀起教育领域的“智慧风暴”，但也引发了对青少年过度依赖的担忧。 10．结合材料一，分析加点词语“硬币”在文中的含义。（3分） 11．面对AI带来的“智慧风暴”，学校和教师采取了哪些措施来引导学生合理使用人工智能？请结合材料二简要概括。（4分） 12．结合三则材料，谈谈作为新时代的青少年，我们应该如何正确使用AI，让AI真正成为我们成长的助力而非“偷懒神器”？（6分） 【三】（16分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】余种兰数十盆，三春告莫①，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石②之间，山之阴，石之缝，既已避日，又就燥③，对吾堂④亦不恶也。来年忽发箭数十挺然直上香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。此假山耳，尚如此，况真山乎！余画此幅，花皆出叶上，极肥而劲，盖山中之兰，非盆中之兰也。 （选自郑燮《郑板桥集》，有删减） [注释]①莫：通“暮”，终结。②太湖石、黄石：堆叠假山的石料。③燥：干爽之地。④堂：四合院里正面居中的房屋。 13．下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（ ）（3分） A．自李唐来 自冯瀛王始印五经 B．石之缝 何陋之有 C．又就燥 瞬息可就 D．濯清涟而不妖 释担而立 14．文中画横线句子需要断句，请在相应位置用“/”标出。（限断2处）（2分） 来 年 忽 发 箭 数 十 挺 然 直 上 香 味 坚 厚 而 远 15．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）乃知物亦各有本性。 16．甲乙两文都运用了什么写法？分别寄托了作者怎样的情感，请你结合文本简要分析。（5分） 三、作文（55分） 17．阅读下面的材料，按要求作文。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 上面的材料引发了你怎样的联想、思考？请联系你的学习和生活经历，以《读懂，便是成长》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请你不要照搬别人的文章；（3）不少于500字。 学科网（北京）股份有限公司 $