2.12 物体的变化（分层作业）科学粤教粤科版三年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层设计，实现从基础概念记忆到探究实践的进阶，适配新授课知识巩固与科学素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|水的三态、物体变化特征|填空题直接回归课本概念，强化科学观念| |知识巩固|水的状态判断、物质变化本质|选择+简答题，通过生活实例考查推理论证| |思维提升|物体变化的实验观察|实验记录表设计，培养探究实践能力|

2.12《物体的变化》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、填空题 1. 水在自然界中通常以 、 、 三种状态存在。 2. 有些物体被打碎、被切成小块、被挤压、被拉伸后，它们的 、 等特征会发生变化，但构成它们的 并没有改变。 【知识巩固，练一练】 （一）选择题 1. 下列属于水的固态形式的是（）。 A. 雨 B. 雾 C. 冰 D. 水蒸气 2. 用切割、挤压橡皮泥的过程中，橡皮泥（）。 A. 变成了其他物质 B. 只是形状和大小变化，物质没变 C. 消失了 D. 质量增加了 （二）简答题 1. 用打湿的黑板擦擦黑板后，留下的水迹一会儿就不见了，水变成了什么？ 2. 冬季来临，北方室外的自来水管常常要用保温材料包裹起来，这是为什么？ 3. 以纸和橡皮泥为例，说明物体形状或大小变化后，构成它们的物质是否还是原来的物质。 【思维提升，探一探】 四、实验观察题 取一块橡皮泥和一张纸，分别进行切割、挤压等操作，观察并记录它们的变化，完成下表。 物体 方法 发生的变化 是否还是原来的物质 纸 切割 ______ ______ 纸 挤压 ______ ______ 橡皮泥 切割 ______ ______ 橡皮泥 挤压 ______ ______ 参考答案 一、回归课本填一填 1.答案：固态、液态、气态 解析：课文 “科学 自然界中水的三态” 部分明确指出水在自然界存在固态（冰、雪等）、液态（雨、露等）、气态（水蒸气）三种状态。 2.答案：形状、大小、物质 解析：依据 “总结与提升” 内容，物体经打碎、切割等操作，形状、大小等特征改变，但构成物质不变。 二、知识巩固练一练 （一）选择题 1.答案：C 解析：冰是水的固态形式；雨、雾是液态水的不同形态；水蒸气是气态水，所以选 C。 2.答案：B 解析：文中 “总结与提升” 及对橡皮泥的探究表明，切割、挤压橡皮泥只是改变其形状和大小，物质本身未变，所以选 B。 （二）简答题 1.答案：水变成了水蒸气，散发到空气中了。 解析：水迹消失是因为水发生了汽化现象，由液态变成气态的水蒸气，进入到周围空气中。 2.答案：冬季气温低，自来水管中的水容易结冰。水结冰后体积会膨胀，可能把自来水管撑裂，所以用保温材料包裹起来，防止水管里的水结冰。 解析：水的固态形式是冰，水结冰时体积增大，而自来水管多为金属或塑料材质，承受不住冰的膨胀压力，保温能减缓水的降温，避免结冰。 3.答案：纸被切割、挤压后，只是形状、大小改变，还是纸这种物质；橡皮泥被切割、挤压后，也只是形状、大小改变，还是橡皮泥这种物质。所以它们的物质还是原来的物质。 解析：结合课文中对纸和橡皮泥的探究，以及 “总结与提升” 的结论，它们在形状、大小变化后，构成物质未发生改变。 三、思维提升探一探 物体 方法 发生的变化 是否还是原来的物质 纸 切割 纸的大小改变，被分成了几块 是 纸 挤压 纸可能会变形、变皱 是 橡皮泥 切割 橡皮泥的大小改变，被分成了几块 是 橡皮泥 挤压 橡皮泥的形状改变，比如被压成扁片等 是 解析：纸和橡皮泥在切割、挤压操作下，只是形状或大小发生变化，根据课文知识，它们的物质本身没有改变，仍然是原来的纸和橡皮泥。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $