5.23 设计简易冷藏箱（分层作业）科学粤教粤科版三年级上册（新教材）

**基本信息** 练习以“回归课本-知识巩固-思维提升”分层，通过填空、选择、探究等题型，实现从科学概念理解到技术实践应用的进阶，适配新授课知识巩固与科学素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|核心原理与材料特性|填空题直接回扣课本概念，强化科学观念中的热传递原理认知| |知识巩固|知识应用与原理辨析|选择/判断/简答结合，通过材料选择、结构作用分析培养科学思维| |思维提升|综合设计与实践创新|探究题要求设计冷藏箱并说明材料结构理由，发展探究实践能力|

5.23《设计简易冷藏箱》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 填空题 1. 冷藏箱的核心设计原理是通过选择合适材料和结构，（ ）外界热量向箱内传递，从而保持箱内低温。 2. 制作冷藏箱应选择（ ）（填“热的良导体”或“热的不良导体”）材料，如泡沫、（ ）、发泡棉等，这些材料能有效减缓热传递。 3. 为增强冷藏效果，冷藏箱需要具备良好的（ ），箱体各缝隙的接合要尽可能紧密，同时可适当增加隔热材料的（ ）。 4. 设计冷藏箱时，需考虑材料是否环保无毒、（ ）、易获取等条件，还要满足防水、抗挤压等需求。 【知识巩固，练一练】 （一）选择题 下列材料中最适合制作冷藏箱箱体的是（ ） A. 铜板 B. 泡沫塑料 C. 铁板 （二）判断题 （1）热会从低温物体向高温物体传递，所以冷藏箱要阻止外界热进入（ ） （2）冷藏箱设计成双层结构比单层结构保温效果更好（ ） （三）简答题 设计简易冷藏箱时，为什么要同时考虑材料选择和结构设计？ 【思维提升，探一探】 探究题 请你为郊游时携带冷饮设计一个简易冷藏箱，画出设计图（可文字描述结构），并说明：①选择的材料及理由；②采用的结构及增强保温效果的原理。 参考答案 一、回归课本，填一填 1. 答案：阻止或减缓 解析：课本明确指出，冷藏箱的设计核心是利用材料和结构特性，减少外界热量传入，维持内部低温环境。 2. 答案：热的不良导体；PVC板（或气泡膜） 解析：热的不良导体导热慢，能有效阻隔热量传递，泡沫、PVC板、气泡膜等均是课本列举的典型保温材料。 3. 答案：密封性；厚度 解析：良好的密封性可减少空气对流带来的热量交换，增加隔热材料厚度能进一步增强保温效果，这是冷藏箱设计的关键要素。 4. 答案：轻便 解析：课本强调设计时需综合考虑材料的环保性、轻便性、易获取性等实际条件。 二、知识巩固，练一练 1. 答案：B 解析：铜板、铁板是热的良导体，导热快，不利于保温；泡沫塑料是热的不良导体，能减缓热传递，适合制作箱体。 2. （1）答案：× 解析：热传递的规律是从高温物体向低温物体传递，冷藏箱的作用是阻止外界高温环境的热量进入箱内低温区域。 （2）答案：√ 解析：双层结构可形成空气层，空气是热的不良导体，能额外阻隔热量传递，比单层结构保温效果更优。 3. 答案：材料选择决定了基础保温能力，只有选用热的不良导体才能从根本上减缓热传递；结构设计（如密封、双层）能弥补材料不足，进一步阻止对流、传导等热传递方式，二者结合才能达到良好的冷藏效果。 解析：该题考查设计的核心逻辑，即材料特性与结构功能的协同作用，呼应课本中“材料与结构共同影响保温效果”的知识点。 三、思维提升，探一探 答案示例：设计图描述：用泡沫盒做箱体（内层贴锡纸），盒盖内侧铺棉花，缝隙用胶带密封，箱体加装提手。①材料选择：泡沫盒（热的不良导体，轻便）、棉花（隔热性好，易获取）、锡纸（反射热量，增强保温）；②结构设计：内层锡纸反射箱内冷空气的热量损失，棉花填充减少盖体缝隙的热交换，胶带密封阻止外界空气流入，符合“减缓热传递”的核心原理。 解析：该题需结合课本材料特性和结构设计要点，将理论知识转化为实际方案，体现“设计源于原理”的科学思维。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $