小升初阅读考点：补写心理活动、对话（课件）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

该小学语文小升初复习课件聚焦“补写心理活动、对话”核心阅读考点，通过初级、中级、高级读心师体验及课堂小练、小结系统划分，结合“联系上下文”“联系生活实际”等方法指导，标注人物心情关键词，帮助学生构建完整的补写知识网络，体现复习的系统性和针对性。 课件亮点在于“读心师”角色化体验设计，如《芦苇荡里的消息树》中菱花心理补写练习，结合语言运用（符合人物语气、第一人称表达）和思维能力（分析人物心情、联想生活实际），通过情境补写、对话猜测等互动形式激发学生兴趣，提升补写准确性，为教师提供高效复习教学支持，助力学生掌握考点。

阅读考点： 补写心理活动、对话 读 心 师 补写心理 阅读中经常需要以别人的口吻写出他(她)的心理活动，或者写出人物之间的对话。这些都需要站在别人的角度去思考。 设问形式 1.如果你是文中的XX，心里会想些什么呢？ 2.如果你是文中的XX，你会怎么说呢？ 初级读心师 初级读心师体验 猜猜他们在想什么？ 初级读心师体验 根据故事来猜猜小明在想什么？ 课堂上，老师开始分发试卷。想到自己这次发挥失常，小明耷拉着脑袋，满脸愁容，紧张地盯着老师手中的卷子，心想， 。 独家法宝 1.联系上下文，体会人物心情。 课堂上，老师开始分发试卷。想到自己这次发挥失常，小明耷拉着脑袋，满脸愁容，紧张地盯着老师手中的卷子。 课堂上，老师开始分发试卷。想到自己这次发挥失常，小明耷拉着脑袋，满脸愁容，紧张地盯着老师手中的卷子。 担心 害怕 紧张 独家法宝 2.联系生活实际 课堂上，老师开始分发试卷。想到自己这次发挥失常，小明耷拉着脑袋，满脸愁容，紧张地盯着老师手中的卷子。 如果是你，你会想什么？ 完了完了，之前答应了妈妈要好好考，现在考差了，回家肯定要吃竹笋炒肉了。苍天啊，救救我吧！ 初级读心师体验 以下内容，谁的读心术更胜一筹？ 小明拿着试卷，垂头丧气地站在妈妈面前，______。 A:妈妈，我今天在学校交了好多好朋友！ B:妈妈，这次我没有考好，下次我再继续努力好吗？ C：我太开心啦。 1.注意语气 2.符合内容和人物心情 补写心理活动、对话的要求 3.使用第一人称“我” 中级读心师 中级读心师体验 补写心理活动： 老师公布考试成绩，我一看试卷分数， 。 分析： 我此刻的心情应该是怎样的？ 1.联系上下文 激动兴奋 伤心难过 2.结合生活实际 我会想什么？ 我心里激动极了，没想到我这次考得这么好，真是太开心啦！ 中级读心师体验 补写对话： 我看到同学摔倒了，连忙跑过去。 。 分析： 我此刻的心情应该是怎样的？ 1.联系上下文 着急、担心 2.结合生活实际 我会说什么？ “你没事吧？有没有摔疼呀？” 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。 邻居劝他说:“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!” 他说:“羊已经丢了，还修羊圈干什么?”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很后悔没有听邻居的劝告，心想: 要是当初听了邻居的劝告，这只羊就不会丢了。 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 他回到家里，一边大口喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 发挥想象，猜测画线处他的儿子回去之后可能会对他的父亲说些什么，请你试着说一说吧! 高级读心师 课堂小练 （一）《芦苇荡里的消息树》 ①在白洋淀，有一片望不到边的芦苇荡。1939年秋天，这里来了一支八路军的小分队，在淀里建立了一个(秘密 神奇)的后方医院。 ②十二岁的菱花家就在淀边。她爹是游击队的交通员，常划着小船在芦苇荡里穿梭。一天，爹对菱花说:“妮儿，交给你一个(重要 严重)任务。村口那棵最高的老槐树看见了吗?从明天起，你要帮我看着树梢。”菱花笑着说:“您交给我，还不放心?” ③原来，这是游击队和乡亲们约定的“消息树”。平时，树梢上挂着一个破箩筐，表示平安无事。如果发现敌人出动扫荡，就要立即取下箩筐，挂上一件白褂子。这样，淀里的八路 √ √ 爸爸交给菱花一项什么任务？这个任务的具体作用是什么？ 自信 军和乡亲们看到信号，就能及时转移。 ④每天早上天刚亮，菱花就爬上自家屋顶，目不转睛地望着老槐树。一连七天，平安无事。第八天中午，菱花正在生火做饭，忽然听见村外传来“汪汪”的狗叫声。她心里一惊，踮起脚尖一看，在村外土路上，一队扛着枪的日本兵正朝村子走来!菱花的心怦怦直跳。她想起爹的嘱咐，飞快地解下腰间围裙，像只(灵巧 巧合)的小燕子，飞快地爬上了老槐树。 √ 认真负责 身手敏捷 ⑤树下，敌人的脚步声越来越近。菱花的手在微微发抖，但她咬着牙，一把取下破箩筐，挂上了自己的白围裙。风一吹，白围裙像一面旗帜飘扬起来。芦苇荡深处，放哨的游击队员看见了，立刻划着小船向后方医院报信。等敌人冲进村子时，八路军伤员和药品早已安全转移。气急败坏的敌人抓不到人，只好离去。 ⑥从此，白洋淀的芦苇荡里，多了一个关于“消息树”的故事，代代相传。 (有删改) 挂上白围裙之后带来了怎样的结果？ 临危不乱 1.请根据解释从文中找出对应的词语。(2分) (1)平平安安，没有发生危险、意外和不好的事情。( ） (2)眼睛一动不动地盯着看，形容注意力特别集中。( ） 2.请你仿照例句，写一写句子。(2分) 例:她像只灵巧的小燕子，飞快地爬上了老槐树。 平安无事 目不转睛 运动员像一只矫健的猎豹，飞快地冲向了终点线。 3.“消息树”指的是( )。(3分) A.画着“消息”图画的神奇树 B.孩子们玩游戏的欢乐树 C.用来传递敌情的信号树 4.菱花发现日本兵后，用什么当作报警信号挂在树上? （ ）(3分) A.白褂子 B.破箩筐 C.白围裙 C C 5.第⑤自然段画线句，藏着菱花的内心想法，请结合上下文，用第一人称的口吻写下她此刻的心理活动。（4分） 菱花的手在微微发抖，但她咬着牙，一把取下破箩筐，挂上了自己的白围裙。 敌人越来越近了，我心里害怕极了。可我不能退缩！爹托付我的任务绝不能搞砸，八路军伤员和药品还等着我报信呢。就算再害怕，我也要咬牙把信号挂好，一定要让芦苇荡里的游击队及时看到信号，安全转移！ 课堂小练 二、《童年趣事》 ①忘记了听谁说，小孩子吃了刚下的鸡蛋就会长胖。那时候我还小，相信了这样的话。于是，当邻居家的老母鸡还在“咕咕哒”“咕咕哒”地叫着的时候，我就从它的身边掏走了它的蛋。 ②啊!热乎乎的鸡蛋!我磕开一个小口儿，和几个小伙伴津津有味地吸着。你看着我，我看着你，好像我们在那一会儿都长胖了。我们又跑又跳。那只老母鸡用奇怪的目光望着我们。 ③第二天，当我家的那只老母鸡“咕咕哒”地叫起来的时候，妈妈却捧出来一个鸡蛋，让我给邻居家的老母鸡送去。我是个聪明的孩子，从妈妈的目光里，我已经知道了该怎么做。 ④我无言地向邻居家的老母鸡走去。我想:难道是它告了我的状?我望一眼老母鸡，它卧在那儿，仍用奇怪的目光望着我。 1.给加点字注音。（4分） 相信（ ） 津津有味（ ） 聪明（ ） 奇怪（ ） · · · · xiānɡ jīn cōnɡ qí 2.妈妈的目光似乎在对我说（ ）（2分） A.不能随便拿别人的东西 B.吃刚下的但不会长胖。 A 3.老母鸡两次用奇怪的目光看着我，想象一下，它会对“我”说什么呢？（4分） （1）当“我”从邻居家的老母鸡身边掏走了它的蛋时，它可能会说：“ ” （2）当“我”把蛋还给邻居家的老母鸡时，它可能会说：“ ” 小朋友，你怎么二话不说就拿走我的蛋呀？这可是我刚下的蛋，你为什么要拿走它呢？ 好孩子，谢谢你把鸡蛋送回来了！知错能改，你真是个诚实懂事的小朋友。 课堂小结 一、补写对话、心理活动 (一)设问形式 1.如果你是文中的XX，心里会想些什么呢? 2.如果你是文中的XX，你会怎么说呢? (二)补写方法 联系上下文，借助情感色彩强烈的词句体会人物的心情。或者联系生活实际，想想你遇到类似的事情会怎么想，怎么说。补写对话注意语气，符合人物身份和心情;补写心理活动，一般使用第一人称。 $