小升初阅读考点：赏析开头的作用课件-2025-2026学年六年级下册语文统编版

该小学语文小升初复习课件聚焦阅读理解中“开头段作用”核心考点，构建“方法指导-课文示例-实战练习”的专项知识体系。通过分步骤解析（读懂内容、分析联系）、分类标注作用类型（照应题目、总领全文等），结合《观潮》《猫》等经典课文实例，帮助学生形成清晰的知识网络。 课件亮点在于情境化案例与互动练习设计，如《背影里的温暖》《冻年货》等课堂小练，引导学生运用分析方法解决实际问题，培养语言运用和思维能力。提供具体解析步骤和答题模板，激发学生复习兴趣，助力教师高效开展针对性教学，提升学生考点掌握效率。

赏析开头的作用 1 如何分析开头段的作用？ 1.先读懂开头段写了什么； 2.再分析它和文章各个部分之间的联系。 观潮 ①钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 ②……江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 ③……过了一会儿，响声越来越大…… ④那条白线很快地向我们移来，…… 钱塘江大潮 1.总领全文 2.为下文……作铺垫 3 练一练： 《观潮》开头 钱塘江大潮，自古以来都被称为天下奇观。 作用：首段 ，为下文写 作铺垫。 总领全文 钱塘江大潮的雄伟壮观 4 四季之美 一年有四季，春夏秋冬，各有其美。 3.照应题目 5 四季之美 一年有四季，春夏秋冬，各有其美。我爱这美丽的四季。 表达了作者对四季的喜爱之情。 4.点明中心，表达了……情感/揭示了……道理。 6 哎呀，妈妈，今天我在学校遇见一件非常奇怪的事情。 她收到了一封没有署名的信，信上只有一句话：“今晚，不要回家。” 手机震动，一条陌生短信：“今晚，有人会来找你。” 5.设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 7 小结 开头段的作用： 1.照应题目； 2.总领全文； 3.点明中心，揭示主旨； 4.设置悬念，吸引读者阅读兴趣； 5.为下文……作铺垫。 8 练一练： 例1：晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。 ——《小英雄雨来》 作用：首段 ， 为下文写 作铺垫。 总领全文 雨来的英雄事迹 9 练一练： 例2：猫的性格实在有些古怪。——《猫》 段首： ； ； 。 例3：4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。——《记金华的双龙洞》 作用： ①照应题目；②总领全文；③为下文写游金华双龙洞的事作铺垫。 为下文有关猫性格古怪的事作铺垫 照应题目 总领全文 10 课堂小练（一） 背影里的温暖 阅读下面的小短文，说说第一段有什么作用。 11 ①记忆深处，总有一个蹒跚（pán shān)的背影，在岁月的长河中愈发清晰，那是爷爷留给我最珍贵的礼物。 ②那年我八岁，刚上小学二年级。爷爷每天都会接送我上下学，无论刮风下雨，从未间断。 ③记得一个冬日的下午，天空飘着鹅毛大雪，寒风像刀子一样刮在脸上。放学铃声一响，我就迫不及待地冲出教室，远远就看见爷爷站在学校门口的老槐树下。他裹着厚厚的棉袄，脖子上围着一条旧围巾，头发和眉毛上都落满了雪花。看到我，爷爷立刻露出了笑容，快步向我走来。 ④“冷不冷？快把围巾戴上。”爷爷一边说，一边解下自己的围巾，小心翼翼地围在我的脖子上。那条围巾带着爷爷的体温，瞬间驱散了我身上的寒意。 12 ⑤回家的路上，雪下得更大了，路很滑。爷爷牵着我的手，一步一步慢慢地走着。我走累了。爷爷就蹲下来，让我趴在他的背上。他背着我，深一脚浅一脚地在雪地里前行，背驼得更厉害了，每走一步都显得格外吃力。我趴在爷爷的背上，能清晰地听到他沉重的呼吸声，感受到他后背的温暖。雪花落在爷爷的头发上，我伸出小手想帮他拂去，却发现爷爷的头发已经花白了大半。 ⑥如今，爷爷已经不在了，但那个雪天里背着我的背影，那条带着体温的围巾，还有那香甜的烤红薯，都深深印在我的脑海里。每当我遇到困难时，想起爷爷的背影，就会感受到一股温暖的力量，激励我勇敢前行。(有删减） 13 ①记忆深处，总有一个蹒跚（pán shān)的背影，在岁月的长河中愈发清晰，那是爷爷留给我最珍贵的礼物。 ， 。 ， 。 ， 。 ①照应题目；②总领全文；③为下文回忆我和爷爷的事作铺垫；④点明中心：对爷爷的感激和思念之情。 14 课堂小练（二）《冻年货》 思考：本篇文章讲了一件什么事情？ 15 ①“上冻了！”奶奶说这话时，我便知道，哈尔滨的冬天真的来了。看吧，天冻裂了，漏下朵朵晶莹的雪花；地冻厚了，上面的新雪盖着下面的旧雪；松花江冻硬了，流动的水结成了锃亮的冰场。 描绘哈尔滨寒冬冰封、飘雪的景象，点明冬天来临。 16 ②这时候，奶奶也要忙着冻年货了。奶奶有七儿一女，一大家人，虽不富裕，但生活从不单调，不管是什么食材，到了她手里，总能变成一桌美味。 ③“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年……二十八，把面发，二十九，蒸馒头……” 承上启下：承接冬景，写寒冬一到奶奶便开始忙碌冻年货。引出下文奶奶做馒头。 17 ④听到女儿唱这童谣，便会想起奶奶的枣馒头。每到年前，奶奶都会悄悄地早起，把一大盆面粉和成面团，再把面盆放在炕头，盖上厚厚的棉被，然后便是静静地等待了。等到面团涨得胖鼓鼓的，便铺开案板，端来洗净的红枣，开始做花馒头了。奶奶的手真巧，光滑的面团在她手里揉搓、翻转、按压，一会儿变成美丽的玫瑰花，一会儿变成盘旋的飞龙，一会儿变成层层叠叠的宝塔，一会儿又变身呆萌的小刺猬……让人看了就忍不住流口水。当清新的麦香伴着枣子的甜香飘来，我们便知道馒头蒸好了，于是团团地围着奶奶。奶奶拿出一些给我们尝尝鲜，但大部分要端到屋外，冻起来，留着过年吃，也取个“蒸蒸日上”的好彩头。 奶奶和面、做花式枣馒头、蒸制并冷冻馒头的过程，点明美好寓意 技艺娴熟 18 ⑤过去，哈尔滨冬天水果很少，再加上交通不便，外地的果蔬运不进来，想要过个丰盛的年，是要动些脑筋的。冻水果，便是一个简单又实用的法子。瞧吧，不管是梨子、柿子还是海棠果儿，只要天一上冻，奶奶便赶紧去早市买了，一股脑儿地冻上。寒冷的室外，就是我们天然的大冰箱。还别说，当娇嫩的果子经住了冰雪的考验，凝聚了天地的灵气，吃起来，味道更鲜美，也更独特了。 介绍冻水果的原因 19 ㅤ⑥当然，冻水果也是有些讲究的，比如冻梨，奶奶首选花盖梨。这是我们当地产的梨子，据说它耐旱又耐寒，开花时花白如雪，很合哈尔滨人的心意。 ⑦不知不觉中过了一段时间，某天出门一看，花盖梨黄色的果皮已经冻成了乌黑透亮，摸上去也是硬邦邦的，这便是冻好了。想吃时，提前拿进屋，放到凉水盆里解冻，我们称之为“缓”，缓到梨子周围只剩一层透明的冰壳，敲碎冰壳就可以吃了。坐在奶奶烧得暖暖的炕头，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一个酸爽！ 介绍冻水果的讲究， 冻梨的外观、解冻方法，以及品尝冻梨的独特体验。 20 ⑧这些冻出来的美味，在别处是吃不到的。长大后定居北京，我也试过用电冰箱做，可怎么也冻不出老家的味道。幸运的是，如今九十多岁的奶奶依然身板硬朗，听说我们过年回家，她又开始张罗冻年货了。 中心：对故乡、奶奶、冻年货的思念何喜爱之情。 关爱孩子 21 1.短文围绕“冻年货”主要写了 和 两个内容。（2分） 2.“更让我难忘的，是冻水果。这可是严冬赐予东北孩子的一道‘特产’。”这是文中的一个过渡句，应该放在第 自然段的开头，起 的作用。（2分） 5 冻水果 冻枣馒头 冻水果 22 3.用“——”画出下面例句中直接写花馒头样子的部分，用“﹏﹏”画出句中描写作者感受的部分。这样写有什么好处呢？（5分） 例：奶奶的手真巧，光滑的面团在她手里揉搓、翻转、按压，一会儿变成美丽的玫瑰花，一会儿变成盘旋的飞龙，一会儿变成层层叠叠的宝塔，一会儿又变身呆萌的小刺猬……让人看了就忍不住流口水。 正面描绘出花馒头形态多样、精致好看，侧面烘托出馒头十分诱人，突出奶奶心灵手巧，让文字更生动形象。 23 4.文章开头段有什么作用？（3分） . . . . ①照应标题；②总领全文；③为下文写奶奶做的冻年货作铺垫；④点明中心：对奶奶、故乡和冻年货的思念和喜爱之情。 24 5．短文结尾说“如今九十多岁的奶奶依然身板硬朗，听说我们过年回家，她又开始张罗冻年货了。”有人觉得奶奶年纪如此大，还为家人操劳，实在是太辛苦了，是子孙不孝的体现。对此，你是怎么看的？请你先表明自己的观点，再分条说明理由（3分） . . . . 我不认同。①准备冻年货是奶奶表达对家人关爱的方式，也是她的生活乐趣，她并不觉得辛苦；②家人过年专程回家陪伴奶奶，祖孙情深，并非不孝；③冻年货承载着家乡年味与亲情，是一家人幸福的体现。 25 （三）鹤 那一天，晴空如洗，万里无云，是看鹤飞翔最好的日子。 不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。今天的第一个鹤群映入眼帘。 飞机的编队，一般都是三架为一组，排成三角队形，可是我有生以来初次看到的鹤的队列，却是一字形横队。 鹤群迅速向这边移动。当飞临我们伫立的稻田上空时，我们引颈仰望，鹤大小如白鹭，体形已可看清。这些鹤都是灰白色的，大约有上百只。它们一律长颈伸向前方，双足向后方笔直地伸着，悠然翱翔天空的美姿，实在是无可言喻。 . . . . . . . . 我抬头仰望着，脖颈有些酸痛，此时，鹤的编队已渐渐接近雁回山。 当鹤群最后飞临群峰上空时，位于队列最后面的大鹤长鸣着，鸣声悠扬，响彻天空。排成一字横队的鹤群以此为信号，一齐掉头向右转，变成单列纵队。 “怪呀！为什么变换了方向？” 凝神望去，排头大鹤先向右旋转，而后优哉游哉地翱翔高空。后续的鹤也都一只紧接着一只向右旋转，直冲高空。 此情此景多么壮观呀！上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大旋涡，缓缓升腾。乍一看，鹤群排成圆形飞旋，似在游戏；仔细看去，每一只鹤都一点一点冉冉高飞。 盘旋的圆形队伍和轻快飞舞的鹤，壮观奇丽，美不可言。 1.结合短文，解释下面的词语。（4分） 晴空如洗： 不可言喻： 本指天空晴朗明净，像被水洗过一样。文中指那天的天空晴朗明净，适合看鹤。 本指无法用语言来形容、表达。文中指鹤飞翔的姿势的美丽无法用语言来形容。 28 2.文章开头段有什么作用？（3分） ①照应题目；②为下文写看鹤的事作铺垫；③总领全文；④点明中心，表达了作者对鹤的喜爱之情；⑤设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 3.用“ ”勾画出第4自然段中描写优美鹤姿的语句。用“ ”勾画出第9自然段中的使用了两次比喻修辞手法的句子。（2分） 29 4.读完文章，鹤群给你留下了什么印象？（3分） 鹤群姿态优美、队形整齐，行动统一有序，飞翔的场面壮观奇丽，整体灵动又富有气势。 30 $