“期末写作小达人”专项测试（专项训练）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 以“写作通关秘籍”为方法核心，系统覆盖写景抒情、想象说明等8类四年级核心写作体裁，通过情境引导+范文示范构建“方法-实践-迁移”训练体系，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |写作基础|3项秘籍|五感细节描写、古诗名句引用、过渡句与标点规范|从通用表达技巧到体裁专项应用| |单元写作|8类体裁（每类1范文）|空间顺序写景、想象合理性说明、诗歌分行与拟人等体裁专属方法|按“基础方法-体裁特征-实例示范”逻辑递进，覆盖期末高频写作题型|

2025-2026学年四年级语文下册“期末写作小达人”专项测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 成绩：__________ 一、 写作通关“秘籍”（高分注意事项与语言升级） 1. 细节描写要生动：告别干瘪的叙述，学会调动“五感”（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）。写动作时，多用几个连续的动词（如：他弯下腰，捡起石头，用力一掷）；写心情时，不要只写“很高兴”，可以写“我的心里像吃了蜜一样甜，连走路的步子都变得轻快起来”。 2. 名言古诗巧点缀：在文章的关键处（如开头、结尾或抒发情感时）恰当引用古诗名句，能让文章瞬间提升文采。例如：写春天可用“草长莺飞二月天”；写勤奋学习可用“少年不知勤学苦”；写母爱可用“谁言寸草心，报得三春晖”。 3. 语言规范与逻辑：注意段落之间的过渡，多使用过渡句（如：“欣赏完美丽的春景，我们再来看看有趣的动物”）。遇到不会写的字用拼音代替，标点符号（尤其是冒号和引号的搭配）要占格规范。 二、 第一单元：我的乐园（写景与抒情） 【情境引导】 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”每个人的心里都有一个充满欢声笑语的乐园。它是村头的小河、满是玩具的房间，还是爷爷的菜园？ 【写作要求】 按照一定的空间顺序描写乐园的样子，重点写出在这个乐园里你最常做的事情，表达出你的快乐与喜爱。 三、 第二单元：我的奇思妙想（想象与说明） 【情境引导】 如果让你发明一样神奇的东西，你会发明什么？是会飞的木屋，还是能变大变小的书包？ 【写作要求】 写清楚你想发明的东西的名称、外形特点以及神奇的功能。想象要大胆且合理，语句要通顺。 【满分范文】 四、 第三单元：轻叩诗歌大门（现代诗创作） 【情境引导】 “诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”让我们也来当一回小诗人，用诗歌表达自己的心声。 【写作要求】 选择一种你喜欢的自然景物（如：星星、小草、雨滴），发挥想象，写一首小诗。注意分行，语言要凝练，可以运用比喻或拟人。 五、 第四单元：我的动物朋友（特点与情感） 【情境引导】 动物是我们人类的好朋友。你的动物朋友有什么与众不同的脾气或习惯？ 【写作要求】 抓住动物的外形特点，通过1-2个具体事例写出它的性格（如：高傲、贪吃、调皮）。表达出你对它的喜爱之情。 六、 第五单元：游______（按顺序写景） 【情境引导】 “读万卷书，行万里路。”你游览过哪些美丽的地方？是雄伟的长城，还是秀丽的西湖？ 【写作要求】 把题目补充完整。按照游览的顺序写，用上恰当的过渡句（如：走过石桥，就来到了……）。重点描写1-2处让你印象最深的景物。 七、 第六单元：我学会了______（经历与感悟） 【情境引导】 在成长的道路上，我们学会了许多本领。比如骑自行车、做饭、游泳。学习的过程中，你一定遇到过困难，也一定有过成功的喜悦。 【写作要求】 把学习的过程写清楚，特别是要写出你遇到了什么困难，是怎么克服的。结尾写出你的真实感受或明白的道理。 八、 第七单元：我的“自画像”（外貌与性格） 【情境引导】 如果新来的老师还不认识你，你能写一段话让他快速了解你吗？ 【写作要求】 不要写成流水账。抓住自己最突出的外貌特征，用具体的事例来表现你的性格或爱好（如：爱看书、是个急性子）。 九、 第八单元：故事新编（改编与创意） 【情境引导】 “故事新编”就是给熟悉的故事换个新结局或新情节。比如《龟兔赛跑》，如果兔子这次没有睡觉，或者乌龟用了什么新装备，故事会怎样发展？ 【写作要求】 选择一个你熟悉的故事，发挥想象进行改编。想象要合理，情节要有趣，最后能给人带来一点启发。 参考作文： 二、 第一单元：我的乐园（写景与抒情） 【情境引导】 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”每个人的心里都有一个充满欢声笑语的乐园。它是村头的小河、满是玩具的房间，还是爷爷的菜园？ 【写作要求】 按照一定的空间顺序描写乐园的样子，重点写出在这个乐园里你最常做的事情，表达出你的快乐与喜爱。 【满分范文】 《爷爷的菜园》 爷爷的菜园就是我的乐园。一走进菜园，映入眼帘的是一排排整齐的蔬菜。红彤彤的西红柿像小灯笼，紫莹莹的茄子像弯弯的小船。春天，我会在泥土里种下向日葵的种子；夏天，我最喜欢在瓜藤下乘凉，听爷爷讲过去的故事。正如古诗所云：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”虽然我只是学着大人的样子浇水，但看着水珠在叶片上滚动，我的心里充满了成就感。这个小小的菜园，装满了我童年的快乐。 三、 第二单元：我的奇思妙想（想象与说明） 【情境引导】 如果让你发明一样神奇的东西，你会发明什么？是会飞的木屋，还是能变大变小的书包？ 【写作要求】 写清楚你想发明的东西的名称、外形特点以及神奇的功能。想象要大胆且合理，语句要通顺。 【满分范文】 《神奇的云朵学校》 我想发明一座“云朵学校”。它漂浮在蓝天上，外形像一朵巨大的棉花糖，墙壁是透明的，可以360度欣赏外面的风景。这座学校最神奇的功能是“天然食堂”。食堂里有一棵神奇的果树，只要你对着它说出想吃的食物，它就会立刻结出热气腾腾的美食。而且，这里的操场可以根据我们的需要随时变换，想踢足球时，它就变成绿茵场；想游泳时，它就变成清澈的泳池。真希望我的奇思妙想能早日变成现实！ 四、 第三单元：轻叩诗歌大门（现代诗创作） 【情境引导】 “诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”让我们也来当一回小诗人，用诗歌表达自己的心声。 【写作要求】 选择一种你喜欢的自然景物（如：星星、小草、雨滴），发挥想象，写一首小诗。注意分行，语言要凝练，可以运用比喻或拟人。 【满分范文】 《星星的悄悄话》 星星，星星， 你眨着亮晶晶的眼睛， 是不是在天上， 偷听我们的悄悄话？ 风儿轻轻吹过， 树叶沙沙作响， 那是大树妈妈， 在给你唱摇篮曲吗？ 我不说话， 只是静静地看着你， 把满天的星光， 悄悄装进我的梦里。 五、 第四单元：我的动物朋友（特点与情感） 【情境引导】 动物是我们人类的好朋友。你的动物朋友有什么与众不同的脾气或习惯？ 【写作要求】 抓住动物的外形特点，通过1-2个具体事例写出它的性格（如：高傲、贪吃、调皮）。表达出你对它的喜爱之情。 【满分范文】 《调皮的“雪球”》 我家有一只名叫“雪球”的小猫。它浑身雪白，没有一根杂毛，摸上去像一团柔软的棉花。它是个十足的“贪吃鬼”。有一次，我刚把一条小鱼放在桌上，转身去拿筷子的功夫，它便像一道白色的闪电窜上桌子，叼起小鱼就跑。等我回头，它已经躲在沙发底下，正津津有味地品尝战利品了。看到我，它还故意舔舔嘴巴，仿佛在向我炫耀。虽然它很调皮，但我依然爱我的动物朋友。 六、 第五单元：游______（按顺序写景） 【情境引导】 “读万卷书，行万里路。”你游览过哪些美丽的地方？是雄伟的长城，还是秀丽的西湖？ 【写作要求】 把题目补充完整。按照游览的顺序写，用上恰当的过渡句（如：走过石桥，就来到了……）。重点描写1-2处让你印象最深的景物。 【满分范文】 《游美丽的西湖》 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”去年暑假，我终于来到了梦寐以求的西湖。 走进大门，首先映入眼帘的是那波光粼粼的湖面。微风拂过，水面上泛起层层波纹，在阳光的照耀下闪闪发光。沿着湖边的小路往前走，我们来到了断桥。站在桥上远眺，远处的群山连绵起伏，宛如一幅水墨画。接着，我们乘船来到了湖心亭。满池的荷叶挨挨挤挤的，粉红的荷花从这些大圆盘之间冒出来，散发着阵阵清香。西湖的美景真让人流连忘返啊！ 七、 第六单元：我学会了______（经历与感悟） 【情境引导】 在成长的道路上，我们学会了许多本领。比如骑自行车、做饭、游泳。学习的过程中，你一定遇到过困难，也一定有过成功的喜悦。 【写作要求】 把学习的过程写清楚，特别是要写出你遇到了什么困难，是怎么克服的。结尾写出你的真实感受或明白的道理。 【满分范文】 《我学会了骑自行车》 看着小伙伴们在广场上像燕子一样自由地骑车，我羡慕极了，于是下定决心学骑自行车。 刚开始，我连车把都握不稳，刚蹬两下踏板，车子就歪倒了，膝盖也磕破了皮。我疼得直掉眼泪，真想放弃。爸爸鼓励我说：“‘世上无难事，只怕有心人’，掌握平衡是关键。”我深吸一口气，重新跨上自行车。眼睛直视前方，双手紧紧握住车把，双脚用力蹬。慢慢地，车子不再摇晃，我终于学会了！这次经历让我明白，只要坚持不懈，就一定能品尝到成功的果实。 八、 第七单元：我的“自画像”（外貌与性格） 【情境引导】 如果新来的老师还不认识你，你能写一段话让他快速了解你吗？ 【写作要求】 不要写成流水账。抓住自己最突出的外貌特征，用具体的事例来表现你的性格或爱好（如：爱看书、是个急性子）。 【满分范文】 《我的“自画像”》 大家好！我叫李明，是一个阳光开朗的男孩。我有一头乌黑的短发，笑起来眼睛会弯成两道月牙，脸颊上还有两个浅浅的小酒窝。 我是一个名副其实的“小书虫”。只要一捧起书，我就会忘记周围的一切。有一次，妈妈让我看着锅里的汤，我却坐在厨房的椅子上看起了《西游记》。直到闻到一股焦糊味，我才如梦初醒，结果一锅好汤被我熬干了。这就是我，一个爱看书但偶尔有些粗心的男孩，你们愿意和我做朋友吗？ 九、 第八单元：故事新编（改编与创意） 【情境引导】 “故事新编”就是给熟悉的故事换个新结局或新情节。比如《龟兔赛跑》，如果兔子这次没有睡觉，或者乌龟用了什么新装备，故事会怎样发展？ 【写作要求】 选择一个你熟悉的故事，发挥想象进行改编。想象要合理，情节要有趣，最后能给人带来一点启发。 【满分范文】 《新龟兔赛跑》 自从上次输给乌龟后，兔子一直不服气，于是向乌龟发起了第二次挑战。 比赛开始了，兔子像离弦的箭一样冲了出去，这次它吸取了教训，一刻也没有停下。可是，当它快到终点时，却被一条宽阔的河流挡住了去路。兔子急得团团转。这时，乌龟慢悠悠地爬了过来，它扑通一声跳进水里，对兔子说：“跳到我背上来吧！”兔子感激地跳上乌龟的背，乌龟驮着它游过了河。最后，它们手拉手一起冲过了终点线。这个故事告诉我们：友谊第一，比赛第二，互相帮助才能战胜困难。 学科网（北京）股份有限公司 $