期末冲刺（写作30道、含答案解析）-【刷好题】 -2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以30道分层写作题构建"基础-提升-应用"三阶训练体系，融合文体规范与思维发展，强化文化传承与现实表达。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础表达|8题（如发言稿、片段作文）|情境适配法、细节描写技巧|从格式规范到情感表达的递进| |文体写作|12题（如记叙文、读后感）|材料立意法、结构布局策略|文体特征与写作要素的对应| |综合应用|10题（如改写、主题作文）|跨文本迁移法、思辨表达模式|从单一文体内涵到多元文化理解的深化|

期末冲刺（写作30道） 1．七年级（2）班拟开展“纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战74周年”主题班会活动，请你参考下面三则材料，结合自己的认识，围绕“传承、弘扬抗美援朝精神”主题，写一篇发言稿。（200字左右） 【材料一】抗美援朝精神包括爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神和国际主义精神，是我们不断取得斗争胜利的精神源泉。 【材料二】抗美援朝战争锻造形成的伟大抗美援朝精神，是弥足珍贵的精神财富，必将激励中国人民和中华民族克服一切艰难险阻、战胜一切强大敌人。 【材料三】杨根思抱起最后的炸药包，冲入敌群，与敌人同归于尽，完成了切断敌军退路的任务。上甘岭战役中，黄继光迎着敌枪口，挺起胸膛，张开双臂，扑了上去，用生命为部队开辟了前进的道路。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 学校里，小明对自己上课时随意插话的认识，由“个人违规”上升为“影响班级风气”，于是端正行为、收获了赞许；网络上，网民对传播虚假不良信息的认识，由“八卦好玩”上升为“影响社会整体的信息环境”，从此谨慎辨析，收获了安心；社会中，记者对新闻报道的认识由“真实发声”上升为“影响社会公共舆论氛围”，从而谨言慎行，成就自我。 可见，认识的提升可以收获更好的人生。 请你根据对上述文字的理解和思考，结合自己的经历或感受，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 3．根据《孙权劝学》的内容，发挥想象，续写吕蒙学习后的情景，字数不少于200字。 4．片段作文。 学完《驿路梨花》，你对“公德”这个概念有什么认识？请联系现实，谈谈对这个话题的想法。要求：观点正确，态度鲜明，不少于120字。（不得抄袭本试卷中的材料） 5．在你的生活中，是否也有像阿长这样的人，她（他）或许很平凡，甚至有一些缺点，但却在某些方面给你留下了深刻的印象。请以“那个特别的人”为题，写一篇记叙文，不少于500字。要求：运用多种描写方法，突出人物的性格特点和你对她（他）的情感。 6．照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。这些照片，有的让你回味，有的给你启示，有的令你捧腹大笑，有的让你潸然泪下…… 请以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。 要求：①立意自定，诗歌除外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③字迹工整，卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 7．阅读下面的文字，按要求作文。 现实生活中，有些人选择“躺平”来逃避竞争压力，有些人把“佛系”态度当成面对困难的借口，保尔却用他的故事告诉了我们他追求的生命价值： “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” ——《钢铁是怎样炼成的》 请联系现实，请你针对这段文字写一篇读后感。 要求：①题目自拟； ②联系现实，联系作品； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 8．朱自清于父亲背影里，顿悟爱的真谛；朱德在母亲的言传身教中，铸就坚韧品格；鲁迅在社戏的童真岁月里，珍藏纯粹的美好……这些镌刻在文学丰碑上的故事，都有成长的印记。翻开你印象最深的那部名著，一同探寻成长的奥秘。 请从《朝花夕拾》《西游记》《红岩》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》任选一部，自拟题目，写一篇读后感。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 9．法国巴黎奥运会刚结束，我国奥运健儿屡破奥运纪录，取得了非常优异的成绩。那么，在众多的奥运健儿中，你最喜欢的运动员是谁？你为什么喜欢他（她）？从他（她）身上你感悟到了什么？ 要求：表达清晰，语言简明连贯，不少于150字。 10．主人公保尔·柯察金在历练与考验中成长，这就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造。历练与考验，坎坷与起伏，锻造了保尔·柯察金的信念和意志。梳理保尔·柯察金的成长史，列出提纲，给这位主人公写一个小传。 11．题目： 陆游《游山西村》中有这样两句诗：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”学习中、生活中，你是否有过这样的经历和体验？ 请结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇作文，不少于600字。 作文要求：文体不限，主题明确，思想健康，书写工整，字数不少于600字。做到写真事，说真话，抒真情。 12．以“探索深海的奥秘”为主题，写一篇500字左右的文章，可结合“蛟龙号”的相关内容，表达你对深海探索的向往和对科学精神的赞美。 13．查阅相关资料，了解闻一多先生所处的时代背景，思考他的“说和做”对于当时的社会有怎样的意义和价值，写一篇300字左右的短文。 14．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 眼科专家魏文斌22年如一日投身公益医疗，带领医疗队走遍20个省市，义诊1.5万人次，完成免费手术2000余例；募集5000万元善款，培训500余名基层眼科医生，其“视觉健康筛查”项目覆盖20万留守儿童，努力打破城乡医疗鸿沟。2025年，他荣获“爱心奖”。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 15．读罢本单元各篇课文，我们深深感受到探险家们身上的那种敢为人先的勇气和精神。 请你以“勇气”为题目，写一篇不少于600字左右的文章。 要求：联系实际，写出真情实感，文体不限。 16．请以“生活中的善意传递”为主题，结合《驿路梨花》及拓展阅读的内容，写一篇300字左右的短文，讲述你身边类似的善意故事，或者谈谈你对善意传递的思考。 17．通过本次“孝亲敬老”语文综合性实践活动，你对“孝亲敬老”一定有了新的认识和思考，请自拟题目，写一篇活动综述、感受或思考，字数不少于500字，不得出现真实的地名、人名和校名，不得抄袭和套作。 18．作文 请用白话文改写《卖油翁》。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 要求：①以原文为基础，合理想象；②恰当补充情节或细节；③故事有波澜；④不能照抄或直接翻译原文；⑤字数不少于500字。 19．题目：________，温暖了我的视线 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。500字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 20．创作才华绽放 以 “校园逸闻人物志”为题，参照课文描写技法，精心塑造一位校园中极具个性、令人印象深刻的人物，着重突出其外貌特征与独特行事风格，字数不少于 400 字。 21．请将下面这首诗改写为一篇写景短文。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 今夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 要求：（1）不改变主要内容及诗人表达的情感。（2）不逐句翻译，尽量发挥想象，适当增添必要细节。（3）字数200字左右。 22．题目：美，就在身边 提示：可写人物小传，也可写景抒情。 要求：①材料真实，新颖；②文从字顺，语言简明；③不少于500字；④不得抄袭套作，不得透露个人信息。 23．阅读下面材料，完成写作任务。 成长路上，总有一些人、事、物陪伴着我们，就像风雨中陪伴贾平凹成长的那棵瘦弱的小桃树，长满青苔却能寄托刘禹锡美好德行的陋室，重病中还给杨绛一家送来大鸡蛋和好香油的老王，张中行眼中待人厚、律己严的大师叶圣陶先生……他（它）们或平凡、渺小，或伟大、卓越，给我们留下了难以磨灭的痕迹，带给我们感动与思考。 请以“__________，陪伴我成长”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②选材真实新颖，语言简明流畅；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字数不少于500字。 24．本书《骆驼祥子》以主人公祥子的奋斗和毁灭作为线索，可以说是祥子一生的翔实记录。请根据作品内容，写一篇祥子的小传，完整地勾勒出祥子的经历。写完后注意对照原著进一步修改，力求能包含祥子经历中的主要事件，并做到准确无误。 25．以 “学习，开启人生新征程” 为题，结合《孙权劝学》以及现实生活中的事例，写一篇议论文，不少于400 字。 26．题目：他（她）是我最_________的人 要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名，校名，地名。 27．以 “梦想的阶梯” 为题，写一篇400字左右的短文，结合《台阶》中父亲追求梦想的故事，谈谈你对梦想的理解与追求，可适当运用比喻、排比等修辞手法。 28．阅读下面的文字，按要求作文。 《钢铁是怎样炼成的》是一部生活教科书，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义都会成为我们精神生活最重要的支柱。 请你选择感受最深的一点写一篇600字以上的读后感。 写作要求：（1）题目自拟，立意自定。（2）文中不要出现考生信息的人名、校名、地名等。 29．阅读下面的文字，按要求作文。 镜头一：69岁的左宗棠，主动请缨，抬棺出征，亲率6万湖湘子弟翻天山，穿沙漠，大败沙俄，收复新疆。心系家国，勇于担当，他，是国人心中响当当的英雄。 镜头二：郭晶晶，在奥运会和世界锦标赛上获得了多枚金牌。退役后，郭晶晶致力于慈善事业，用自己的影响力帮助社会。更是在2024年的巴黎奥运会中担任跳水裁判长，用自己的专业知识来更好地保障竞技体育的公平，她是奥运的幕后英雄。 镜头三：暑假的旅行人潮中，一位男子为了避免车站里拥挤的人群碰撞到家人，他一只手搂着80余岁的老母，一只手抱着甜甜酣睡的幼女。那一刻，平凡的他又何尝不是用臂弯为老母和女儿撑起幸福天地的英雄？ 英雄，可以是无私忘我，不辞艰辛，为国家和人民利益而英勇奋斗的人；也可以是就在我们身边拥有一颗英雄心的平凡人。 以上材料引发了你怎样的思考？请自拟题目，自选角度，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 30．题目：那一刻，我们 要求：（1）先把题目补充完整，写一篇记叙文。（2）不少于500字（3）有真情实感，力求创新，不得套写抄袭（4）文章中不要出现真实的地名，校名，人名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．（示例）同学们，大家好！我今天发言的主题是“传承、弘扬抗美援朝精神”。什么是抗美援朝精神？它包括爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神和国际主义精神。我们要传承、弘扬抗美援朝精神，向杨根思、黄继光等人学习，学习他们英勇顽强、舍生忘死的美好品质。抗美援朝精神是弥足珍贵的精神财富，必将激励中国人民和中华民族克服一切艰难险阻、战胜一切强大敌人。只有传承、弘扬抗美援朝精神，我们才能实现中华民族的伟大复兴。 【详解】本题考查分析材料和语言表达的能力。首先，要看清题目，题目要求是写一篇发言稿，发言的主题是“传承、弘扬抗美援朝精神”，200字左右。其次认真阅读材料，弄懂内容。材料一介绍了抗美援朝精神的内涵；材料二介绍了抗美援朝精神的重要意义；材料三介绍了杨根思、黄继光的英勇事迹，突出了志愿军战士英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神。注意发言稿的特点，语言要生动，富有感染力。 2．例文： 提升认知，遇见更好的自己 成长路上，我们对身边的事总会有从浅到深的理解，当对一件事的认识慢慢提升，眼界会变得开阔，行为也会更加成熟，最终遇见更好的自己。我对班级值日的理解，便经历了这样的转变，也让我收获了成长的美好。 以前的我，总把班级值日当作不得不完成的任务。轮到我打扫卫生，总是草草了事，地面扫得不干净，黑板擦得留着痕迹，心里只想着赶紧结束去玩。老师多次提醒我，值日是班级的事，可我总觉得这只是个人的小事，做好做坏无所谓，即便被批评，也只是表面改正，心里却不以为然，值日依旧敷衍。 直到那次班级评比，我们班因为卫生扣分错失了流动红旗。班会课上，班主任说：“班级的每一件小事，都关系着整个集体的荣誉，值日不是一个人的事，而是我们每个人维护班级环境的责任，敷衍值日，不仅是不负责任，更会影响班级的整体风气。”这番话像一记警钟，敲醒了我。我忽然明白，自己的敷衍，不只是个人的小问题，还拖了班级的后腿，影响了整个班的氛围。 从那以后，我对值日的认识彻底改变了。再轮到我值日，我会认真地把地面扫了又拖，黑板擦得一尘不染，桌椅摆得整整齐齐。看到角落的垃圾，会主动弯腰捡起；同学值日偷懒时，会提醒他们一起认真做。慢慢的，班里的同学也都开始认真对待值日，班级的卫生状况越来越好。后来，我们班多次拿到流动红旗，我也因为认真负责，被评为了“值日小标兵”。 这份收获，不仅是老师和同学的认可，更让我懂得了何为责任。从把值日当作个人任务，到明白它关乎集体荣誉，我的认识得到了提升，也让自己变得更有担当。原来，每一次认知的成长，都是一次自我的进步。在今后的日子里，我会继续学着深化对身边事的理解，让认知的提升，带自己遇见更优秀的自己。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这篇作文的材料核心是“认识的提升可以收获更好的人生”，审题时要抓住“认识提升”和“收获”两个关键，还要注意材料中从个人行为到影响集体、社会的认知转变过程，并非简单的知错就改，而是对行为意义的深层理解。要明确“认识提升”是主动的思考与感悟，不是被动的要求，“收获”可以是自身成长、他人认可、自我价值实现等，写作时需紧扣二者的因果关系，不能偏离材料整体语意。立意要贴合材料核心，可确定为“提升认知格局，成就更好的自己”“深化对行为的认识，让成长更有力量”等，既要点明“认识提升”的重要性，也要体现出最终的“收获”。立意不能太浅，不能只停留在“改正错误”的层面，要写出认知从狭隘到开阔、从关注自我到兼顾他人或集体的转变，让立意有一定的深度，同时结合自身经历，让立意更真实可感，符合八年级学生的认知水平。 第二，选材构思。选材要围绕“认识提升带来收获”，优先选自己的亲身经历，更易写出真情实感。比如打扫卫生从“完成任务”到“维护班级环境，带动同学氛围”，认识提升后认真负责，收获老师表扬和同学认可；比如练字从“应付作业”到“传承汉字之美，磨练自身心性”，坚持练习后收获书写进步和沉稳性格；也可写参与集体活动，从“只顾自己表现”到“懂得团队协作，凝聚集体力量”，最终和同学一起取得好成绩，这些选材贴近校园生活，符合八年级学生的生活实际。文章可采用“总—分—总”的结构，开头用简洁的语言点题，引出“认识的提升，能让我们收获更好的自己”的中心。中间用一两件亲身经历的事展开，写清认识提升的过程：先写最初的浅薄认知和对应的行为，再写触发认知改变的契机“老师的提醒、同学的影响、自己的感悟”，最后写认识提升后的行为变化和具体收获。结尾呼应开头，升华主题，联系生活谈认识提升对成长的意义，让文章结构完整，条理清晰。 3．示例： 吕蒙自开始学习后，日夜苦读。他的营帐中，灯火常常彻夜不熄。每至深夜，侍从们都已酣睡，唯有吕蒙还在桌前，手不释卷。他时而眉头紧锁，似是遇到了难解之题；时而面露微笑，想必是领会了书中的精妙之处。 白日里，军中事务繁多，然而吕蒙总能抽出零碎时间，或是默背文章，或是思索书中的道理。在练兵间隙，士兵们常见他口中念念有词，手中还拿着书卷。 随着时间的推移，吕蒙的谈吐也发生了变化。以往讨论军事，他虽有实战经验，但言语之间稍显粗陋。如今，他引经据典，分析战局头头是道，军中众人对他愈发钦佩。就连那些起初对他勤奋读书略有微词的将领，也不禁对他刮目相看，常来与他探讨兵法谋略。而吕蒙也越发觉得读书之妙，如同一扇扇大门在他眼前打开，让他看到了一个更为广阔的世界。 【详解】本题考查情景写作。基于《孙权劝学》中吕蒙学习后的变化，从吕蒙学习及其后的变化等具体情景发挥想象，进行详细的细节描写和刻画，以丰富原有的故事情节，传达关于学习、成长和个人转变的主题。 示例： 在孙权的劝导下，吕蒙开始认真学习。起初觉得困难重重，但随着时间推移，他逐渐沉浸于书本之中，发现其中的乐趣与智慧。夜晚营帐中的烛光见证了他的努力，历史故事和兵法谋略成为他的新伙伴。 数月后，吕蒙的知识显著增长。鲁肃再次路过寻阳时，惊讶地发现吕蒙不仅言辞清晰、分析深刻，还能引经据典提出新颖的战略构想，不由得感叹：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 吕蒙的变化不仅限于此。他积极参与军政讨论，提出的建议切中要害，赢得众人认可。他还教授士兵读书识字，提升军队整体素质，并邀请名士讲学，促进文化交流。 一次，东吴面临北方强敌入侵，局势危急。吕蒙提出了巧妙设伏、分散敌人注意力并快速反击的作战计划。在他的领导下，东吴军队成功击退了入侵者，保住了国家安全。这次胜利证明了知识的力量，改变了一个人乃至一个国家的命运。 从此，“博学多才”的美名远播，吕蒙的故事激励无数人：无论出身如何，只要愿意努力学习，都能实现自我的超越。 4．例文： 小说所写的朴实民风让我非常感动。公德是指在人类的长期社会实践中逐渐形成的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则。在本质上是一个国家、一个民族或者一个群体，在历史长河中积淀下来的道德准则、文化观念和思想传统。本文中每一个人都能自觉要求自己，从小茅屋中受益，又将感恩思想自觉传递下去，这就是公德，实质上就是为人民服务的雷锋精神。 【详解】本题考查小作文。 1.审题立意。首先结合《驿路梨花》中与“公德”相关的内容，表明态度，让我感动；结合“你对‘公德’这个概念有什么认识”，需要对“公德”下定义，公德是指为维护社会公众的安宁和幸福所展现出来的良好品行和高尚情操。公德包括公共卫生、公共秩序、公共道德、公共安全、公共环境等内容。接着联系现实和《驿路梨花》，谈谈对“公德”的进一步认识。 2.构思选材。作文重点在于联系现实，谈谈对这个话题的想法，因此要写成一篇短小的议论文。我们可以从多个角度来思考立意。第一，公德是指人们在社会生活中所应遵循的公共行为准则和道德规范；第二，公德是每个人的基本素质，是社会和谐稳定的基础；第三，结合现实，应如何践行公德，应该从自身做起，从点滴小事做起，共同营造一个文明、和谐的社会环境我们应该学会尊重他人，不歧视、不侮辱、不攻击他人。在公共场合，保持友善和礼貌，给他人以必要的帮助。积极参与公益活动，通过参与公益活动，我们可以为社会做出贡献，同时也可以提高自身的社会责任感；第四，结合《驿路梨花》中公德的体现谈，首先，作品体现了助人为乐的公德。这种公德在瑶族老猎人和姑娘身上得到了很好的体现。他们不仅热情款待了过路的“我”和老余，还主动为过路人提供帮助。这种无私奉献的精神，是社会公德的一种重要体现。其次，作品还体现了尊重他人、爱护公共财物的公德。这种公德在哈尼族小姑娘身上得到了很好的体现。小姑娘虽然很珍惜自己的小屋，但她还是愿意让疲惫的过路人借宿，这体现了她尊重他人、爱护公共财物的公德。最后，作品也体现了保护公共环境的公德。这种公德在“我”和老余身上得到了很好的体现。他们在借宿小姑娘的小屋后，主动打扫卫生，保持小屋的整洁，体现了保护公共环境的公德。 示例：《驿路梨花》展示了人们对于公德的深刻理解和实践。公德，即公共道德，是指人们在社会生活中所应遵循的公共行为准则和道德规范。我认为公德是每个人的基本素质，是社会和谐稳定的基础。这种公德在“我”和老余身上得到了很好的体现。他们在借宿小姑娘的小屋后，主动打扫卫生，保持小屋的整洁，体现了保护公共环境的公德。 5．例文： 那个特别的人​ 在我家小区门口，有一位卖煎饼的老奶奶。她身材矮小，微微发福，脸上总是带着质朴的笑容，岁月在她的脸上留下了一道道深深浅浅的皱纹。她看起来很平凡，可在我心中，她却是那个特别的人。 每天清晨，我路过小区门口，总能看到老奶奶忙碌的身影。她熟练地将面糊舀到煎饼果子机上，用刮板快速地摊成一张薄饼，接着磕上一个鸡蛋，撒上葱花、香菜，再放上油条、薄脆，最后刷上一层特制的酱料，一套美味的煎饼就完成了。她的动作一气呵成，让人看得目不暇接。 记得有一次，我着急上学，忘记带钱。我站在煎饼摊前，满脸通红，不知所措。老奶奶似乎看出了我的窘迫，笑着说：“孩子，是不是忘带钱啦？没关系，先拿去吃，下次再给。”我感激地看着她，连忙道谢。从那以后，我每次路过煎饼摊，都会和老奶奶打招呼，她也总是热情地回应我。 老奶奶不仅善良，还很乐观。无论遇到什么困难，她总是笑着面对。有一天，突然下起了大雨，原本热闹的街道一下子变得冷冷清清。我以为老奶奶会早早收摊回家，可当我路过时，却发现她依然坚守在那里。她穿着一件破旧的雨衣，脸上挂着雨水，却还是满脸笑容地招呼着路过的行人。那一刻，我被她的乐观深深地打动了。 在和老奶奶相处的日子里，我从她身上学到了善良和乐观。她虽然只是一个平凡的卖煎饼的人，但她的善良和乐观却像一束光，照亮了我生活的角落。在我心中，她就是那个特别的人，一个让我难以忘怀的人。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“那个特别的人”这个题目，重点在于“特别”二字。题目的要求提示我们，要从生活中寻找平凡但在某些方面有独特之处的人。审题时，需明确这个人的特别之处并非体现在多么惊天动地的大事上，而是在日常相处的点滴中。​ 立意上，要通过对这个人的描写，展现人性的美好，如善良、乐观、坚韧等品质，同时表达自己对这个人的独特情感，可以是感激、敬佩或者喜爱。例如，通过描写一位小区保安虽然平时沉默寡言，甚至有时会因为严格执行门禁制度而让人觉得有些不近人情，但在一次小区突发火灾时，他勇敢地冲进火场帮助居民疏散，展现出他的勇敢和尽责，从而让“我”对他产生敬佩之情。​ 二、思路点拨。本题要求写记叙文，在写作思路上，开篇可以通过环境描写或者回忆引入“那个特别的人”，引发读者的好奇心。比如“在我每天上学必经的那条小巷口，总有一个身影，看似普通，却在我的记忆中挥之不去，他就是那个特别的人 —— 修车的老爷爷”。​中间部分详细叙述这个人的特别之处，可运用外貌描写展现其平凡的外表，如 “老爷爷头发花白，脸上布满了岁月的沧桑，粗糙的双手满是老茧” 。通过语言描写和动作描写来突出性格特点，比如“当我自行车链条掉了，着急得不行时，老爷爷不紧不慢地说：‘孩子别急，一会儿就好。’说着就熟练地拿起工具开始修理” 。再通过具体事例，如老爷爷总是免费帮邻里简单修理自行车，体现他的善良。​ 结尾部分总结全文，再次强调这个人的特别以及他给自己带来的影响，抒发自己对他的情感，如“老爷爷虽然平凡，但他的善良和热心肠，就像冬日里的暖阳，温暖着我，也温暖着周围的每一个人，他永远是我心中那个特别的人” 。 6．范文： 照片里的故事 岁月在流逝，往事会淡忘，但有一样东西不会消失——那就是照片。看，照片上的我乌黑的头发扎成一束“马尾巴”，一晃一晃的，像一只燕子在飞舞，苹果似的脸庞上嵌着一双水汪汪的大眼睛，尤为突出的那张樱桃小嘴，嘴角微微翘起，那时候的我是多么的可爱啊！ 时光倒回到今年初春，那天风和日丽、鸟语花香，正是外出踏青的好时节。我们一家人去爬山。来到山脚下，我们往上看，哇，这山真是又高又陡！看来，要爬到山顶，得费很大力气呀！ 我们开始往上爬了，台阶非常高，简直就是直上直下呀!没办法，山实在是太陡了，我干脆就爬到台阶上，像只猴子一样往上爬，一会儿靠着扶手往上爬，一会儿跳起来。哇！爸爸长得最高，自然爬得最快，当我和妈妈累得走不动时，爸爸居然还在狂爬，爸爸这时的样子就像一只袋鼠，一下子可以爬四个台阶。我一不注意，他好像就爬出了十万八千里，把我们甩得远远的。 每当我走不动时，温柔的妈妈就会叮嘱我：“累了就歇一歇，歇会儿再爬。”此时，我仿佛是一只小羊，妈妈是一只绵羊。我们用尽了“洪荒之力”，可还是掉了队，歇一会儿就往上赶。当我们费了九牛二虎之力才爬到半山腰的时候，看见半山腰的平台上有一个古老的土房。看样子年代应该很久远了，听爸爸说这土房子是山里村民过去住过的房子，现在生活条件好了，山民们都搬到了山下的城中村，所以这些房子也就废弃无人问津了。当时的我就好奇地趴在土房的木窗上看来看去，心里想象着这样的房子过去是怎样住人的啊…… “来，站好，爸爸给你照一张相吧!”顿时，我站直了身子，只听见“咔嚓”一声，这张照片就永远定格下来。你看，照片上的我笑得多么灿烂，照片背景看起来多么有古老的气息啊！ 每当看到这张照片，我就会想起过去的人们艰苦的生活，现在的我们生活条件越来越好，多亏了我们党的富民政策，我为生在这样的一个国家而感到骄傲、自豪！ 这就是我最难忘的那张照片里的故事。你也来选一张令你久久难忘的照片，写下关于它的故事吧！ 【详解】这是一道命题作文。 1．审题拟题。结合要求看，“一张”“故事”暗示要写一件事，“照片”要求把拍照的时间、地点、原因及照片的内容介绍清楚； 2．中心表达可以借照片表达亲情、友情、师生情、故乡情，或者见证自己拼搏、进取、成长的历程，或者重温家庭的幸福、童年的乐趣等； 3．材料选择照片可以记录丰富多彩的内容。如值得纪念的时光：爷爷、奶奶过生日，“我”获奖，哥哥、姐姐上大学，远方亲人回乡等。又如值得纪念的地方：游览过的名胜古迹，乔迁的新居，亲友的家等。再如难忘的童年趣事：坐碰碰车，抢洋娃娃，吹泡泡，骑木马，蹬小三轮车等； 4．写法提示（1）细节要生动。注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出具体生动的描写，突出照片的内容； （2）选材要典型。照片可能有很多，要选择一张能反映人物性格特点、有一定意义的照片来写； （3）叙事要清楚。要以照片为线索，回忆拍照前、拍照时、拍照后的事情，突出照片的意义。 7．例文： 以钢铁之姿破时代之茧 当“躺平”成为部分青年躲避压力的温柔乡，当“佛系”化作逃避责任的遮羞布，保尔·柯察金在病榻上写下的生命宣言，如惊雷般穿透时空的迷雾。这位苏联作家笔下的钢铁战士，用血肉之躯熔铸的精神丰碑，恰似一面明镜，映照出当代青年在时代浪潮中的精神困境与突围之路。 破茧之痛：生命不能承受之轻 在乌克兰的冰雪战场上，保尔目睹战友在弹雨中倒下，自己却因伤病被迫离开前线。这种撕心裂肺的痛苦，恰似当代青年面对“内卷”时的窒息感。当“996”工作制成为常态，当升学竞争化作无形的枷锁，有人选择用“躺平”构筑心灵的避难所。但保尔用行动证明：真正的痛苦不是直面风雨，而是躲在温室里任由灵魂枯萎。他在双目失明后坚持写作，用盲文在纸板上刻下对生命的礼赞，这种向死而生的勇气，让“躺平”的借口显得如此苍白。 淬火之韧：在磨难中锻造精神 保尔的人生轨迹，是一幅用苦难绘就的壮丽画卷。从童工到红军战士，从筑路工人到作家，每一次身份转换都伴随着血与火的考验。当他在暴风雪中铺设铁路，手脚冻得溃烂仍坚持劳作时，当代青年在空调房里抱怨“社畜”生活的场景形成鲜明对比。这种反差不是要否定现实的困境，而是提醒我们：生命的韧性往往在困境中彰显。就像保尔在病榻上说的：“钢铁是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的。” 成钢之志：以生命丈量时代价值 保尔将生命献给“人类解放事业”的誓言，在今天依然闪耀着智慧的光芒。当“精致利己主义”悄然蔓延，当“丧文化”消解奋斗的意义，我们更需要这种超越个人得失的价值追求。就像敦煌研究院的年轻学者，在黄沙漫天的戈壁中守护千年文明；像扶贫干部黄文秀，将青春热血洒在脱贫攻坚的战场。他们用不同方式诠释着：生命的价值不在于索取多少，而在于为时代留下多少印记。 当我们以钢铁般的意志破除“躺平”的茧房，以淬火成钢的韧性直面人生的风雨，终将在时代的熔炉中锻造出属于这一代人的精神图腾。这或许就是保尔留给当代青年最珍贵的启示：生命的壮美，永远属于那些敢于直面风雨的勇者。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。本次作文题目要求我们针对《钢铁是怎样炼成的》中保尔关于生命价值的论述，结合现实生活中的“躺平”与“佛系”现象，撰写一篇读后感。首先，需深入理解材料中保尔的话，他强调了生命的宝贵与唯一性，以及生命应如何度过才无悔无憾——即献身于壮丽的事业，为人类的解放而斗争。这体现了积极向上、勇于担当的生命态度。反观现实，“躺平”与“佛系”则代表了一种逃避压力、安于现状、缺乏进取心的生活哲学，它们虽看似是对高压生活的反抗，实则可能消磨人的意志，阻碍个人成长与社会进步。因此，写作主题应聚焦于探讨生命的真正价值所在，批判消极避世的态度，弘扬积极奋斗的精神。文章需通过对比分析，展现保尔精神与当下社会部分青年心态的差异，进而强调在面对挑战与困难时，应选择坚韧不拔、勇于担当，以实际行动诠释生命的价值与意义。同时，应鼓励读者思考如何在个人成长与社会贡献中找到平衡，让生命之花在不懈奋斗中绚烂绽放。 二、选材构思。在构思本文时，可从个人经历、社会现象、历史人物等多方面选取素材。个人经历方面，可以回忆一次克服困难、挑战自我的经历，展现奋斗带来的成就感与自我价值的实现；社会现象方面，可分析“躺平”“佛系”文化背后的社会心理成因，以及这种态度对个人发展和社会活力的潜在影响；历史人物方面，除了保尔外，还可引入如张海迪、贝多芬等身残志坚、不懈奋斗的例子，作为正面论据。行文时，可先以保尔的名言开篇，引出生命价值的探讨，接着概述“躺平”“佛系”现象，指出其与保尔精神的背离。随后，通过对比分析，阐述积极奋斗的重要性，结合个人经历或社会实例，具体展现奋斗带来的正面影响。再引入历史人物事例，强化论点，使文章更具说服力。最后，总结全文，呼吁读者拒绝消极避世，拥抱挑战，以实际行动追寻生命的价值与意义，鼓励每个人都能成为自己生命故事的英雄，让生命在奋斗中熠熠生辉。 8．例文： 淬烈火为钢，赴成长之约 “人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”翻开《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的誓言如一束光穿透岁月的尘埃，照亮我成长的道路。 保尔的成长，始于懵懂少年的觉醒。他年少时顽皮叛逆，却在朱赫来的引导下树立了革命理想，毅然投身于革命事业。从前的我，总觉得成长是年龄的增长，是身高的变化，直到读了保尔的故事才明白真正的成长是思想的成熟，是信念的树立。就像曾经的我，缺乏明确的目标，学习上敷衍了事，遇到一点困难就想放弃，总在迷茫中虚度光阴，却从未想过，成长需要主动觉醒，需要树立属于自己的“理想之光”。 保尔的成长，淬炼于磨难与挫折的洗礼。上前线作战时他多次受重伤，却用血肉之躯扛起革命的重担；投身筑路工程时，他与饥饿、伤寒和匪帮的偷袭作斗争，靴子都烂了也始终坚守岗位。当双目失明、全身瘫痪将他困在黑暗中，他反而以笔为武器，用文字继续“战斗”，完成了《暴风雨所诞生的》。这让我想起自己的经历：上次考试我成绩下滑，陷入了自卑与沮丧。可保尔面对的是生死考验，而我遇到的不过是小小的挫折，又有什么资格退缩？ 从那以后，我以保尔为榜样，学着直面挫折、坚守初心。每天课后，我遇到不懂的问题就向老师和同学请教，哪怕一道题反复琢磨几十遍，也绝不轻言放弃；遇到困难时，我总会想起保尔在筑路工地上的坚守，想起他在病榻上创作的执着，心中便充满了力量。渐渐地，我的成绩有了明显进步，也终于明白，成长的奥秘，从来都不是一帆风顺，而是在挫折中咬牙坚持，在困境中永不言弃，就像保尔一样，在烈火中淬炼，在磨难中成长。 钢铁不是天生就坚硬，这是在烈火与冷却中反复淬炼的结果。愿我们都能像保尔一样，以理想为灯，以坚韧为刃，在成长的道路上直面挫折、坚守初心，在平凡的岁月中淬炼自我，不负韶华，不负自己，活成自己心中那一块坚韧不屈的钢铁，赴一场属于自己的成长之约。 【详解】一、审题立意。需从所给名著中任选一部，写一篇读后感。“读”是基础，结合名著具体内容、人物、情节；“感”是核心，点明自身感悟，无论选取哪部名著，都需聚焦书中人物的成长历程、精神品质，挖掘其对自身成长的启示，体现“探寻”的过程。《朝花夕拾》中，鲁迅从童年趣事、亲人相伴、师友相遇中，从懵懂孩童成长为有思考、有温度的人，成长的奥秘藏在回忆中的温暖与反思里；《西游记》中，唐僧师徒四人历经劫难，从各自任性、松散，成长为同心协力、坚守信念的团队，成长的奥秘藏在磨难中的坚守与包容里；《红岩》写革命志士们在狱中遭受磨难，却始终坚守信仰、宁死不屈，从平凡人成长为坚定的革命者，成长的奥秘藏在绝境中的坚守与担当里；《红星照耀中国》记录中国共产党人在艰苦环境中坚守理想、奋勇拼搏，在革命道路上不断成长，成长的奥秘藏在信仰中的坚守与奉献里；《钢铁是怎样炼成的》写保尔·柯察金从顽皮少年成长为坚定的革命战士，历经伤病、磨难却永不言弃，成长的奥秘藏在挫折中的坚韧与坚守里。可立意“唯有直面挫折，方能百炼成钢”；可立意“坚守理想，方能在成长路上不迷失方向”；可立意“成长从不是一帆风顺，唯有在困境中坚守、在挫折中奋起，才能成就更好的自己”；可立意“成长的真谛在于坚守与奉献，以初心赴使命，以坚韧赴成长”等。 二、选材构思。可选取书中人物从懵懂、迷茫到成熟、坚定的关键转变，结合原著具体情节，捕捉人物成长中的标志性片段，如《朝花夕拾》中鲁迅从百草园的懵懂顽童，到三味书屋的求知少年，再到成年后对过往的反思，从依赖亲人到学会独立思考；《西游记》中孙悟空从大闹天宫的桀骜不驯，到护送唐僧取经时的隐忍担当，从独来独往到懂得团结协作。还可选取能体现人物品质的经典片段，挖掘背后的成长意义，如《红岩》中江姐面对敌人的竹签酷刑，始终坚贞不屈，从一名普通革命者成长为坚定的革命战士；《红星照耀中国》中红军战士在长征路上爬雪山、过草地，历经饥饿、寒冷的考验，却始终坚守理想，在艰苦斗争中不断成长；《钢铁是怎样炼成的》中保尔投身筑路工程，在严寒中啃冻硬的黑面包、睡雪地，与磨难对抗，从顽皮少年成长为坚定的革命战士等。构思上，以名著阅读的场景、自身的初始感受或书中的经典语句切入，明确点出所选名著；然后先解读名著内容，选取若干个贴合“成长”的典型情节或细节，简要阐述书中人物的成长历程，挖掘情节背后的成长内涵，突出人物在成长过程中展现的精神品质；接着将名著中人物的成长与自身成长紧密结合，对比自身与书中人物的差距或相似之处，写出名著人物及情节对自己的影响；继而挖掘书中蕴含的“成长密码”，如坚守、坚韧、真诚、理想、奉献等，结合初中生的成长特点，谈谈这些成长密码对自己未来学习、生活的启示。结尾总结所选名著的成长内涵与自身的收获，表达自己将以书中人物为榜样、践行美好品质、努力成长的决心。 9． 例文： 我最喜欢的运动员是全红婵。她在跳水项目上展现出了惊人的天赋和实力。   我喜欢她，不仅因为她年纪轻轻便在奥运赛场上一鸣惊人，更因为她身上那种坚韧不拔的精神。她出身贫寒，却从未放弃对梦想的追求。面对日复一日高强度的训练，她从不喊苦喊累。   从全红婵身上，我感悟到成功并非偶然，而是源于坚持不懈的努力和对目标的执着追求。无论遇到多大的困难，只要有坚定的信念和顽强的毅力，就能够战胜困难，实现梦想。她的故事激励着我在自己的人生道路上勇往直前，努力拼搏。 【详解】本题考查小作文。首先要确定自己最喜欢的一位我国奥运健儿。阐述喜欢的原因，这需要从运动员的个人品质、运动表现、精神风貌等方面进行思考。重点在于从这位运动员身上感悟到的东西，要深入挖掘其对自己的启示和影响。可以选择一位具有突出表现和独特魅力的运动员，比如郑钦文、全红婵、邓颖莎、潘展乐等。喜欢的原因可能包括：出色的运动成绩，如打破纪录、获得金牌等。坚韧不拔的毅力，面对困难和挫折不放弃，坚持训练。强烈的爱国情怀，在赛场上为国家争光。谦逊、友善的性格，以及积极向上的生活态度。最后阐述感悟，从运动员的奋斗精神中，感悟到努力和坚持的重要性，激励自己在学习和生活中遇到困难时不退缩。从运动员的爱国表现，体会到个人与国家的紧密联系，增强自己的民族自豪感和责任感。从运动员的团队合作，明白协作的力量，学会在集体中与他人合作等等。注意字数要求。 例如： 我最喜欢的运动员是潘展乐 。他在巴黎奥运会男子 100 米自由泳决赛以及男子4x100米混合泳接力赛中获得金牌，为中国游泳队赢得了荣誉。 他的夺冠之路并非一帆风顺，预赛中表现不佳，险些未能晋级，但他没有气馁，在半决赛中力压群雄，排名第一，最终在决赛中爆发夺冠。面对诸多困难和挑战，如预赛的挫折、泳池水浪的影响、泳道设计的不良因素等，他都没有被击垮，反而激发了更顽强的斗志，用行动诠释了不屈不挠的体育精神 从潘展乐身上，我感悟到要不断挑战自我，突破极限，以追求更高的目标和更好的成绩。潘展乐不断刷新纪录，激励着我们在自己的领域里努力追求卓越。无论遇到多大的困难和挫折，都不能轻易放弃。潘展乐在预赛不利的情况下，依然能调整心态，奋勇向前，最终取得成功，这种精神让我明白，坚持和努力是克服困难的关键。 10．例文： 保尔·柯察金小传 保尔出生于一个贫困的工人家庭，早年丧父，家中全靠母亲替人洗衣做饭维持生计。因为保尔是穷人家的孩子，神父便瞧不起他，时常不公平地对待他，保尔因此十分痛恨神父。后来，保尔因往神父家做蒸糕用的面团上撒烟灰而被学校开除。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。 十月革命爆发后，保尔的家乡乌克兰谢佩托夫卡镇也遭到了外国武装的干涉和国内反动派的践踏。红军解放了谢佩托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来给保尔讲了许多革命道理，传授给他许多革命知识。这些对保尔思想的成长起到了关键性作用。 保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他不仅是个敢于冲锋陷阵的战士，而且还是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，他受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他投身于建设国家的工作。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在了床榻上。 但他仍不向命运屈服，而是克服重重困难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着他生命的誓言。然而写成的手稿在邮寄时不幸丢失，保尔一度灰心丧气，而后他又振作精神，继续创作。最终他的《暴风雨所诞生的》出版了。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。 【详解】本题考查小作文。 第一，审题。题目要求为保尔・柯察金写小传，核心在于围绕保尔的成长历程展开，突出他在各种历练与考验下信念和意志的形成与强化，需以清晰的脉络呈现其一生。要紧扣“成长史”这一关键词，涵盖他的童年、青年、成年不同阶段的关键事件，以及这些事件如何塑造他的性格、价值观。主题上要展现保尔坚韧不拔的精神品质，歌颂他在困境中永不放弃、为理想拼搏的英雄主义，激励读者在面对生活挫折时汲取力量。通过保尔成长折射时代背景，反映俄国社会的动荡变革，如革命、战争、建设等对普通人命运的影响，让读者体会到个人成长与时代紧密相连。 第二，思路。童年时期：保尔出身贫困工人家庭，早年丧父，在学校受尽神父凌辱，如被无故体罚、赶出课堂，这些经历使他初步见识到社会不公，埋下反抗的种子。十二岁就在车站食堂当童工，每天从事繁重劳动，累得精疲力竭还常遭打骂，他在这里结识了弗茹霞等底层劳动者，目睹他们悲惨生活，坚定改变命运决心。青年时期：受朱赫来影响，接触革命思想，帮朱赫来躲避搜捕，后因被维克多告密而被捕入狱，在狱中坚贞不屈，面对敌人严刑拷打，绝不吐露半个字，展现出顽强意志。参加红军后，奔赴战场，无论是枪林弹雨的激战，如在骑兵部队冲锋陷阵，还是恶劣环境下的作战，像寒冬雪地中坚守阵地，他都毫不退缩，多次负伤，伤病成为他成长路上的残酷考验。成年时期：战争结束，保尔投身国家建设，在修筑铁路时，条件极端艰苦，缺衣少食、工具简陋，还有伤寒、肺炎等疾病肆虐，但他带领同伴攻坚克难，以钢铁般意志完成任务。后来身体每况愈下，双目失明、全身瘫痪，仍不向命运低头，在病榻上凭借顽强毅力创作小说，重回战斗行列，实现人生价值。 根据保尔的成长经历，抓住关键、精髓的部分进行介绍，展现出保尔的奉献、顽强、信仰坚定等形象。 11．例文： “柳暗花明”的召唤 在一次假期中，爸爸提出带我们全家去爬山，我和妈妈欣然地答应了。在这次爬山的过程中，我有了自己的感悟。　　 天有不测风云，我们刚走到山脚下，天上就下起了雨。我和妈妈便提出先回车里躲一躲或者明天再来爬，而爸爸却笑着对我们说：“再往上爬爬，说不定上面就没雨了呢。”我心生疑惑，但也还是照做了。　　 被雨淋过的石阶异常难走，长满青苔的石阶上被雨淋湿，上面还时不时地有碎石掉下来，让本就湿滑的石阶是滑上加滑。我小心翼翼地走着，生怕一不小心就摔倒了。爬着爬着我渐渐心生不满，嘴里小声嘟囔着“干嘛非得一定要爬山啊，下雨了回车里躲一躲或者明天再来爬不行吗？又不是这次不爬以后就再也爬不了了。”越往上爬，雨下得越大，我的全身快要被淋透了，心中的不满终于爆发了，对爸爸说：“这雨越下越大，怎么可能会停呢，我想回去了！”爸爸却依然笑着对我说：“不要放弃，坚持一下，再往上爬爬。”我只好无奈地跟着爸爸继续往上爬。　　 当我们爬到山顶时，我被眼前的景色震撼到了，云雾环绕在我的四周，缓缓飘动。我仿佛置身于仙境一般，一伸手，就可以抓到这些云雾。远处的群山也被笼罩上了一层白纱，只有山尖在云雾中若隐若现，仿佛是在茫茫大海中的几座小岛。这是我从来没见到过的景色，置身其中，仿佛自己就是一位驾鹤凌云的神仙。现在，我终于体会到了欧阳修在《醉翁亭记》中写的：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的意境。　　 这时我的耳边传来爸爸的声音：“你看现在还下雨吗？”我环顾四周，惊喜地发现，真的不下雨了。“在你学习的过程中，不要一遇到困难就害怕，不想学了，就像这爬山一样，再往上爬爬，没准困难就解决了。”是啊，在我以后的人生中会遇到许许多多的困难和困境，我不能因为害怕就退缩，不去解决，我要努力地往上爬，困难也许就会迎刃而解，取得更大的收获，看到亮丽的人生风景。　　 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。在遇到困难，或者身处困境时，我一定要积极应对，努力向前，相信一定会有云开雾散，获得成功的那一天。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。这一联诗既是当时情景的描绘，同时也蕴含着哲理。“山重水复”可以理解为困难、磨炼，“柳暗花明”则可以理解为希望、光明又出现了，即是在困难、绝路中发现了希望、生机。那么从这个哲理出发可以立意：绝境中不要放弃希望，光明总会到来。那么在绝境和希望之间要怎么做呢？要拥有必将重获希望、光明的信心，要坚持不懈等。 第二，思路。这篇文章要结合自己的经历、感受来写，可以写自己的经历，即写成记叙文，写自己在遇到困难、处于绝境中通过坚持、通过坚定信念等，最终等到了光明，最终获得了成功等；也可以写成议论文，围绕这一联诗句，写出自己的感受、思考，自古以来在绝境中坚持、努力获取生机、希望、找到道路的例子非常多，例如司马迁遭受宫刑后坚持信念，创作《史记》；海伦凯勒因高烧成为了耳不能听、眼不能看的人，但是绝境中努力学习，获得了新生等等。用充分的论据来证明自己的观点，材料叙述要简洁，议论性的语言要充分。 12．例文 探索深海的奥秘                                                ——“蛟龙号”下水遐思 在浩瀚无垠的大海深处，潜藏着人类难以企及的奥秘。深海，这个神秘莫测的领域，自古以来便吸引着无数探险者的目光。而“蛟龙号”的出现，让我们有了深入探索这片未知领域的可能，激发了人们对海洋秘密的无尽向往。 “蛟龙号”是我国自主研发的载人深潜器，它的出现不仅是我国海洋科技的重要突破，更是人类探索深海潜力的重大步伐。在2012年6月，“蛟龙号”创造了下潜深度7062米的世界纪录，标志着我国在载人深潜技术上已跻身世界前列。这一成就让人振奋，也激励着我们不断向海洋深处发起挑战。 深海探索并非一帆风顺。由压力超高、光线微弱的极端环境所构成的深海世界，对人类提出了巨大的技术挑战。然而，正是在这种挑战面前，科学家们展现出了钢铁般的意志和无畏的探索精神。每一次突破，都是对人类智慧和毅力的见证。 向往深海，是因为它充满未知。深海中可能孕育着地球上尚未发现的生物种类，也可能蕴藏着解决资源危机的宝贵矿产。探索深海，不仅是为了揭开海底的神秘面纱，更是为了人类可持续发展的未来。科学探索的精神，正是我们不断追求新知、不惧艰难险阻的力量源泉。 在这条探索之路上，我们不能止步。科技的发展和科学的进步终将帮助我们揭示更多海洋中的秘密，让人类的未来更加光明。而“蛟龙号”仅仅是一个开始，更多深海探险的篇章等待我们去书写。愿我们怀揣着对自然的敬畏和对科学的热爱，继续在探索的路上砥砺前行。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题要求写一篇主题为“探索深海的奥秘”的文章，字数在500字左右，可以结合“蛟龙号”的相关内容，表达自己对深海探索的向往和对科学精神的赞美。主题明确为“探索深海的奥秘”，需要围绕这个主题展开描述，可以涵盖人类对深海的好奇、探索的重要性及相关科技发展的意义。如描述“蛟龙号”深入太平洋海沟的场景，或揉入深海生物，如盲虾、管虫等奇特生物的描写，或强调探索未知世界和获取知识的兴奋感，以及对科研工作者不懈努力的赞美，或结合对“蛟龙号”的了解，表达对“蛟龙号”突破技术瓶颈、推动科学进步的钦佩。 第二，选材构思。首先，可以通过引入深海的神秘和未被完全开发的现状来引起读者的兴趣，例如描述深海是地球上最后的未知领域之一。然后介绍“蛟龙号”是中国自主研制的深海载人潜水器，曾多次下潜到深海最深处，取得了许多科学研究上的重要突破，比如采集海底样品、探索海底地形等。这部分内容实现题目的要求，也是对科技进步和科学精神的一种具象化表现。行文时，可以通过个人情感的抒发，例如描述对深海生物多样性的好奇，对深海探索者勇敢无畏精神的敬佩，表达出对未知探索的热情和对科学探索的赞美。通过生动的文字，描绘出科学工作者在艰苦条件下坚持不懈的精神。最后总结全文，指出深海探索代表着人类科学技术进步的方向，也是激发人类不断探索前沿未知领域的重要动力。以充满希望的语调结束，呼吁更多的人关注和参与科学活动。 13．示例：闻一多先生所处的时代背景正值中华民族经历重大变革之际。他所处的时期，既有封建残余的束缚，又受到西方文明的冲击，国家面临着前所未有的挑战。在这样的背景下，闻一多先生的“说和做”具有深远的意义和价值。他以身作则，通过言行将爱国主义精神传承给一代代人。他为国为民的奉献精神上承古代先贤之风范，下启现代之楷模。他提倡文化创新，主张汲取西方先进文化的同时，不忘弘扬中华传统文化。他的言行举止，为当时的社会注入一股新风，激发人们积极向上、自强不息的精神。总而言之，闻一多先生的言行是当时的国家文化事业的中流砥柱，其意义和价值在于激励国人勇敢面对现实挑战，弘扬爱国主义精神，推动文化创新与发展。 【详解】本题考查小作文写作。 第一，审题。首先我们查阅相关资料，了解闻一多先生所处的时代背景；其次，结合课文内容，思考他的 “说和做” 对于当时的社会有怎样的意义和价值；最后，在此基础上写一篇短文。注意字数要求在300字左右。 第二，立意。通过本次写作，思考感受闻一多先生的精神与品质，表达对闻一多先生的认识与钦佩之情，激发爱国情感与责任担当意识。 第三，思路点拨。开篇可简述闻一多先生所处的动荡、黑暗的时代，如军阀混战、外侮频仍，百姓苦不堪言，为后文铺垫。主体选取闻一多先生“做了再说，做了不说”的学术钻研实例，像潜心研究古代典籍，为文化传承奠基；再选“说了就做，言行一致”的民主斗争事迹，如勇敢发表激昂演讲、投身运动，用这些素材展现他从文化、政治多层面给当时社会带来觉醒曙光，唤醒民众斗志，激发爱国热情。结尾联系当下，思考我们如何传承这种精神，让文章内涵升华，紧扣时代意义落点。 14．例文： 以灯传灯，心灯不灭 在城乡医疗鸿沟的另一端，总有一束光，穿透岁月，照亮无数人的眼眸。眼科专家魏文斌，用22年的坚守，将这束光化作千万人的希望，以医者仁心，书写了一曲大爱无疆的生命赞歌。 22年，是魏文斌公益之路的刻度。他带领医疗队踏遍20个省市，义诊1.5万人次，完成2000余例免费手术，让无数眼疾患者重见光明；他募集5000万元善款，培训500余名基层眼科医生，为乡村医疗种下希望的种子；他发起“视觉健康筛查”项目，让20万留守儿童的眼睛被温柔守护，努力打破城乡医疗的壁垒。在手术台上，他是精准施治的专家；在乡村诊室，他是耐心问诊的医者；在留守儿童身边，他是带来光明的使者。22年如一日，他从未停下脚步，用专业与坚守，践行着医者的使命。 魏文斌的坚守，是对“医者仁心”最生动的诠释。他不仅治愈了患者的眼疾，更温暖了无数人的心灵；他不仅传承了医术，更传递了大爱。他用行动告诉我们，真正的医者，不仅有精湛的技艺，更有滚烫的初心；真正的奉献，不是一时的热血，而是长久的坚守。 2025年，魏文斌荣获“爱心奖”，这份荣誉，是对他22年坚守的最好褒奖。而他的故事，也如一盏明灯，照亮了更多人前行的路。以灯传灯，心灯不灭，魏文斌用一生践行大爱，让医者仁心的光芒，永远照亮人间。 【详解】一、审题立意： 以眼科专家魏文斌22年深耕公益医疗的事迹为核心材料，其事迹涵盖义诊手术、募集善款、培训基层医生、关爱留守儿童等多个维度，核心是“坚守初心、践行大爱、打破城乡医疗鸿沟”的奉献精神。审题需紧扣人物的核心特质：一是长期坚守，22年如一日的恒心；二是责任担当，以专业之力投身公益，助力医疗公平；三是大爱无疆，不仅治病救人，更关注留守儿童等弱势群体，传承医者仁心。传递“以己之力，照亮他人”的人生追求，立意需贴合人物事迹，做到以小见大、情感真挚，避免空泛。 二、选材构思： 选材需紧扣魏文斌的事迹核心，以“坚守与大爱”为线索，可采用“总—分—总”的结构展开。开头以魏文斌荣获“爱心奖”的高光时刻切入，引出其22年公益之路的开篇；主体部分选取典型事迹，如带领医疗队走遍20个省市义诊、免费手术，募集善款培训基层医生，开展“视觉健康筛查”关爱留守儿童等，通过具体数据与细节，展现其“以专业践行公益，以大爱打破鸿沟”的坚守；同时可穿插细节描写，如手术台上的专注、与留守儿童的互动，让人物形象更鲜活；结尾升华主题，将魏文斌的个人奉献与医疗公平、文化传承结合，赞颂其医者仁心与时代担当，呼应开头，让文章结构完整、主旨鲜明，同时融入真情实感，体现对榜样精神的理解与感悟。 15．例文： 勇气 勇气，是在黑暗中毅然点亮的那盏明灯，驱散恐惧的阴霾；勇气，是于悬崖边傲然挺立的那棵青松，展现无畏的坚韧；勇气，更是我们在人生旅程中披荆斩棘的利刃，助力我们突破困境，遇见更好的自己。   犹记得那次班级组织的演讲比赛，当老师宣布这个消息时，我的心猛地一颤，既兴奋又紧张。兴奋的是渴望能有机会锻炼自己，紧张的是一想到要站在众人面前，在那聚焦的目光下开口讲话，我的双腿就忍不住发软。   在接下来的日子里，准备演讲稿成了一场艰难的战斗。每一次坐在书桌前，看着空白的纸张，脑海中便不由自主地浮现出演讲时可能出现的尴尬场景：忘词、结巴、台下同学的窃窃私语……这些想法像一群嗡嗡叫的苍蝇，扰得我心烦意乱。有好几次，我都想放弃，可内心深处又有一个微弱的声音在呐喊：“你难道甘心一直做个胆小鬼吗？”   终于，比赛的日子来临了。我坐在台下，听着前面的同学一个接一个自信地走上讲台，流畅地演讲，赢得阵阵掌声，我的心跳愈发急促，双手也被汗水浸湿。“下一位，[你的名字]。”当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，缓缓站起身，双腿像灌了铅似的沉重。   一步一步走向讲台，每一步都像是在跨越一道无形的沟壑。站定在讲台上，我微微颤抖着抬起头，望向台下一双双眼睛，大脑瞬间一片空白。就在这时，我瞥见了老师鼓励的眼神，那目光如同一束光，直直地照进我心底。刹那间，一股莫名的勇气从心底涌起，我握紧拳头，努力让自己镇定下来，开始了演讲。   起初，我的声音还有些颤抖，但渐渐地，我沉浸在了自己的演讲内容中，紧张感悄然褪去。演讲结束，台下响起热烈的掌声，那一刻，我眼眶湿润了，心中满是喜悦与自豪。   这次演讲比赛，让我真切地体会到了勇气的力量。它让我明白，勇气并非与生俱来，而是在一次次的自我挑战、自我突破中逐渐孕育而生。勇气，是我们面对未知的底气，是我们战胜困难的法宝。拥有勇气，我们才能在人生的舞台上绽放属于自己的光彩，才能在岁月的长河中，无畏地驶向梦想的彼岸。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。题目“勇气”是文章的核心，要清晰界定它在文中的含义。它不只是大胆行事，更是在面对困难、恐惧、未知时，内心产生的坚定信念与力量，驱使人们做出突破。文体不限，意味着可根据自身特长选择。记叙文要讲清与勇气相关的故事；议论文需围绕勇气提出论点并论证；散文则侧重于对勇气的情感抒发与感悟。 二、立意。 个人成长层面：立意可以是勇气促进个人成长。如“勇气助我破茧成蝶”，讲述自己如何凭借勇气，挣脱内心的束缚，克服成长中的困难，实现蜕变。 挑战困难角度：比如“以勇气为剑，斩困难之棘”，强调面对生活里各种难题，像学习困境、家庭矛盾等，勇气是战胜它们的有力武器。 追求理想方面：例如“怀揣勇气，追逐星光”，阐述在追求理想的道路上，勇气能让人跨越阻碍，不被挫折击退，坚定地朝着目标前行。 三、选材构思。 记叙文：选材可源于校园生活，像第一次参加班干部竞选，原本内向不敢在众人面前发言，经过内心挣扎，凭借勇气上台演讲；或者家庭生活中，面对父母工作忙碌，自己鼓起勇气承担起照顾生病长辈的责任。开头可直接点明面临的困境，如“那一天，老师宣布班干部竞选，我心里既渴望又害怕”。中间详细描述内心纠结过程，如“想到要站在全班同学面前说话，我的手心里全是汗，心跳也快得像敲鼓。但看着黑板上的竞选通知，一个声音在心底响起：试试吧，拿出勇气来”。结尾总结收获，如“这次竞选，虽然没有成功，但我收获了勇气，以后面对挑战，我不会再轻易退缩”。   议论文： 论据选材可以是名人事例，如爱迪生为发明电灯，经历无数次失败仍凭借勇气坚持实验；也可以是社会现象，如在科技创新领域，创业者勇敢尝试新商业模式，推动行业发展。开头可通过引用名言引出论点，如“萧伯纳说：‘有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。’这里的信心，何尝不是一种勇气。勇气，是成就非凡人生的关键”。中间运用多个论据，采用并列式或递进式结构进行论证，如先论述勇气让人突破自我局限，再论述勇气推动社会发展。结尾总结全文，强化论点，如“勇气，是我们前行路上的灯塔，照亮我们战胜困难、实现价值的征程。让我们心怀勇气，大步迈向未来”。 散文：选材可包括自然界中，小草在石缝中顽强生长体现出的勇气；生活里，普通人在困境中坚守善良、勇敢面对的瞬间。开头通过优美的环境描写引入，如“在荒芜的沙漠边缘，一株仙人掌孤独地挺立着，它那在恶劣环境中不屈生长的姿态，就是勇气的象征”。中间选取多个与勇气相关的片段，运用比喻、拟人等修辞手法进行生动描写，如“那只在暴风雨中仍奋力振翅飞翔的小鸟，仿佛在向世界宣告它的勇气，它的身影深深烙印在我的心间”。结尾以抒情的方式升华主题，如“勇气，如同一股清泉，流淌在生活的每一个角落，滋润着我们的心灵。让我们用心去感受勇气，用勇气去书写生命的华章”。 16．示例： 身边的善意之光 生活中的善意，如同《驿路梨花》中那不绝如缕的梨花香气，不经意间温暖人心，指引着旅人前行。记得冬日黄昏，寒风凛冽，我匆忙归家途中，偶遇一位老奶奶吃力地提着沉重的购物袋。那一刻，我不由自主地上前帮忙，老奶奶脸上绽放出感激的笑容，那笑容如同春日暖阳，瞬间融化了周遭的寒意。事后想来，这不经意的善举，不仅帮助了他人，也让自己的心灵得到了慰藉。善意，就是这样一种奇妙的力量，它能在人与人之间无声传递，汇聚成社会的暖流。每一次援手，都是对这个世界温柔的回应，提醒我们：在快节奏的生活中，不妨放慢脚步，用心感受并传递那份纯粹而美好的善意。 【详解】本题考查小作文。 第一，审题。题目要求围绕“生活中的善意传递”这一主题，结合《驿路梨花》及拓展阅读的内容来写作。关键在于理解“善意传递”这一概念，即人们在日常生活中如何通过自己的行为将善意传递给他人，进而形成一种良性循环。同时，要结合具体的文学作品或现实生活中的例子来阐述。 第二，立意。立意应落在“善意传递的力量”上，强调即使是小小的善意行为，也能在人与人之间产生深远的影响，激发更多的正能量。通过讲述故事或阐述观点，展现善意如何像火种一样，点燃人与人之间的温暖与信任。 第三，构思选材。构思上，可以采用叙述与议论相结合的方式，先讲述一个或几个与《驿路梨花》中类似的小故事，展示生活中人们如何传递善意。选材时，应选取贴近生活的、具有普遍意义的例子，如帮助陌生人、关心邻里等。在叙述故事后，再进行适当的议论，升华主题，强调善意传递的重要性。 例文： 生活中的善意传递 在我生活的这个小镇上，善意如同春日里温暖的阳光，无处不在，又悄然无声。 记得那是一个寒冷的冬夜，我下班回家，发现小区的路灯坏了，四周一片漆黑。正当我摸索着前行时，一束手电筒的光照亮了我的路。原来是一位邻居大爷，他每晚都会在这里为晚归的人照亮回家的路。那一刻，大爷手中的光，不仅照亮了路，更温暖了我的心。 这让我想起了《驿路梨花》中的故事，那些素不相识的人，因为心中的善意，共同维护着一座小屋，为过往的旅人提供便利。而在我生活的这个小镇，每个人都在以自己的方式传递着善意，无论是大爷的手电筒，还是邻居阿姨帮忙照看孩子，这些看似微不足道的举动，却汇聚成了小镇上最温馨的风景。 善意，就像一颗种子，当它在我们心中生根发芽，就会开出美丽的花朵，并将这份美好传递给更多的人。 17．例文： 藏在药香里的孝 那天帮外婆整理旧物，樟木箱底层露出个蓝布包，解开绳结，一股淡淡的药香漫出来——是本磨了角的《民间验方集》。 “这是你外公生前常翻的。”外婆的声音带着点沙哑。我翻开泛黄的纸页，里面夹着干枯的薄荷和陈皮，空白处是外公密密麻麻的批注，有些字迹被水渍晕开，像朵模糊的云。 “以前你外公总说，孝顺不是送补药，是把日子过细致。”外婆指着其中一页，“你小时候总咳嗽，他照着方子找枇杷叶，洗得干干净净，刷掉绒毛，和冰糖炖了给你喝。”我忽然想起，每个初夏的傍晚，外公的竹篮里总有几片带着晨露的枇杷叶，他蹲在井边刷洗的背影，在夕阳里像幅剪影。 上周外婆说膝盖发凉，我想起书中“生姜艾叶煮水泡脚”的方子。放学后去药店买艾叶，老板说要选叶片厚实的，我蹲在药柜前挑了半小时。回家烧好水，外婆把脚放进盆里时，眼睛亮了亮：“这水温度刚好。”我蹲在旁边帮她搓脚踝，她的脚背布满青筋，像老树枝干，可踩着我的手时，轻轻的，生怕压疼我。 “你外公以前也这样给我泡脚。”外婆忽然笑了，“他说药要对症，疼要贴心。”我看着她眼角的笑纹，忽然懂了：孝不是轰轰烈烈的举动，是记得对方的习惯，是把琐碎的关心熬进日子里。 现在那本验方集成了我的枕边书。有时读到外公写的“甘草性平，多放无妨”，会想起他炖药时认真的侧脸。原来有些爱从不会消失，它会变成枇杷叶的清香，变成泡脚水的温度，变成后辈手中延续的温暖，在时光里慢慢沉淀。 窗外的月光落在书页上，药香混着樟木的味道，像个温柔的拥抱。我想，这大概就是孝的样子——不用挂在嘴边，却藏在每一个用心的瞬间里。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。本次写作需围绕“孝亲敬老”综合性实践活动展开，结合初中生视角谈新认识与思考。立意应突破对“孝”的传统认知（如仅为物质赡养），挖掘其精神内核：日常陪伴的温暖、耐心倾听的尊重、理解包容的共情等。需体现活动带来的转变，从最初认为“孝”是形式化的任务，到体会到“孝”是双向的情感滋养；从被动参与到主动践行，展现孝道在当代生活中的鲜活意义，传递“孝亲敬老始于细微，见于日常”的理念，贴近初中生的生活体验与认知水平。 2.选材构思。整体思路以“活动经历—认知转变—践行思考”为框架，用具体活动场景串联起对“孝”的新理解。比如写探访养老院的经历。起初因表演节目感到拘谨，与老人聊天时，发现李奶奶反复讲年轻时的故事，耐心倾听后她眼里泛起的光，让“我”明白陪伴的关键是“在场”而非形式。或者写“家庭孝行日记”活动。记录为爷爷读报、教奶奶用手机的小事，爷爷纠正“我”读错的地名时的认真，奶奶学会视频通话时的雀跃，让“我”懂得孝是代际间的互相成就。也可写班级“孝道辩论会”。讨论“现代孝是否需要‘顺’”时，同学分享妈妈支持爸爸追梦的故事，让“我”理解孝不是盲从，而是尊重彼此的精神世界。写作时运用细节描写（如老人皱纹里的笑意、家人互动的眼神），通过活动前后的心理对比凸显认知变化，用生活化的语言表达感悟，避免空洞说教，体现初中生的真实思考。 18．例文： 《卖油翁》改写 我是一个地地道道靠卖油种地为生的农民，一个生活在北宋的农民。本来只是种田，经济收入太少，不得不又干起一份副业——卖油。 这天黄昏，我担着油罐，带着葫芦，收拾回家，沿途一路欣赏美景，也路遇了许多人，有在湖旁垂钓，有提着篮子卖菜的，有一路吆喝着卖玩具的，也有摇着蒲扇静静坐在庭院中赏晚霞的…… 只听“嗖嗖”几声，不好，有刺客！我敏捷的闪至一旁，滚了好几个跟头，翻得天昏地暗，一睁眼，咦，街上的人咋都看着我呢？一转头，看见一个射箭的人，在练习，这下我知道了，街上的人一定以为我有病吧？连油瓶都滚出好远。别人悠悠闲闲的，他却这么刻苦，这倒新奇。不看不知道，一看吓一跳，原来是城内最擅长射箭的陈康肃陈尧咨大人嘛，百闻不如一见，我心中挺高兴的，不由放下担子伫立在那里看他射箭。我看他十箭能中八九，不由得想到我自己的事来。刚开始卖油时，没有经验总被人骗，灌油时，灌出了葫芦，还傻乎乎地给人家赔不是。于是，我痛定思痛，以水作油练习灌油，终于，功夫不负有心人，我练成神功啦！ 想到这里，觉得陈尧咨并不厉害了，仅仅只是功到自然成而已啦！我微微点了点头。 谁知这不经意地一点头又引起了他的注意。 他走过来问：“你看我射的不好吗？你会射吗？”我答到：“没什么，这只是功到自然成。”他顿了顿，把弓一丢气冲冲地朝我走来，说：“你敢小瞧我的射技？”这句话响彻云霄。“凭我倒油的经验知道。”我回答地很平静。接着我拿了一个葫芦放在地上，用钱盖在葫芦口，将一勺油倒入。只见那油细如一条线，不偏不倚穿过铜板落入葫芦中。倒完后检查一下，果真一点没湿。我对他说：“我也没什么，只是手熟罢了，小伙子，人要懂得谦虚。”说罢，他哑口无言，我笑嘻嘻地回家了。 【详解】本题考查想象类作文。 一.审题立意。所谓改写，就是通过重写或修改使适合于新的或不同的用途的情况。如把一种文体转变为另一种文体，也有变换为另一种写法的，意思不变。本题要求把文言文《卖油翁》改写成白话文小故事，要用讲故事的口吻，语言浅显易懂，生动活泼，文中不要出现文言文类词语。改写时需要把握住《卖油翁》的主旨：通过记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”、“人外有人”的道理,指出所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。在改写时，文章的主旨不能有变化。 二．选材构思。改写时需要注意写作的角度，本文可从“卖油翁”和“陈尧咨”两个视角来讲述故事。如从“卖油翁”的角度出发，可以讲述自己练习倒油的经历以及面对陈尧咨的问题的内心想法，最终引出“熟能生巧”的主题。如从陈尧咨角度入手，可详细描述自己由“忿然”到“笑而遣之”这一变化的原因，是因为看到了卖油翁的技术很纯熟，却并不“以此自矜”，认识到了自己的不足，明白了技艺是无止境的。因为要改写成白话文，所以应特别注重细节描写，以细节描写来表现人物心理，刻画人物形象。 19．例文： 那抹夕阳，温暖了我的视线 “夕阳无限好，只是近黄昏。”多数人眼中，夕阳带着落幕的遗憾，可于我而言，那抹夕阳，是温暖的光，长久地温暖了我的视线。   那天，我心情低落地走在回家路上，考试的失利如乌云，沉甸甸地压在心头。街边的树木无精打采地垂着叶子，蝉鸣在耳边也显得格外聒噪。我拖着沉重的步子，不知不觉走到了公园的湖边。   抬眼望去，夕阳正缓缓西沉。天空像是被打翻了调色盘，橙红、金黄、浅紫交织在一起，将整个湖面都染成了一片绚烂的火海。湖水波光粼粼，每一道波纹都跳跃着夕阳的色彩，美得让人窒息。   湖边有几位老人正在垂钓。他们静静地坐在小马扎上，眼睛专注地盯着水面，手中稳稳地握着鱼竿，身旁的水桶里已有几条活蹦乱跳的鱼。其中一位白发苍苍的爷爷，身着洗得有些发白的蓝色布衫，脸上刻满岁月的皱纹。他时不时抬起头，望向夕阳，脸上露出一抹淡淡的微笑，那笑容里，有对生活的满足，有历经沧桑后的从容。   我不禁在一旁驻足。这时，一条鱼咬钩了，爷爷迅速提竿，只见他熟练地收线，一条肥美的鲫鱼被拉出水面。旁边的老人们纷纷投来赞许的目光，笑着夸赞：“老张，好身手啊！”老张爷爷爽朗地笑了起来，笑声在夕阳下传得很远。那笑容和笑声，充满了感染力，让我原本阴霾的心情也似乎被撕开了一道口子，有光透了进来。   看着眼前这一幕，我突然有所感悟。夕阳虽近黄昏，却依然倾尽全力绽放光芒，将天空和大地装点得如此美丽。就像这些老人，他们经历了人生的风风雨雨，却依然能在平凡的日子里找到乐趣，享受生活。一次考试的失败又算得了什么呢？它只是我漫长人生中的一个小插曲。只要我像这夕阳一样，不放弃努力，不断积蓄力量，总会迎来属于自己的高光时刻。   夕阳的余晖洒在我身上，暖烘烘的。我望着那渐渐下沉的夕阳，视线久久不能移开。那抹夕阳，不仅用它的色彩温暖了我的视线，更用它蕴含的力量和启示，温暖了我的心灵，给予我重新出发的勇气。从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，脑海中就会浮现出那抹绚烂的夕阳，它激励着我勇敢前行，去拥抱生活中的每一次挑战。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。“温暖了我的视线”是关键。“温暖”是情感体验，意味着所填内容能触动心灵。“我的视线”表明从自身视角出发，写亲眼所见及内心感受。文体除诗歌外不限，记叙文或散文更合适，因需具体事例和细节展现温暖。 二、立意。 人物角度：写亲人，如“爷爷的叮嘱，温暖了我的视线”，通过爷爷日常叮嘱展现亲情，表达对爷爷的爱与感激。写陌生人，像“那位护士的微笑，温暖了我的视线”，讲述护士在医院照顾病人时的微笑，赞美陌生人的善意。 事物角度：例如“校园的那棵老榕树，温暖了我的视线”，老榕树象征陪伴与守护，给在校园学习生活的自己带来温暖，引发对校园生活的眷恋。或是“那本泛黄的日记本，温暖了我的视线”，日记本承载过去回忆，温暖心灵，表达对往昔的怀念。 事件角度：如“那次班级的生日会，温暖了我的视线”，写班级为同学举办生日会，大家的热情参与体现集体温暖，倡导团结友爱。又如“街头的一场爱心募捐，温暖了我的视线”，描述募捐场景，展现人们的爱心，传递社会正能量。 三、选材构思。人物选材选印象深、有细节的。写同学，可选同学在自己忘带文具时主动帮忙的场景。事物选材选有意义、能共鸣的。写雨伞，可选在雨中陌生人递来雨伞的经历。事件选材选有代表性、情节完整的。写社区义务植树，描述植树过程及大家的干劲。开门见山，如“那把旧雨伞，温暖了我的视线”，直接引出对象。环境引入，像“暴雨倾盆，我在公交站台焦急等待，这时一个举动温暖了我的视线”。中间写人，详写外貌、语言等细节。如写老师，“老师轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：‘别灰心，下次一定行。’那鼓励的眼神让我难忘”。写事物，描述特征及关联。如写台灯，“那盏旧台灯，灯罩有些泛黄，光线却很柔和。每晚它都陪伴我学习，给我温暖”。写事件，按顺序叙述起因、经过、结果。如写运动会接力赛，“比赛开始，我们班第一棒选手如离弦之箭冲了出去……最终我们赢得胜利，大家欢呼雀跃，这场景温暖了我的视线”。总结强调影响，如“那位同学的帮助，温暖了我的视线，也让我学会乐于助人”。抒情升华主题，如“那场运动会的拼搏与团结，温暖了我的视线，更让我明白集体力量的强大，激励我在未来勇往直前”。 20．例文： 校园逸闻人物志               ——“怪咖”老师 在校园的一角，常能看见一位身着复古长袍，脚蹬老旧布鞋的身影，他就是我们的历史老师——李老师，人送外号 “怪咖”。 李老师的外貌着实奇特。他那一头乱蓬蓬的头发，仿若被狂风肆虐过的草丛，肆意张扬，几缕白发倔强地穿插其中，诉说着岁月的痕迹。额头宽阔且布满皱纹，仿佛是一部部翻开的史书，镌刻着历史的沧桑变迁。眉毛浓密而杂乱，恰似两丛密不透风的荆棘，时不时随着他的表情上下飞舞。眼睛深陷在眼眶之中，却炯炯有神，仿若夜空中闪烁的寒星，能洞察一切，一旦盯上某个开小差的同学，那目光便如利箭般直射而来，让人瞬间心虚。 他的行事风格更是迥异于常人。课堂上，他时而手舞足蹈，将历史战役演绎得惊心动魄；时而引吭高歌，用古老的曲调传唱历史的记忆。讲到激昂处，他会猛地一拍桌子，震得粉笔灰簌簌而落，把同学们从昏昏欲睡中惊醒；而在安静时，他又会独自凝视窗外，仿若穿越时空，与古人对话，沉浸在自己的历史世界里久久不能自拔。 在李老师的“怪”之下，是他对历史炽热的爱，这份爱如同一束光，照亮了我们探寻历史真相的道路，让我们也渐渐沉醉于历史的魅力之中。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。“校园”明确了故事发生的场景和范围，限定了人物活动的空间是在校园内，包括教室、操场、图书馆、食堂等各种校园场所。“逸闻”指世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。意味着要写的是校园中一些有趣的、独特的、不太为人熟知但又能体现人物个性的事情，这些事情可以是日常小事，也可以是某个特殊时刻的经历，但都要具有一定的趣味性和吸引力。“人物志”表明文章的核心是写人物，要对人物进行较为全面的刻画和描述，包括外貌、性格、行为等方面，通过一系列的事件和细节来展现人物的特点，使读者能够对这个人物有清晰而深刻的印象，就像为这个人物立传一样。要求学生以校园为背景，选取具有独特个性和逸闻趣事的人物进行描写，运用类似《列夫・托尔斯泰》的描写技法，注重对外貌和行事风格的刻画，展现出一个生动鲜活、令人印象深刻的校园人物形象。 《列夫・托尔斯泰》有不少实用写作手法。 如巧用修辞，大量比喻、夸张，把外貌细节比作形象事物，像“植被”“树根”“泡沫”等，让外貌醒目，画面感超强，读者一下就记住。欲扬先抑，先写外貌普通、甚至有点丑，后面凸显其深邃灵魂与犀利内在，反转效果拉满，人物形象更立体，印象深刻。总分有序，开篇总述外貌轮廓，再分部位描述，从额头、眼睛到胡子，层次清晰，读者能系统了解人物长相。 精准刻画，抓住外貌和眼睛着重描写，眼睛似“钢刀”的比喻，精准展现性格，加上延伸到内心的挖掘，展现其精神追求，使人物不单薄，鲜活立体呈现眼前。写作时要注意从《列夫・托尔斯泰》中借鉴一些写作方法。 第二，思路。从题目看，是写人的文章。在人物选择上，可以是老师，写出老师的风趣、幽默、急躁中的温柔、严厉中的关爱等；可以写同学，写出同学的特点，勤奋的、自信的、勇敢的，或者写出同学的不同侧面，有优点，有不足，展现出同学的复杂性、独特性；还可以写校园中的经常被忽略的门卫、清洁工、食堂的打饭的阿姨叔叔、厨师等人，写他们身上的高尚的品质，或者独特的一面，虽然平凡，但是也有自己的追求，有自己的坚持，有自己的梦想等等。展现这些人物的同时，也展现自己的成长、追求等。 21．示例：静夜中的洛阳，寂静得如同一丝游云。繁星移近眼前，把夜空越推越远，夜色也越来越深沉了。整个洛城充满着清冷和静谧。朦胧的黑暗里，不知从哪里飞来了一曲笛音，乘着春风飘进屋里。几只萤火虫飞来飞去，像是给笛音伴舞，让我不禁想起家乡那飞舞的萤火虫。优美的笛声，激起人们的丝丝伤感。笛声来得快，去得也快。只留那一弯清月，在寂静的黑夜中，不如疲惫地倾听游子的诉说。笛声悠悠，浓茶醉酒，低吟浅唱着浓浓的乡愁。 【详解】本题考查写景短文的创作。本题实质上是对诗文画面的描绘。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。这首诗的意思是：是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？ 示例：洛阳城中已听不到鸡鸣狗吠之声，在黑夜中静默着，静默着。繁星点点，夜色渐沉。忽然一丝若有若无的笛声传来，乘着春风散入千户万家，又是谁深夜未眠呢？那丝丝缕缕的笛声，不禁让我想起村口的柳树，似锦的繁花，婉转的蝉鸣，那么迷人有那么朦胧。笛声渐渐消失，思绪也随之抽回，只看到那一弯清朗的月独挂枝头，似乎知道游子的心声，它不语，只是静静地陪伴着那孤独的游子，倾听他那关于故园的心声。 22．例文： 美，就在身边 仅仅是一次偶然的发现，就让我不得不承认：美无时不在，无处不在。美，就在身边。 上个周末，我跟妈妈去农贸市场买菜。在进门的一角，我看到了一位修鞋的老爷爷，他皮肤黝黑，满脸的皱纹述说着岁月的沧桑。他微笑着面对从身边走过的每一个人，一脸的灿烂。尽管如此，还是无人问津，而他却是淡然处之，依然将微笑展现在古铜色的脸上。 这时候，只见一个穿着时髦的男青年停在了这位老爷爷的摊子跟前，傲慢地坐在了板凳上，他那目空一切的样子，就没正眼看这位老爷爷，一副高嗓门：“喂！我说老头，抓紧给我修鞋！”顿了顿，又嘟哝说：“刚买的一双这么贵的好鞋子，刚才脚一扭……就脱胶了！” 老爷爷却没有在意，还是满脸笑容地应着：“好的，不要紧的，我会给你修好的！”说着接过了男青年扔过来的牛皮鞋。他先将鞋子看了一圈，找到脱胶的地方。然后又迅速地在鞋底侧面划了一道痕，随之用线将鞋帮与鞋底挨着密密缝了一番，再将万能胶挤入脱胶之处，包括刚才的划痕处。因为天冷，老爷爷放在嘴边，哈了几口热气，再用两手对着处理的地方停留了大约五分钟。最后，又拿出自己的鞋油和布，格外小心地将鞋子擦拭一新，然后递给了男青年。 看男青年的表情，十分满意。但表现出的却是另一种让人难以接受的姿态，他从口袋中掏出了一个一元硬币，随手扔在了老爷爷面前。就在老爷爷捡硬币时，一个鼓鼓的钱包从男青年的衣服口袋中掉落，而他自己却毫不知情。老爷爷迅速地捡起了钱包，快步跑上前去，将它还给了那个男青年。 就在瞬间，男青年的脸上变成了另外一副表情，是感激，是愧疚，是惊叹……都交织在了一起。他回身仔细地看了一下那位老爷爷，夕阳映照在他的身上，让他显得如此绚丽，如此夺目，就像一圈光环围着他，那是什么？是美！是无穷的美！ 朋友们，看到了吗？这就是时时刻刻存在于我们身边的美。美，无时不在，无处不在。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。文题中的“美”含义广泛，既指大自然中各种美丽景色，一花一草，一山一水，皆可入文；也指人们的心灵美，比如正直、诚信、善良、奉献等；另外，生命之美、亲情之美、友谊之美等，同样在写作范畴之内。“就在身边”指所写的“美”是存在或发生在自己的身边，但之前并未曾发现，经过一番经历之后，为自己亲眼所见、亲身所感。故最好能去写那些易为别人所忽视的美。这个题目中，“美”和“身边”是两个关键词。写作时可供选择的角度至少有两个方面：一是原义的“美”，也就是通过写自然界中的美来写自己发现到的独特美感；二是比喻义或者引申义的“美”，“身边”可理解为在生活中，也可理解为“人生道路”可观察的事物。 第二，立意。这个题目的核心在于强调“美好”与“身边”的紧密联系，提醒我们不必远求，生活中的点滴都蕴含着美好。通过我们的视线，去发现生活中的平凡小事，悉心回味，体会蕴藏在其中的最纯真的平凡之美。立意上强调珍惜眼前人、身边事，不要总是追求远方的风景，而忽视了身边的美好；可培养一双发现美的眼睛，从平凡的生活中发现不平凡的美好；可以感恩的心态去面对生活，感恩身边的一切，从而发现更多的美好。 第三，选材。本文有两种思路，可以写某次观察到的沿途的美，以写景抒情为主；也可以写人生的路途上，遇到的美丽的人和事。“美”可以是自己亲身经历的，也可以是自己通过眼睛观察到的，还可以是自己阅读到欣赏到的等等。必须强调的是，文章一定要有自己的真情实感。文章主旨归纳起来就是：文章通过生活中美的内容的叙写，抒发作者对生活热爱和赞美。美在哪里？答案很多，自然是美的：只要我们用心去观察，这世界上的一山一水、一草一木、一枝一花、一鸟一虫，无不美丽动人。艺术是美的：《二泉映月》曾经让你流泪、《千手观音》曾经令你震撼、保尔让你动容、世博会曾经让你欢呼等等。生活是美的：除夕之夜，一家人围坐炉火观看春晚，那种温馨和谐是一种美。春日与朋友一起外出踏青，那份惬意是一种美。 23．例文： 阅读，陪伴我成长 我喜爱书，是因为它带我在知识的海洋里遨游。我已在书山上攀登了八年，八年中，我从一名天真幼稚的儿童变成了一名懂事的少年，毋庸置疑，这都是书带给我的恩惠。 小时候，我是在被窝中听妈妈的故事长大的。睡觉前，我躺在床上，妈妈坐在一旁给我讲故事，有《海的女儿》《丑小鸭》《一千零一夜》……我百听不厌，妈妈的故事把我带进了一个奇妙的童话世界，那里有美丽的白雪公主、勇敢的辛巴达、机智的阿里巴巴，还有神奇的阿拉丁神灯，七个小矮人热情地招待我，我在这个世界里快乐地玩耍，在这里没有眼泪，没有忧愁，只有快乐与欢笑。慢慢地，我闭上了朦胧的睡眼。书香飘进我的梦里，伴我入睡…… 长大一点后，我上了小学，成为了一名光荣的少先队员。我又喜欢上了书中的诗歌，那些流传千古的名句深深地迷住了我，把我的心和它牵在了一起。读了那些诗，我感到自己是多么幸福——在我失意的时候，李白会跟我说：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人；在我孤独的时候，高适会对我说：莫愁前路无知己，天下谁人不识君；在我伤心的时候，苏轼会对我说：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全……书香伴随着诗魂融入我的心中。 再后来，我上了初中，爱上了中外名著。《西游记》中唐僧师徒四人降妖除魔的故事令我难以忘却；《水浒传》中一百单八将的豪迈气概令我深深佩服；《三国演义》中刘、关、张那“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的兄弟情义令我叹为观止。《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《繁星•春水》……这一本本脍炙人口的著作使我终生受益。书香在冰心的小桔灯旁照亮我前进的道路。 书就像一架高高的云梯，带你攀上知识的巅峰；书就像一座坚固的桥梁，带你走向成功的彼岸；书就像一把金灿灿的钥匙，为你打开智慧的大门。书是人类进步的阶梯，是全世界的营养品。日转星移，四季轮回，世事变迁，墨香犹存。 高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我爱读书，读好书，读书好，好读书。愿我的成长一路有书。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。以“__________，陪伴我成长”为题，“成长”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定”长度”的时间段。“伴”应是“形影相伴”，是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。题目中补充填写的内容可以是伴我成长的具体对象。可以是人，可以是物，可以是某个抽象的概念，也可以是某种品质。比如，语文伴我成长，妈妈伴我成长，小草伴我成长，坚持伴我成长等等。成长是每个人都要经历的过程，在成长的过程中，总会有一些人陪伴你我左右，对我们产生深刻的影响。题目适合写成记叙文。 2.选材构思。伴我成长的可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情。在构思的时候，可截取生活中的几个场景，放在几个明显的时间段将“成长”紧扣。选材要精妙，表现某某在自己的成长过程上发挥的重要作用。例如，可以写“微笑伴我成长”。可以分别写老师的微笑，是对我的鼓励；同学的微笑，是友谊的体现；爸爸的微笑是对我的赞许；妈妈的微笑是对我的关爱……在写作的时候，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。同时，可适当运用细节描写，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，但不能为了细节而细节。 24．示例 祥子小传 祥子来自农村，年轻力壮，怀揣着对城市生活的憧憬，来到北平拉洋车。他身材高大，一心想着凭自己的力气挣出一辆属于自己的车，过上体面的生活。 起初，祥子租车拉活儿，每日早出晚归，省吃俭用，经过三年苦干，终于凑够钱买了第一辆车，可还没捂热，就被军阀混战中的乱兵连车带人抓走了。车没了，他趁乱牵回三匹骆驼，卖了钱回到城里，由此得了“骆驼祥子”的外号。 重振旗鼓的祥子再次拉车，还没等攒够买车的钱，就被孙侦探敲诈去了所有积蓄，买车梦再次破碎。无奈之下，他与虎妞结了婚。虎妞帮他买了车，却也因虎妞难产而死，祥子又不得以卖车葬妻，生活愈发窘迫。 此后，他心爱的小福子不堪屈辱自杀，成了压垮祥子的最后一根稻草。祥子的精神彻底崩溃，从勤劳、淳朴、善良的青年，沦为自私、懒惰、狡猾的行尸走肉，在那个黑暗的社会，个人奋斗的微光终究被无情扑灭。 【详解】本题考查小作文。 第一，审题。题目明确要求写一篇祥子的小传，核心在于以人物传记的形式，完整且准确地展现祥子一生的主要经历。重点突出他的奋斗历程以及一步步走向毁灭的悲剧轨迹，通过祥子的故事反映特定时代背景下底层人物命运的沉浮。立意应深刻挖掘祥子悲剧背后的社会根源与个人性格因素。展现社会的黑暗、不公对一个怀揣梦想的年轻人的无情打击，同时剖析祥子自身性格中的局限，如狭隘的奋斗目标、面对困境时内心的软弱等，引发读者对人性、社会现实的思考。 第二，思路。必须涵盖祥子人生中的关键节点：初入北平，着力描绘他年轻气盛、充满干劲，对拉车事业的热爱以及买车梦想的炽热，体现他为梦想拼搏的初始动力，如详细描述他每日拉车的时长、如何节省每一分钱。买车又失车的过程是重点。被大兵抓走及车被征用的惨痛经历，要渲染他当时的绝望无助；卖骆驼换钱的情节可突出他在绝境中的求生欲；遭遇孙侦探敲诈，展现社会的黑暗险恶，刻画他从震惊到悲愤的心理变化。与虎妞的情感纠葛不可少，描述虎妞的性格特点，以及祥子在这段感情中的被动、纠结，像虎妞设局假怀孕逼婚时祥子的内心挣扎，还有婚后生活的琐碎、压抑，反映感情对他梦想的冲击。后续的堕落阶段，选取他染上恶习，如抽烟、喝酒、赌博，放弃拉车梦想，与之前勤劳奋进的自己形成鲜明对比，揭示他精神的崩塌。适当选取细节素材，如祥子第一次买车后擦拭车身的动作、神态，体现他对车的珍视；被大兵抓走时，眼中的惊恐与不舍，强化悲剧感；与虎妞相处时，面对虎妞的强势言语，他的低头、沉默，凸显性格弱点。 例如： 祥子小传 祥子本是一个来自农村的淳朴青年，怀揣着对未来的美好憧憬，来到北平城当人力车夫。他最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车。 为了实现这个梦想，他省吃俭用，拼命拉车。经过一段时间的努力，终于攒够了钱买了一辆车。然而，命运却对他开了个残酷的玩笑。在军阀混战的年代，他连车带人被乱兵抓走，车也没了。 他没有放弃，回到北平后继续努力拉车。再次攒钱准备买车，可这次又被孙侦探敲诈了个精光。接连的打击让他开始对生活失去信心。 后来他与虎妞结婚，有了自己的车。但虎妞难产而死，为了给虎妞办丧事又卖掉了车。此时，小福子的出现给祥子带来了新的希望。小福子温柔善良，她与祥子相互理解、相互扶持。祥子在小福子身上看到了生活的美好，想要努力拉车赚钱，与小福子一起生活。 可是小福却被父亲卖给了妓院，最终不堪屈辱而自杀。小福子的死彻底击垮了祥子，让他对生活失去了最后的希望。从此，祥子彻底堕落，从一个勤劳善良、充满希望的人变成了一个麻木不仁、自私自利的行尸走肉。 在这个黑暗的社会里，祥子的命运被无情地摆布，最终在痛苦和绝望中度过了一生。他的经历让我们深刻地感受到了当时社会的残酷和不公。 25．例文： 学习，开启人生新征程 《孙权劝学》中，吕蒙从一介武夫成长为让人刮目相看的儒将，靠的正是学习的力量。在现实生活里，学习同样是开启人生新征程的钥匙。 学习能弥补不足，突破困境。吕蒙虽作战勇猛，但缺乏学识，面对复杂局势往往局限于武力解决。而学习让他开阔眼界，谋略大增，在战场上更得心应手。就像许多出身平凡的学子，没有优渥家境、天赋异禀，凭借刻苦学习，从乡村走进城市，从懵懂走向睿智，挣脱命运的枷锁。 学习塑造品格，滋养精神。在求知过程中，面对难题的坚韧、知识海洋中的谦逊，都融入学习者的血脉。古今中外，无数仁人志士在学习中升华灵魂，如匡衡凿壁偷光，在艰苦环境下对知识的执着追求，锤炼了他的毅力；车胤囊萤夜读，那份为学的热忱，成就了他不凡的气度。 然而，当下有些人畏惧学习的艰辛，沉迷于短暂娱乐，放弃成长机会。他们不知，每一次挑灯夜战、每一回苦思冥想，都是在为未来奠基。 让我们以吕蒙为榜样，紧握学习之笔，饱蘸努力之墨，在人生画卷上绘就绚丽篇章，向着光明未来大步迈进，开启属于自己的精彩征程。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目明确了学习对人生具有关键的开启作用，强调学习是新征程的起点，其核心在于阐述学习如何改变人生轨迹，带来全新的发展和进步。《孙权劝学》正是绝佳的理论支撑，孙权劝吕蒙学习，吕蒙听从建议后才略大增，这体现了学习能让人突破原有局限。从现实意义出发，立意可确定为：学习是提升自我、实现人生价值的重要途径，无论处于何种境地，人都应重视学习，以学习为契机开启人生新篇，不断追求进步与成长，适应时代发展，实现自身的蜕变。 第二，选材构思。文章开头可引用《孙权劝学》中吕蒙因学习而转变的例子，引出学习对人生有重大影响的观点。主体部分，先详细阐述《孙权劝学》中学习给吕蒙带来的具体改变，如从“吴下阿蒙”到让鲁肃“刮目相待”。接着结合现实，列举名人通过学习改变命运的事例，如匡衡凿壁偷光，最终成为一代大学问家；也可举身边普通人通过学习获得新工作机会、提升技能的例子。从不同角度论证学习是开启人生新征程的钥匙。结尾部分总结全文，再次强调学习的重要性，呼吁大家重视学习，积极投身学习，用学习开启属于自己的人生新征程 。 26．例文： 她是我最感激的人 生命的旅途中，我们一路高歌。萌动的心儿装满了你，你这样的人是我心中的一首歌。 ——题记 午后，阳光慵懒地照在屋内每一个角落，将每件物品都染成浅黄色。风一点点地爬上了枝头，偶尔有几片叶子沙沙作响。 我舒适地倚在窗旁，向远处眺望。窗外是一片淡黄的花海，有些花开得正艳，有些花正打着朵儿，风轻轻地拂过，花海起伏着。 沙沙声更响了，风终于走近了，而我的思绪却被扯远。记忆里，我们是在花园里相遇的。那天，情绪低落的我出来散心，途中路过一座花坛。我迈着沉重的步子走到一朵即将凋落的花跟前，看着这将要终结的生命，我心潮起伏，胸中有股莫名的冲动，我扬起手臂准备打落这朵残花。“住手！”我被一声呵斥吓到了。哦，原来是一个小女孩，不过与众不同的是，她坐在轮椅上。 女孩说：“不要打落这朵花，虽然它已不美丽，但它有继续活下去的权利。它至少可以用自己将要终结的生命活出价值，展现风采。”听了她的话，我脸红了。她笑道：“呵呵，你看看我，虽然失去了双腿，身体上有了极大的缺陷，但我至少可以活着，活着就是幸运的。” 在后来的交谈中，我了解到，她在一场车祸中为救同伴而失去了双腿。我不敢想象没有双腿的日子该怎样过，看着她乌黑靓丽的头发，柳叶似的眉毛，宝石般的眼睛和嘴角好看的弧度，我不禁对她产生了敬佩之情。 一阵微风拂过，那朵花在阳光下摇曳，依然绚烂。它仿佛在向我们说，有缺陷的事物照样可以装点世界，照样能够展现出与众不同的风采。 是的，小女孩用嘴角那好看的弧度教会了我，即使身处逆境，即使某一方面不尽如人意，也不要向命运低头，更不要自甘堕落，而要以乐观向上的态度去面对。只要你在自己的人生舞台上活出风采，活出价值，你就是一个了不起的人。 青春路上，值得我感激的人很多，但这个小女孩，用实际的行动教会了我在厄运面前不低头、不放弃，她是我最应该感激的人！ 【详解】本题考查半命题作文。   第一，审题。题目要求是写人，关键在于这个人给我的感受是什么？如“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”“敬佩”等。写作前先要确定某个人及一种情感倾向，再以此为基调来完成作文。可以从自己的生活经历中挖掘素材，结合自己与这些词语相关的学习、生活经历来完成写作。   第二，思路。这个题目可以写记叙文。写作时要明确是写一个人带给我的触动和启示。写人要通过具体的事件来描述这次触动的经历，表达自己的某种情感。回忆我们生活的种种，有许多经历都能够给我们以触动。如自己生命中的亲人、同学、老师、甚至陌生人都可能让自己内心触动，这些生活中遇到的形形色色的人都可以给我们带来某种感情体验……写人，就要通过典型的事例刻画出人物的形象特征。注意抓住一种明确的感情倾向来行文。   第三，文体适合写成记叙文。我们可以记叙生活中你所描写的人物的典型事件，来突出其典型的特征、精神、品质。例如，从贴心角度，可以写：老师、父母、同学等人在生活中非常理解你、关心你的事件；从感激角度写：可以写在你的学习生活中，给予你帮助的人（具体的帮助、精神上的支持）；从牵挂角度写，可以写：在你的生命中非常重要的人、因为某种客观原因不能相见而令你牵挂；从欣赏角度写，可以写：某个人身上闪光的精神、品质，让你敬佩（可以选择身边的小人物）。注意叙事要完整，情节要生动感人。建议从写人的角度入手，选择素材时要尽量选择有趣的、有波澜的、有丰富情感的、有独特感受的、自己亲身经历的事件，最好能突出表现让自己感动、敬佩、温暖的情感缘由。抓住细节描写来展现自己获得触动的经过，引发读者类似情境的思考和联想，丰富文章的内容。 27．示例： 梦想的阶梯 梦想，宛如一座无形却又坚实的阶梯，引领我们不断向上攀爬，追逐那熠熠生辉的远方。就如《台阶》中的父亲，他眼中的高台阶新屋是梦想的具象，为了踏上那更高的“台阶”，他每日穿梭于山林与家之间，一块砖、一片瓦地积攒，一步一个脚印地前行。哪怕肩头被重担压得生疼，哪怕双手被岁月磨得粗糙，他从未停下攀爬梦想阶梯的脚步。 在我们的人生旅途中，梦想的阶梯或陡峭，或崎岖，但正是这些挑战，铸就了梦想的珍贵。它是我们在黑暗中摸索时的指明灯，是我们疲惫不堪时的动力源。让我们怀揣勇气，像父亲那般，用汗水与坚持，一阶一阶地征服梦想的高峰，去拥抱属于自己的那片蓝天，开启璀璨人生之门。 【详解】本题考查微写作。 首先要回顾《台阶》里父亲为造有高台阶的新屋付出的艰辛努力，他如何为了提升家庭地位、实现心中目标，日复一日地劳作、积攒。接着结合自身，阐述梦想于自己而言是什么模样，像指明方向的灯塔、激励奋进的号角等。最后强调为实现梦想会采取的行动，运用比喻、排比等修辞增添文采，如“梦想是高山，我愿做攀登者；梦想是海洋，我愿做扬帆者；梦想是星空，我愿做探索者”，表明追逐梦想的决心。 示例： 梦想的阶梯 　　在《台阶》中，“父亲”执着于筑起高高的台阶，那是他梦想的承载。为了实现它，“父亲”起早贪黑，终年辛苦，一砖一瓦地积攒，一滴汗一分力地付出，只为踏上那代表着尊严与地位的新台阶。“父亲”的故事，让我深知梦想宛如一座高耸入云的阶梯，每一步都布满艰辛。 　　于我而言，梦想是夜空中最璀璨的星辰，照亮我前行的路；是沙漠中的一泓清泉，给予我坚持的力量；是寒风里的一团烈火，点燃我奋斗的激情。在追逐梦想的道路上，我也会遇到荆棘坎坷，会有知识不足的迷茫，会有时间紧迫的压力，但我不会退缩。我要像文中的“父亲”一样，一步一个脚印，用努力做基石，用拼搏当扶手，沿着梦想的阶梯，向着那熠熠生辉的顶端奋勇攀爬，去摘取属于自己的成功果实。 28．例文 读《钢铁是怎样炼成的》有感 这几天我读了《钢铁是怎样炼成的》这本书。书中讲了主人公保尔•柯察金，从一个普通的穷孩子，成长为一名革命战士的经历，它像一块磁石深深地吸引了我。 保尔从小失学，当了一名洗碗工，后来又兼任电工，十月革命，把他引上了革命的道路，成了一名红军战士。当时虽然沙皇已被推翻，成立了苏维埃政权，在当时那个战火纷飞的年代里，保尔为了保卫祖国，保卫家乡，英勇杀敌，不怕牺牲，曾多次受伤、生病，但这些困难都没有把他难倒，仍顽强地坚持战斗。在和平建设时期，他在最艰苦的条件下努力工作，但由于过度劳累和身体受伤，致使全身瘫痪，双目失明。他曾想自杀，却又以惊人的毅力活了下来。后来病魔已经使他不能像正常人一样写字了，他就在别人的帮助下以口述的方式写作。然而，由于他的文化水平低，经过后人多次的修改，才使得这本励志经典毫无漏洞地出版了。 令保尔万万没想到的是，这本历经千辛万苦才写成的书稿，在邮寄到出版社的路途中不幸丢失。这本浓缩了保尔心血和汗水的一生的书，就在一夜之间毁于一旦。对于这个突如其来的巨大打击，保尔并没有泄气，他重新开始了撰写。他始终坚信，人生难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光便可驱散绝望之云。成功了！成功了！他所做的一切并不是没用的，他让我们相信上帝在为你关上一扇门的时候，会为你开另一扇窗。这扇窗户可能会有点隐蔽，需要你自己去探索和发现，保尔做到了。 “人最宝贵的是生命，生命对人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事时，他不会因虚度年华而悔恨。也不会因碌碌无为而羞愧。”在我们这样的年纪，我们要投入到学习中去。读书并不是为了和别人比成绩，而是我们在将来能有自己选择的权利。我们要活在当下，学在当下。 这本书告诉我们一个道理：铁经过熊熊大火，冶炼成钢，人经过种种磨难考验成才。保尔不就是这样的吗？ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本篇作文考查材料作文的写作。《钢铁是怎样炼成的》这部名著从它面市之日起就对众多的读者产生了深远地影响，特别是千千万万的青年人，书中表现出的英雄主义、献身精神、为理想而奋斗终身的精神，都成为了许多青年人的精神支柱，也是他们奋斗的动力，读过这本书的每一位读者，都会受到这些精神的影响。写这篇作文时，就是要写出自己读了这本书后，对自己的影响，也就是以读后感的形式来写较为恰当。 第二，思路点拨。例如我们选择理想主义这一点来谈：保尔•柯察金是一个普通的战士，竟有如此钢铁般的坚强意志，这是什么力量在鼓舞着他呢？那就是那最伟大，最壮丽的共产主义事业在召唤他，所以他才有一次又一次的创造奇迹吧，正如他自己所说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”再例如，我们谈英雄主义，保尔是一位钢铁战士，他忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说终于出版了!保尔拿起新的武器，开始了新的生活，抒写了一篇英雄主义的乐章。再例如谈保尔的献身精神，保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。总之，围绕《钢铁是怎样炼成的》这本名著，选择其中一点来谈，写出自己的真情实感。 29．例文： 平凡的英雄 在生活的长河中，英雄的定义似乎总是与伟大、非凡联系在一起。然而，当我们用心去感受生活时，会发现那些平凡的人，也能成为英雄。 那是一个寒冷的冬日，北风呼啸，天空中飘着纷纷扬扬的雪花。我裹着厚厚的棉衣，匆匆走在回家的路上。街道上行人稀少，大家都在这严寒的天气里加快了脚步，想要尽快回到温暖的家中。 就在我经过一个小巷口时，突然听到一阵微弱的呼救声。我停下脚步，仔细倾听，声音似乎是从巷子里传来的。我犹豫了一下，最终还是决定走进巷子去看看。 巷子里光线昏暗，积雪覆盖了地面。我小心翼翼地走着，循着声音的方向走去。在巷子的尽头，我看到了一个老人躺在地上，他的脸色苍白，身体在不停地颤抖。我连忙跑过去，蹲下身子问道：“老爷爷，您怎么了？”老人虚弱地说：“我不小心摔倒了，现在腿很疼，站不起来了。”我看着老人痛苦的表情，心里十分着急。我不知道该怎么办才好，只能先把自己的棉衣脱下来，盖在老人身上，给他保暖。 就在我焦急万分的时候，一个身影出现在巷子口。那是一个清洁工阿姨，她穿着橘黄色的工作服，戴着帽子和口罩，手里拿着扫帚和簸箕。她看到我和老人，连忙跑过来。阿姨仔细地检查了老人的身体，然后对我说：“小姑娘，别着急，我已经打了120急救电话，医生很快就会来的。”说完，她又从自己的口袋里拿出一块手帕，轻轻地擦去老人脸上的雪花。 在等待救护车的过程中，阿姨一直陪伴着我们。她不停地安慰老人，让他不要害怕。她还告诉我，她每天都会在这条巷子里打扫卫生，对这里的情况很熟悉。她说，遇到这种情况，我们不能袖手旁观，要尽自己的力量去帮助别人。终于，救护车来了。医生和护士把老人抬上了车，阿姨和我也一起跟着去了医院。在医院里，阿姨一直忙前忙后，帮助老人办理住院手续，联系他的家人。直到老人的家人赶到医院，阿姨才放心地离开。 看着阿姨离去的背影，我的心中充满了敬佩和感动。在这个寒冷的冬日里，她用自己的行动温暖了一个陌生人的心。她虽然只是一个平凡的清洁工，但在我心中，她就是一个英雄。 这件事情让我明白了，英雄并不一定是那些做出惊天动地壮举的人。在我们的生活中，有很多平凡的人，他们用自己的善良、勇敢和爱心，默默地为他人付出。他们就是我们身边的英雄，值得我们去学习和尊敬。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料通过三个镜头呈现了不同类型的英雄：左宗棠是心系家国、勇于担当的民族英雄，以惊天壮举守护国家领土；郭晶晶是深耕专业、奉献社会的幕后英雄，用专业与责任助力体育事业；普通男子是守护家人、温情担当的平凡英雄，以臂膀撑起家庭幸福。核心关键在于打破“英雄必是惊天动地”的刻板认知，明确英雄的定义是多元的——既可以是为国家和人民利益英勇奋斗的杰出者，也可以是在平凡生活中坚守责任、勇于奉献、守护他人的普通人。立意可围绕“英雄不分伟大与平凡，担当与奉献即是核心”“平凡之人的英雄心”“英雄的本质是责任与坚守”展开，探讨英雄的多元形态，阐述无论是家国大义还是日常温情，只要心怀担当、践行善举，便是英雄。 第二，选材构思。如写成记叙文，可讲述身边的平凡英雄故事：比如疫情期间坚守社区岗位、默默服务居民的志愿者，暴雨中主动帮扶路人、守护公共设施的陌生人，或是家人中始终扛起责任、守护家庭的长辈，通过具体场景和细节，展现平凡人身上的英雄气概；也可写自身经历，如克服恐惧救助他人、坚持完成责任内的难事，体现“我”眼中或自身践行的英雄内涵。如写成议论文，可选取多元事例论证：历史上，岳飞精忠报国、文天祥宁死不屈是民族英雄；当代，张桂梅扎根山区办学、张定宇在抗疫中坚守岗位是奉献英雄；日常生活中，快递小哥在危难时挺身而出、环卫工人默默守护城市洁净是平凡英雄。通过这些不同领域、不同身份的事例，深入阐述英雄的本质是责任与奉献，打破“英雄只存于传奇”的认知，强调多元英雄观对社会的价值，以及每个人都能成为英雄的可能性。 30．例文： 那一刻，我们热泪盈眶 学校一年一度的合唱比赛即将拉开帷幕，热爱音乐的我们满怀憧憬，踊跃报名，一心想要在这个舞台上绽放光彩。   从选歌开始，大家就各抒己见。有人钟情于激昂奋进的励志歌曲，认为能展现青春活力；有人则偏爱悠扬抒情的旋律，觉得更能触动人心。经过一番激烈讨论，我们最终选定了《和你一样》。歌曲确定后，训练正式开始。每天放学后，我们便聚集在音乐教室，在老师的指导下，一句一句地练习发声、合音。起初，状况百出，节奏总是难以统一，高音部分更是唱得参差不齐。部分同学因为唱不好，渐渐没了耐心，情绪低落，甚至产生了放弃的念头，训练氛围一度十分压抑。   然而，团队的力量是无穷的。几个歌唱基础较好的同学主动站出来，为大家示范，耐心地一句句教唱；节奏把握不准的同学则自发利用课余时间，反复听节拍器练习。为了让演唱更具感染力，我们还精心设计了动作和队形。训练过程中，大家互相帮助，互相鼓励，那些原本棘手的难题，在齐心协力下逐渐迎刃而解。   日子一天天过去，比赛的日子越来越近。我们日夜苦练，对歌曲的演绎愈发熟练，从最初的生涩到后来的行云流水，每一个音符都饱含着我们的努力与汗水。   终于，比赛的那一天来临了。候场时，大家的手心都微微出汗，紧张的气氛弥漫在每一个人周围。当主持人念到我们班级的名字时，我们深吸一口气，手牵手走上舞台。聚光灯洒下，照亮了我们充满自信的脸庞。音乐响起，我们默契地开口，歌声如潺潺溪流，在礼堂中缓缓流淌。“谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀，谁在最快乐的时候愿意和我分享……”每一个音符都饱含着我们的情感，每一句歌词都诉说着我们的心声。演唱过程中，我们目光坚定，彼此传递着力量。当最后一个音符落下，全场爆发出雷鸣般的掌声。那一刻，时间仿佛静止，我们相视一笑，泪水不受控制地夺眶而出。这泪水，是对这段日子辛苦付出的感慨，是为团队紧密协作而感动，更是因我们在这个过程中收获了成长与自信。   那一刻的热泪，成为我们青春岁月里最难忘的记忆，它见证了我们的拼搏与团结，也让我们懂得：只要携手并肩，就能战胜一切困难，实现心中的梦想。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。“那一刻”明确了时间节点，是一个短暂却具有特殊意义的瞬间，强调故事发展到某个关键、高潮或转折性的时刻。“我们”限定了写作主体是一个群体，不是个体，需围绕“我们”这个群体在特定时刻的经历、感受、行动等来展开叙述。半命题作文，需先补充完整题目，补充的内容应能体现“那一刻”“我们”的状态、行为或情感，比如“那一刻，我们热泪盈眶”“那一刻，我们携手共进”等，这将成为文章的核心主题。 二、立意。 成长感悟：可写“那一刻，我们懂得了责任”，讲述班级共同完成一项重要任务（如筹备文艺汇演）过程中，“我们”从最初的手忙脚乱到最后成功举办，在面对各种困难和问题时，每个人都逐渐明白自己肩负的责任，那一刻，“我们”成长了，深刻理解责任的意义。 情感表达：立意“那一刻，我们彼此相拥”，比如毕业分别时刻，朝夕相处的同学即将各奔东西，在毕业典礼结束的那一刻，大家不舍之情达到顶点，相互拥抱，传递着深厚的同学情谊，体现友情的珍贵。 励志奋进：以“那一刻，我们勇往直前”为立意，如参加校运会接力赛，原本落后的“我们”在最后一棒交接时，看到队友坚定的眼神，那一刻，“我们”燃起斗志，不再畏惧强大对手，全力冲刺，展现团结奋进、永不言败的精神。   三、选材构思。 若确定以“成长感悟”为立意，补充题目为“那一刻，我们学会了担当”。选择班级负责校园文化节布置这一事件。文化节筹备过程中，有设计展板、组织表演节目、布置场地等多项任务。“我们”一开始分配任务不合理，导致部分工作停滞，同学间还产生了矛盾。比如负责展板设计的小组因对主题理解有分歧，迟迟无法定稿；表演节目的同学排练时间难以协调。但在老师引导下，“我们”重新沟通交流，每个人主动承担起最适合自己的工作。负责展板设计的同学多次讨论，收集资料，最终拿出满意方案；表演同学克服困难，利用课余时间加紧排练。开篇描述文化节日益临近，“我们”却状况百出，气氛紧张压抑，为下文蓄势。接着详细叙述在解决问题过程中，同学们从互相推诿到主动担当的转变，重点刻画“那一刻”，即文化节开幕，看到布置精美的校园和精彩的表演，听到参观者的赞扬，“我们”内心的成就感油然而生，真切感受到自己学会了担当。结尾总结这次经历对“我们”成长的深远影响，升华主题。 学科网（北京）股份有限公司 $