期末自测练习卷-2025-2026学年四年级语文下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年四年级语文下册期末测试卷，覆盖词语、成语、病句、修辞、古诗、现代文阅读、语言表达及写作，注重基础与素养融合，如《窗外的梧桐》阅读渗透审美与思维，写作题引导成长感悟。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |词语理解与运用|3题/10分|词语恰当运用、语境填空、近义词|结合课文语境，考查语言运用能力| |成语辨析与应用|2题/10分|成语补全、近义辨析|关联“铁杵成针”等典故，渗透文化自信| |现代文阅读|5题/20分|字音、修辞作用、顺序分析、情感理解|以梧桐四季生长为素材，培养审美创造与思维能力| |写作|1题/25分|叙事完整、感悟表达|“一件让我成长的事”引导结合生活体验，提升语言运用与思维深度|

2025-2026学年四年级语文下册期末必考测试卷 （满分：100分 时间：90分钟） 一、词语理解与运用（10分） 1. 下列句子中词语运用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 乡下人家，不论什么时候，都有一道独特、迷人的风景。 B. 面对突如其来的危险，哈尔威船长始终镇定自若地指挥着救援。 C. 小小的天窗是孩子们雨天里唯一的慰藉。 D. 他为了完成这项艰巨的任务，整天无所事事，废寝忘食。 2. 根据语境，在括号里填入合适的词语。（4分） （1）从这块琥珀，我们可以（ ）发生在几万年前的故事。 （2）这件事谁也不清楚，你就别胡乱（ ）了。 3. 写出下列加点词语的近义词。（3分） （1）母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。（ ） （2）鹅的步调从容，大模大样的。（ ） 二、成语辨析与应用（10分） 1. 把下列成语补充完整，并选词填空。（6分） 欣（ ）若（ ） 从（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） （1）李老师对待工作一向严肃认真，（ ）。 （2）听到我们班获得拔河比赛冠军的消息，同学们（ ）。 2. 下列成语中，与“铁杵成针”意思相近的一项是（ ）（4分） A. 守株待兔 B. 滴水穿石 C. 掩耳盗铃 D. 画蛇添足 三、病句修改与辨析（8分） 1. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 我们班的同学基本上全部参加了这次春游活动。 B. 经过几代人的不懈努力，使中华民族飞天梦终于实现。 C. 读了《海上日出》这篇课文，使我感受到了大自然的壮美。 D. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，望着我们笑。 2. 修改下列病句。（5分） （1）《宿新市徐公店》的作者是杨万里写的。 （2） 海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句） 四、修辞手法应用（8分） 1. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）（3分） A. 许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 B. 月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来。 C. 地上草如茵，两岸柳如眉。 D. 几场春雨过后，桃花笑红了脸。 2. 仿写句子。（5分） 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 五、古诗鉴赏与文言文（14分） 1. 根据课文及日积月累填空。（8分） （1）梅子金黄杏子肥， 。 （2）洛阳亲友如相问， 。 （3）不要人夸好颜色， 。 （4）天行健， 。 2. 阅读文言文，完成练习。（6分） 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 （1）解释下列加点的字词。（3分） 未成，弃去（ ） 逢老媪方磨铁杵（ ） 还卒业（ ） （2）“铁杵成针”的故事后来成为一句俗语：__________________。（3分） 六、现代文阅读（20分） 阅读短文，完成练习。 《窗外的梧桐》 我家窗外有一棵老梧桐，是爷爷年轻时种下的。它粗粝的树皮像爷爷布满皱纹的手，枝桠斜斜地探向窗台，像在和我打招呼。 春天，梧桐抽出嫩黄的芽苞，像一个个小逗号，没过多久就舒展成巴掌大的绿叶，把窗户映得一片清亮。夏天，它的枝叶长得格外繁茂，像一把撑开的绿绒大伞，蝉在叶缝里唱着没完没了的歌，我最爱趴在窗边数阳光透过叶片的光斑。秋天，梧桐叶慢慢染成金红，风一吹，就像一只只小巴掌在拍着节奏，有的打着旋儿落下来，铺在窗台上，像给窗台盖了层暖融融的毯子。冬天，梧桐落光了叶子，枝桠伸向灰蓝的天空，像一幅简笔画，雪落在枝桠上，又给它镶上了银边。 去年夏天，台风过境，梧桐的一根粗枝被吹断了，我蹲在窗边难过了好久。爷爷摸着我的头说：“别担心，梧桐可坚强了，明年春天它还会发芽的。”果然，今年春天，断枝的旁边冒出了好几簇新的嫩芽，嫩得发亮，像在宣告自己的胜利。 现在，我还是常常趴在窗边看梧桐。它陪着我写作业、看晚霞、听雨声，像一位沉默的老朋友，藏着我好多小小的心事。 题目（共20分） 1. 请用“√”选出文中加点字的正确读音（4分） 粗粝（lì liè） 枝桠（yā yà） 簇（cù zú）新 宣告（xuān xiān） 2.文中句子：它粗粝的树皮像爷爷布满皱纹的手，枝桠斜斜地探向窗台，像在和我打招呼。运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分） 3. 短文是按照什么顺序描写梧桐的？你是从哪些词语看出来的？（4分） 4. 为什么说梧桐是“沉默的老朋友”？请结合短文内容说一说。（4分） 5. 你喜欢文中的梧桐吗？为什么？（4分） 七、语言表达（5分） 从你最近了解的新闻或生活中选一则感兴趣的事和同学交流。要求：说清楚事件的来源、内容，适当加上自己的看法，语句通顺。 八、写作（25分） 成长路上，总有一件事让你难以忘怀，它或许让你懂得了感恩，或许让你学会了坚强。请以“一件让我成长的事”为题，写一篇作文。 要求：①按照事情发展顺序，把起因、经过、结果写完整；②写出这件事带给你的收获与感悟；③语句通顺，书写工整，字数不少于400字。 参考答案 一、词语理解与运用 1. D（解析：“无所事事”指闲着什么事也不干，与句意“废寝忘食”矛盾。） 2. （1）推测 （2）猜测 3. （1）慈爱（或：疼爱） （2）从容（或：镇定） 二、成语辨析与应用 1. 欣喜若狂；从容不迫；一丝不苟。（1）一丝不苟 （2）欣喜若狂 2. B 三、病句修改与辨析 1. D 2. （1）删去“写的”或删去“《宿新市徐公店》的作者是”。（2）海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（原句无误，若要求改“被”字句则为：海风猛烈地吹，海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。） 四、修辞手法应用 1. C（解析：C项是比喻，ABD均为拟人。） 2. 示例：燕子的尾巴剪刀似的，轻快灵活的，颇像空中飞舞的黑色精灵。 五、古诗鉴赏与文言文 1. （1）麦花雪白菜花稀 （2）一片冰心在玉壶 （3）只留清气满乾坤 （4）君子以自强不息 2. （1）放弃；正；完成 （2）只要功夫深，铁杵磨成针。 六、现代文阅读 1. lì √；yā √；cù √；xuān √ 2. 运用了比喻和拟人的修辞手法。把树皮比作爷爷的手，形象写出了树皮粗糙的样子；“探向窗台”“打招呼”把梧桐当作人来写，生动表现出梧桐和“我”的亲近。 3. 按照时间顺序（四季顺序）描写的，从“春天、夏天、秋天、冬天”这些词语可以看出来。 4. 因为梧桐陪着“我”写作业、看晚霞、听雨声，见证了“我”的生活，藏着“我”的心事，像朋友一样陪伴着“我”，所以说它是“沉默的老朋友”。 5. 示例：我喜欢文中的梧桐，因为它不仅四季都有不同的美丽样子，还很坚强，台风过后能重新发芽，还一直陪伴着“我”成长。 七、语言表达 （略，言之有理、语句通顺即可。） 八、写作 （略，参照评分标准：一等文21-25分，二等文16-20分，三等文11-15分，四等文10分以下。要求内容具体，有真情实感，条理清晰。） 学科网（北京）股份有限公司 $