湖北随州市曾都区2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

曾都区2025一2026学年度第二学期学业质量监测 七年级语文试卷 (本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟)，一 N, ★祝考试顺利★ 注意事项： 1答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.请用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用(19分) 班级开展“我的语文生活”主题活动，打算制作主题为“课本中那些不朽的灵 魂”短视频。下面是小雨写的短视频解说词，请你阅读，并完成后面的题目。 翻开语文课本，与时光对坐，阅读那些不朽的灵魂。A那是在昏黄的油灯下兀 兀穷年，把对民族的热爱写进每一行诗文、每一次演讲的闻一多，他的生命是燃烧 在暗夜里的红烛。B那是在戈壁的漫天黄沙里隐姓埋名，把一生都铸进共和国核 盾牌的邓稼先，他的背影是“鞠躬尽瘁，死而后已”最生动的注脚。那是“最可爱的 人”，以血肉之躯筑起的山河无恙的屏障；是黄文秀扎根乡土，青春无悔，把生命献 给脱贫事业，绽放新时代最美的芳华。那是花木兰r6g()马关山，替父从军， 以巾帼之姿护家国周全；是刘禹锡身居陋室，甲（形容甘于贫困恶劣的环境，以 追求圣贤之道为乐)，于简朴之中坚守君子气节；是周敦颐静赏清莲，洁身自好，在 尘俗之间独守一份清雅芬芳。他们或站在历史的高光里，或隐在烟火的褶皱里，这 些不朽的灵魂，是照进我们青春里的光，陪着我们一步步长成更好的自己。 1.(3分)给加点字注音，根据拼音写汉字。 兀兀穷年()+鞠躬尽瘁()：6g()马关山 2.(2分)请根据括号中的释义在横线“甲”处填上合适的成语。 3.(3分)短视频结尾需要加一句互动性的宣传语，呼吁同学们感受课本里的精神力 量，下列最符合本次主题的一项是() A.行走天地间，实践长真知 B.展卷逢先贤，秉光赴远行 C.品诗词古韵，承文化根脉 D读书破万卷，下笔如有神 4.(3分)小组讨论中，有同学认为整齐的句式更有力量，请在AB两句中任选一句 进行改写，使其与文中划线的句子保持大致整齐。 5.(8分)同学们为“课本里的不朽灵魂”短视频撰写开篇语，想用古诗文串联起不 七年级语文试题第1页（共8页） 同人物的精神内核，请你帮忙完成。 课本里藏着数不尽的精神烛火：它有王维独坐竹林“①_，明月来相照”的 悠然淡泊；有木兰征战沙场“朔气传金柝，②”的英勇坚韧；有周敦颐独爱莲 “出淤泥而不染，③”的高洁自持。它也藏着攀登者的豪情，杜甫登临泰山时 “@,一览众山小”的壮志何等昂扬；王安石站在飞来峰上“不畏浮云遮望眼， ⑤”的格局何等开阔。它更藏着行路者的哲思：陆游游山西村时写下 “⑥ ,⑦”，告诉我们困境中总有转机：龚自珍辞宜离京时咏出“落红不是 无情物，⑧”，道尽了奉献者的赤诚。这些句子，正是课本中不朽灵魂留给我 们的精神注脚。 二、阅读与鉴赏(46分) 阅读下面古诗文，完成6-12小题。 春夜洛城闻笛 1:李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。【 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 6.(2分)【主旨·直抒胸臆】诗歌中直抒胸臆的句子是我们理解诗人情感的关键， 如《春夜洛城闻笛》中“①”，《夜上受降城闻笛》中“ ②”都直接 点明了诗人的思乡之情。 7.(3分)【意象·意境】两首诗都写了夜晚听到笛声的场景：假如你是一名插画师， 要给两首诗各配一幅符合意境的插画，你会选择什么主色调来绘制？请任选一首 结合诗歌内容说明理由。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而 立，睨之久而不去。见其发夫十中八九，但微领之。 本康肃间日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手热尔。”康肃忿然 曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐 以杓的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手热尔。”康肃笑而遣之。 【乙】楚有养由基者，善射，去柳叶百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一 人过曰：“善射，可教射也矣！”养由基日：“人皆日善子乃日可教射，子何不代我射 之也？”客曰：“我不能教子支左屈右。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉，气 七年级语文试题第2页（共8页） 衰力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣。” 《战国策西周》 【注释】①支左屈右：普射之法，把左臂支起来持弓，右臂适当弯曲以持箭。② 弓找矢钩：弓歪斜不正，箭弯曲不直，失于调整。拔：这里是“不正”的意思。钩， 弯曲。 8.(4分)【圈点】解释加点词语。 (1)有卖油翁释担而立 (2)尔安敢轻吾射 (3)善射 (4)去柳叶百步而射之 9.(3分)【释义】翻译下面的句子。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 10.(2分)【停顿】下面句子的朗读停顿不恰当的一项是() A.陈康肃公/善射 B.康肃/忿然曰 C.左右/皆曰善 D.气/衰力倦 11.(2分)【理解】下列对【甲】【乙】两文内容理解与分析，不正确的一项是() A.陈尧咨擅长射箭，当时无人能比，他也因此非常骄傲。 B.卖油翁认为射箭技艺高超只是熟能生巧，还亲自酌油演示佐证。 C.路人看了养由基射箭后，希望养由基能教自己射箭的方法与技巧。 D.路人提醒养由基要懂得适时休息，否侧会前功尽弃。 12.(3分)【诵读·悟人】甲、乙两文中划波浪线的句子均是展现人物性格的关键语 言，请任选一句，说说朗读这句话时应在语气、语速、重音上做怎样的处理，才能 突出人物的情感以及性格特点。 阅读下面文章，完成13-15小题。 回望钱学森 卞毓方 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手 稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿 过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、 图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森 的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯 美人格。如是我闸：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究 的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他的自我感觉是：“不满 意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最 后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” 七年级语文试题第3页（共8页） ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，线学 森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就 是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩 也不是第一等，而是第二等。”八十多分、第三名、第二等，这哪里像公众心目中的天 才？然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了 把大师的从前和卓越、优异画等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回， 钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但 也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板 上写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈 雏格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案 同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另 一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一天 假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开 得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后 来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？ 他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难 道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是 干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗 费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有 人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要 迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起 粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次， 一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。 另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是 在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方 法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方 法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上 级的救授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样 七年级语文试题第4页（共8页） 的大师也令人喜爱。 13.(2分)《2026年中国年度畅销传记》正在逃行编辑，你认为应将这篇文章收录在 下面哪一个专题中？( A.跌宕的传奇人生 B.深挚的家国情怀 C.个性的大师风采 D.身边的躬行垂范 14.(2分)文章结尾处说“这样的大师也令人喜爱”，请结合选文①②③④段分析 “这样的”指什么。 15.(3分)结合第⑤段和下面材料的内容，说说钱学森和邓稼先身上体现了什么样 的科学家精神？对你的成长有什么启示？ 邓稼先隐姓埋名28年，在戈壁滩的风沙中主持原子弹、氢弹试验。他不顾 核辐射危险，亲自进入爆区寻找未爆炸的核弹碎片；在一次核试验失败后，他坚 持留下分析原因，最终因辐射患上重病。临终前，他仍叮嘱同事：“不要让人家 把我们落得太远。” 阅读下面的文章，完成16-19小题。 棟树花开 顾坚 ①去冬今春，为妻子治病，羁旅北京。欲回扬州已临立夏。“人间四月芳菲 尽”，妻子为返家后难见花树感到沮丧。 ②我们爱散步，更爱散步时有花树可以欣赏。从暮冬开始，嫩黄色的迎春花就 零零星星地在荆棘间探出来，像害羞的小孩的脸。跟着便是春梅，红红白白，如云 如盖。再接着是玉兰系列次第开放，其间，桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、 丁香、紫荆、紫藤各领风骚；榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛…扬城的整 个春天，嘉树好花看不足，让人沉洒流连，心醉神迷，精神焕发。 ③我安慰妻子：“还有一种花树在等着我们呢，你肯定喜欢。” ④“什么树？”妻子竟想不起来了。 ⑤我笑而不答。 ⑥回到扬城的第四天，我便扶着病后赢弱的妻子恢复了户外散步。西面的古 运河畔是扬城最繁茂的绿化带，杂树生花，鸟语啁啾，空气清新，最是休闲散步佳 处。从解放桥向北，经过普哈丁园粉墙，走向长生寺阁，忽然就闻到了阵阵幽香，淡 雅清甜，沁人心脾。 ⑦“楝花！”妻子喜悦地叫了起来，加快步伐向前走去。 ⑧在一座石砌码头右侧，我们见到一棵楝树，树冠亭亭，新发的绿叶间缀满了 细碎的紫白色小花，成团成簇，生嫩可爱。树干并不甚高，我跳起来仲手拍向楝花， 七年级语文试题第5页（共8页） 激起一阵花瓣雨，纷扬飘落，沾在我们的头发和衣襟上。 ⑨楝树，里下河平原上最常见的树种。百姓房前屋后，田头场边，河岸湖畔，到 处栽植。楝树极易成活，事实上许多楝树都是树种落地自然生发的，加上飞乌吞食 楝果带来的粪便传播，因此野外覆盖极广。每年4~5月份，楝花陆续开放，花期可 达一月有余。此番我们夫妻自京返扬，恰逢花开繁盛之时。 ①也许楝树过于寻常普通，城市绿化中难觅其踪迹，纵然出现一棵两棵也多是 野生的，眼下运河古码头旁边这棵楝树就是这两三年很突兀地冒出来的，而我却记 在了心中。今天我把妻子引到这儿，满树的紫花给她带来久病归乡的慰藉。 ①我自幼喜爱楝树。楝树别称苦楝，树皮、树叶和采实都是苦的，几无虫害，夏 天在树荫下乘凉，把饭桌搬到树下吃饭，非常惬意。楝树树干粗糙，枝条旁逸斜出， 是孩子们练习爬树最好的树种。花落之后，碧绿色的楝果一簇簇悬挂枝头，圆溜结 实，是孩子们打弹弓的天然子弹。盛夏时满树蝉鸣，孩子们举着顶端裹有面筋的竹 竿来粘蝉，一粘一个准。 ②到了冬天，棘树叶子掉得精光，黄色的成熟楝果却留在树上，很是惹眼。椋 果虽苦，却是白头鹎、灰喜鹊、灰椋鸟、黑脸噪鹛、黑尾蜡嘴雀、珠颈斑鸠等鸟儿的美 食，真是不可思议。我上小学时，学校曾动员学生打过这种成熟的楝果，供销社专 门来收，据说楝果是生产润滑剂和肥皂的原料。 楝树皮、叶、果皆苦，然而她的花最是甜香。看着妻子仰头观花，凝神闻香， 我问要不要折一枝带回家，她却断然拒绝：“不！树跟人一样也有自然开花自然 洞零的权利。” ④大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然， 让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命… (有删改) 16.（3分)请你阅读《楝树开花》一文，以“楝树”的口吻（第一人称），从生长分布特 点、实用价值以及独特之处写一段自我介绍，向同学们介绍楝树。要求信息准确， 语言通顺，60字左右。 17.(3分)请自选角度赏析第②段划线的句子。 桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚；榆钱如 翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛… 18.(3分)文章中四处提到妻子的病，有什么作用呢？请简要谈谈你的理解。 19.(3分)《紫藤萝瀑布》中宗璞借紫藤萝的变化感悟生命的曲折与永恒。请结合 本文内容，谈谈你对③段划波浪线句子的理解。 阅读《骆驼祥子》选段，回答20-22题。 七年级语文试题第6页（共8页） 【片段一】 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”…祥子的手哆 嗽得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己 的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方 也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。…好吧，今天买上了斯车，就算是生 日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算 在一块的地方。 树说，心校收3， (选自第一章) 【片段二】 虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。T (选自第十九章) 【片段三】 A.“你想独自混好？”老人评断着祥子的话，“谁不是那么想呢？可是谁又混好 了呢？铁打的人也逃不出去咱们这个天罗地网。心眼好？有什么用呢！善有 善报，恶有恶报，并没有这么八宗事！”器息 B.…什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他 只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是务力一 世的下场头月 (选自第二十三章) 20.(2分)小说中多次出现“车”这一意象，下列理解最恰当的一项是() A.车只是祥子的谋生工具，贯穿全文使情节更连贯。 B.车象征祥子的自由、尊严和人生理想，车的得失直接对应祥子精神的起伏。 C.车是祥子与虎妞之间矛盾的导火索，是推动情节的唯一动力。 D.作者写车是为了向读者展示老北京的人力车文化。 21.(3分)小语在阅读《骆驼祥子》时发现标点符号也能传递丰富的情感与态度。 请参考示例，结合句中加“△”的标点符号，在A和B中任选一句，写一则批注。 【示例】虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。 批注：两个逗号将一个长句分割成三个短句，将虎妞悲惨的结局缓慢呈现， 强化了故事的悲剧色彩；文末用句号，平淡的标，点更显命运的残酷，压抑而悲凉 的情感更加浓烈。 22(3分)读书交流会上同学们畅谈阅读体验，你最认同谁的说法？请任选其一，结 合名著具体情节谈谈你的理解。1 A小语：我读《骆驼祥子》时，批注了一个大大的“变”字来概括祥子的一生。， 七年级语文试题第7页（共8页） B小文：我也做了批注，但我觉得应该批注“苦”字，这才是祥子生活的真实 写照。 三、表达与交流(55分) 23.(5分)班级“课本里的不朽灵魂”短视频制作完成后，班级视频号发起了线上互 动活动，请你从以下两个任务中任选其一完成，80字左右。 消大出件 任务一：短视频发布后，很多观众在评论区留言分享感受。请你结合视频里 你最有感触的一位人物或一句诗文，发布一则留言，表达你的思考或感悟。（要 求：情感真挚，有具体内容，不空洞。)： 任务二：你参与短视频制作的过程被妈妈看到，她觉得做短视频花费了太多 时间，不如多刷几道题、读几篇范文来得实在。请你写一段话劝说妈妈，表明你 的收获，争取她的理解。（要求：语言得体，条理清晰，有说服力。）德 24.(50分)阅读下面的材料，根据要求写作。 成长路上，总有一些特别的“声音”触动心灵。它们或许藏在奶奶轻声哼唱 的童谣里，或许躲在老街糖画艺人“叮叮”的敲板声中，或许流淌在老师诵读古 诗的抑扬顿挫里，或许…这些声音，是文化的密码，是记忆的载体，更是情感的 纽带。让我们放慢脚步，用心去聆听那些不该被遗忘的声音，在声波的涟漪里， 触摸文化的温度，感受传承的力量。 公分国 请以“。 的声音”为题，写一篇不少于600字的文章。 民， 要求： 价， ①先将题目补充完整，自选文体（除诗歌外）； ,泉阿的莉火 ②内容具体，有真情实感，不要套作，不得抄袭；六 生洗头在用之 ③文中不得出现真实的人名、校名等个人信息。：名 数议麻 、入，头春八 ”我河》年女，候体一”，换以能 ，才“4件 为高西，有文英处说以头处.实的”心回 卡缘头保，公空，体0茶位，尘沙过数点西头 ,料7在，必，P,个生以.从图下香步面张 , 是开，本5站之3勇“！“ 兴识”阳火活形号，款心水点.%亡2石么一 ,位站产头以头系差下林为对，兴点因克，然小西白资 七年级语文试题第8页（共8页）