周6-4-Thursday 练应用文写作（课件PPT）-高中英语提分写作周周赢应用文+读后续写（高中通用）

这是一份高中英语同步教学课件，围绕Week 6询问信写作展开，包含两个任务情境。通过审题谋篇明确文体、人称、时态和读者意识，提供结构支架（首段自我介绍与目的、主体段分点提具体疑问、尾段礼貌请求与期盼），并附美文诵读和教考衔接指导。 资料特色突出核心素养培养，任务结合智育+劳育（校园植物项目）与美育（文学俱乐部咨询），贴近生活激发兴趣。通过分点提问、可选方案说明等培养思维逻辑性，范文与技巧指导提升语言表达能力，教考衔接（外研B1U6等）助力同步教学。能帮助高一学生适应高中应用文写作，为教师提供清晰教学路径。

Thursday　练应用文写作 第 1 页 Week 6　询问信&“生活趣事”读后续写 Writing 1　智育+劳育 | 询问作业相关疑问 　　假定你是李华,你所在的学习小组对外教Patrick布置的“Discovering Campus Plants”项目式作业有疑问。请你代表小组写一封邮件向他咨询。内容包括:1.提出疑问;2.期盼回复。 注意:1.写作词数应为80个左右;2.请按如下格式在以下位置作答。 第 1 页 Week 6　询问信&“生活趣事”读后续写 Dear Patrick,_________________________________________________ 　　I’m Li Hua from Class 6.____________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Yours sincerely, Li Hua 教考衔接:外研B1U6;请参考素材6 “询问”,素材7“感谢”,附录一~二 第 1 页 Week 6　询问信&“生活趣事”读后续写 审题谋篇 文体:询问信 人称:第一、第二人称 时态:一般现在时(描述当前的状态、疑问和请求) 读者意识:老师是任务发布者,应清晰、有条理地提出在执行项目过程中遇到的具体困惑,以获取权威的澄清与指导,确保任务沿正确方向进行 第 1 页 Week 6　询问信&“生活趣事”读后续写 结构: 第 1 页 Week 6　询问信&“生活趣事”读后续写 Dear Patrick, I’m Li Hua from Class 6.自我介绍 I’m writing on behalf of our study group to ask for some clarification regarding the “Discovering Campus Plants” project assignment you gave us.写信目的 We’re a bit confused about the scope of the project. Specifically, we’re not sure if we should focus only on the plants in our schoolyard or if we can include those in the nearby botanical garden as well. Additionally, when it comes to presenting our findings, we’re unsure about the presentation format 美文诵读 第 1 页 Week 6　询问信&“生活趣事”读后续写 you expect—should it be a written report, PowerPoint, or in other forms?提出具体疑问 We’d really appreciate it if you could provide some guidance.提出请求 Looking forward to your reply.期盼回复 Yours sincerely, Li Hua 美文诵读 第 1 页 Week 6　询问信&“生活趣事”读后续写 Writing 2　美育 | 询问文学俱乐部相关信息 　　假定你是李华,现在美国某中学做交换生,想参加学校的文学俱乐部。请你写一封电子邮件咨询相关信息。内容包括:1.加入资格;2.活动内容;3.活动时间和地点。 注意:1.写作词数应为80个左右;2.可适当增加细节,以使行文连贯。 第 1 页 Week 6　询问信&“生活趣事”读后续写 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 教考衔接:人教B1U1,北师大选B3U8; 请参考素材6 “询问”,素材7 “感谢”,附录一~二 第 1 页 Week 6　询问信&“生活趣事”读后续写 审题谋篇 文体:询问信 人称:第一、第二人称 时态:一般现在时(描述当前状态、兴趣)、一般将来时/情态动词(用于询问常规安排和可能性) 读者意识:写给文学俱乐部的负责人,问题应明确,体现对文学的热情及主动融入的意愿 第 1 页 Week 6　询问信&“生活趣事”读后续写 结构: 第 1 页 Week 6　询问信&“生活趣事”读后续写 Dear Sir or Madam, I’m a Chinese exchange student studying in America now.说明身份 I have a great passion for (热爱) literature, and I’m wondering if you could offer me some detailed information.兴趣+写信目的  To begin with, I’d like to know if there are any qualifications required to join your club.询问加入资格 Besides, what about your arrangements for the coming activities?询问活动内容 Additionally, I’d appreciate it if you could tell 美文诵读 第 1 页 Week 6　询问信&“生活趣事”读后续写 me where, when and how often members meet.询问活动时间和地点 Finally, what deserves my special attention is whether I can join in your upcoming activity if I sign up (报名) now.  Any early reply will be highly appreciated. 表示感谢与期盼 Yours, Li Hua 美文诵读 第 1 页 Week 6　询问信&“生活趣事”读后续写 佳句　Finally, what deserves my special attention is whether I can join in your upcoming activity if I sign up now.(what引导的主语从句+whether引导的表语从句) 第 1 页 Week 6　询问信&“生活趣事”读后续写 $