周4-4-Thursday 练应用文写作（课件PPT）-高中英语提分写作周周赢应用文+读后续写（高中通用）

这是一份高中英语同步教学课件，聚焦Week 4“申请/自荐信”写作任务，包含“国际设计艺术展志愿者申请”和“研学活动申请”两个具体写作实践。课件提供审题谋篇、结构分析、美文诵读及佳句示例等学习支架，系统指导学生掌握申请信的文体特征、逻辑构建与表达规范。 资料特色突出核心素养培育，语言能力上通过真题情境任务提升应用文表达准确性，如志愿者申请中运用定语从句展现语言优势；思维品质上引导构建“优势-胜任事项”逻辑链，如研学申请中明确学习内容与目标的关联；文化意识上融入国际展主题理解，促进跨文化沟通认知。为教师提供结构化教学资源，助力学生提升应用文写作能力，适合高中各年级，尤其帮助高三学生强化升学考试应用文写作规范。

Thursday　练应用文写作 第 1 页 Week 4　申请/自荐信&“家人之情”读后续写 Writing 1　美育+德育 | 申请做国际设计艺术展志愿者 　　假定你是英国交换生Alex,得知当地美术馆正在举办主题为“新质生活:创意成就美好未来”的国际设计艺术展。请写一封邮件申请做志愿者,内容包括:1.个人优势;2.胜任事项。 注意:1.写作词数应为80个左右;2.请按如下格式在以下位置作答。 第 1 页 Week 4　申请/自荐信&“家人之情”读后续写 Dear Sir/Madam,______________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Yours sincerely, Alex 教考衔接:人教选B3U1,外研B3U4,人教选B1U2; 请参考素材4 “申请/自荐”,附录一~二 第 1 页 Week 4　申请/自荐信&“家人之情”读后续写 审题谋篇 文体:申请信 人称:第一人称 时态:一般现在时(描述当前拥有的技能和状态)、现在完成时/一般过去时(描述过去获得的相关经验)、一般将来时/情态动词(表达能为活动做的事情) 读者意识:艺术展负责人关注志愿者的可靠性、能力与活动匹配度,写作时应体现专业性及对活动主题的理解 第 1 页 Week 4　申请/自荐信&“家人之情”读后续写 结构: 第 1 页 Week 4　申请/自荐信&“家人之情”读后续写 Dear Sir/Madam, I’m Alex, a British exchange student in your city.自我介绍 Learning that your art gallery is hosting the “New Quality Life: Creativity Shapes a Better Future” art exhibition, I’d like to apply to be a volunteer.写信目的 I am confident I am qualified for the following advantages. Firstly, as someone who speaks both English and Chinese fluently and has a passion for (热爱) art, I can effectively communicate with international visitors. Additionally, my previous experience in guiding school groups through 美文诵读 第 1 页 Week 4　申请/自荐信&“家人之情”读后续写 museums will enable me to lead tours and explain exhibits clearly and creatively.个人优势+胜任事项 I’m eager to contribute to this event.热情 Looking forward to your positive reply.期待回复 Yours sincerely, Alex 美文诵读 第 1 页 Week 4　申请/自荐信&“家人之情”读后续写 佳句　Firstly, as someone who speaks both English and Chinese fluently and has a passion for art, I can effectively communicate with international visitors. (定语从句)   第 1 页 Week 4　申请/自荐信&“家人之情”读后续写 Writing 2　智育 | 申请参加研学活动 　　假定你是李华,你校将组织学生开展为期三天的研学活动,现有三个主题,分别为“访问友校”“走进大学”“深入企业”。请写一封申请信给负责人,报名参加其中一项活动,内容包括:1.你选择的主题;2.你希望学到的内容;3.你学这些内容的理由。 注意:1.写作词数应为80个左右;2.请按如下格式在以下位置作答。 第 1 页 Week 4　申请/自荐信&“家人之情”读后续写 Dear Sir/Madam,______________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Yours sincerely, Li Hua 教考衔接:人教B1U1,外研B1U1,人教选B2U2,外研选B2U4; 请参考素材4 “申请/自荐”,附录一~二 第 1 页 Week 4　申请/自荐信&“家人之情”读后续写 审题谋篇 文体:申请信 人称:第一人称 时态:一般现在时(描述当前的状态、想法和愿望)、一般将来时/情态动词(表达在活动中将学到什么以及学到的东西将会带来的影响) 读者意识:应向活动负责人清晰、有说服力地展示你规划明确、善于思考、能从活动中获益 第 1 页 Week 4　申请/自荐信&“家人之情”读后续写 结构: 第 1 页 Week 4　申请/自荐信&“家人之情”读后续写 Dear Sir/Madam, I’m Li Hua.自我介绍 Having learned about the three-day study tour themes, I’m applying for the “Visit Universities” program to explore higher education environments.申请项目+目的 I’m eager to gain insights into campus cultures, advanced teaching methods, and university learning environments, which are crucial for my preparation for college life.希望学到的内容 By exploring universities, I can set 美文诵读 第 1 页 Week 4　申请/自荐信&“家人之情”读后续写 clearer learning goals (设定更明确的学习目标), improve my self-discipline, and plan my studies more effectively. Furthermore, being exposed to (接触) a university setting will motivate me to study harder to achieve my goals.学这些内容的理由   This valuable first-hand experience will inspire my passion for higher education.重申意义 Your approval would be greatly appreciated.希望获准 Yours sincerely, Li Hua 美文诵读 第 1 页 Week 4　申请/自荐信&“家人之情”读后续写 佳句　Having learned about the three-day study tour themes, I’m applying for the “Visit Universities” program to explore higher education environments. (分词的完成时作状语)  第 1 页 Week 4　申请/自荐信&“家人之情”读后续写 $